SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

ANA LÚCIA GOMES DE SOUZA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO
EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

RIO DAS OSTRAS

2021
 ANA LÚCIA GOMES DE SOUZA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO
EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Relatório apresentado à Universidade Norte

Paraná, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Estágio
Curricular Obrigatório III: Gestão Escolar e
Espaços Não Escolares do curso de
Pedagogia,

Rio das Ostras

2021
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................6
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................7
2 REGIMENTO ESCOLAR......................................................................................11
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA......................................................................12
4 PLANO DE AÇÃO.................................................................................................13
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................14
REFERÊNCIAS...........................................................................................................15
INTRODUÇÃO

Neste presente trabalho serão apresentadas as orientações das atividades

previstas para os estágios de Gestão Educacional e Espaços não escolares.
Durante a minha pesquisa foi possível observar que a educação escolar é
essencial para cidadania, considerando tal afirmativa, podemos perceber a
indispensabilidade de garantir que o aluno chegue e permaneça na escola.
Para que isso aconteça à gestão escolar deve promover a organização, a
mobilização da equipe escolar, a articulação do processo de ensino,
promovendo o conhecimento.
A liderança educacional visa unir a equipe, motivando funcionários,
professores, pais e alunos na conquista de uma meta única. A escola é o
lugar em que, através da ação mediadora dos professores e a gestão escolar,
se promovem os saberes, as atitudes e valores a partir dos alunos. A gestão
escolar tem a tarefa de desenvolver capacidades cognitivas, sociais e morais,
dinamizar o currículo na cidadania participativa, para que os objetivos
correspondam às expectativas de organização e gestão. Para a efetivação
dessas capacidades, a participação influencia na democratização e na
melhoria da qualidade de ensino. O trabalho na gestão escolar, para ser
organizado e produtivo precisa de atuação coletiva. O planejamento deve ser
feito por meio do empenho de toda a equipe pedagógica. Planejar
coletivamente implica dialogar a respeito do que está em pauta para chegar a
um resultado satisfatório
Devemos destacar também que o principal objetivo da administração/gestão
escolar é transmitir princípios e aplicar estratégias essenciais que ampliem de
modo gradativo a eficácia dos processos dentro da instituição, promovendo
consequentemente uma melhora consistente na qualidade do ensino ofertado
aos estudantes.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

O referido artigo pretende apresentar as possibilidades de atuação do egresso de

Pedagogia, bem como permitir alguns esclarecimentos que se fazem necessários,
de modo preliminar, sobre a temática de formação do pedagogo. Definindo o que é
ser pedagogo e sua ação no cotidiano educacional, ele é aquele que ensina e que
sabe empregar a Pedagogia. Espera-se que seja capaz de mobilizar as diferentes
áreas do conhecimento para desenvolver uma educação de qualidade social. O
curso de Pedagogia forma o profissional do ensino qualificando-o também para atuar
em espaços escolares e não escolares, possibilitando uma atuação profissional
diversificada. Quando falamos em pedagogo, logo se vem à imagem do professor
em mente, mas o que nem todos sabem, é que este profissional pode atuar em
outras áreas que não sejam a docência, como gestor escolar, supervisor,
coordenador ou orientador educacional. Vale lembrar que não é só na escola que o
pedagogo pode exercer função, pois o curso de pedagogia traz também a
probabilidade de atuação não escolar, capacitando para desempenhar uma função
de mediador e articulador da aprendizagem.
A atuação do pedagogo, portanto, vai muito além dos espaços escolares, ele está
presente em qualquer área extraescolar que exija a transmissão e assimilação de
conhecimento. Na sociedade em que vivemos o pedagogo passa a atuar como
educador social em empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos,
emissoras de transmissão (rádio e Tv), formando atualmente, um novo panorama de
ação deste profissional, que ao atravessar a divisória da escola, invalida
preconceitos e ideias de que o pedagogo está apto para exercer suas funções
apenas na sala de aula. Nos dias atuais o lema é de que onde houver uma prática
educativa, se instala uma ação pedagógica. O processo de ensino-aprendizagem é
vivenciado não somente dentro da escola, mas é uma ação que acontece em todo e
qualquer setor da sociedade, que se caracteriza como a sociedade do
conhecimento, porque a educação formal e a não formal caminham paralelamente e
torna a educação o principal instrumento contra a desigualdade social.
Para Libâneo, as práticas educativas não se restringem tão somente nos espaços
escolares. Elas ocorrem em todos os contextos e âmbitos da existência individual e
social humana, de modo institucionalizado ou não, sob várias modalidades.
Neste aspecto, a importância do trabalho do pedagogo em organizações não
escolares é fundamental. É ele que irá articular a organização das práticas
pedagógicas e consequentemente a efetivação das propostas. É esse profissional o
articulador do processo ensino - aprendizagem, de forma a garantir a consistência
das ações pedagógicas e administrativas. Podemos compreender que a atuação do
pedagogo fora de sala de aula está relacionada às atividades que envolvem trabalho
em equipe, estratégias, planejamento, formação pessoal e profissional, orientação,
coordenação, sendo que o objetivo principal desses atos visa às transformações de
cada indivíduo.
Nas empresas é comprometida como pedagogia empresarial, o pedagogo atua na
área de gestão de pessoas sendo responsável pelo treinamento e desenvolvimento,
despertando mudanças comportamentais nos colaboradores de acordo com a
missão da empresa proporcionando o planejamento, desenvolvimento e
administração de atividades relacionadas à educação na empresa, como
treinamentos; elaborando e desenvolvendo projetos e logo auxiliando o
desenvolvimento profissional dos funcionários. Na pedagogia empresarial a atuação
do pedagogo se justifica devido à necessidade de manter a competitividade no
mercado exigindo o desenvolvimento continuo de novas competências e habilidades
nos funcionários. Nesse campo, a tarefa do pedagogo é crucial, colaborando não
só nos processos de capacitação em serviço, como também na avaliação
permanente que permita diagnosticar as novas necessidades em função de cada
contexto e os meios para gerá-las mais rapidamente nos grupos de trabalho.
Na área da orientação educacional, coordenação pedagógica e supervisão escolar
o trabalho do pedagogo se baseia na orientação e acompanhamentos pedagógicos
para com alunos, pais e professores. A profissão de pedagogo bem como da
própria pedagogia vem assumindo um caráter multidimensional como campo de
conhecimento, e por isso a extensão do seu alcance nas diversas esferas da prática
social. Então podemos dizer que a atuação do pedagogo em espaços não escolares
pode contribuir para o domínio de conhecimentos, técnicas e práticas que, somadas
à experiência dos profissionais de outras áreas, contribua como um instrumento
importante para o desenvolvimento da aprendizagem significativa.
 9

