ERA VARGAS
1. ENEM 2013
Na imagem, da década de 1930, há uma crítica à conquista
de um direito pelas mulheres, relacionado com a
a. redivisão do trabalho doméstico.
b. liberdade de orientação sexual.
c. garantia da equiparação salarial.
d. aprovação do direito ao divórcio.
e. obtenção da participação eleitoral.
2. ENEM 2017
Durante o Estado Novo, os encarregados da propaganda
procuraram aperfeiçoar-se na arte da empolgação e
envolvimento das “multidões” através das mensagens
políticas. Nesse tipo de discurso, o significado das palavras
importa pouco, pois, como declarou Goebbels, “não falamos
para dizer alguma coisa, mas para obter determinado efeito”.
CAPELATO, M. H. Propaganda política e controle dos meios
de comunicação. In: PANDOLFI. D. (Org.). Repensando o
Estado Novo. Rio de Janeiro: FGV. 1999.
O controle sobre os meios de comunicação foi uma marca
do Estado Novo, sendo fundamental à propaganda política,
na medida em que visava
a. a conquistar o apoio popular na legitimação do novo
governo.
b. ampliar o envolvimento das multidões nas decisões
políticas.
c. aumentar a oferta de informações públicas para a
sociedade civil.
d. estender a participação democrática dos meios de
comunicação no Brasil.
e. alargar o entendimento da população sobre as intenções
do novo governo.
3. ENEM 2017
As primeiras ações acerca do patrimônio histórico no Brasil
datam da década de 1930, com a criação do Serviço do
Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN), em 1937.
Nesse período, o conceito que norteou a política de
patrimônio limitou-se aos monumentos arquitetônicos
relacionados ao passado brasileiro e vinculava-se aos ideais
modernistas de conhecer, compreender e recriar o Brasil por
meio da valorização da tradição.
SANTOS, G. Poder e patrimônio histórico: possibilidades de
diálogo entre educação histórica e educação patrimonial no
ensino médio.
EntreVer, n. 2, jan.-jun. 2012.
Considerando o contexto mencionado, a criação dessa
política patrimonial objetivou a
a. consolidação da historiografia oficial.
b. definição do mercado cultural.
c. afirmação da identidade nacional.
d. divulgação de sítios arqueológicos.
e. universalização de saberes museológicos.
4. FATEC 2008

