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CIÊNCIAS – 5º

ANO
OBJETIVOS DE
UNIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO OBJETIVO DE
CONTEÚDOS APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMEN PRÉVIO APRENDIZAGEM - FOCO RELACIONADOS
TO
Propriedades físicas
dos materiais: (PR.EF01CI01.s.1.13) (PR.EF05CI01.d.5.19)
densidade, Comparar características de Analisar que, na escolha dos
solubilidade, materiais, além das suas
condutibilidade diferentes materiais
presentes em objetos de propriedades também são
térmica e consideradas as facilidades e
elétrica, uso cotidiano, identificando
sua origem, os modos como o impacto ambiental na
característica obtenção, na decomposição,
s magnéticas e são descartados e como
podem ser usados de no custo e no domínio de
Propriedades mecânicas dos (PR.EF05CI01.s.5.18 tecnologias para
materiais de forma mais consciente.
físicas dos ) transformá-los.
uso
materiais. cotidiano. Explorar
fenômenos da vida
(PR.EF02CI01.s.2.15) cotidiana que
Identificar de que evidenciem propriedades
MATÉR materiais (metais, físicas dos materiais
Consumo Uso dos madeira, vidro etc.) são – como densidade,
IA E consciente: materiais de feitos os objetos que condutibilidade
noções de acordo com suas fazem parte da vida térmica e elétrica, (PR.EF05CI05.s.5.21)
ENERG sustentabilidade. propriedades cotidiana, como esses respostas
físicas. objetos são utilizados e com a forças magnéticas, Construir propostas
IA quais materiais eram solubilidade, respostas coletivas para um
produzidos no a forças mecânicas consumo mais consciente
Reciclagem. passado. (dureza, elasticidade e criar soluções
etc.), entre outras. tecnológicas para o
descarte adequado e a
(PR.EF04CI02.s.4.10) reutilização ou reciclagem
Testar e relatar de materiais
Uso consciente dos transformações nos consumidos na escola e/ou
materiais. materiais do dia a dia na vida cotidiana.
quando expostos a
diferentes condições
(aquecimento, resfriamento,
luz e umidade).
GEOGRAFIA - 5º ANO

UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO OBJETIVO DE


OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚD APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA CONHECIMEN OS PRÉVIO FOCO RELACIONADOS
TO (Habilidades)

Unidades
Político (PR.EF05GE08.a.5)
Administrativa
s da Analisar transformações de paisagens
nas cidades, comparando sequência
Federação de
(PR.EF04GE05.s.4.3
Brasileira ) fotografias, fotografias aéreas e imagens
(Estados). de satélite de épocas diferentes,
Distinguir unidades (PR.EF05GE.n.5.2) - destacando semelhanças e diferenças
O político- em relação a ritmos das mudanças.
Regiõe administrativas ALFABETIZAÇÃO GEOGRÁFICA -
SUJEITO s do oficiais nacionais (Conteúdos: Observação das
A divisão
política Brasil: (Distrito, Município, Identificar as unidades político transformações das paisagens
E SEU administrativa (populaç Unidade da administrativas da Federação
ão, Federação e grande Brasileira (Estados), para urbanas a partir de sequência de
do Brasil.
LUGAR clima, região), compreender a formação das fotografias, fotografias aéreas e
vegetaçã suas fronteiras e cinco regiões da Federação. imagens de satélite de épocas
NO o, relevo sua hierarquia,
e localizando seus diferentes; coordenadas geográficas,
MUNDO hidrografi lugares de (linhas imaginárias: paralelos,
a). vivência.
meridianos, trópicos, linha do
. equador); continentes e suas
O Brasil no principais características; os
oceanos).
mundo.
GEOGRAFIA - 5º
ANO
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMEN OBJETIVO DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDO APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA CONHECIMENT S TO FOCO RELACIONADOS
O PRÉVIO (Habilidades)

