 Suporte, autor, forma, função e conteúdo.
6º ano Identificação dos aspectos textuais:
 Metalinguística: Teoria da comunicação
 linguagem verbal e não-verbal
 conotação e denotação
 intencionalidade discursiva Padrões da
linguagem oral e da linguagem escrita
estratégias de registro escrito na recepção
de textos orais elementos linguísticos de
natureza não verbal: gestos, expressões
faciais, postura corporal. mecanismos de
organização de textos para exposição oral:
planejamento prévio; intencionalidade;
receptor; contexto; utilização de recursos
discursivos, semânticos, gramaticais,
prosódicos e gestuais; utilização de apoio
gráfico; ajuste da fala às reações do
interlocutor. formalidade em função da
situação interlocutiva. comparação de
fenômenos linguísticos observados na fala e
na escrita Introdução à fonética e fonologia
 fonema e letra; sílabas; dígrafo; encontro
consonantal e vocálico; Figuras de som:
 aliteração, assonância, onomatopéia
Ortografia  levantamento dos desvios
ortográficos;
 determinação de tipologia de ocorrências;
 planejamento do programa de ortografia;
 intervenção Letramento: Gêneros textuais
 Texto visual: história em quadrinhos,
cartum;
 Texto narrativo: mitos e lendas da
antiguidade clássica;
 Textos literários: contos/romance de
aventura;
 Texto publicitário: cartaz, outdoor;
 Texto poético: poema lírico;
 Texto de texto: sinopse. Compreensão das
características inerentes ao gênero textual
narrativo, injuntivo. Percepção do objetivo
de cada leitura
 Estudo, formação pessoal, entretenimento,
identificação de informações pontuais,
revisão e correção. Desenvolvimento de
estratégias não lineares de leitura Rua
Salvatina Feliciana dos Santos, 513 – CEP
88034-600 – Itacorubi – Florianópolis – SC
– Fone: (48) 3331.4333 Produção de
suporte escrito durante/após leitura
 Esquemas, palavras-chave, observações.
Inferência de sentido das palavras a partir
do contexto Articulação da leitura com
conhecimentos prévios Consulta de outras
fontes em busca de informações
complementares Identificação das vozes do
discurso e do ponto de vista de cada autor
Identificação dos operadores
argumentativos e temporais Realização de
intertextualidade Narração e elementos da
narrativa (tipos de narrador, estrutura da
narrativa: situação inicial, conflito, clima e
desfecho). Produção textual: Estrutura
textual
 Pontuação: parágrafos e periodização;
aspas e travessão. Emissão
 Produção de textos escritos: de acordo
com finalidade, especificidades do gênero e
suporte.
 Estratégias de produção: escolha do tema,
levantamento de idéias e dados,
planejamento, rascunho, revisão e versão
final. Literatura:
 Clássicos infanto-juvenis
 Narrativa de aventura
 Mitos e lendas gregos/latinos
 Poemas (líricos)
7º ano
Metalinguística: História das línguas: o indo-
europeu História da língua portuguesa
 Do latim ao português do brasil Variação
linguística
 Tipos de variedade linguística: regional,
temporal, social, estilística;
 Preconceito: linguístico e social. Padrões da
linguagem oral e da linguagem escrita
 Estratégias de registro escrito na recepção de
textos orais
 Elementos linguísticos de natureza não verbal:
gestos, expressões faciais, postura corporal. o
Mecanismos de organização de textos para
exposição oral: planejamento prévio;
intencionalidade; receptor; contexto; utilização
de recursos discursivos, semânticos,
gramaticais, prosódicos e gestuais; utilização de
apoio gráfico; ajuste da fala às reações do
interlocutor.
 Formalidade em função da situação
interlocutiva Tipos de discurso: direto/indireto
Introdução à fonética e fonologia
 tonicidade Ortografia
 Regras de acentuação gráfica: acentuação das
oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas;
 Levantamento dos desvios ortográficos;
determinação de tipologia de ocorrências;
planejamento do programa de ortografia;
intervenção Letramento: Gêneros textuais
 Texto jornalístico: notícia, entrevista,
reportagem;
entretenimento, identificação de informações
pontuais, revisão e correção. Desenvolvimento
de estratégias não lineares de leitura Produção
de suporte escrito durante/após leitura:
esquemas, palavras-chave, observações.
Inferência de sentido das palavras a partir do
contexto Articulação da leitura com
conhecimentos prévios Consulta de outras
fontes em busca de informações
complementares Identificação das vozes do
discurso e do ponto de vista de cada autor
Identificação dos operadores argumentativos e
temporais Realização de intertextualidade**
Produção textual: Estrutura textual: pontuação:
uso da vírgula, aspas, travessão e parênteses;
parágrafos e periodização; Emissão Produção de
textos escritos: de acordo com as condições de
produção, finalidade, especificidades do gênero
e suporte. Estratégias de produção: escolha do
tema, levantamento de idéias e dados,
planejamento, rascunho, revisão e versão final.
Mecanismos de coesão e coerência: repetição,
retomadas, anáforas e conectivos. Produção de
textos no computador: editores de texto; fonte;
espaçamentos de parágrafo; demais recursos
relevantes na produção. Paráfrase Introdução ao
texto argumentativo Literatura: Rua Salvatina
Feliciana dos Santos, 513 – CEP 88034-600 –
Itacorubi – Florianópolis – SC – Fone: (48)
3331.4333
 Relato pessoal, biografia, diário ou relato de
viagens
 Romance de cavalaria, lendas medievais ou
narrativas sobre a idade média
 Literatura africana em língua portuguesa