2 REGIMENTO ESCOLAR

 Qual a função do regimento escolar?

O Regimento Escolar é o documento que normatiza o funcionamento
pedagógico e administrativo das instituições de ensino, orientando o
desenvolvimento do trabalho a ser desenvolvido no ambiente escolar. Ele
é a “lei da escola”, pois regula o funcionamento da instituição de ensino. É
por meio do Regimento Escolar que são estruturadas, definidas e
normatizadas as ações do coletivo escolar. È através do regimento
escolar que se define as regras da organização administrativa, didática,
pedagógica, disciplinar da instituição, estabelecendo normas que deverão
ser seguidas para na sua elaboração, como, por exemplo, os direitos e
deveres de todos que convivem no ambiente. Define os objetivos da
escola, os níveis de ensino que oferece e como ela opera. Dividindo as
responsabilidades e atribuições de cada pessoa, evitando assim, que o
gestor concentre todas as ordens, todo o trabalho em suas mãos,
determinando o que cada um deve fazer e como deve fazer.
O Regimento deve surgir da reflexão que a escola tem sobre si mesma,
porém, deve estar de acordo com a legislação e a ordem que é aplicada
no país, estado e município. Ele é um o documento administrativo e
normativo de uma unidade escolar que, fundamentado na proposta
pedagógica e coordena o funcionamento da escola, regulamentando
ações entre os representantes do processo educativo. Ele deve ser
baseado em um texto referencial e em princípios democráticos, adotados
pela Secretaria de Estado da Educação que são a base para promover a
discussão, a reflexão e a tomada de decisão pelos membros da escola,
buscando respostas às questões referentes ao processo de ensino e
aprendizagem. O Regimento Escolar não trata-se de uma mera burocracia
exigida pelo poder público apenas para autorizar seu funcionamento.
Trata-se de um documento que fortalece a GESTÃO ESCOLAR onde
professores, funcionários, coordenadores, alunos e pais podem e devem
opinar para que a educação de uma escola seja melhorada e atinja
excelência nos serviços prestados por ela.
 10

 Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?

O Regimento Escolar é um documento que reflete a legislação vigente

pertinente à educação e à prática da instituição de ensino. A Constituição da
República Federativa do Brasil de 1988, principal lei de nosso país, em seu
art. 206, estabelece os seguintes princípios a serem norteadores dos
regimentos escolares:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento,
a arte e o saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas (...);
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; (...).
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
VII - garantia de padrão de qualidade.