(PR.EF04GE04.a.4.8) (PR.EF05GE05.a.5.8)
Reconhecer Identificar e comparar as mudanças dos
especificidades e analisar a tipos de trabalho e desenvolvimento
interdependência do campo tecnológico na agropecuária, na indústria, no
e da cidade, considerando comércio e nos serviços, fazendo uma
fluxos econômicos, de (PR.EF05GE07.c.5.10) relação entre o antes e o depois do
informações, de ideias e de desenvolvimento das tecnologias e a sua
pessoas, - ALFABETIZAÇÃO importância nos diferentes.
identificando as
Fontes características da produção GEOGRÁFICA - (Conteúdo: Transformações e
de e fluxos de matérias- primas
MUN energia Identificar os diferentes tipos desenvolvimento tecnológico no
Trabalho e produtos. trabalho).
na de energia utilizados na
DO e produçã
inovaçã produção industrial, agrícola
o (PR.EF04GE08.a.4.9) e extrativa
DO o industri (PR.EF05GE06.a.5.9)
tecnológi Descrever e discutir o e no cotidiano das
al, populações, dando ênfase ao Identificar e comparar transformações dos
TRABALHO. ca. agrícola processo de produção
(transformação de matérias- contexto do Paraná. meios de transporte e de comunicação,
e assim como o papel das redes de
extrativa primas), circulação e
consumo de diferentes transportes e comunicação para a
do integração entre cidades e o campo com
Paraná. produtos, reconhecendo
os passos para essa vários lugares do mundo.
transformação (o papel das (Conteúdo: Inovações tecnológicas nos
fábricas, indústrias, a
produção em geral). meios de transporte e comunicação;
redes de transportes e comunicação).

GEOGRAFIA - 5º
ANO
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMEN OBJETIVO DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONTEÚDOS APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA CONHECIMENT TO FOCO RELACIONADOS
O PRÉVIO (Habilidade
s)

Observação das (PR.EF05GE03.a.5.4) Identificar as


transformações das (PR.EF04GE09.s.4. formas e funções das cidades e analisar as
paisagens urbanas 2) mudanças sociais, econômicas e
a partir de ambientais provocadas pelo seu
sequência de Utilizar as direções crescimento, a partir de atividades
fotografias, cardeais na (PR.EF05GE08.a.5. realizadas por essas formações urbanas,
fotografias aéreas localização de 6) como as políticas administrativas,
FORMAS DE e imagens de componentes físicos e turísticas, portuárias, industriais, etc.
REPRESENTAÇ satélite de épocas humanos nas - ALFABETIZAÇÃO (Conteúdo: Funções urbanas das
diferentes. paisagens rurais e CARTOGRÁFICA -
ÃO E urbanas. cidades; expansão urbana).
Mapas e Analisar transformações
PENSAMENTO imagens de paisagens nas cidades,
de Coordenadas (PR.EF04GE10.a.4. comparando sequência de
ESPACIAL.
satélite. Geográficas, 1) fotografias, fotografias
(linhas Comparar tipos aéreas (PR.EF05HI07.s.5.28) Identificar os
imaginárias: variados de mapas, e imagens de satélite de processos de produção, hierarquização
paralelos, dentre eles: épocas diferentes, e difusão dos marcos de memória e
meridianos, econômicos, políticos, destacando semelhanças e discutir a presença e/ou a ausência de
trópicos, linha do demográfico, diferenças diferentes grupos que compõem a
equador). históricos e físicos, em relação a ritmos sociedade na nomeação desses
bem como os das mudanças. marcos de memória.
Continentes elementos que
e suas compõem o mapa, (Conteúdo: Comunicação e registros
identificando suas de memória.)
principais características,
característic elaboradores,
as. finalidades, diferenças
e semelhanças.
Os oceanos.
HISTÓRIA - 5º
ANO
OBJETIVO DE
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENT OBJETIVOS DE
CONTEÚDO APRENDIZAGEM -
TEMÁTICA CONHECIMENT O PRÉVIO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
S FOCO
O
(Habilidades)
(PR.EF05HI08.s.5.30) Identificar formas de
marcação da passagem do tempo em distintas
sociedades, incluindo os povos indígenas
originários e os povos africanos. (Conteúdo:
Marcação da passagem do tempo em
distintas
sociedades - calendários e outras formas
(PR. de marcar o tempo).
EF04HI01.s.4.0 (PR.EF05HI07.s.5.28)
Identificar os processos de (PR.EF05HI09.s.5.33) Comparar pontos de
1) vista sobre temas que impactam a vida
Reconhecer a produção, hierarquização e
REGISTROS difusão dos marcos de cotidiana no tempo presente, por meio do
história como memória e discutir acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
DA As tradições Comunicaç resultado da
HISTÓRIA: a presença e/ou a ausência de (Conteúdo: Marcação da passagem do
orais e a ão e ação do ser tempo em distintas sociedades
LINGUAGENS valorização da registros de humano no diferentes grupos que compõem
E memória. memória. tempo e no a sociedade na nomeação - calendários e outras formas de marcar o
CULTURAS. espaço, com desses marcos de memória. tempo).
base na (PR.EF05HI10.a.5.34) Inventariar os
identificação de
mudanças e patrimônios materiais e imateriais da
permanências humanidade, do Brasil e do Paraná, analisando
ao longo do mudanças e permanências desses patrimônios
tempo.
ao longo do tempo,
desenvolvendo ações de valorização e respeito.
(Conteúdo: Patrimônios históricos e
culturais -
materiais e imateriais).
LÍNGUA PORTUGUESA – 5º
ANO
Todos os campos de atuação
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
S
LINGUAGE O
M
PR.EF35LP14.a.5.27 Identificar em textos e usar
na produção textual pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos, como recurso
coesivo anafórico e ampliar seu uso nas
produções, a fim de evitar repetição de palavras
na produção.