 texto literário: romance de cavalaria;

 texto de texto: resumo;

 texto pessoal: relato pessoal, carta, diário;

Rua Salvatina Feliciana dos Santos, 513 – CEP
88034-600 – Itacorubi – Florianópolis – SC –
Fone: (48) 3331.4333

8º ano
 texto escolar: texto didático; Compreensão das
características inerentes ao gênero textual:
suporte, autor, forma, função e conteúdo.
Identificação dos aspectos textuais: narrativo,
descritivo, expositivo, argumentativo. Descrição Linguística:
objetiva e subjetiva Percepção do objetivo de
 As concepções da gramática o tipos de
cada leitura: estudo, formação pessoal,
gramática: normativa; descritiva; internalizada.
o os componentes da gramática: fonética;
léxico; morfologia; sintaxe; semântica o o
método de análise e descrição da língua
(metalinguagem) o variação e norma culta
 Morfossintaxe o estrutura e formação das
palavras
 Morfema: radicais, prefixos e sufixos, vogal
temática; morfemas flexionais e derivacionais. o
processos de formação de palavras: composição;
derivação; sigla; hibridismo o classes de
palavras o sintagma verbal (verbos regulares) o
sintagma nominal o acentuação gráfica (revisão)
 Semântica  conotação e denotação o
polissemia o signo, significante, significado o
figuras de pensamento: antítese, apóstrofe,
paradoxo, eufemismo, gradação, hipérbole,
ironia, prosopopéia, perífrase/antonomásia. 
Figuras de palavra: o comparação, metáfora,
metonímia, sinédoque, catacrese, alegoria,
antonomásia, sinestesia.  Ortografia o Palavras
e expressões o levantamento dos desvios
ortográficos; determinação de tipologia de
ocorrências; planejamento do programa de
ortografia; intervenção Letramento:
 Leitura de gêneros diversos*
 Procedimentos de leitura em função dos
interesses do sujeito: estudo, formação pessoal,
entretenimento, identificação de informações
pontuais, revisão e correção.
 Estratégias não lineares de leitura
 Suporte escrito para leitura: esquemas,
palavras-chave, observações.
 Inferência de sentido das palavras a partir do
contexto
 Articulação da leitura com conhecimentos
prévios
 Intertextualidade
 As vozes do discurso. Produção textual:
(previsto)
 Gêneros textuais o texto visual: charge o
textos instrucionais: manual o texto literário:
contos, romance, poema. o texto publicitário:
folder, panfleto, “flayer”
 Textos de textos: resenha, resumo, artigo de
opinião. o texto jornalístico: reportagem,
notícia. o texto escolar: redação; tipologias:
dissertação, argumentação, narração, descrição.
 Estrutura textual o pontuação: ponto; vírgula;
ponto e vírgula; dois pontos; paragrafação.
 Emissão
 Produção de textos escritos: de acordo com as
condições de produção, finalidade,
especificidades do gênero e suporte.
 Estratégias de produção: escolha do tema,
levantamento de idéias e dados, planejamento,
rascunho, revisão e versão final. o mecanismos
de coesão e coerência: repetição, retomadas,
anáforas e conectivos. o Produção de textos no
computador: editores de texto; fonte (tipo,
estilo, tamanho, itálico, negrito, sublinhado,
caixa alta, cor); divisão em colunas; demais
recursos relevantes na produção. Literatura: 
Contos fantásticos, contos psicológicos, contos
urbanos
 Poemas