Em 1942, os Estúdios Disney lançaram o filme "AIô,
Amigos", no qual duas aves domésticas se encontram: o
Pato Donald e o papagaio Zé Carioca. Este, afável e
hospitaleiro leva o ilustre norte-americano a conhecer as
maravilhas do Rio de Janeiro, como o samba, a cachaça e o
Pão de Açúcar. A criação de um personagem brasileiro por
um estúdio americano fazia parte, naquele momento,
a. da política de boa vizinhança praticada pelos EUA, que
viam a América do Sul como parte do círculo de segurança
de suas fronteiras durante a Segunda Guerra Mundial.
b. do claro descaso dos norte-americanos com o Brasil, ao
criar um personagem malandro como forma de desqualificar
o povo brasileiro.
c. do medo que os norte-americanos tinham, porque o Brasil
se tornava uma grande potência dentro da América do Sul e
começava a suplantar o poderio econômico americano.
d. do projeto de expansão territorial norte-americana sobre o
México, projeto esse que necessitava de apoio de outros
países da América Latina, entre eles o Brasil.
e. da preocupação norte-americana com a entrada do Brasil
na Segunda Guerra, ao lado da Alemanha nazista, e com a
implantação de bases navais alemãs no porto de Santos.
5. ESPM 2015
"A institucionalização da Revolução de 1930 veio com a
promulgação da terceira Constituição brasileira, em 16 de
julho de 1934. Era preservado o liberalismo e o
presidencialismo, mantida a independência dos três poderes,
além de se fixar em caráter excepcional a eleição do
primeiro presidente por voto indireto da Assembleia
Constituinte, Getúlio Vargas foi confirmado na presidência"
(Luís César Costa e Leonel Itaussu Mello. História do Brasil)
A Constituição brasileira mencionada no texto instituiu:
a. o voto a descoberto, direto e universal, mas proibido a
mendigos, analfabetos, religiosos de ordens monásticas e
mulheres;
b. o presidente era eleito para um mandato de seis anos,
tinha o poder de dissolver o Congresso, reformar a
Constituição e legislar por decretos;
c. a eleição indireta do presidente e do vice-presidente por
um Colégio Eleitoral e direito do presidente baixar decretos
com força de lei;
d. o voto direto para presidente, em dois turnos, habeas data
(permite aos cidadãos conhecerem informações de caráter
particular ou geral em órgãos públicos ou bancos de dados
do governo);
e. o voto secreto e feminino, salário mínimo, descanso
semanal e férias remuneradas, 8 horas de trabalho diário,
previdência social, autonomia dos sindicatos.
6. ENEM 2009
O autor da Constituição de 1937, Francisco Campos, afirma
no seu livro, O Estado Nacional, que o eleitor seria apático; a
democracia de partidos conduziria à desordem; a
independência do Poder Judiciário acabaria em injustiça e
ineficiência; e que apenas o Poder Executivo, centralizado
em Getúlio Vargas, seria capaz de dar racionalidade
imparcial ao Estado, pois Vargas teria providencial intuição
do bem e da verdade, além de ser um gênio político.
CAMPOS, F. O Estado nacional. Rio de Janeiro: José Olympio, 1940
.
(adaptado)
Segundo as ideias de Francisco Campos,
a. os eleitores, os políticos e os juízes seriam
mal-intencionados.
b. o governo Vargas seria um mal necessário, mas
transitório.
c. Vargas seria o homem adequado para implantar a
democracia de partidos.
d. a Constituição de 1937 seria a preparação para uma
futura democracia liberal.
e. Vargas seria o homem capaz de exercer o poder de modo
inteligente e correto.

7. ENEM 2017
Nos primeiros anos do governo Vargas, as organizações
operárias sob controle das correntes de esquerda tentaram
se opor ao seu enquadramento pelo Estado. Mas a tentativa
fracassou. Além do governo, a própria base dessas
organizações pressionou pela legalização. Vários benefícios,
como as férias e a possibilidade de postular direitos perante
as Juntas de Conciliação e Julgamento, dependiam da
condição de ser membro de sindicato reconhecido pelo
governo.
FAUSTO, B.História concisa do Brasil. São Paulo: Edusp;
Imprensa Oficial do Estado, 202 (Adaptado)

No contexto histórico retratado pelo texto, a relação entre

governo e movimento sindical foi caracterizada
a. pelas benesses sociais do getulismo.
b. por um diálogo democraticamente constituído.
c. por uma legislação construída consensualmente.
d. pelo reconhecimento de diferentes ideologias políticas.
e. pela vinculação de direitos trabalhistas à tutela do Estado.
8. UEMG 2014
O movimento Integralista no Brasil surge com ideais
fascistas, alimentado de um forte sentimento nacionalista.
Em 1932, havia uma proposta integralista de defender uma
sociedade organizada hierarquicamente, com rigidez e
disciplina. Tal movimento sofreu oposição radical da Aliança
Nacional Libertadora (ANL), que unia diversos militantes de
esquerda, principalmente os comunistas.
Considerando o contexto político desse período, marque a
opção que apresenta as propostas da ANL para a política
brasileira:
a. proximidade do Brasil com o governo nazista;
endividamento do Estado para promover emprego; abertura
do comércio para produtos importados; investimento
armamentista.
b. suspensão do pagamento da dívida externa;
nacionalização das empresas estrangeiras; liberdade
individual; repúdio ao fascismo; criação de um governo
popular; reforma agrária.
c. estabelecimento dos ideais da economia norte-americana
e do estilo de vida capitalista; adoção de uma política
neoliberal; consumismo; abertura ao capital estrangeiro.
d. sucateamento da máquina do governo; revolta popular
sem participação militar; não interferência do governo
brasileiro nos interesses das classes políticas estaduais.