Construç Produção de PR.EF05LP01.a.5.28 Grafar palavras utilizando


ão do texto: do Português PR.EF35LP07.a.5.20 regras de correspondência fonema-grafema
sistema ortografia, do Brasil. regulares, contextuais e morfológicas e palavras de
Escrit alfabétic concordânci Empregar, ao produzir um uso frequente com correspondências irregulares, a
a/ o/ a verbal, texto, conhecimentos fim de, progressivamente, adquirir o domínio da
Produç Convençõ nominal e Produção de linguísticos e gramaticais, tais ortografia padrão.
ão es da pontuação. diferentes textos como ortografia, regras básicas
textua escrita. (gêneros de concordância nominal e
l. variados). verbal, pontuação (ponto final,
Recurs ponto de exclamação, ponto de PR.EF05LP02.a.5.29 Identificar o caráter
os interrogação, vírgulas em polissêmico das palavras (uma mesma palavra com
coesivo enumerações) e pontuação do diferentes significados, de acordo com o contexto
s discurso direto, quando for o de uso), comparando o significado de determinados
anafóric caso, com gradativo domínio termos utilizados nas áreas científicas com esses
os. das convenções da escrita. mesmos termos utilizados na linguagem usual, de
modo a perceber a importância do contexto para
inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

PR.EF05LP03.a.5.30 Acentuar corretamente


palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas,
a fim de apresentar progressivo domínio das
regras de acentuação e usá-las corretamente em
suas produções.
PR.EF05LP04.a.5.31 Identificar e diferenciar, na
leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
pontos e reconhecer o efeito de sentido que
decorre do
uso de reticências, aspas, parênteses, de modo a
aperfeiçoar, progressivamente, a compreensão e o
uso da pontuação em suas produções, incorporando
Polissemia. conhecimentos básicos sobre a língua, como
ortografia e pontuação.
Pontuação.
Tempos e PR.EF05LP05.a.5.32 Identificar a expressão de
modos presente, pretérito e futuro em tempos verbais do
verbais. modo indicativo, a fim de adquirir, progressivo domínio
no emprego dos tempos e modos verbais,
Uso das observados nos textos.
conjunções e
dos
advérbios. PR.EF05LP06.a.5.33 Flexionar, gradativamente, na
escrita e na oralidade, os verbos em concordância
com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração,
para que em suas produções faça as devidas
concordâncias verbais e nominais.

PR.EF05LP07.a.5.34 Identificar, em textos, o uso


de conjunções e a relação que estabelecem entre
partes do texto: adição, oposição, tempo, causa,
condição, finalidade, a fim de que compreenda as
relações entre os enunciados.
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ANO
Todos os campos de atuação
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
S
LINGUAGE O
M
PR.EF35LP05.a.5.18 Inferir, com a mediação
do professor, o sentido de palavras ou
expressões desconhecidas em textos, com
base no contexto da frase ou do texto, de
modo a aprimorar essa
Inferência capacidade de atribuir sentidos significativos fazendo
de o uso de conhecimentos prévios.
Leitur Estratégia de informaçõ Localizaçã
es PR.EF35LP04.a.5.17 PR.EF35LP03.a.5.16 Identificar a ideia central
a/ leitura: implícita o de Inferir, do texto, demonstrando compreensão global, a fim
Escu inferência. s. informações de desenvolver a capacidade de realizar
ta. explícitas e com a mediação do professor,
inferências, de localização e de seleção de
implícitas. informações implícitas nos informações relevantes.
Apreensão do
textos lidos, para que atribua
sentido global
significados que o extrapolem.
do texto.
PR.EF35LP05.a.5.18 Inferir, com a mediação
Inferência do professor, o sentido de palavras ou
do expressões desconhecidas em textos, com
sentido de base no contexto da frase ou do texto, de
palavras e modo a aprimorar essa
expressõe capacidade de atribuir sentidos significativos fazendo
s. o uso de conhecimentos prévios.

