Material de Apoio Unificado - Redação

SUMÁRIO
SUMÁRIO ......................................................................................................................................... 1
ADEQUAÇÃO CONCEITUAL ........................................................................................................... 2
A INTRODUÇÃO E A TESE ............................................................................................................. 2
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO ............................................................................................................. 4
APROFUNDANDO NO QUE CAI ..................................................................................................... 6
GABARITO ..................................................................................................................................... 10
RESUMÃO LJORTANO: O QUE EU NÃO POSSO ESQUECER?.................................................. 12
ENTÃO VAMOS LÁ, LJORTANOS!
1
ADEQUAÇÃO CONCEITUAL
Abordagem coerente do tema, domínio da estrutura textual, progressão, uso do repertório

sociocultural.
Para alcançar nota máxima neste critério de correção, o candidato deve:

 Compreender a proposta de redação;
 Aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento;
 Desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
A INTRODUÇÃO E A TESE
A introdução é o primeiro parágrafo da dissertação e ela deve conter, pelo menos, duas estruturas:
apresentação (ou contextualização) do tema e apresentação da tese (que é formada pelas ideias
principais de cada parágrafo de desenvolvimento).
 CONTEXTUALIZAÇÃO: apresentação do assunto ao qual o tema se refere.
- A contextualização é um bom momento para o aluno apresentar repertório sociocultural,

pois é possível abordar o tema a partir de várias áreas do conhecimento, transcendendo os textos
de apoio.
 TESE: apresentação do seu posicionamento acerca do tema proposto.
- Para isso, é preciso estar atento às palavras-chave do tema;
 TIPOS DE INTRODUÇÃO:
1 - Introdução por Definição
2- Introdução por Alusão histórica
2
3 – Introdução por citação
4 – Introdução por citação/alusão literária
5 – Introdução por Experiência de Vida
6 – Introdução por contexto socioeconômico/contemporâneo
7- Introdução por área específica
8 – Introdução por generalização/especificação
9 – Introdução por conhecimento didático
EXEMPLO DE INTRODUÇÃO POR DEFINIÇÃO ACERCA DO TEMA COMO LIDAR COM A

MATURIDADE E COMO DAR ASSISTÊNCIA A FAMILIARES IDOSOS:
O envelhecimento é processo gradual que altera o funcionamento do organismo, tornando o

indivíduo cada vez menos capaz de se adaptar ao meio físico em que vive, tornando-o mais
vulnerável às doenças. A pele mais fina, a diminuição da visão, da audição e da capacidade
motora são desafios para o idoso, que precisa adaptar-se a essas limitações, mas, principalmente,
para a família, que precisa aprender a lidar com essa fase vivida pela pessoa e ouvi-la para
compreender a maneira ideal para assisti-la física e mentalmente.
3
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.
Texto 1
Um grandioso e raro espetáculo da natureza está em cena no Rio de Janeiro. Trata-se da

floração de palmeiras Corypha umbraculifera, ou palma talipot, no Aterro do Flamengo.
Trazidas do Sri Lanka pelo paisagista Roberto Burle Marx, elas florescem uma única vez na
vida, cerca de cinquenta anos depois de plantadas. Em seguida, iniciam um longo processo de
morte, período em que produzem cerca de uma tonelada de sementes.
http://veja.abril.com.br, 09/12/2009. Adaptado
Texto 2
Quando Roberto Burle Marx plantou a palma talipot, um visitante teria comentado: “Como
elas levam tanto tempo para florir, o senhor não estará mais aqui para ver”. O paisagista, então com
mais de 50 anos, teria dito: “Assim como alguém plantou para que eu pudesse ver, estou plantando
para que outros também possam contemplar”.
http://www.abap.org.br. Paisagem Escrita. no 131, 10/11/2009. Adaptado.
Texto 3
Onde não há pensamento a longo prazo, dificilmente pode haver um senso de destino
compartilhado, um sentimento de irmandade, um impulso de cerrar fileiras, ficar ombro a ombro ou
marchar no mesmo passo. A solidariedade tem pouca chance de brotar e fincar raízes. Os
relacionamentos destacam-se sobretudo pela fragilidade e pela superficialidade.
Z. Bauman. Vidas desperdiçadas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005. Adaptado.
Texto 4
A cultura do sacrifício está morta. Deixamos de nos reconhecer na obrigação de viver em

nome de qualquer coisa que não nós mesmos.
G. Lipovetsky, cit. por Z. Bauman, em A arte da vida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2009.
Como mostram os textos 1 e 2, a imagem de abnegação fornecida pela palma talipot, que, de certo
modo, “sacrifica” a própria vida para criar novas vidas, é reforçada pelo altruísmo* de Roberto Burle
4
Marx, que a plantou, não para seu próprio proveito, mas para o dos outros. Em contraposição, o
mundo atual teria escolhido o caminho oposto.
Com base nas ideias e sugestões presentes na imagem e nos textos aqui reunidos, redija uma
dissertação argumentativa, em prosa, sobre o seguinte tema:
O ALTRUÍSMO E O PENSAMENTO A LONGO PRAZO AINDA TÊM LUGAR NO MUNDO

CONTEMPORÂNEO?
1) Como seria uma contextualização desenvolvida a partir desse tema?
2) Como seria uma tese desenvolvida a partir desse tema?
3) Como seria uma introdução desenvolvida a partir desse tema?
5
APROFUNDANDO NO QUE CAI
1) O que é a CONTEXTUALIZAÇÃO?
2) O que é a TESE?
Leia os textos de apoio a seguir:

TEXTO I
6
TEXTO II
TEXTO III
Para uma cidade ser considerada “inteligente”, alguns critérios devem ser analisados: governança,
administração pública, planejamento urbano, tecnologia, meio-ambiente, conexões internacionais,
coesão social, capital humano e economia. Não precisa de muito esforço para concluir que a
junção desses critérios é tarefa árdua aqui e em qualquer lugar do mundo, mas combinar tais
fatores, ainda que não em sua excelência, de modo a construir um lugar melhor para se viver é
possível. Um grande potencializador é o uso de novas tecnologias, que podem fazer das cidades
lugares mais dinâmicos, sustentáveis e economicamente ativos.
As cidades enfrentam um duplo desafio: lidar com as transformações que a tecnologia traz
ao mundo do trabalho; e conciliar seu desenvolvimento e estratégias de planejamento urbano com
as novas tecnologias.
Futuro de nossas cidades está na participação ativa da sociedade – Luís Marcelo Marcondes e
Pedro Veríssimo Fernandes. Carta Capital | 24 de maio de 2019. Disponível em:
https://www.cartacapital.com.br/sociedade/futuro-de-nossas-cidades-esta-na-participacao-ativa-da-
sociedade/ (Fragmento)
TEXTO IV
O Brasil é um dos países mais urbanizados do mundo. De acordo com o último censo do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), cerca de 85% dos brasileiros moravam em cidades em
7
2010, proporção superior à de nações industrializadas como Estados Unidos, Itália e Alemanha.
Mas a grande maioria de seus habitantes não vive bem. A urbanização à brasileira ocorreu de
forma caótica e excludente. Não enfrentou de maneira satisfatória, por exemplo, o desafio do
saneamento básico. Moradia, mobilidade e meio ambiente continuam sendo tratados de modo
disfuncional pelas políticas públicas. E, a despeito da prosperidade que as cidades proporcionam,
ainda não se discutem com seriedade os mecanismos de financiamento do desenvolvimento
urbano.
Diante de problemas tão relevantes, o tema das cidades inteligentes e sustentáveis parece,
à primeira vista, desconectado das demandas do cotidiano.
Cidades inteligentes e sustentáveis são cidades capazes de estimular interações ricas o

suficiente para produzir conhecimento, levando em conta a sustentabilidade em suas três
dimensões básicas: social, ambiental e econômica. Isso só faz sentido num ambiente que
reconhece a diversidade como fator de sucesso para esse propósito, e consagra uma vocação
típica do ambiente urbano e bem forte nas cidades brasileiras, que é abrigar muitas pessoas
diferentes, muitos saberes e muitas histórias de vida.
A agenda das cidades inteligentes e o papel da universidade – Wilson Levy, advogado, doutor em
direito urbanístico pela PUC-SP, e diretor do programa de pós-graduação em Cidades Inteligentes
e Sustentáveis da Uninove | 11 jan 2019 Disponível em: https://vejasp.abril.com.br/cidades/artigos-
cidades-inteligentes-wilson-levy/ (Adaptado)
A partir da leitura dos textos acima, responda:

3) Se o tema fosse Os desafios para uma urbanização de qualidade no contexto brasileiro,
como seria a tese desenvolvida a partir dele?
4) Se o tema fosse Os desafios para uma urbanização de qualidade no contexto brasileiro,
como seria a tese de texto desenvolvido a partir dele?
5) Se o tema fosse O fenômeno da urbanização e os consequentes problemas sociais
brasileiros, como seria a contextualização desenvolvida a partir dele?
6) Se o tema fosse O fenômeno da urbanização e os consequentes problemas sociais
brasileiros, como seria a tese desenvolvida a partir dele?
7) Se o tema fosse Caminhos para o melhoramento das cidades brasileiras, como seria a
contextualização desenvolvida a partir dele?
8) Se o tema fosse Caminhos para o melhoramento das cidades brasileiras, como seria a tese
desenvolvida a partir dele?
Leia a introdução a seguir para responder às questões 9 e 10 “O envelhecimento é processo
gradual que altera o funcionamento do organismo, tornando o indivíduo cada vez menos capaz
de se adaptar ao meio físico em que vive, tornando-o mais vulnerável às doenças. A pele mais
8
fina, a diminuição da visão, da audição e da capacidade motora são desafios para o idoso, que
precisa adaptar-se a essas limitações, mas, principalmente, para a família, que precisa aprender
a lidar com essa fase vivida pela pessoa e ouvi-la para compreender a maneira ideal para
assisti-la física e mentalmente.
9) A partir de qual estratégia se construiu a contextualização? Comprove com o trecho da
introdução que consiste na contextualização em si.
10) Como se constitui a tese do trecho acima?
9
GABARITO
Exercícios de Fixação
1. Caracterizada pela evidente degradação do “ser” em “ter”, a atual estrutura
socioeconômica, embasada no que é efêmero e aparente, acarreta na vida uma
devastadora inversão de valores.
2. Os indivíduos, influenciados pela vivência em meio a um mercado de consumo
marcado pela competição, passaram a enxergar o outro como um inimigo em
potencial.
3. Caracterizada pela evidente degradação do “ser” em “ter”, a atual estrutura
devastadora inversão de valores. Os indivíduos, influenciados pela vivência em
meio a um mercado de consumo marcado pela competição, passaram a enxergar o
outro como um inimigo em potencial. Diante disso, entre relacionamentos
superficiais, valores egocêntricos e atitudes que priorizam o imediato, o altruísmo
vai se desfalecendo e se tornando uma raridade no mundo contemporâneo.
Aprofundando no Que CAI

1. A contextualização consiste na apresentação do assunto ao qual o tema se refere.
2. A tese consiste na apresentação do seu posicionamento acerca do tema proposto.
3. Deve ser uma forma de trazer o assunto ao texto, por isso, neste tema, pode
direcionada tanto para o conceito de urbanização quanto para o contexto urbano
no Brasil.
Cabe aqui:
 Processos históricos da urbanização no Brasil;
 Uma breve discussão sobre a importância do espaço urbano;
 Um conceito de cidades inteligentes e sustentáveis;
4. A tese é parte da introdução que deixa explícito o ponto de vista do autor acerca do
tema. Nela, também, fica mais claro o plano de texto a ser executado. Neste tema, a
tese deve responder às palavras desafios e qualidade. É claro que a tese depende
da contextualização, mas é importante que o autor utilize as palavras-chave para
não correr o risco de tangenciar o tema. Se a contextualização for baseada no
conceito de cidades inteligentes e sustentáveis, a tese pode opor esse conceito à
realidade brasileira e citar brevemente os desafios a serem superados.
5. A precariedade do processo de urbanização do Brasil. (Obs.: Textos que apresentam
a palavra problema podem ser desenvolvidos a partir do plano de CAUSA e
CONSEQUÊNCIA ou por qualquer um dos planos-problema)
6. Problemas sociais decorrentes desse processo.
7. Apresentar o conceito de planejamento urbano e sua importância e demonstrar que
a realidade brasileira está distante desse conceito. (Obs.:Textos que apresentam a
10
palavra CAMINHOS devem apresentar, na introdução, a necessidade de
proposta.)
8. Apresentar a necessidade da criação de medidas para melhorar a estrutura urbana
do Brasil
9. A contextualização se constitui a partir da definição do assunto a que o tema faz
referência, como se percebe no trecho: O envelhecimento é processo gradual que
altera o funcionamento do organismo, tornando o indivíduo cada vez menos capaz
de se adaptar ao meio físico em que vive, tornando-o mais vulnerável às doenças
(...)
10. A tese da introdução está presente no trecho: A pele mais fina, a diminuição da
visão, da audição e da capacidade motora são desafios para o idoso, que precisa
adaptar-se a essas limitações, mas, principalmente, para a família, que precisa
aprender a lidar com essa fase vivida pela pessoa e ouvi-la para compreender
a maneira ideal para assisti-la física e mentalmente.
(Obs.: A parte em itálico representa a transição entre a contextualização e a tese)
11
RESUMÃO LJORTANO: O QUE EU NÃO POSSO ESQUECER?
Adequação conceitual: abordagem coerente do tema, domínio da estrutura textual,

progressão, uso do repertório sociocultural.
A introdução deve conter:
 Contextualização;
 Tese;
 Palavras-chave do tema.
12
LJORTANO, QUAL É SUA MISSÃO?
IR PARA O CONCURSO E TRAZER APROVAÇÃO!
LJORTANO, O QUE É QUE VOCÊ FAZ?
NÓS DEIXAMOS A CONCORRÊNCIA PARA TRÁS!
13
SUMÁRIO
SUMÁRIO ......................................................................................................................................... 1
COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA ........................................................................................................ 2
Os Desvios ....................................................................................................................................... 2
Estrutura Sintática ............................................................................................................................ 3
GABARITO ....................................................................................................................................... 7
RESUMÃO LJORTANO: O QUE EU NÃO POSSO ESQUECER?.................................................... 9
1
COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA
Domínio da escrita.
Para alcançar nota máxima neste critério de correção, o candidato deve apresentar:
 Domínio da estrutura sintática;
 RAROS Desvios;
 Precisão vocabular.
Os Desvios
São considerados desvios os que estão na tabela abaixo.
2
Estrutura Sintática
São problemas de estrutura sintática:

 Separação indevida de termos sintáticos;
 Quebra da estrutura sintático-semântica da frase;
 Parágrafos frasais;
 Raciocínios sintáticos incompletos.
Veja o exemplo a seguir:

Cada vez mais empresas de tecnologia, estão se valendo de algoritmos para aprender sobre os
hábitos de consumo das pessoas. Criando propagandas direcionadas e mostrando para as
pessoas coisas de que elas podem gostar. É importante observar que, algumas pessoas podem
estar interessadas nesses serviços e informações “personalizadas”, mas isso pode interferir na
maneira como nos comportamos, isso já está acontecendo diariamente e muitos não estão se
dando conta disso na correria do dia a dia as pessoas estão sendo engolidas pelos algoritmos.
Legenda:
Desvios.
Problemas de estrutura sintática.
Correção:
As empresas de tecnologia estão, de forma cada vez mais intensa, valendo-se de algoritmos para
aprender sobre os hábitos de consumo dos usuários. Isso é feito, em grande parte dos casos, a partir da
criação de propagandas direcionadas que, por meio de uma amostra de produtos, passa a selecionar
aqueles que são mais acessados para, assim, manipular o que será apresentado posteriormente. Nesse
contexto, é importante observar que, embora possa haver o real interesse por esses serviços e informações
“personalizadas”, isso pode interferir na maneira como a sociedade passa a se comportar, pois, de forma
indireta, os indivíduos passam a ter um acesso restrito de informações, o que cria certas “bolhas” de
convivência, gostos e pensamentos, que podem passar despercebidos devido à rapidez da vida moderna.
3
Leia o texto a seguir a fim de responder às questões 1, 2 e 3.
Cada vez mais empresas de tecnologia, estão se valendo de algoritmos para aprender sobre os
hábitos de consumo das pessoas. Criando propagandas direcionadas e mostrando para as
pessoas coisas de que elas podem gostar. É importante observar que, algumas pessoas podem
estar interessadas nesses serviços e informações “personalizadas”, mas isso pode interferir na
maneira como nos comportamos, isso já está acontecendo diariamente e muitos não estão se
dando conta disso na correria do dia a dia as pessoas estão sendo engolidas pelos algoritmos..
1) Quais são os desvios presentes no texto acima?
2) Quais são os problemas de estrutura sintática presentes no texto acima?
3) Como seria possível reescrever o texto acima, respeitando o sentido integral do parágrafo?
4
Leia os textos de apoio a seguir:

Texto 1
Um grandioso e raro espetáculo da natureza está em cena no Rio de Janeiro. Trata-se da
floração de palmeiras Corypha umbraculifera, ou palma talipot, no Aterro do Flamengo.
Trazidas do Sri Lanka pelo paisagista Roberto Burle Marx, elas florescem uma única vez na
vida, cerca de cinquenta anos depois de plantadas. Em seguida, iniciam um longo processo de
morte, período em que produzem cerca de uma tonelada de sementes.
http://veja.abril.com.br, 09/12/2009. Adaptado
Texto 2
Quando Roberto Burle Marx plantou a palma talipot, um visitante teria comentado: “Como elas
levam tanto tempo para florir, o senhor não estará mais aqui para ver”. O paisagista, então com
mais de 50 anos, teria dito: “Assim como alguém plantou para que eu pudesse ver, estou plantando
para que outros também possam contemplar”.
http://www.abap.org.br. Paisagem Escrita. no 131, 10/11/2009. Adaptado.
Texto 3
Onde não há pensamento a longo prazo, dificilmente pode haver um senso de destino
compartilhado, um sentimento de irmandade, um impulso de cerrar fileiras, ficar ombro a ombro ou
marchar no mesmo passo. A solidariedade tem pouca chance de brotar e fincar raízes. Os
relacionamentos destacam-se sobretudo pela fragilidade e pela superficialidade.
Z. Bauman. Vidas desperdiçadas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005. Adaptado.
Texto 4
A cultura do sacrifício está morta. Deixamos de nos reconhecer na obrigação de viver em nome de
qualquer
coisa que não nós mesmos.
G. Lipovetsky, cit. por Z. Bauman, em A arte da vida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2009.
5
Como mostram os textos 1 e 2, a imagem de abnegação fornecida pela palma talipot, que, de certo
modo, “sacrifica” a própria vida para criar novas vidas, é reforçada pelo altruísmo* de Roberto Burle
Marx, que a plantou, não para seu próprio proveito, mas para o dos outros. Em contraposição, o
mundo atual teria escolhido o caminho oposto.
Com base nas ideias e sugestões presentes na imagem e nos textos aqui reunidos, redija uma
dissertação argumentativa, em prosa, sobre o seguinte tema: O ALTRUÍSMO E O PENSAMENTO
A LONGO PRAZO AINDA TÊM LUGAR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO?
6
GABARITO
1. Há desvios de natureza gramatical, como o mau uso do sinal de vírgula. Há,
também, desvios de escolha de registro, pois está presente a linguagem informal no
último período do trecho.
2. Há quebra da estrutura sintática da frase, pois, na segunda linha do trecho, há uma
separação indevida de uma oração principal e uma oração subordinada com ponto
final e, nas duas últimas linhas, há elementos justapostos, sem estabelecer uma
estrutura sintático-semântica entre si.
3. As empresas de tecnologia estão, de forma cada vez mais intensa, valendo-se de
algoritmos para aprender sobre os hábitos de consumo dos usuários. Isso é feito,
em grande parte dos casos, a partir da criação de propagandas direcionadas que,
por meio de uma amostra de produtos, passa a selecionar aqueles que são mais
acessados para, assim, manipular o que será apresentado posteriormente. Nesse
contexto, é importante observar que, embora possa haver o real interesse por esses
serviços e informações “personalizadas”, isso pode interferir na maneira como a
sociedade passa a se comportar, pois, de forma indireta, os indivíduos passam a ter
um acesso restrito de informações, o que cria certas “bolhas” de convivência, gostos
e pensamentos, que podem passar despercebidos devido à rapidez da vida
moderna.

Redação corrigida com nota máxima a partir desse tema:
“Caracterizada pela evidente degradação do “ser” em “ter”, a atual estrutura

devastadora inversão de valores. Os indivíduos, influenciados pela vivência em meio a um
mercado de consumo marcado pela competição, passaram a enxergar o outro como um
inimigo em potencial. Diante disso, entre relacionamentos superficiais, valores
egocêntricos e atitudes que priorizam o imediato, o altruísmo vai se desfalecendo e se
tornando uma raridade no mundo contemporâneo.
7
Em “Amor Líquido”, o sociólogo polonês, Zygmunt Bauman, discorre sobre a
fragilidade, superficialidade e efemeridade dos relacionamentos humanos. Para ele, em um
mundo que se molda facilmente, pois vive em constante transformação, os laços humanos
estão cada vez mais frouxos e insólitos. De fato, a sociedade pós-moderna está cada vez
mais mecânica, mais indiferente e menos humana. Se antes a amizade prevalecia, hoje se
enaltece o dinheiro; se antes o sexo coroava o amor, hoje se encontram praticamente
desvinculados. Isso, no entanto, não acontece impunemente; o respeito e a consideração
com o outro, a partir disso, já nascem desfigurados, ao passo que o individualismo e
egocentrismo começam a vigorar.
No mito grego, Narciso amava-se incondicionalmente. Apreciava sua voz, seu corpo
e sua feição. Certo dia, Narciso apaixona-se por uma voz, a da bela ninja Eco. Palatáveis
aos ouvidos de Narciso, entretanto, não eram as palavras que Eco dizia; eram as palavras
que ele mesmo proferia e Eco, amaldiçoada para isso, refletia. Por isso, quando a viu,
Narciso a rejeitou friamente e ela, amargurada, definhou. Analogamente, o mundo
contemporâneo encontra-se pleno de narcisos, indivíduos egocêntricos e indiferentes aos
outros. Para eles, a imagem própria e o enaltecer do “eu” são as prioridades. Assim,
sentem-se no direito de ignorar e menosprezar o outro, agindo friamente com relação ao
outro, ao coletivo, ao mundo.
O próprio pensamento imediatista com relação aos recursos naturais, próprio do
capitalismo, revela a que grau o altruísmo rebaixou-se. Embora sejam projetos, tratados e
acordos que tentem amenizar o problema ambiental atual, pouco se tem visto na prática. O
fato é que ainda se impera a lógica de mercado, onde tempo constitui dinheiro, e como
medidas ecologicamente coerentes são mais demoradas, são também economicamente
inviáveis. De fato, inexiste o senso de destino compartilhado. E a tal da sustentabilidade,
que valoriza a eficiência na extração dos recursos naturais e pensa nos recursos das
gerações futuras, é deixada a segundo plano.
A partir disso, depreende-se o caráter egocêntrico e imediatista da sociedade
contemporânea. Trata-se de uma sociedade cujos valores mais profundos, como o respeito
e o altruísmo, que tornam a vida realmente humana, tem sido esquecidos, abandonados e
enterrados sob os escombros de uma “lógica moderna” na qual prevalece o “eu”.
Infelizmente, apenas a reeducação e o resgate de alguns desses importantes valores
sinalizam como soluções coerentes nesse mundo insensato, caracterizado pelo acúmulo
de equívocos, narcisos e imediatismos.”
8
 Domínio da estrutura sintática;
 RAROS Desvios;
 Precisão vocabular.
9
10
SUMÁRIO
SUMÁRIO ......................................................................................................................................... 1
REDAÇÃO – CONSISTÊNCIA ARGUMENTATIVA .......................................................................... 2
OS PLANOS DE TEXTO ...................................................................................................................................... 2
ESTRUTURA INTERNA DO PARÁGRAFO ........................................................................................................... 3
ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS ................................................................................................................... 3
VEJA O EXEMPLO DE TEXTO A SEGUIR ...................................................................................... 6
GABARITO ....................................................................................................................................... 7
1
REDAÇÃO – CONSISTÊNCIA ARGUMENTATIVA
 Um plano de texto;
 Parágrafos de desenvolvimento com estrutura complexa e completa;
 Estratégias argumentativas.
OS PLANOS DE TEXTO
PLANO DE PROBLEMAS
Nesse plano, presume-se que, na introdução, o enunciador já exponha, a partir de dados precisos,
o problema abordado pelo tema e, na tese, já dê indícios da direção que vai dar ao
desenvolvimento.
• Pode ser desenvolvido a partir de:
1. CAUSA E CONSEQUÊNCIA
D1: exposição dos motivos, das razões que têm concorrido para a existência ou persistência do
problema (nesse caso, há que se ter cuidado com a seleção dos argumentos; não se deve usar
uma “enxurrada” de causas sem o aprofundamento devido da discussão).
D2: exposição das consequências, das implicações a que a negligência quanto à resolução do
problema leva ou pode levar (ver os mesmos cuidados esclarecidos para a exposição das
causas).
2. EXPOSIÇÃO DO PROBLEMA E SOLUÇÕES
D1: exposição do problema em si, das razões que têm concorrido para sua existência ou
persistência.
D2: exposição das soluções reais para o problema, mudança de modelo de ações para o
combate ao problema.
OBS.: Encaixam-se, coerentemente, nesse plano situações-problema ou temas que já trazem