9. UERJ 2004

(Jornal do Século, 26/11/2000)
Na década de 30, para combater o governo estabelecido por
Getúlio Vargas, os paulistas pegaram em armas. Os
cartazes acima fazem parte da sua propaganda, pedindo a
colaboração da população no esforço de guerra. A
Revolução de 1932 ocorre na seguinte conjuntura política
nacional:
a. aprovação do novo Código Eleitoral sem o voto secreto
b. perda da hegemonia política pela oligarquia paulista em
nível federal
c. intervenção do poder federal no governo de São Paulo por
meio da política dos governadores
d. aliança entre o Partido Popular Progressista e produtores
rurais intermediada por militares tenentistas
10. ENEM 2016
Em 1935, o governo brasileiro começou a negar vistos a
judeus. Posteriormente, durante o Estado Novo, uma circular
secreta proibiu a concessão de vistos a "pessoas de origem
semita", inclusive turistas e negociantes, o que causou uma
queda de 75% da imigração judaica ao longo daquele ano.
Entretanto, mesmo com as imposições da lei, muitos judeus
continuaram entrando ilegalmente no país durante a guerra e
as ameaças de deportação em massa nunca foram
concretizadas, apesar da extradição de alguns indivíduos por
sua militância política.
GRIMBERG, K. Nova língua interior. 500 anos de história
dos judeus no Brasil. In: IBGE, Brasil: 500 anos de
povoamento. Rio de Janeiro: IBGE, 2000 (adaptado).
Uma razão para a adoção da política de imigração
mencionada no texto foi o(a)
a. receio do controle sionista sobre a economia nacional.
b. reserva de postos de trabalho para a mão de obra local.
c. oposição do clero católico à expansão de novas religiões.
d. apoio da diplomacia varguista às opiniões dos líderes
árabes.
e. simpatia de membros da burocracia pelo projeto totalitário
alemão.
11. UFSM 2015
A letra do samba de Wilson Batista e Ataulfo Alves, "O
bonde de São Januário" (1940), diz o seguinte:
Quem trabalha tem razão / Eu digo / E não tenho medo de
errar / O bonde de São Januário / Leva mais um operário /
Sou eu que vou trabalhar / Antigamente eu não tinha juízo /
Mas hoje eu penso melhor / No futuro / Graças a Deus / Sou
feliz / Vivo muito bem / A boemia não dá camisa pra
ninguém.
Na letra dessa música, constata-se uma mudança da
perspectiva dos sambistas do início do século XX, que
costumavam valorizar a vida boêmia e não o trabalho. Essa
mudança deveu-se
I. à vitória paulista na Revolução Constitucionalista de 1932,
que resgatou o valor do trabalho entre os operários
brasileiros.
II. à instauração do Estado Novo, que implementou uma
política de forte desenvolvimento industrial e mobilizou
milhares de trabalhadores.
III. ao nacionalismo e desenvolvimento propagados pela
ditadura getulista e ao estímulo à produção de
manufaturados em substituição às importações dificultadas
pela 2ª Guerra Mundial.
IV. à implementação de órgãos de repressão e censura,
como o DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda),
durante o governo do general Eurico Gaspar Dutra,
impedindo a veiculação de produtos culturais considerados
permissivos.
Está(ão) correta(s)
a. apenas I e III.
b. apenas II.
c. apenas II e III.
d. apenas IV.
e. I, II, III e IV. ARY BARROSO. Aquarela do Brasil, 1939
(fragmento).