Elementos
coesivos. PR.EF35LP06.a.5.19 Recuperar relações entre
partes de um texto, identificando substituições
lexicais (de substantivos por sinônimos) ou
Ampliaç pronominais (uso
ão de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos,
vocabul demonstrativos) que contribuem para a
ar. continuidade do texto, a fim de utilizar e reconhecer
os elementos coesivos.
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Todos os campos de atuação
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
S
LINGUAGE O
M
PR.EF35LP10.a.5.23 (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral
Identificar e interpretar em diferentes contextos comunicativos (solicitar
gêneros do discurso oral, informações, apresentar opiniões, informar, relatar
utilizados em diferentes experiências etc.), a fim de perceber as diferenças
Identificação Identificação das situações e contextos entre os diversos usos da linguagem, adequando
e finalidades da seu discurso de acordo com a situação (formal ou
comunicativos, e informal).
Forma de interpretação interação oral em suas características linguístico-
de gêneros diferentes expressivas e composicionais
Oralidad composição próprios do contextos
de gêneros (conversação espontânea, PR.EF35LP11.a.5.24 Reconhecer diferentes
e. discurso oral. comunicativos.. conversação telefônica, variedades linguísticas em canções, textos falados
orais
entrevistas pessoais, entrevistas em diferentes variedades linguísticas (que se
Registro no rádio ou na TV, debate, modificam principalmente por fatores históricos e
formal e noticiário de rádio culturais), identificando características regionais,
informal. e TV, narração de jogos urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas
esportivos no rádio e TV, aula, variedades linguísticas como características do uso
debate etc.), a fim de adequar da língua
Turnos de por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas
fala. o discurso de acordo com o locais, rejeitando preconceitos linguísticos, a fim de
interlocutor e a com promover convívio respeitoso com a diversidade
a situação comunicativa. linguística.
PR.EF15LP11.a.5.11 Identificar características da
conversação espontânea presencial, respeitando os
turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a as
situações de fala, formas de tratamento adequadas,
de acordo com a situação e a posição do interlocutor,
de forma a melhor interagir na vida social e escolar.

PR.EF15LP10.a.5.10 Escutar, com atenção


(antes de emitir opiniões), falas de professores
e colegas,
formulando perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sempre que necessário,
de modo
a compreender que a escuta atenta é fundamental
para que os processos de ensino e de
aprendizagem aconteçam de forma significativa.

LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO


Campo da práticas de estudo e
pesquisa
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
S
LINGUAGE O
M

PR.EF35LP19.a.5.38 Recuperar e socializar as


ideias principais em situações formais de escuta
de exposições, apresentações e palestras, de
modo a reconhecer as intenções presentes nos
Exposiç Clareza, discursos.
PR.EF35LP20.a.5.39 Expor
Oralidad Planejamento ão de sequência e trabalhos ou pesquisas
e. de texto trabalhos objetividade em escolares, em sala de aula e PR.EF35LP18.a.5.37 Escutar, com atenção,
oral. ou exposições em outros espaços apresentações de trabalhos realizadas por colegas,
pesquisas orais. escolares, com apoio de formulando perguntas pertinentes ao tema e
escolares recursos multissemióticos solicitando esclarecimentos sempre que necessário, a
. (imagens, diagrama, tabelas fim de compreender e respeitar os turnos de fala e a
etc.), orientando-se por opinião dos demais colegas, além de ampliar
Argumentaçã roteiro escrito, planejando o conhecimentos.
o. tempo
de fala, de modo a adequar, PR.EF05LP23.a.5.41 Comparar as informações
Escuta de progressivamente, a linguagem apresentadas em gráficos ou tabelas,
à situação comunicativa. reconhecendo a função desses recursos em textos,
textos orais.
como forma de apresentação e organização de
dados e informações,
a fim de identificar e interpretar os dados
apresentados nesses gêneros.

PR.EF05LP24.a.5.42 Planejar e produzir, sob a


orientação do professor, textos sobre temas de
interesse, com base em resultados de
observações e pesquisas em fontes de
informações impressas ou eletrônicas, incluindo,
quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas
simples, de modo a considerar a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.

LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO


Campo da práticas de estudo e
pesquisa
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
S
LINGUAGE O
M
PR.EF05LP23.a.5.41 Comparar as informações
apresentadas em gráficos ou tabelas,
reconhecendo a função desses recursos em textos,
como forma de apresentação e organização de
dados e informações,
Escrita Produção de Planejamen a fim de identificar e interpretar os dados
compartilha textos. to e apresentados nesses gêneros.
da e produção
autônoma de textos PR.EF05LP22.a.5.40 Ler e compreender,
(Produção que Produção de PR.EF05LP24.a.5.42 gradativamente, verbetes de dicionário,
de textos). expressem textos. Planejar e produzir, sob a identificando a estrutura, as informações gramaticais
o resultado orientação do professor, textos (significado de abreviaturas) e as informações
de sobre temas de interesse, com semânticas, a fim de adquirir autonomia na utilização
observações e base em resultados de do dicionário.
observações e pesquisas em
pesquisas. fontes de informações impressas PR.EF05LP26.a.5.43 Utilizar, ao produzir o texto,
ou eletrônicas, incluindo, quando conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras
Concordância pertinente, imagens e sintáticas de concordância nominal e verbal,
verbal e gráficos ou tabelas simples, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto
nominal. de modo a final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e
considerar a situação regras ortográficas, a fim de adequar,
Pontuação comunicativa e o tema/assunto progressivamente, suas produções às normas da
. do texto. escrita padrão.

Recursos
coesivos e PR.EF05LP27.a.5.44 Utilizar, ao produzir o texto,
articuladores recursos de coesão pronominal (pronomes
de sentido. anafóricos) e articuladores de relações de sentido
(tempo,
causa, oposição, conclusão, comparação), com
nível adequado de informatividade, de modo a
aperfeiçoar, gradativamente, a qualidade da
escrita.
LÍNGUA PORTUGUESA – 5º
ANO
Campos da vida pública
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO
DE CONHECIMEN S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
S
LINGUAGE TO
M
Escrita. Escrita Produção de Conheciment PR.EF05LP17.a.5.49 Produzir
colaborativ roteiro para os sobre o roteiro, com a mediação do PR.EF35LP16.a.5.46 Identificar e reproduzir,
edição de gênero professor, para edição de uma gradativamente, em notícias, manchetes, lides e
a. reportagem notícia. reportagem digital sobre corpo de notícias simples para público infantil e
digital. temas de interesse da turma, a cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou
Interpretação partir de buscas de impressos,
Consistênc de textos e informações, imagens, áudios e a formatação e diagramação específica de cada um
ia vídeos: vídeos na internet, de acordo desses gêneros, inclusive em suas versões orais,
com as convenções do gênero e de modo a identificar as especificidades da
argumentati informações linguagem requerida nesses gêneros.
va. explícitas e considerando a situação
implícitas. comunicativa e o tema/assunto
Unida do texto, a fim de organizar as
ideias principais coletadas para
de posterior produção textual. PR.EF05LP16.a.5.48 Ler e comparar, com a
temáti mediação do professor, informações sobre um
ca. mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e
concluir sobre qual parece ser mais verídica e por
Ideias quê, de modo a
principais. desenvolver a criticidade em sua leitura.