no enunciado expressões como: “medidas para...”, “alternativas para...”, “caminhos para...” ou
“como combater...”, por exemplo.
3. IMPORTÂNCIA x SOLUÇÃO
D1: exposição dos benefícios trazidos pelo tema abordado.

2
D2: problematização do tema: por que, mesmo sendo tão importante, esse assunto ainda é
discutido? Quais os desafios devem ser superados para a sociedade chegar aos benefícios citados
no D1?
ESTRUTURA INTERNA DO PARÁGRAFO
1. Tópico frasal: um período em que se apresenta a opinião a ser defendida. (1 período)

2. Desenvolvimento e comprovação da opinião apresentada anteriormente; (1 a 2 períodos)
3. Conclusão e reiteração do tópico frasal: retomada do tópico frasal e fechamento do
argumento desenvolvido no parágrafo. (1 período)
Veja o exemplo a seguir:

Por outro lado, paralelo à responsabilidade do Estado, está o dever da sociedade de construir uma
ponte emocional entre as pessoas autistas e o mundo social. Essa aproximação se fundamenta no
reconhecimento das diferenças humanas e no respeito à diversidade numa esfera em que a
anomalia seja o preconceito e a doença seja a “outrofobia”. Dessa forma, o olhar social dirigido ao
autismo deve-se instruir em conceitos como expõe o psiquiatra Roy Richard Grinkar “O autismo é
menos uma doença que se deve esconder do que uma deficiência que se deve acomodar”. É
certo, portanto, que o acolhimento da sociedade ameniza as dificuldades, principalmente
dos cuidadores, muitas vezes, submetidos a uma supervisão constante, e empenhados a
não deixar essa deficiência tornar negativa a vida dessas pessoas.
.
Legenda:
Tópico frasal.
Desenvolvimento do tópico frasal.
Reiteração.
ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS
TIPOS DE ARGUMENTO:
1. Argumento de autoridade:
O argumento de autoridade consiste na citação de autores renomados ou de

autoridades no assunto para comprovar uma ideia, uma tese ou um ponto de vista. Seu
emprego torna o discurso mais consistente, pois outras vozes reforçam o que o produtor
3
de um texto quer defender. Quando se discute um assunto ligado à educação, por
exemplo, pode-se usar citações de Paulo Freire, um nome reconhecido na área.
Ex.: Por outro lado, paralelo à responsabilidade do Estado, está o dever da sociedade de construir
uma ponte emocional entre as pessoas autistas e o mundo social. Essa aproximação se
fundamenta no reconhecimento das diferenças humanas e no respeito à diversidade numa esfera
em que a anomalia seja o preconceito e a doença seja a “outrofobia”. Dessa forma, o olhar social
dirigido ao autismo deve-se instruir em conceitos como expõe o psiquiatra Roy Richard
Grinkar “O autismo é menos uma doença que se deve esconder do que uma deficiência que
se deve acomodar”. É certo, portanto, que o acolhimento da sociedade ameniza as dificuldades,
principalmente dos cuidadores, muitas vezes, submetidos a uma supervisão constante, e
empenhados a não deixar essa deficiência tornar negativa a vida dessas pessoas.
2. O argumento de provas concretas:
O argumento de provas concretas apoia-se em fatos, contextos históricos, dados

estatísticos, exemplos e ilustrações para comprovar a veracidade do que se diz. Ao se
afirmar, por exemplo, que uma determinada instituição oferece serviços de qualidade,
obtém-se maior aprovação do que é dito quando fatos concretos comprovam essa
afirmação.
Ex.: No entanto, conquanto o investimento em grandes produções, com efeitos

especiais, projeção 3D, tenha sido amplamente incentivado nas produções cinematográficas, sua
exibição tornou-se, principalmente devido à falta de uma estrutura inclusiva dos centros urbanos,
de certa forma, elitizada. Geralmente restritas a shoppings ou galerias de compras, as películas
são exibidas por um preço alto, cedendo mais ao universo do mercado que à difusão da cultura em
si. Por conseguinte, regiões periféricas praticamente não têm acesso ao cinema, realidade
retratada no filme Tapete Vermelho e que coloca o Brasil na 60ª posição mundial na relação
entre habitantes e salas, conforme dados do Ministério da Cultura.
Leia o texto a seguir a fim de responder às questões 1, 2 e 3.
4
reconhecimento das diferenças humanas e no respeito à diversidade numa esfera em que a
anomalia seja o preconceito e a doença seja a “outrofobia”. Dessa forma, o olhar social dirigido ao
autismo deve-se instruir em conceitos como expõe o psiquiatra Roy Richard Grinkar “O autismo é
menos uma doença que se deve esconder do que uma deficiência que se deve acomodar”. É certo,
portanto, que o acolhimento da sociedade ameniza as dificuldades, principalmente dos cuidadores,
muitas vezes, submetidos a uma supervisão constante, e empenhados a não deixar essa
deficiência tornar negativa a vida dessas pessoas.
1) Qual tópico frasal é apresentado no texto acima?