12. UEA 2014 Muito usual no Estado Novo de Vargas, a composição de

O sistema partidário que surgiu após o fim do Estado Novo Ary Barroso é um exemplo típico de
(1937 - 1945) e se estendeu, de maneira geral, até o regime
a. música de sátira.
militar implantado em 1964, era formado por diversas
b. samba exaltação.
agremiações. Três partidos, porém, destacavam-se: a União
c. hino revolucionário.
Democrática Nacional (UDN), o Partido Social Democrático
d. propaganda eleitoral.
(PSD) e o Partido Trabalhista Brasileiro (PTB). É correto
e. marchinha de protesto.
afirmar que esses três partidos políticos

a. defenderam o retorno a política de desenvolvimento

14. ENEM 2015
econômico do Estado Novo.
Bandeira do Brasil, és hoje a única. Hasteada a esta hora
b. manipularam os sindicatos operários organizados no
em todo o território nacional, única e só, não há lugar no
período getulista.
coração do Brasil para outras flâmulas, outras bandeiras,
c. constituíram-se, também, por sua relação com o
outros símbolos. Os brasileiros se reuniram em torno do
getulismo, rejeitando ou aceitando suas políticas.
Brasil e decretaram desta vez com determinação de não
d. combateram a presença econômica dos Estados Unidos
consentir que a discórdia volte novamente a dividi-lo!
na América Latina.
e. conspiraram contra a vigência da democracia Discurso do Ministro da Justiça Francisco Campos na
representativa no Brasil. cerimônia da festa da bandeira, em novembro de 1937. Apud
OLIVEN, G. R. A parte e o todo: a diversidade cultural do
Brasil Nação.
13. ENEM 2016
Petrópolis: Vozes, 1992.
Aquarela do Brasil
O discurso proferido em uma celebração em que as
Brasil!
bandeiras estaduais eram queimadas diante da bandeira
Meu Brasil brasileiro
nacional revela o pacto nacional proposto pelo Estado Novo,
Meu mulato inzoneiro
que se associa à
Vou cantar-te nos meus versos
a. supressão das diferenças socioeconômicas entre as
O Brasil, samba que dá
regiões do Brasil, priorizando as regiões estaduais carentes.
Bamboleio que faz gingar
b. orientação do regime quanto ao reforço do federalismo,
O Brasil do meu amor
espelhando-se na experiência política norte-americana.
Terra de Nosso Senhor
c. adoção de práticas políticas autoritárias, considerando a
Brasil! Pra mim! Pra mim, pra mim!
contenção dos interesses regionais dispersivos.
Ah! Abre a cortina do passado d. propagação de uma cultura política avessa aos ritos
Tira a mãe preta do Cerrado cívicos, cultivados pela cultura regional brasileira.
Bota o rei congo no congado e. defesa da unidade do território nacional, ameaçado por
Brasil! Pra mim! movimentos separatistas contrários à política varguista.

Deixa cantar de novo o trovador

A merencória luz da lua 15. ENEM 2012
Toda canção do meu amor
Quero ver a sá dona caminhando
Pelos salões arrastando
O seu vestido rendado
Brasil! Pra mim, pra mim, pra mim!

Cartaz da Revolução Constitucionalista. Disponível em:
http://veja.abril.com.br. Acesso em: 29 jun. 2012.
Elaborado pelos partidários da Revolução Constitucionalista
de 1932, o cartaz apresentado pretendia mobilizar a
população paulista contra o governo federal.
Essa mobilização utilizou-se de uma referência histórica,
associando o processo revolucionário
a. à experiência francesa, expressa no chamado à luta
contra a ditadura.
b. aos ideais republicanos, indicados no destaque à bandeira
paulista.
c. ao protagonismo das Forças Armadas, representadas pelo
militar que empunha a bandeira.
d. ao bandeirantismo, símbolo paulista apresentado em
primeiro plano.
e. ao papel figurativo de Vargas na política, enfatizado pela
pequenez de sua figura no cartaz.
16. ENEM 2017
Estão aí, como se sabe, dois candidatos à presidência, os
senhores Eduardo Gomes e Eurico Dutra, e um terceiro, o
senhor Getúlio Vargas, que deve ser candidato de algum
grupo político oculto, mas é também o candidato popular.
Porque há dois “queremos”: o “queremos” dos que querem
ver se continuam nas posições e o “queremos” popular...
Afinal, o que é que o senhor Getúlio Vargas é? É fascista? É
comunista? É ateu? É cristão? Quer sair? Quer ficar? O
povo, entretanto, parece que gosta dele por isso mesmo,
porque ele é “à moda da casa”.
A Democracia. 16 set. 1945. apud GOMES. A.C.;
D’ARAÚJO, M. C. Getulismo e trabalhismo. São Paulo:
Ática. 1989.
O movimento político mencionado no texto caracterizou-se
por
a. reclamar a participação das agremiações partidárias.
b. apoiar a permanência da ditadura estadonovista.
c. demandar a confirmação dos direitos trabalhistas.
d. reivindicar a transição constitucional sob influência do
governante.
e. resgatar a representatividade dos sindicatos sob controle
social.
17. UFRGS 2012
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações
abaixo, referentes à participação brasileira na Segunda
Guerra Mundial.
( ) A entrada dos Estados Unidos na Guerra, em dezembro
de 1941, forçou uma definição da política externa brasileira.
( ) A aproximação do Brasil e Estados Unidos permitiu a
instalação de bases militares norte-americanas na
Amazônia.
( ) A entrada efetiva do Brasil no conflito, ao lado das forças
aliadas, ocorreu em agosto de 1942, quando navios
brasileiros foram afundados por submarinos alemães.
( ) Com o alinhamento brasileiro ao lado da frente
antifascista, foi enviada a Europa uma força expedicionária,
que lutou na Itália nos anos de 1944 e 1945.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de d. F - F - V - V.
cima para baixo, é e. V - F - V - F.