Estratégias
de
argumentaç
ão
PR.EF05LP15.a.5.47 Ler/assistir e compreender,
com progressiva autonomia, notícias, reportagens,
vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros
gêneros do campo político-cidadão, de acordo com
as convenções dos gêneros e considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto, a
fim de compreender as ideias principais presentes
nesses gêneros.
LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO
Campos da vida cotidiana
PRÁTICA OBJETOS CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO
DE DO S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - FOCO APRENDIZAGEM RELACIONADOS
S
LINGUAGE CONHECIMEN
M TO
Escrita Escrita Verbos PR.EF05LP12.a.5.58
compartilha Finalidade do no Planejar e produzir, com PR.EF05LP09.a.5.55 Ler e compreender textos
da e colaborativ imperati instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do
texto certa autonomia, textos
autônoma. a. vo. instrucionais de regras de Campo da Vida Cotidiana, de acordo com as
instrucional. convenções do gênero, de modo a considerar a situação
jogo, dentre outros gêneros comunicativa e a finalidade do texto.
Gêneros do Campo da Vida
Adequação predominantemen Cotidiana, de acordo com
do texto a te da tipologia as convenções
estrutura e a injuntiva. do gênero e
considerando a situação PR.EF05LP13.a.5.59 Assistir, em vídeo digital, a
linguagem comunicativa e a finalidade postagem de vlog infantil de críticas de brinquedos e
característica do texto, de modo a livros de literatura infantil e, a partir dele, planejar e
do gênero. considerar as produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo, a fim de
características adequar o discurso à situação de interlocução.
dos textos injuntivos/
instrucionais.
PR.EF05LP14.a.5.60 Identificar e reproduzir,
gradativamente, em textos de resenha crítica de
brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação
própria desses textos (apresentação e avaliação do
produto), de modo
a reconhecer e empregar a estrutura e a
linguagem características do gênero.
LÍNGUA PORTUGUESA – 5º
ANO
Campos da vida cotidiana
PRÁTICA OBJETOS DO CONHECIMENTO OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO
DE CONHECIMENT S PRÉVIOS APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM RELACIONADOS
S
LINGUAGE O FOCO
M
Leitur Compreens Linguag Linguagem PR.EF05LP10.a.5. PR.EF15LP14.a.5.54 Produzir e analisar o sentido de
a/ ão em verbal e não 56 histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e
escu leitura. em verbal. palavras
ta. verbal e Ler e compreender e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras,
não anedotas, piadas e onomatopeias), para que se aproprie e faça uso da
verbal. cartuns, dentre linguagem utilizada nesses gêneros.
outros gêneros do
Princípio da Campo da Vida
situacionalida Cotidiana, PR.EF05LP11.a.5.57 Registrar, com a mediação do
de, de acordo com as professor, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros
intencionalida convenções do do Campo da Vida Cotidiana, de acordo com as convenções
de e gênero e do gênero e considerando a situação comunicativa e a
aceitabilidade. considerando a finalidade do texto, de modo a compreender a estrutura desses
situação gêneros.
comunicativa e a
finalidade do texto, a
fim de identificar o PR.EF15LP14.a.5.54 Produzir e analisar o sentido de
humor, a crítica e/ou histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e
a ironia presentes palavras
nesses gêneros. e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras,
onomatopeias), para que se aproprie e faça uso da
linguagem utilizada nesses gêneros.
MATEMÁTICA - 5º
ANO
UNIDADE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
OBJETOS DE
CONTEÚDOS CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMEN
FOCO RELACIONADOS
TO
(Habilidades)

Agrupamentos
e (PR.EF04MA02.a.4.52) (PR.EF05MA01.s.5.01)
reagrupamento Mostrar, por decomposição e
s: dezena, Ler, escrever e ordenar
NÚMER Sistema composição, que todo número números naturais até a
centena, natural pode ser escrito por
de unidade de ordem das centenas de
OS E numeraç meio de adições e milhar com compreensão
milhar, dezena multiplicações por potências
ão de milhar e das principais
ÁLGEBR decimal de dez (exemplo: características do sistema
centena de
milhar. 12 345= (1 x 10 000) + (2 x 1 de numeração decimal.
A 000) + (3 x 100) + (4 x 10) +
5 x 1), para compreender o
sistema de numeração
decimal e desenvolver
estratégias de cálculo.

EXPECTATIVA DE FLUÊNCIA: Até o final do 5º ano espera-se que o estudante leia, interprete, registre e compare números maiores que 100 000.
Para analisar os descritores relacionados ao este bloco de objetivos acesse o link: Descritores de Matemática_5º ano.pdf
MATEMÁTICA - 5º
ANO
OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
UNIDADE OBJETOS DE
CONTEÚDOS CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMEN FOCO RELACIONADOS
TO (Habilidades)
(PR.EF05MA03.a.5.11)
(PR.EF04MA09.s.4.3 Identificar e representar
Números racionais: 2) frações (menores e
Sistema frações (todo Reconhecer as frações maiores que a unidade),
NÚMER de unitárias mais usuais (1/2, 1/3, associando-as ao resultado
contínuo e todo
numeraç discreto). 1/4, 1/5, 1/10, 1/100 e 1/100) de uma divisão ou à ideia
OS E de parte de um todo
ão como unidades de medida
decimal . menores do que uma unidade, (contínuo e discreto),
ÁLGEBR utilizando diferentes
. utilizando a reta numérica
A como recurso. recursos, inclusive a reta
numérica.