2) Em quais períodos o tópico frasal é desenvolvido?
3) Em qual período o autor apresenta a conclusão do parágrafo?
5
Faça um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, acerca do seguinte tema:

“AUTISMO: A NECESSIDADE DE UM OLHAR POLÍTICO E SOCIAL”.
VEJA O EXEMPLO DE TEXTO A SEGUIR
Tema: “Autismo: a necessidade de um olhar político e social”.
Em seu livro “O que é que ele tem”, a cantora Olívia Byngthon conta a história de amor de seu herói,
João, que nasceu com uma síndrome rara. Semelhante a João, muitas crianças vêm ao mundo com
transtornos que as fazem estranhas à sociedade. O transtorno de espectro autista é uma dessas situações
que requer, além do amor dos pais, a atenção de políticas públicas e a compreensão da sociedade.
Sabe-se que o autismo é considerado uma perturbação onipresente porque afeta quase todos os
aspectos do comportamento e se arraiga num transtorno de função social em que se podem destacar
sintomas como a falta da ou atraso na fala, comunicação não verbal deficiente, movimento repetitivo, contato
visual mínimo, pouco interesse por amizade, empatia, insight e socialização prejudicados. Apesar dessa
constelação de dificuldades, até por volta de 2000, as pessoas autistas eram como que invisíveis para a
política nacional. Entretanto, a luta iniciada pela mãe e ativista Berenice Piana conquista, em 2014, a sanção
da lei que resguarda a quem tem transtornos do espectro autista os direitos à saúde, à proteção social, à
educação inclusiva, cabendo às políticas públicas o desafio de fazê-los efetivos.
reconhecimento das diferenças humanas e no respeito à diversidade numa esfera em que a anomalia seja o
preconceito e a doença seja a “outrofobia”. Dessa forma, o olhar social dirigido ao autismo deve-se instruir
em conceitos como expõe o psiquiatra Roy Richard Grinkar “O autismo é menos uma doença que se deve
esconder do que uma deficiência que se deve acomodar”. É certo, portanto, que o acolhimento da sociedade
ameniza as dificuldades, principalmente dos cuidadores, muitas vezes, submetidos a uma supervisão
constante, mas não se pode negar a necessidade de tratamento a ser dispensado a essas pessoas.
Diante do exposto, pode-se reconhecer que o autismo participa de nossa humanidade, pois há uma
escalada dos indícios dessa síndrome, e o desempenho do papel de cada um – pais, governo, sociedade –
não trivializa os desafios agregados a esse transtorno. Mas cabe, principalmente, ao Poder Público mitigar as
dificuldades com ações destinadas à conciliação de tratamento e aceitação, para tornar menos dura a vida
das pessoas cujos filhos são autistas. O tratamento requer a preparação de uma equipe multidisciplinar que,
em conjunto, cumpram os direitos assegurados por lei. A aceitação se faz com campanhas que convidem a
sociedade a participar dessa causa, como a divulgação de publicidades com mensagem contra o
preconceito.
6
GABARITO
1. Por outro lado, paralelo à responsabilidade do Estado, está o dever da sociedade de
construir uma ponte emocional entre as pessoas autistas e o mundo social
2. . Essa aproximação se fundamenta no reconhecimento das diferenças humanas e

no respeito à diversidade numa esfera em que a anomalia seja o preconceito e a
doença seja a “outrofobia”. Dessa forma, o olhar social dirigido ao autismo deve-se
instruir em conceitos como expõe o psiquiatra Roy Richard Grinkar “O autismo é
menos uma doença que se deve esconder do que uma deficiência que se deve
acomodar”.
3. É certo, portanto, que o acolhimento da sociedade ameniza as dificuldades,

principalmente dos cuidadores, muitas vezes, submetidos a uma supervisão
constante, e empenhados a não deixar essa deficiência tornar negativa a vida
dessas pessoas.Há quebra da estrutura sintática da frase, pois, na segunda linha do
trecho, há uma separação indevida de uma oração principal e uma oração
subordinada com ponto final e, nas duas últimas linhas, há elementos justapostos,
sem estabelecer uma estrutura sintático-semântica entre si.

Redação corrigida com nota máxima a partir desse tema:
“O filme “Tapete Vermelho”, lançado em 2006, faz uma reflexão acerca da

importância das produções cinematográficas para a sociedade brasileira e aponta sua
elitização como um dos principais entraves para a difusão do acesso ao cinema no Brasil.
Criada durante o séc. XIX, essa forma de arte possui funções que vão além da fruição ou
do deleite do indivíduo, pois é capaz de, a partir da representação da realidade, apresentar
contextos diversos, desenvolvendo nos espectadores o capital cultural e,
consequentemente, tornando-os mais humanos. Dessa forma, faz-se necessário criar
estratégias para garantir a democratização do cinema no contexto brasileiro.
7
O escritor Antônio Cândido defende que o acesso à cultura deve ser visto como
um dos Direitos Humanos a serem garantidos à sociedade. Para ele, ao entrar em contato
com as formas de arte, o indivíduo se sente participante de uma humanidade que também
é a sua e, a partir disso, torna-se mais preparado para entender seu entorno e atuar em
sua transformação. Nesse contexto, o cinema foi, para o Brasil de 1975, uma forma de
garantir o acesso à cultura enfatizado por Antônio Cândido, pois se estruturava de forma
descentralizada, chegando a atingir 80% das cidades interioranas do país, o que, somado
a outros incentivos culturais, proporcionou que a realidade brasileira fosse conhecida e
debatida pela população, exemplo disso são filmes como Central do Brasil, Cidade de
Deus e outros tantos que nos permitiram elaborar uma discussão acerca do país.
No entanto, conquanto o investimento em grandes produções, com efeitos

especiais, projeção 3D, tenha sido amplamente incentivado nas produções
cinematográficas, sua exibição tornou-se, principalmente devido à falta de uma estrutura
inclusiva dos centros urbanos, de certa forma, elitizada. Geralmente restritas a shoppings
ou galerias de compras, as películas são exibidas por um preço alto, cedendo mais ao
universo do mercado que à difusão da cultura em si. Por conseguinte, regiões periféricas
praticamente não têm acesso ao cinema, realidade retratada no filme Tapete Vermelho e
que coloca o Brasil na 60ª posição mundial na relação entre habitantes e salas.
Portanto, a fim de reverter esse cenário e garantir a democratização do cinema

no Brasil, o Governo deve criar estratégias que descentralizem as exibições dessa forma
de arte. Isso pode ser feito por meio da diminuição dos custos dos ingressos e através do
incentivo a mostras itinerantes de cinema com entrada franca, a exemplo do que já ocorre
em algumas universidades, como a UFMG e a UFJF. Assim, será possível garantir à
grande maioria da população o acesso ao cinema e, consequentemente, à cultura.”
Em relação aos princípios da estruturação do texto dissertativo-argumentativo, o

participante deverá:
8
 Apresentar uma tese;
 Desenvolver justificativas que comprovam essa tese;
 Apresentar uma conclusão que encerra a discussão.
 Tudo isso por meio de um projeto de texto estratégico, com informações, fatos e
opiniões relacionados ao tema proposto, desenvolvidos de forma consistente e
bem organizada em defesa do ponto de vista.
9
10
SUMÁRIO
SUMÁRIO ......................................................................................................................................... 1
CONSISTÊNCIA ARGUMENTATIVA ............................................................................................... 2
O QUE COBRA ESSA COMPETÊNCIA? ......................................................................................... 2
AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS .................................................................................................. 3
PROPOSTA DE REDAÇÃO ............................................................................................................. 6
GABARITO ....................................................................................................................................... 9
RESUMÃO LJORTANO: O QUE EU NÃO POSSO ESQUECER?.................................................. 10
1
CONSISTÊNCIA ARGUMENTATIVA
Essa competência se destina a avaliar a capacidade de o participante demonstrar

conhecimento dos mecanismos linguísticos para a construção da argumentação. Isso significa que,
nessa competência, analisa-se como o participante se vale dos recursos coesivos para articular os
enunciados do texto. Assim, para um bom desempenho nesta competência, não basta que você
conheça os conectivos e os empregue em seu texto, é preciso, também, repensar as relações
sintático-semânticas estabelecidas e as estratégias argumentativas pretendidas em seu plano de
texto.
O QUE COBRA ESSA COMPETÊNCIA?
A coerência, então, depende das conexões lógicas entre cada uma das sentenças e entre
os parágrafos. Quem escreve poderá verificar se seu texto é coerente fazendo a si mesmo a
pergunta: por que redigir esta frase logo depois daquela? A resposta deve evidenciar a conexão
entre elas, que pode ser uma relação de causa e efeito ou de contiguidade (no tempo ou no
espaço), uma explicação, um exemplo, uma generalização, um desenvolvimento, uma atribuição,
um contraste ou uma expectativa, entre outras. Por mais que se busquem expressões prontas e
que se queiram dar as expressões prontas para se iniciar o parágrafo introdutório do texto, não
aconselhamos o uso do lugar comum porque acreditamos na liberdade para construir esse
parágrafo.
 Na passagem do primeiro para o segundo parágrafo, apesar de a conexão poder

