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PLANO ANUAL DE ENSINO – ANO LETIVO DE 2021

E.E. Prof. Pedro Torres


IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Eletiva Professor: José Matheus dos Santos
Título: Evolução do Pensamento Filosófico e Sociológico Nº de aulas semanais: 2
da Ciência
EMENTA
Dentro e fora da sala de aula, os alunos leem sobre acontecimentos atuais, sendo muito desses
acontecimentos relacionados ao meio da ciência e sua filosofia. É preciso trabalhar sobre tais conceitos e
como os mesmos se definem na contemporaneidade com base nas suas origens, evoluções e revoluções
mediante os pensamentos e métodos científicos, para melhor compreender nosso mundo e como a produção
científica e desenvolvimento humano se define.
JUSTIFICATIVA
Identificar os elementos que caracterizam o processo de formação do conhecimento científico em geral e dos
particulares conceitos da ciência, estudando e discutindo seu impacto na sociedade, refletindo sobre questões
históricas, filosóficas e sociológicas, além daquelas ligadas à cultura, à cidadania, à linguagem e à tecnologia.
OBJETIVOS
Compreender a evolução da história e do conhecimento científico. Destacando a importância da história e da
filosofia para o ensino de ciências naturais. Distinguir os paradigmas do conhecimento científico. Conhecer as
Diretrizes filosóficas do saber científico. Entender o movimento histórico de construção do conhecimento das
ciências.
HABILIDADES DESENVOLVIDAS
- Organização e responsabilidade;
- Curiosidade para aprender;
- Iniciativa social e empatia.
EIXOS TEMÁTICOS
- Ciências da Natureza;
- Ciências Humanas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
● História e evolução das ideias da Física: cosmologia antiga:
● A Física de Aristóteles;
● Física medieval; o geocentrismo e o heliocentrismo; as origens da mecânica e o mecanicismo;
● Os impasses da Biologia no início do século XX;
● Origens da Biologia contemporânea;
● Filosofia e sociologia da Ciência: epistemologia das Ciências;
● Impactos do método científico na sociedade moderna; ciência, seus valores e sua compreensão
humanística;
● Papel dos espaços e dos veículos de informação e comunicação na divulgação científica.

METODOLOGIA

● Apresentar portfólios;
● Discutir temática (roda de conversa, presencial ou pelo Meet);
● Protagonismo estudantil;
● Pesquisas.

RECURSOS DIDÁTICOS

● Sites;
● Câmera;
● Celular;
● Computador;
● Projetor;
● Caixa de som;
● Cartolina;
● Canetinha;
● Tinta guache;
● Tesoura;
● Cola

CULMINÂNCIA

Exposição de fotos, textos, poemas, desenhos, vídeos, portfólios, resenhas, foto-colagens, sobre
algum tema que tenha tido grande peso significativo para a formação educacional do aluno durante o
ano.

AVALIAÇÃO

Observação do desenvolvimento de todo processo construtivo e análise conjunta do produto final.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● https://mundoeducacao.uol.com.br/filosofia/filosofia-ciencia.htm

● https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/filosofia/filosofia-da-ciencia

● https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/a-filosofia-ciencia-thomas-kuhn.htm

● KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. 5. ed. São Paulo: Editora Perspectiva S.A, 1997.

● MAYR, Ernst. Biologia, ciência única: reflexões sobre a autonomia de uma disciplina científica. São Paulo:
Companhia das Letras, 2005.

OBSERVAÇÕES
-Esse planejamento está sujeito a alterações de acordo com o desenvolvimento do ano letivo