MATEMÁTICA - 5º
ANO
UNIDADE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
OBJETOS DE
CONTEÚDO CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMEN S FOCO RELACIONADOS
TO (Habilidade
s)

(PR.EF04MA09.s.4.32)
Reconhecer as frações unitárias
mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10,
1/100 e 1/100) como unidades de
medida menores do que uma
unidade,
utilizando a reta numérica como (PR.EF05MA04.a.5.1 (PR.EF06MA07.d.6.31
recurso. 4) )
NÚMER Sistema
de Frações Identificar frações Resolver e elaborar
numeraç (PR.EF05MA03.a.5.11) equivalentes utilizando
OS E problemas envolvendo o
ão estratégias e recursos conceito de equivalência de
decimal . Identificar e representar frações diversos.
ÁLGEBR frações.
(menores e maiores que a
unidade), associando-as ao
A
resultado de uma divisão ou à
ideia de parte de um todo
(contínuo e discreto), utilizando
diferentes recursos, inclusive a
reta numérica.

MATEMÁTICA - 5º
ANO
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDO CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENT S FOCO RELACIONADOS
O (Habilidades)

(PR.EF04MA03.s.4.27)
Resolver e elaborar problemas com
números naturais envolvendo adição (PR.EF05MA11.s.5.75)
e subtração, utilizando estratégias Resolver e elaborar
diversas, como cálculo, cálculo mental e
algoritmos, além de fazer estimativas do problemas cuja conversão em
resultado. sentença matemática seja
uma igualdade com uma
(PR.EF05MA10.s.5.7 operação em que um dos
(PR.EF05MA08.s.5.25) 4) termos seja desconhecido.
Resolver e elaborar problemas de Concluir, por meio de
NÚMER Propriedade multiplicação e divisão com números investigações, que a
Propriedades naturais e com números racionais cuja relação de igualdade
s representação decimal é finita (com existente entre dois
OS E da
igualdade. da igualdade multiplicador natural e divisor natural e membros permanece ao
ÁLGEBR - noção diferente de zero), utilizando adicionar, subtrair, multiplicar (PR.EF05MA12.s.5.76)
de estratégias diversas, como cálculo por ou dividir cada um desses
A equivalênc estimativa, cálculo mental e algoritmos. membros por um mesmo Resolver problemas que
ia. número, para construir a envolvam variação de
noção de equivalência. proporcionalidade direta entre
duas grandezas, para
associar a quantidade de
um produto ao valor a pagar,
(PR.EF04MA15.s.4.96) alterar as quantidades de
Determinar o número desconhecido ingredientes de
que torna verdadeira uma igualdade receitas, ampliar ou reduzir
que envolve as operações escala em mapas, entre outros.
fundamentais com números naturais.

MATEMÁTICA - 5º
ANO
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM - APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS
FOCO
(Habilidades)
(PR.EF04MA16.s.4.17)
Descrever deslocamentos
e localização de pessoas (PR.EF05MA16.a.5.3 (PR.EF05MA14.s.5.50)
Conceitos de e de objetos no espaço, 0)
GEOMETRIA intersecção, Conceitos de por meio de malhas Utilizar e compreender
S transversal, intersecção, quadriculadas e Associar figuras espaciais a diferentes representações
paralelas e transversal, representações como para a localização de objetos
paralelas e suas planificações (prismas,
perpendiculares. desenhos, mapas, planta baixa pirâmides, cilindros e cones) e no plano, como mapas,
perpendiculares. e croquis, empregando células em planilhas
analisar, nomear e comparar
termos como direita e seus atributos utilizando eletrônicas e coordenadas
esquerda, mudanças de recursos manipuláveis e geográficas, a fim de
direção e sentido, intersecção, desenvolver as primeiras
transversais, paralelas e digitais para visualização e
análise. noções de coordenadas
perpendiculares. cartesianas.

MATEMÁTICA - 5º
ANO
OBJETOS DE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
UNIDADE
CONTEÚDOS CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENT - FOCO
RELACIONADOS
O (Habilidades)