Além dos princípios constitucionais, o Regimento Escolar deverá ter como

base:
I. A especificidade da natureza pedagógica da instituição escolar e do
seu interesse público;
II. A autonomia da escola como unidade coletiva de trabalho;
III. A unidade pedagógica e administrativa da escola como instituição
orgânica;
IV. A representatividade como critério para a gestão da escola. Tais
princípios, em conjunto com os dispositivos legais da educação
nacional e estadual, são os fundamentos que devem servir como base
para a elaboração, discussão e aprovação do Regimento Escolar.
Dessa forma, o Regimento Escolar deve descrever todos os aspectos da
realidade institucional, garantindo a legalidade do trabalho educacional
desenvolvido. Depois de pronto, o documento deve passar por aprovação do
conselho escolar e por homologação em um órgão regional da secretaria de
educação estadual ou municipal.
 11

3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA

A gestão administrativa existe para assegurar a manutenção do
espaço físico e do patrimônio da escola, administração dos recursos para que a
escola esteja organizada em todos os seus setores. Toda atuação da gestão
administrativa e suas estratégias devem estar presentes no Projeto Político
Pedagógico e no Regimento Escolar. A postura de liderança do gestor é necessária
para o relacionamento e sucesso da comunidade escolar, ele deve ser um líder
proativo, dedicado, está sempre aberta à participação e ao diálogo, também deve
está presente durante planejamentos oferecendo apoio e orientação.

1- Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor (a) da escola.

O diretor é um administrador que tem uma função administrativa e

institucional. Através das ações administrativas, dar condições adequadas
para o desenvolvimento das ações pedagógicas.
São muitas as atribuições da gestão administrativas escolar, algumas delas
são as adoções de estratégias gerenciais que favorecem a prevenção de
problemas na unidade escolar, e de o funcionamento da escola;
acompanhamento e cumprimento da legislação, das normas educacionais;
busca pelo padrão de qualidade de ensino; proporcionar um ambiente que
permite à escola cumprir sua missão, os seus objetivos e as suas metas,
fundamentado nos seus valores, dando suporte de supervisão, garantia de
funcionamento e de manutenção dos diversos recursos de infraestrutura.

2- Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e

aos docentes.

Diretores de escolas acumulam diversas funções e responsabilidades em

sua rotina de trabalho. As atribuições vão desde demandas administrativas às
questões pedagógicas, passando pelo bom relacionamento com a comunidade
escolar. Ele deve saber agir com diplomacia e respeito para com os indivíduos, tanto
inerentes ao próprio ambiente de ensino, quantos elementos externos. Por isso, o diretor
tem como papel também atender aos alunos e docentes de forma respeitosa,
compreendendo as necessidades e buscando soluções para entraves, favorecendo a
qualidade das relações interpessoais, e mantendo o fluxo de informações atualizado e
regular entre direção, os professores, pais e a comunidade.
 12

PLANO DE AÇÃO
A evasão escolar traz consequências tanto para o aluno que evade quanto
para a instituição em que ele estava estudando. O estudante que deixa de estudar
pode não ter mais motivação ou mesmo condições para voltar à sala de aula, o que
leva ao despreparo profissional formal e tende a ocasionar maiores dificuldades de
inserção no mercado de trabalho. Soma-se a isso a sua privação aos processos de
letramentos acadêmicos oferecidos somente na escola e essenciais ao exercício
da cidadania.
Descrição da situação A partir das observações foi possível perceber
problema a falta de alunos matriculados que não frequentavam
a escola ou só foram no inicio do ano, destacou – se
fatores que contribuíram para que isso acontecesse.
Após conversar com alguns alunos e a própria
comunidade escolar o que poderia ser feito para
mudar esse quadro, notou – se que possíveis
mudanças podem acontecer para garantir a
permanência dos alunos na escola.
Proposta de solução Após reuniões estratégias foram pensadas e
adotadas para reverter o quadro do desinteresse dos
alunos como: a união entre todas as esferas da
comunidade escolar em busca da recuperação do
interesse dos alunos pelos estudos, com ações e
acompanhamento constante, é a melhor maneira de
obter resultados significativos no combate à evasão
escolar. Neste sentido, foram implementadas ações 
como trazer o universo digital, com o qual os alunos
já estão habituados, para dentro da sala de aula,
aproveitando a tecnologia para deixar o espaço de
aprendizagem mais atrativo. Uma vantagem da
utilização de ferramentas online é a facilidade do
acompanhamento da evolução e do engajamento
dos alunos de maneira geral nas disciplinas
específicas. Criar um ambiente escolar  acolhedor,
um espaço onde os alunos possam verdadeiramente
se expressar, experimentar com suas habilidades e
aprender.
 13