ser feita por uma retomada de palavra presente na tese, é mais recorrente o uso de
palavras ou expressões que dão ideia de prioridade, relevância: em primeiro lugar,
em primeira instância, em primeira análise, em princípio, primeiramente,
precipuamente, como parte precípua, primordialmente, a priori.
 Nas conexões entre os parágrafos do desenvolvimento, o conectivo é

obrigatório e depende muito do tema e das relações que as estratégias usadas
exigem. Também, não existem operadores distintos para ligarem parágrafos e
ligarem sentenças.
2
AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS
• Adição, continuação: além disso, ademais, além do mais, também, não só... mas também,
não só... como também, não apenas... como também, outro fator importante, ainda convém
lembrar
• Recapitulação, conclusão: em suma, em síntese, enfim, em resumo, portanto, assim,

dessa forma, dessa maneira, desse modo, dessarte, destarte, assim sendo, nesse sentido,
sob essa ótica, nesse viés, sob esse enfoque, ante esse quadro, sob esse ângulo, à luz
dessa constatação, nesse contexto, nesse cenário, sob essa égide, sob esse amparo, sob
esse arnês, sob esse arrimo, outrossim
• Conclusão (último parágrafo) além dos operadores anteriores, ainda podem ser usados:
dado o exposto, por tudo isso, tendo em vista os aspectos observados, em virtude dos fatos
mencionados, em face aos dados apresentados, em face a essa realidade, por todos esses
aspectos
• Propósito, intenção, finalidade (inicia o EFEITO da proposta de intervenção): a fim de,

com o propósito de, com o objetivo de, com o intuito de, para que, com o fito de
• Semelhança, comparação, conformidade: igualmente, similarmente, do mesmo modo,

por analogia, de forma análoga, analogamente, segundo, conforme, sob esse mesmo ponto
de vista
• Contraste ou concessão: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, em vez

de, por outro lado, ao passo que, embora, apesar de, malgrado, mesmo que, ainda que, em
contrapartida, posto que, conquanto, se bem que, por mais que, não obstante, a despeito
de
• Causa, consequência, explicação: por consequência, por conseguinte, como resultado,

por isso,por causa de, em virtude de, de fato, com efeito, porquanto, já que, uma vez que,
visto que, de tal sorte que, de tal forma que, haja vista
• Tempo (frequência, duração, ordem, sucessão, anterioridade, posterioridade): então,

enfim, logo depois, imediatamente, logo após, a princípio, anteriormente, posteriormente,
em seguida, afinal, por fim, constantemente, às vezes, eventualmente, simultaneamente,
3
nesse ínterim, nesse hiato, enquanto, antes que, depois que, sempre que, nem bem, assim
que
• Obs.: Da mesma forma, podemos utilizar vários conectores para anteceder o processo
de citação textual: na opinião de, de acordo com, na visão de, do ponto de vista de,
segundo, como caracteriza, conforme esclarece, no dizer de, como alega, conforme
pontua...
4
LEIA OS ARGUMENTOS A SEGUIR ACERCA DO TEMA DESAFIOS PARA CONTER A

EXPANSÃO DO HIV NO BRASIL:
 As décadas de investimento em controle e tratamento da AIDS no Brasil confirmam o papel

que essa epidemia e seu enfrentamento significaram para um novo modelo de saúde global.
Apesar dos problemas e dificuldades enumeradas, existem condições para superar os
desafios que impedem o controle e a prevenção dessa doença.
 Os desafios são o preconceito e a discriminação, e a falta de continuidade e

homogeneidade das campanhas voltadas à prevenção e à garantia do acesso ao
tratamento de saúde, principalmente nas regiões de extrema pobreza (muitas vezes, pano
de fundo para a disseminação desta e de outras epidemias) e por justa distribuição de
informação de qualidade.
 Um mecanismo para diminuição do problema está no envolvimento conjunto dos

profissionais de saúde e da sociedade civil, por exemplo, nos Conselhos de Saúde.
 Tudo isso pode influenciar na decisão sobre o financiamento para a melhoria das condições
de vida e acesso a cuidados de saúde de qualidade, para melhor vigilância epidemiológica
e na luta contra a discriminação.
Fonte: Revista Scielo Saúde Pública:

https://www.scielosp.org/article/csc/2016.v21n5/
1553-1564/
AGORA, ESCOLHA ALGUNS DESSES ARGUMENTOS E ORGANIZE-OS,

ESTABELECENDO, ENTRE OS PERÍODOS E ENTRE OS PARÁGRAFOS, RELAÇÕES
COESIVAS DE FORÇA ARGUMENTATIVA, QUE DISCUTAM O TEMA: DESAFIOS PARA
CONTER A EXPANSÃO DO HIV NO BRASIL:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Leia os textos a seguir.
Texto I
Deriva a palavra polícia, do grego politéia, e do latim politia, tendo como significado, o
governo de uma cidade, sua forma de governo. O significado grego persistiu até o século XVIII e
XIX, passando a polícia a representar um órgão a serviço do Estado com a finalidade de zelar pela
ordem pública e bem-estar público.
Segundo Cretella Júnior (1998, p. 16): “É o conjunto de poderes estatais coercitivos
exercidos, in concreto, pelo Estado sobre as atividades dos administradores, através de medidas
restritivas, impostas a essas atividades, a fim de assegurar-se a ordem pública”.
Para Brum (2009), pode-se afirmar que:
Assim, se o Estado é uma ordem normativa que regula o mútuo comportamento dos
indivíduos, é válido afirmar que polícia é o Estado e, num Estado de Direito, ato de
polícia é o ato de fazer cumprir as leis, em prol da ordem pública, da segurança coletiva,
da ordem social ou do interesse público. Todavia, as expressões "ordem pública",
"segurança coletiva", "ordem social" e "interesse público" são ambíguas, cada uma
delas tomada em substituição a outra, na pretensão de alterar o grau de interferência do
Estado na vida das pessoas, mas, todas, em grau maior ou menor, admitindo a
interferência do Estado na vida privada, sem conseguir livrar-se da concepção de que o
Estado é uma ordem coercitiva, posta para controlar comportamentos prejudiciais à
sociedade, admitindo-se o sacrifício de interesses minoritários em prol da coesão do
grupo e da segurança comum.
A polícia como instituição evoluiu consideravelmente, tendo grande importância no que se

relaciona à preservação e manutenção da ordem pública, afirmando a existência de um Estado
democrático de direito que assegura as garantias fundamentais do cidadão. Desta forma, pode-se
afirmar a polícia como sendo um conjunto de atividades de caráter coercitivo adotadas pelo Estado
com a finalidade de impor limitações à liberdade individual, zelando pelo cumprimento das
garantias fundamentais, assegurando a ordem pública (ROSA, 2004).
Dessa mesma forma, Cathala (1975, p. 12), afirma que: “A polícia representa o conjunto das
forças públicas que têm o encargo de manter ou restabelecer a ordem social, assegurar a proteção
das pessoas e dos bens”.
Vale salientar que, este estudo possui como foco a polícia ostensiva, no caso, a polícia
militar, destinada, de acordo com o parágrafo 5º do dispositivo legal supracitado, de real
preservação da ordem pública: “§ 5º - Às polícias militares cabem a polícia ostensiva e a
preservação da ordem pública; aos corpos de bombeiros militares, além das atribuições definidas
em lei, incumbe a execução de atividades de defesa civil”.
6
Rosa (2004, p. 79), acerca da polícia militar e da preservação da ordem pública, afirma que:
A polícia militar possui competência ampla na preservação da ordem pública que,