a. V - V- V - F
b. V - F - V - V 19. UEPA 2015
c. F - F - V - V Leia o texto para responder à questão.
d. F - V - V - F
O Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio, criado em
e. V - V - F - V
novembro de 1930 e batizado, no discurso de posse de seu
primeiro titular, Lindolfo Collor, do Ministério da Revolução,
18. UFRGS 2015 apresentou, nos seus primeiros anos de existência, um
Observe a figura abaixo. conjunto de anteprojetos relativos a duração da jornada de
trabalho, regulamentação do trabalho feminino e de
menores, férias para comerciários e industriais, convenções
coletivas de trabalho, salario mínimo, juntas de conciliação e
julgamento, porcentagem de estrangeiros empregados nas
empresas [...].
(LUCA, Tânia Regina de. Direitos Sociais no Brasil. In:
PINSKY, Jaime 8. Carla. História da Cidadania. São Paulo:
Contexto, 2008, p. 478).

A intervenção do governo Vargas no campo das relações de

trabalho fica evidente no texto. Essa postura contribuiu para:

a. estimular a produção, especialmente nas industrias onde

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações
abaixo, sobre a Ação Integralista Brasileira (AIB), movimento
político da década de 1930.
( ) Tentou um golpe de estado, em ll de maio de 1938, contra
o governo Getúlio Vargas, no episódio conhecido como
"Intentona Integralista".
( ) Foi fundada em 1932, por Plínio Salgado, e tinha por base
ideológica o socialismo democrático e o internacionalismo.
( ) Era profundamente nacionalista e rejeitava tanto o
liberalismo econômico quanto o comunismo, inspirando-se
nos partidos da extrema-direita europeia de então.
( ) Reorganizou-se, após o fim do Estado Novo, no Partido
Trabalhista Brasileiro (PTB).
os direitos trabalhistas foram imediatamente implantados.
b. fortalecer os sindicatos, estimulando o movimento grevista
e a conquista de direitos por parte dos trabalhadores.
c. incentivar o corporativismo, característica do
anarcossindicalismo incorporado pelo governo Vargas em
sua política trabalhista interventora.
d. controlar os trabalhadores, através da carteira de trabalho
e da lei de sindicalização que propiciaram o esvaziamento
dos sindicatos.
e. desarticular as oposições, encaminhando a elaboração de
uma legislação social que favorecia operários, camponeses
e o próprio empresariado.
20. ENEM 2018

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de

cima para baixo, é

a. V - F - F - V.
b. F - V - F - V.
c. V - V - F - F.