Objetivo do plano de ação Conhecer as causas da evasão escola;

Desenvolver diferentes métodos de ensino para
motivar o aluno na escola ou retorne a mesma.
Abordagem teórica - A utilização da tecnologia na escola não se resume
a aulas de informática ou ao ensino dos recursos
metodológica
das ferramentas computacionais. Muito menos à
discussão de questões pedagógicas sem a prática
dessa pedagogia, permitindo ao aluno vivenciar, por
exemplo, o processo de construção do
conhecimento. Dessa maneira é possível empregar
justamente os recursos de que eles precisam para
melhorar seu desempenho, além de garantir que a
medida fará efeito em sua motivação e engajamento.
Uma maneira de engajar os estudantes é torná-los
parte da construção do conhecimento. Estaremos
mobilizando os alunos para a criação de
um blog para a turma e estimulando a interação por
meio dos comentários; organizado pela turma e
ficará disponível para consulta um banco de textos e
artigos com as produções dos alunos;
desenvolva projetos interdisciplinares. No blog
também será criado jogos educacionais, pesquisa
realizada pelos alunos e fotos de pesquisa de campo
realizada por eles.
Recursos Para a realização das ações previstas no Plano de
Ação será necessário: reunião com a comunidade
escolar, sala de informática, Internet, tablets,
pesquisas.
Considerações finais O primeiro passo para evitar a evasão escolar é
descobrir a causa por trás da evasão escolar. Para
isso, a escola precisa se aproximar dos pais e
alunos o máximo possível, fazer uma análise de todo
o processo pedagógico e perceber se ele está de
acordo com o momento atual que vivemos. Sim,
toda a escola de hoje precisa oferecer um ambiente
propício não somente para a aprendizagem, mas
que seja capaz de aceitar as novas tecnologias.
Outro ponto importante que também deve ser levado
em consideração é que o aluno não deve ver a
escola como uma obrigação, mas sim como um
ambiente capaz de formar cidadãos preparados para
o mercado profissional e, porque não, para a vida.
Isso tudo envolve um diálogo intenso, um espaço
aberto para reflexão e um ambiente propício para
que essa interação entre aluno e escola ocorra.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Pode ver que o papel do diretor escolar é bastante complexo nas instituições de
ensino, pois na gestão de bens públicos e dos recursos humanos disponíveis nas
escolas, ele deve traçar estratégias para que os objetivos e metas sejam
alcançados, aliado ao espírito de liderança para gerir os diversos recursos.
Administrar é executar bem suas incumbências e planejar para o futuro, assim como
e principalmente apresentar um excelente nível de produção e, neste caso da gestão
escolar, a produção do saber, através de um processo ensino aprendizado cotidiano
com a realidade do aluno e do professor e de todos os que atuam no sistema
educacional.
Os resultados positivos de uma escola só são realmente garantidos, através de
um trabalho coletivo, coordenado pela equipe diretiva e que envolva a todos: corpo
administrativo, funcionários, professores, estudantes, Conselho Escolar e outras
instituições que mantenham relação direta ou indireta com a escola. Pois a escola
exerce um importante, estratégico e fundamental papel social, pois a mesma deve
ser um agente transformador, que leva em conta a s necessidades e carências do
meio em que estiver inserida, sendo uma fonte de conhecimentos e informações
para todos que nela buscam uma melhoria na qualidade de vida e um
aperfeiçoamento como indivíduo e ser humano consciente. A escola é um local que
se exerce a cidadania e por isso, é necessário que todos que ali estão, conheçam os
direitos e deveres fundamentais enquanto pessoas, para que seja possível criar uma
boa convivência entre todos.
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REFERÊNCIAS

Educação. Ministério da. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Disponível em:
< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>

LIBÂNEO, José  Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político Pedagógico da Escola: uma

construção possível. Campinas. Papirus, 1996.

Hamze, Amália. Importância e Área de Atuação Pedagógica. Disponível em:

<http://educador.brasilescola.uol.com.br/>

Alvarez, Alvarez e Rigo, Mariana. Artigo. Pedagogia em Ação: O Papel do Pedagogo

em suas Diversas áreas de Atuação. Disponível em: https://www.bts.senac.br 

Barreto. Kyara D’ Almeida Santana e Couto. Maria Aparecida Souza. Artigo: A

Atuação do Pedagogo Além do Espaço Formal de Educação. Disponível em:
http://faculdadeamadeus.com.br/