Númer (PR.EF04MA10.s.4.71)
os Problemas Resolver e elaborar
raciona envolvendo o problemas envolvendo o
is: Sistema Monetário Sistema Monetário
Siste Brasileiro. Brasileiro. Conhecer outros
ma sistemas de medida de valor
Monetá conforme a cultura local. (PR.EF05MA20.s.5.84)
rio
Brasilei
ro.
Concluir, por meio de
investigações, que figuras
Medidas de perímetros iguais
de (PR.EF04MA20.d.4.78) podem ter áreas
comprimen Perímetro de (PR.EF05MA19.s.5.31)
to, massa Ler e registrar (de formas diferentes e que, também,
polígonos. Resolver e elaborar problemas figuras que têm
e diversas) o resultado de
capacidad medições de comprimento envolvendo medidas das a mesma área podem
GRANDEZ grandezas comprimento, área, ter perímetros
e. (incluindo perímetros),
massa e capacidade massa, tempo, temperatura diferentes.
AS E Unidade de e capacidade, recorrendo a
medidas de área: considerando suas relações
com os números racionais. transformações entre as
MEDIDAS metro e centímetro unidades mais usuais em
quadrado. contextos socioculturais.
Relações entre
medidas de
área e
perímetro.
(PR.EF05MA02.n.5.04) (PR.EF05MA21.s.5.86)
Medida de
Ler, escrever e ordenar Reconhecer volume como
Medidas de números racionais na forma grandeza associada a
área volume: decimal com compreensão sólidos geométricos e
centímetro das principais características medir volumes por meio de
Medidas de cúbico e metro do sistema de numeração
volume. decimal, utilizando, como empilhamento de cubos,
cúbico utilizando,
(empilhamento recursos, a composição e
decomposição e a reta preferencialmente, objetos
de concretos (manipuláveis).
numérica.
cubos).

MATEMÁTICA - 5º
ANO
OBJETOS DE OBJETIVO DE OBJETIVOS DE
UNIDADE
CONTEÚDO CONHECIMENTO PRÉVIO APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENT - FOCO
S RELACIONADOS
O (Habilidades)

(PR.EF04MA26.s.4.51) (PR.EF05MA22.s.5.35) (PR.EF05MA23.s.5.58)

TRATAMEN Identificar, entre eventos Apresentar todos os Determinar a


Noções de Noções de aleatórios cotidianos, aqueles possíveis resultados de um probabilidade de ocorrência de
TO DA probabilidade. que têm maior chance de um resultado em eventos
probabilidade. experimento aleatório, aleatórios, quando todos os
ocorrência, reconhecendo estimando se esses
INFORMAÇ características de resultados resultados possíveis têm a
mais prováveis, sem utilizar resultados são igualmente mesma chance de ocorrer
frações. prováveis ou não. (equiprováveis).
ÃO
Inicialmente
pode-se propor
uma pesquisa de
acontecimentos
sagrados de
diferentes
culturas e
tradições
religiosas. A
(EF05ER01)Identificar e seguir propor a ENSINO RELIGIOSO – 5º ANO
UNIDADE OBJETOS DE respeitar acontecimentos
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
leitura deste
METODOLOGIA CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
sagrados de diferentes textos, por meio
Narrativas Religiosas culturas e organizações disto pode-se
religiosas como recurso dimensionar aos A metodologia do Ensino
Religioso deve
Inicialmente pode-se
para preservar a alunos a possibilitar
propor umauma relação
pesquisa de
memória. necessidade ao dialética, um “fazer
acontecimentos
respeito à pedagógico” dinâmico,
sagrados de diferentes
diversidade permitindo a interação e
culturas e tradições
oreligiosas.
diálogo noA processo
seguir de
religiosa. construção do deste
propor a leitura
Posteriormente conhecimento,
textos, por meiodedisto
solicitar que maneira
pode-se que professoraos
dimensionar e
Crenças produzam textos aluno
alunosjuntos
a necessidade ao
religiosas e
a partir das possam(re)significar
respeito à diversidade o
filosofias de A forma de conhecimento,
religiosa. num
Posteriormente
narrativas
vida
apresentação deste movimento
solicitar queconstante
produzame
(contemplando religiosas não estático.
textos a partir das
conteúdo parte dos
as quatro estudadas conhecimentos dos narrativas religiosas
matrizes:
Indígena,
educandos. Após estudadas.
Ocidental,
trabalhar com leituras
Africana e A forma de e pesquisas orientadas.
Oriental). Analise, interpretação
apresentação e discussão
(EF05ER02) Identificar deste conteúdo relacionados ao tema.
mitos de criação em parte dos Ilustrar as funções e
diferentes culturas e conhecimentos mensagens contidas no
mito, através de:
organizações religiosas. dos educandos. fantoches, gravuras,
Após trabalhar fotos, livros e vídeos
com leituras e educativos.
pesquisas
Mitos nas orientadas.
organizações Analise,
religiosas. interpretação e
discussão
(EF05ER03) Reconhecer relacionados ao
funções e mensagens tema. Ilustrar as
religiosas contidas nos funções e
mitos de criação mensagens
(concepções de mundo, contidas no mito,
natureza, ser humano, através de:

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