 Romance Sugestões de leitura:
 “vozes anoitecidas”, de mia couto.
 “um tal lucas”, de julio cortazar.
 “laços de família”, de clarice lispector.
 “memórias póstumas de brás cubas”, de
machado de assis.
 “cem sonetos de amor”, de pablo neruda.
 “menino do mato”, de manoel de barros.
9º ano
Linguística:
 Morfossintaxe o estrutura básica da sentença:
sujeito; verbo; complemento. o noção de
sintagma: sintagma nominal; sintagma verbal. o
transitividade verbal o noção semântica de
argumentos o adjunção: adjuntos adnominais;
adjuntos adverbiais. o complementos verbais e
complementos nominais o aposto e vocativo o
funcionamento da estrutura do período simples
o pronome reto e oblíquo o colocação
pronominal: próclise; ênclise; mesóclise. o
formas de indeterminação do sujeito: sujeito
preenchido; sujeito vazio o concordância verbal
e concordância nominal o regência verbal e
nominal o período simples o figuras de sintaxe:
assíndeto, elipse, anáfora, pleonasmo,
polissíndeto, anástrofe, hipérbato, sínquise,
anacoluto, silepse, inversão.
 Ortografia o levantamento dos desvios
ortográficos; determinação de tipologia de
ocorrências; planejamento do programa de
ortografia; intervenção Letramento:
 Leitura de gêneros diversos*
 Características de gêneros em relação: ao
suporte, ao autor, à forma, à função e ao
conteúdo.
 Procedimentos de leitura em função dos
interesses do sujeito: estudo, formação
pessoal, entretenimento, identificação de
informações pontuais, revisão e correção.
 Estratégias não lineares de leitura
 Suporte escrito para leitura: esquemas,
palavras-chave, observações.
 Inferência de sentido das palavras a partir do
contexto
 Articulação da leitura com conhecimentos
prévios
 Intertextualidade
 As vozes do discurso. Produção textual:
(previsto)
 Gêneros textuais o texto jornalístico: crônica,
notícia. o texto audiovisual: vlog. o textos
instrucionais: manifesto, manual. o texto
literário: romance, conto, poesia concreta, o
texto publicitário: anúncios de jornais/revistas
o textos em cena: roteiro de vídeo o texto
escolar: redação; tipologias textuais:
dissertação, argumentação, descrição.
 Estrutura textual o pontuação
 Emissão
 Produção de textos escritos: de acordo com
as condições de produção, finalidade,
especificidades do gênero e suporte.
 Estratégias de produção: escolha do tema,
levantamento de idéias e dados, planejamento,
rascunho, revisão e versão final. o mecanismos
de coesão e coerência: repetição, retomadas,
anáforas e conectivos.
 Produção de textos no computador: editores
de texto; fonte (tipo, estilo, tamanho, itálico,
negrito, sublinhado, caixa alta, cor); divisão em
colunas; demais recursos relevantes na
produção. Literatura:
 Contos
 Crônicas contemporâneas
 Romances contemporâneos
 Poemas (poesia concreta) Sugestões de
leitura:
 “vidas secas”, de graciliano ramos.
 “o quarto de despejos”, de carolina maria de
jesus.
 “um rio chamado tempo, uma casa chamada
terra”, de mia couto.
 “o livro dos abraços”, de eduardo galeano.
 “contos peregrinos”, de gabriel garcia
marques.
 “livro das maravilhas”; marco polo.
 “as cidades invisíveis”; ítalo calvino.
 “agora aqui ninguém precisa de si”; arnaldo
antunes.