engloba inclusive a competência específica dos demais órgãos policiais, no caso de
falência operacional deles, à exemplo de suas greves e outras causas, que os tornem
inoperantes ou ainda incapazes de dar conta de suas atribuições, pois, a polícia militar é
a verdadeira força pública da sociedade. Bem por isso as polícias militares constituem
os órgãos de preservação da ordem pública para todo o universo da atividade policial
em tema de ordem pública e, especificamente, da segurança pública.
Uso da força policial militar no exercício de suas funções – Robson Lima de Oliveira
Disponível em: https://jus.com.br/artigos/31886/uso-da-forca-policial-militar-no-exercicio-de-suas-
funcoes (Fragmento adaptado)
Texto II
O ANJO DA NOITE
O guarda noturno caminha com delicadeza, para não assustar, para não acordar ninguém.
Lá vão seus passos vagarosos, cadenciados, cosendo a sua sombra com a pedra da
calçada.
Vagos rumores de bondes, de ônibus, os últimos veículos, já sonolentos, que vão e voltam
quase vazios. O guarda noturno, que passa rente às casas, pode ouvir ainda a música de algum
rádio, o choro de alguma criança, um resto de conversa, alguma risada. Mas vai andando. A noite é
serena, a rua está em paz, o luar põe uma névoa azulada nos jardins, nos terraços, nas fachadas:
o guarda-noturno para e contempla.
À noite, o mundo é bonito, como se não houvesse desacordos, aflições, ameaças. Mesmo
os doentes parece que são mais felizes: esperam dormir um pouco à suavidade da sombra e do
silêncio. Há muitos sonhos em cada casa. É bom ter uma casa, dormir, sonhar. O gato retardatário
que volta apressado, com certo ar de culpa, num pulo exato galga o muro e desaparece; ele
também tem o seu cantinho para descansar. O mundo podia ser tranqüilo. As criaturas podiam ser
amáveis. No entanto, ele mesmo, o guarda-noturno, traz um bom revolver no bolso, para defender
uma rua...
E se um pequeno rumor chega ao seu ouvido e um vulto parece apontar da esquina, o
guarda-noturno torna a trilhar longamente, como quem vai soprando um longo colar de contas de
vidro. E recomeça a andar, passo a passo, firme e cauteloso, dissipando ladrões e fantasmas. É a
hora muito profunda em que os insetos do jardim estão completamente extasiados, ao perfume da
gardênia e à brancura da lua. E as pessoas adormecidas sentem, dentro de seus sonhos, que o
guarda-noturno está tomando conta da noite, a vagar pelas ruas, anjo sem asas, porém armado.
7
Quadrante 2 , de Cecília Meireles.
Disponível em: http://gotasdeliteraturabrasileira.blogspot.com.br
Após a leitura dos textos, redija um texto de aproximadamente 30 linhas em que você, de
forma objetiva, exponha seu parecer sobre a seguinte afirmação:
A polícia como uma instituição, criada e mantida pelo Estado, com a finalidade de garantir o
Estado democrático de direito e a preservação da ordem pública e a segurança das pessoas.
8
GABARITO
As décadas de investimento em controle e tratamento da AIDS no Brasil confirmam o
papel que essa epidemia e seu enfrentamento significaram para um novo modelo de
saúde global. Apesar dos problemas e dificuldades enumeradas, existem condições
para superar os desafios que impedem o controle e a prevenção dessa doença. Dentre
os desafios, destacam-se o preconceito, a discriminação e a falta de continuidade e
homogeneidade das campanhas voltadas à prevenção e à garantia do acesso ao
tratamento de saúde, principalmente nas regiões de extrema pobreza. Nesse contexto,
para que seja possível dirimir a expansão do HIV e aumentar o controle e a
prevenção da doença, é necessário o envolvimento conjunto dos profissionais de
saúde e da sociedade civil, por exemplo, nos Conselhos de Saúde.
9
Ao avaliar a coesão do texto, analisa-se como o candidato se vale dos recursos coesivos
para articular os enunciados do texto.
 Assim, para um bom desempenho nesta competência, não basta que você conheça
os conectivos e os empregue em seu texto, é preciso, também, repensar as
relações sintático-semânticas estabelecidas e as estratégias argumentativas
pretendidas em seu plano de texto.
10
11
SUMÁRIO
SUMÁRIO ......................................................................................................................................... 1
REDAÇÃO - A CONCLUSÃO DO TEXTO ........................................................................................ 2
TIPOS DE PROPOSTA .................................................................................................................... 2
EXEMPLOS DE CONCLUSÃO ......................................................................................................... 2
PROPOSTA DE REDAÇÃO ............................................................................................................. 4
EXEMPLO DE TEXTO...................................................................................................................... 6
1
REDAÇÃO - A CONCLUSÃO DO TEXTO
A conclusão do texto deve ser entendida como o espaço para o fechamentos das ideias. A
proposta de intervenção é apenas uma das possibilidades de se concluir a discussão e, em
provas que não a exigem, é importante que o candidato primeiro, a partir do problema apontado
pelo tema, avalie se há ou não a necessidade de apontar uma solução.
 ATENÇÃO!! A interpretação do tema é quem vai conduzir sua conclusão!
TIPOS DE PROPOSTA
• Uma retomada com a síntese das principais ideias defendidas ao longo do texto;
• Uma crítica ao problema exposto;
• Uma sugestão de solução ao problema discutido.
EXEMPLOS DE CONCLUSÃO
TEMA: A INTERNET COMO FONTE DE INFORMAÇÃO.
 Conclusão 1:
“Discutir a validade do mundo virtual como meio de propagação de conhecimento não

se mostra mais adequado para o momento, dado que a tendência da internet é cada vez
angariar mais usuários. Sensato seria garantir instrução suficiente às crianças e aos
jovens para que eles, por conta própria, pudessem desenvolver mecanismos de seleção
de tudo aquilo que recebem do meio externo. Dessa forma, informações falsas ou
caluniosas seriam automaticamente arrastadas para a lixeira”.
 Conclusão 2:
2
“A discussão sobre a confiabilidade das informações disponíveis na internet não é tão
importante. O que se faz necessário é instruir crianças e jovens para que eles saibam selecionar os
conteúdos a que têm acesso na rede”.
COMENTÁRIO: As duas conclusões apresentam o mesmo conteúdo e são satisfatórias para

finalizar uma dissertação. A primeira, no entanto, por conta da criatividade, tem mais chances de
impactar o avaliador. O último período, por exemplo, apresenta uma figura estilística interessante,
que dá um tom diferenciado ao texto.
3
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre
o tema As campanhas de vacinação no combate ao avanço das epidemias no Brasil,
apresentando proposta de intervenção. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
Texto I
Texto II
4
Doenças que foram erradicadas graças às vacinas agora ressurgiram. O Brasil, que
recebeu em 2016 um certificado da ONU pela eliminação do sarampo, teve um grande surto da
doença que atingiu 11 Estados e 10.302 pessoas no ano passado, por conta da baixa cobertura
vacinal. E entre as causas deste aumento está a crença de alguns, de um movimento conhecido
como antivacinas, que as apontam como causadoras de doenças e transtornos, tais como o
autismo (TEA). E essa crença é falsa, concluiu um estudo na Dinamarca com mais de 600.000
crianças. Ele não é o único que jogou por terra essa afirmação, apenas o mais recente e bastante
completo. A pesquisa foi publicada no início de março no Annals of Internal Medicine.
A tese fundamentada de que a vacina conjunta contra a rubéola, caxumba e

sarampo, conhecida como tríplice viral (MMR, na sigla em Inglês), provoca o autismo, começou há
duas décadas, depois da publicação de um artigo de Andrew Wakefield, em 1998, no The Lancet,
no qual ele defendia o vínculo hipotético entre a vacina MMR e o autismo. Este estudo, que causou
pânico e afetou as taxas de vacinação em todo mundo, foi refutado em muitas ocasiões e, além
disso, o próprio pesquisador — que teve de se retratar na mesma revista por erros metodológicos
que alguns especialistas definem como "premeditação de sua parte”— chegou a perder sua licença
de trabalho. Apesar de tudo isso, o boato se mantém em nível mundial, alimentado sobretudo pelas
redes sociais.
Vacinas não causam autismo: o mais amplo estudo do tema sai na Dinamarca –
Carolina García, Madri | 7 Mar 2019
Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/03/05/ciencia/1551783023_370147.html