Essa imagem foi impressa em cartilha escolar durante a
vigência do Estado Novo com o intuito de
a. destacar a sabedoria inata do líder governamental.
b. atender a necessidade familiar de obediência infantil.
c. promover o desenvolvimento consistente das atitudes
solidárias.
d. conquistar a aprovação política por meio do apelo
carismático.
e. estimular o interesse acadêmico por meio de exercícios
intelectuais.
21. ENEM 2018
O marco inicial das discussões parlamentares em torno do
direito do voto feminino são os debates que antecederam a
Constituição de 1824, que não
trazia qualquer impedimento ao exercício dos direitos
políticos por mulheres, mas, por outro lado, também não era
explícita quanto à possibilidade desse exercício. Foi somente
em 1932, dois anos antes de estabelecido o voto aos 18
anos, que as mulheres obtiveram o direito de votar, o que
veio a se concretizar
no ano seguinte. Isso ocorreu a partir da aprovação do
Código Eleitoral de 1932. Disponível em:
http://tse.jusbrasil.com.br. Acesso em: 14 maio 2018. Um
dos fatores que contribuíram para a efetivação da medida
mencionada no texto foi a
a. superação da cultura patriarcal.
b. influência de igrejas protestantes.
c. pressão do governo revolucionário.
d. fragilidade das oligarquias regionais.
e. campanha de extensão da cidadania.
22. UNIFENAS 2017
Um dos fatores que contribuíram para abalar o mito da
inferioridade feminina foi o surgimento do cinema no Brasil,
durante a Primeira República. Por meio de diversos filmes,
as mulheres foram estimulados a tomar contato com o
mundo fora dos limites do lar. Descobriram um modelo
dinâmico de mulher, reflexo de uma sociedade moderna e
industrializada. Em 1920, Berta Lutz fundou a Liga pela
Emancipação da Mulher, para lutar pela igualdade de
salários e pelo voto feminino.
(Gilberto Cotrim, História Global, Saraiva, SP, 2012, p. 575).
Em relação ao direito de voto das mulheres, podemos
afirmar ter sido alcançado no Brasil,
a. ainda na Primeira República, logo após a Primeira Guerra
Mundial.
b. durante o período conhecido como Era Vargas.
c. por meio de uma emenda à Constituição de 1946, no
governo Dutra.
d. na Constituição outorgada por D. Pedro em 1824, porém,
sem aplicação legal.
e. com a redemocratização do país ao final do Regime
militar, em 1985.
23. UNIMONTES 2012
(...) Hoje o homem que trabalha
para servir seu patrão,
sabe que tem suas férias
boa remuneração
e chega a invalidez
recebe sua pensão
mas antes de vir Getúlio
(...)
recebia como férias
ponta-pés e bofetão (...).
(BERCITO, Sônia de D. R. Nos Tempos de Getúlio: da revolução de 30 ao
fim do Estado Novo. São Paulo: Atual, 1990, p. 47)
Os versos acima enfatizam
a. as brechas na CLT (Consolidação das Leis do Trabalho)
que, sendo antiga, não se adapta à realidade brasileira e
lesa o trabalhador.
b. as leis trabalhistas implementadas por Vargas,
concedendo direitos aos trabalhadores, antes
desamparados.
c. as pressões dos empresários brasileiros para fixar, de
modo claro, os direitos dos trabalhadores.
d. as manobras dos operários brasileiros para conseguirem
gozar férias e outros benefícios durante o governo Vargas.
24. UNICENTRO 2009
Uma charge publicada na edição online do Jornal Estado do
Paraná, causou revolta e indignação de todos aqueles que
sonham com a construção de um país democrático e livre de
qualquer forma de preconceito.
A charge em questão fez uma menção à visita do Presidente
Obama ao Brasil. O que na visão do chargista poderia ser
percebido com humor, não passou de uma demonstração
forte do racismo ainda presente na sociedade brasileira.
Com toda razão, a referida charge foi duramente criticada
por diversas lideranças do movimento social negro do
Paraná e do país, que historicamente têm atuado para
superar toda uma simbologia ideológica de inferiorização da
população negra.
É de lamentar que a mídia, em um sentido inverso,
dissemine e contribua com a manutenção e divulgação de
valores e construções ideológicas sustentadoras do racismo
estrutural ainda presentes por aqui.
Precisamos debater a mídia! Precisamos discutir os
conselhos de comunicação social. E isso não tem nada a ver
com censura, como insistem alguns. A mídia precisa
espelhar o conjunto de lutas pela democratização do país.
Precisa espelhar as demandas e o acúmulo político dos
movimentos sociais.
Já é de muito tempo que o movimento social negro tem
denunciado que a mídia em geral contribui para a
manutenção do racismo brasileiro. Precisamos alterar esse
quadro.
O racismo, o quadro de desigualdade racial presentes em
nosso país, não é só problema do negro. É um problema do
conjunto da sociedade brasileira.
(Jornal Estado do Paraná publica charge racista. Disponível em:
<http://politicacompaixao.com.br/?p=7945>. Acesso em: 22 ago. 2011.).
A questão da liberdade de imprensa tem sido discutida, em
relação aos limites dessa liberdade e de um padrão de
comportamento ético dos meios de comunicação. Uma das
preocupações é buscar o equilíbrio entre evitar a censura e
se buscar uma responsabilidade social, visto que o controle
da imprensa, com um certo viés racial, ocorreu no país
durante
a. o movimento abolicionista, quando o governo imperial
proibiu a circulação de jornais e defendeu a superioridade
racial do branco.
b. a República Velha, na medida em que os coronéis
controlavam a máquina eleitoral, impedindo que os negros
tivessem participação política.
c. o Estado Novo, quando, através do Departamento de
Imprensa e Propaganda, Getúlio Vargas controlou a
imprensa e buscou moldar um sentimento de nacionalidade.
d. a ditadura militar, na medida em que o governo reprimiu,
torturou e prendeu os negros, poupando os jovens brancos
que faziam oposição ao governo.
25. ENEM 2009
A partir de 1942 e estendendo-se até o final do Estado Novo,
o Ministro do Trabalho, Indústria e Comércio de Getúlio
Vargas falou aos ouvintes da Rádio Nacional semanalmente,
por dez minutos, no programa “Hora do Brasil”. O objetivo
declarado do governo era esclarecer os trabalhadores
acerca das inovações na legislação de proteção ao trabalho.
GOMES, A. C. A invenção do trabalhismo. Rio de Janeiro: IUPERJ / Vértice.
São Paulo: Revista dos Tribunais, 1988 (adaptado).
Os programas “Hora do Brasil” contribuíram para
a. conscientizar os trabalhadores de que os direitos sociais
foram conquistados por seu esforço, após anos de lutas
sindicais.
b. promover a autonomia dos grupos sociais, por meio de
28. UNIPAM 2014
uma linguagem simples e de fácil entendimento.
Subindo ao poder em outubro de 1930, Getúlio Vargas nele
c. estimular os movimentos grevistas, que reivindicavam um
permaneceu por quinze anos, sucessivamente como chefe
aprofundamento dos direitos trabalhistas.
de um governo provisório, como presidente eleito pelo voto
d. consolidar a imagem de Vargas como um governante
indireto e como ditador. Deposto em 1945, voltaria à
protetor das massas.
presidência pelo voto popular em 1950, não chegando a
e. aumentar os grupos de discussão política dos
completar o mandado por suicidar-se em 1954.
trabalhadores, estimulados pelas palavras do ministro.
(FAUSTO, B. História do Brasil. 9. ed. São Paulo: Edusp, 2001, p. 331).