(Adaptado)
Texto III:
A Lei nº 6.259/75 foi regulamentada pelo Decreto nº 78.231, de 12 de agosto de 1976,
agregando o detalhamento da forma como a vacinação obrigatória deveria ser executada no Brasil.
Conforme descrito no Art. 27 do regulamento, "serão obrigatórias, em todo o território nacional, as
vacinações como tal definidas pelo Ministério da Saúde, contra as doenças controláveis por essa
técnica de prevenção, consideradas relevantes no quadro nosológico nacional". O Decreto dispõe
ainda, no Art. 29, que é dever de todo cidadão submeter-se à vacinação obrigatória, juntamente
com os menores dos quais tenha a guarda ou responsabilidade. A dispensa da vacinação
obrigatória somente é permitida à pessoa que apresentar Atestado Médico de contraindicação
explícita da aplicação da vacina.
Disponível em: https://www.scielosp.org/article/csp/2017.v33n2/e00173315/pt/ (Fragmento)
5
EXEMPLO DE TEXTO
TEMA: A CULTURA DO ÓDIO E AS RELAÇÕES HUMANAS, NO MUNDO ATUAL
Introdução:
Nos dias de hoje, as relações humanas são, cada vez mais, classificadas como superficiais,
devido ao crescente individualismo, resultando em maior discórdia entre os indivíduos. Nesse sentido, a
cultura do ódio se tornou banal, pois há um grande leque de possibilidades ou meios para atingir uma
pessoa. Dessa forma, mesmo que defendidos pela lei, os cidadãos são alvos de preconceitos e
discriminações, seja na internet ou no meio social.
D1:
Embora existam pessoas que pregam o amor e a igualdade, há outras que colaboram,
somente, para o crescimento do caos nas relações humanas, por meio de críticas destrutivas e ofensas, a
fim de diminuir o oprimido. Ainda que a Constituição vigente garanta o direito da liberdade de expressão, o
discurso do “politicamente correto” é usado pelos cidadãos com o intuito de restringir os discursos contrários
ou, o ódio. Nesse viés, isso se tornou um jogo de poderes entre os opressores e as vítimas, as quais em
algum momento, sentiram-se ofendidas, com um claro desequilíbrio nessa relação.
D2:
Também, com o advento das tecnologias, sobretudo as redes sociais, ficou muito mais fácil
de um infrator propagar o ódio, pois, além do possível anonimato, as consequências e reações são menores.
Os usuários desse meio são capazes de expor um indivíduo para uma massa maior do que pessoalmente,
gerando ainda mais constrangimento, por esse fator que, nos dias de hoje, disseminar o ódio se enraizou
ainda mais na sociedade. Dessa forma, a redução do risco social aos atores que usam desse método faz
com que um crescente número de pessoas também utilizem desse meio para aumentar a cultura do ódio
Conclusão:
Em suma, a cultura do ódio, atualmente, está degradando as relações entre os indivíduos no

meio social, de modo que há uma disputa entre quem sofre e quem realiza discursos. Dessa maneira,
deveria haver maior empatia entre as pessoas, consequentemente, elas iriam pensar antes de falar algo para
atingir o próximo, refletindo sobre o resultado desse ato na via delas.
6
A interpretação do tema é quem vai conduzir sua conclusão!
.A CONCLUSÃO PODE SER:
 Uma retomada com a síntese das principais ideias defendidas ao longo do texto;
 Uma crítica ao problema exposto;
 Uma sugestão de solução ao problema discutido.
7

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SUMÁRIO

ENTÃO VAMOS LÁ, LJORTANOS!

Abordagem coerente do tema, domínio da estrutura textual, progressão, uso do repertório

Para alcançar nota máxima neste critério de correção, o candidato deve:

 CONTEXTUALIZAÇÃO: apresentação do assunto ao qual o tema se refere.

- A contextualização é um bom momento para o aluno apresentar repertório sociocultural,

 TESE: apresentação do seu posicionamento acerca do tema proposto.

- Para isso, é preciso estar atento às palavras-chave do tema;

1 - Introdução por Definição

2- Introdução por Alusão histórica

4 – Introdução por citação/alusão literária

5 – Introdução por Experiência de Vida

6 – Introdução por contexto socioeconômico/contemporâneo

7- Introdução por área específica

8 – Introdução por generalização/especificação

9 – Introdução por conhecimento didático

EXEMPLO DE INTRODUÇÃO POR DEFINIÇÃO ACERCA DO TEMA COMO LIDAR COM A

O envelhecimento é processo gradual que altera o funcionamento do organismo, tornando o

LEIA OS TEXTOS A SEGUIR.

Um grandioso e raro espetáculo da natureza está em cena no Rio de Janeiro. Trata-se da

http://veja.abril.com.br, 09/12/2009. Adaptado

http://www.abap.org.br. Paisagem Escrita. no 131, 10/11/2009. Adaptado.

Z. Bauman. Vidas desperdiçadas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005. Adaptado.

A cultura do sacrifício está morta. Deixamos de nos reconhecer na obrigação de viver em

O ALTRUÍSMO E O PENSAMENTO A LONGO PRAZO AINDA TÊM LUGAR NO MUNDO

1) Como seria uma contextualização desenvolvida a partir desse tema?

2) Como seria uma tese desenvolvida a partir desse tema?

3) Como seria uma introdução desenvolvida a partir desse tema?

Leia os textos de apoio a seguir:

Cidades inteligentes e sustentáveis são cidades capazes de estimular interações ricas o

A partir da leitura dos textos acima, responda:

Aprofundando no Que CAI

Adequação conceitual: abordagem coerente do tema, domínio da estrutura textual,

ENTÃO VAMOS LÁ, LJORTANOS!

São considerados desvios os que estão na tabela abaixo.

São problemas de estrutura sintática:

Veja o exemplo a seguir:

Leia o texto a seguir a fim de responder às questões 1, 2 e 3.

1) Quais são os desvios presentes no texto acima?

2) Quais são os problemas de estrutura sintática presentes no texto acima?

Leia os textos de apoio a seguir:

Aprofundando no Que CAI

“Caracterizada pela evidente degradação do “ser” em “ter”, a atual estrutura

ENTÃO VAMOS LÁ, LJORTANOS!

• Pode ser desenvolvido a partir de:

2. EXPOSIÇÃO DO PROBLEMA E SOLUÇÕES

OBS.: Encaixam-se, coerentemente, nesse plano situações-problema ou temas que já trazem

D1: exposição dos benefícios trazidos pelo tema abordado.

ESTRUTURA INTERNA DO PARÁGRAFO

1. Tópico frasal: um período em que se apresenta a opinião a ser defendida. (1 período)

Veja o exemplo a seguir:

O argumento de autoridade consiste na citação de autores renomados ou de

2. O argumento de provas concretas:

O argumento de provas concretas apoia-se em fatos, contextos históricos, dados

Ex.: No entanto, conquanto o investimento em grandes produções, com efeitos

Leia o texto a seguir a fim de responder às questões 1, 2 e 3.

1) Qual tópico frasal é apresentado no texto acima?

Faça um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, acerca do seguinte tema:

VEJA O EXEMPLO DE TEXTO A SEGUIR

Tema: “Autismo: a necessidade de um olhar político e social”.

2. . Essa aproximação se fundamenta no reconhecimento das diferenças humanas e

3. É certo, portanto, que o acolhimento da sociedade ameniza as dificuldades,

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