26. ENEM PPL 2014

As relações do Estado brasileiro com o movimento operário
e sindical, bem como as políticas públicas voltadas para as
questões sociais durante o primeiro governo da Era Vargas
(1930-1945), são temas amplamente estudados pela
academia brasileira em seus vários aspectos. São também
os temas mais lembrados pela sociedade quando se pensa
no legado varguista.
D’ ARAÚJO, M. C. Estado, classe trabalhadora e políticas sociais. In:
FERREIRA, J.; DELGADO, L. A. (Org). O tempo do nacional-estatismo: do
início ao apogeu do Estado Novo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007.
Sobre a Era Vargas, é CORRETO afirmar:
a. Utilizou-se de intensa propaganda governamental, com a
criação da DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda).
b. Criou o Plano SALTE, focado nas áreas de Saúde,
Alimentação, Transportes e Energia.
c. Consolidou a modernização do país através de incentivos
à industrialização brasileira, com ênfase na privatização de
atividades econômicas.
d. Promoveu crescimento acelerado por meio da expansão
da indústria de bens de consumo duráveis.

Durante o governo de Getúlio Vargas, foram desenvolvidas

ações de cunho social, dentre as quais se destaca a
a. disseminação de organizações paramilitares inspiradas
nos regimes fascistas europeus.
b. aprovação de normas que buscavam garantir a posse das
terras aos pequenos agricultores.
c. criação de um conjunto de leis trabalhistas associadas ao
controle das representações sindicais.
d. implementação de um sistema de previdência e
seguridade para atender aos trabalhadores rurais.
e. implantação de associações civis como uma estratégia
para aproximar as classes médias e o governo.
29. UNICENTRO 2013
Leia o seguinte excerto:
“No Brasil, a tortura foi praticada desde o período de
colonização. Indígenas e negros foram as suas primeiras
vítimas nas mãos dos colonizadores. Em seguida, governos
monárquicos e republicanos a adotaram como repressão a
qualquer tipo de rebeldia, libertária ou não. No século XX, foi
muito utilizada nos períodos do Estado Novo (1937-1945) e
da Ditadura Militar (1964-1985)”
(História Ensino Médio – SEED-PR, 2006, p. 270).

27. UNESP
Depois de muitos movimentos operários; lutas e Sobre o assunto, assinale a alternativa correta
reivindicações trabalhistas, os sindicatos foram legalizados:

a. no decurso da Revolução Paulista de 1924.

b. através do Ato Institucional número 5 de 1968. a. O Estado Novo foi o período governado por Juscelino
c. no Governo Provisório de Vargas (1930-1934). Kubistchek, que venceu as eleições em 1930, após a
d. durante a Campanha do Contestado. Revolução ocorrida no mesmo ano.
e. nos primórdios da República Oligárquica.
b. A Ditadura Militar foi implantada no país pelos Diplomatas
que assumiram o comando da nação após o Golpe Militar.
c. No Estado do Paraná não houve ocorrência de tortura
durante a Ditadura Militar, pois a população aceitava o
regime imposto.
d. Na Ditadura Militar e no Estado Novo, a tortura era
praticada contra indivíduos que manifestavam ideias
contrárias ao regime político em vigência.
e. Durante o Estado Novo havia um combate aos comunistas
no país porque estávamos sob influência da Guerra Fria.

30. UNCISAL 2011

Entre 1937 e 1945, o presidente Getúlio Vargas governou o
Brasil de forma ditatorial, no chamado Estado Novo. Nesse
período,

a. ocorreu a Coluna Prestes que, com cerca de 1 800

homens, saiu pelo interior do Brasil buscando o apoio do
povo para a luta contra o governo.
b. ampliou-se o direito ao voto feminino por meio da
Constituição democrátic.a de 1937, o que gerou uma
participação decisiva das mulheres na atividade pública.
c. houve uma reorientação na economia, pois a indústria
deixou de ser priorizada, e a ação do Estado voltou-se para
o apoio da agroexportação de açúcar.
d. instituiu-se a chamada democracia relativa, na qual os
artistas e os intelectuais participavam ativamente das
decisões de governo.
e. foi criado o Departamento de Propaganda e Imprensa
(DIP), subordinado diretamente ao presidente, que exercia a
censura aos meios de comunicação.

GABARITO: 1) e, 2) a, 3) c, 4) a, 5) e, 6) e, 7) e, 8) b, 9) b,
10) e, 11) c, 12) c, 13) b, 14) c, 15) d, 16) d, 17) b, 18) e, 19)
d, 20) d, 21) e, 22) b, 23) b, 24) c, 25) d, 26) c, 27) c, 28) a,
29) d, 30) e,