PROJETO “APRENDENDO FUTEBOL COM LUDICIDADE E CIDADANIA”.

ESCOLINHA DE FUTEBOL / FUTEBOL SOÇAITE / FUTSAL

A PRESENTAÇÃO

A criança representa não só a expectativa das idealizações de antigos e

futuros anseios dentro de uma sociedade, particularmente de seus familiares, mas

também representa a esperança de transformar-se em cidadão, contribuindo para

a humanidade mesmo com simples gestos que desenvolvam o senso de

solidariedade, camaradagem, honestidade, dignidade e fraternidade.

O trabalho bem conduzido na iniciação pelos desportos coletivos por

profissionais qualificados, tende alcançar os objetivos propostos nas fases

psicopedagógicas, psicomotoras, afetivas e físicas que transbordam nas várias

etapas do desenvolvimento do “ser criança”, estimulando-a no desenvolvimento

integral, capacitando-a para interagir com o mínimo de conflitos na fase adulta.

Então cabe a pergunta: qual é a proposta do projeto?

A proposta principal do projeto é desenvolver o conhecimento do assunto

futebol e despertar habilidades no aspecto motor na prática deste desporto,

implementando a interdisciplinaridade nas oficinas, circuitos e atividades extra-

classes da escolinha, meio pedagógico atual e eficaz no desenvolvimento global do

aluno.

Representando isto na prática, relato em breve linhas a experiência que tive

no trabalho de Escolinha de Futsal nas categorias mirim e infantil do Colégio Militar

do Rio de Janeiro, no ano de 2004, onde o objetivo da mãe de um dos alunos não

era o lazer, a performance ou a recreação para o filho, e sim a tentativa de

socialização, pois a criança apresentava dificuldades no convívio diário, pois era

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muito tímida, introspectiva em várias situações sociais na escola, no grupo de

poucos amigos que ele tinha e até mesmo no círculo familiar, isto já o incomodava.

Através de uma entrevista minuciosa com a mãe foi direcionado um trabalho dentro

do futsal com fins de socialização para a referida criança (técnica do drible em

grupos, aquecimentos com brincadeiras antes das atividades principais, etc...) e ao

longo do tempo houve uma sensível evolução não só aspecto do aprendizado do

desporto, mas também em seu comportamento social.

O BJETIVO GERAL

Em médio prazo, ampliar os conhecimentos do desporto futebol com

ludicidade em sua prática e execução, introduzir as noções básicas das regras e

contribuir para o fortalecimento dos valores éticos e morais, dentro e fora das 04

(quatro) linhas do jogo.

O BJETIVOS ESPECÍFICOS

Em curto à médio prazo, o projeto da escolinha de futebol tende:

a) capacitar os alunos nos fundamentos básicos do futebol;

b) implementar atividades extras que enriqueçam os alunos em sua

formação atlética, quanto a saúde no esporte e principalmente no futebol

(nutrição, roupas adequadas para o esporte, a importância do descanso,

etc...)

c) desenvolver o espírito de equipe, combatividade, respeito aos colegas e

aos adversários, entre outras virtudes inerentes da disputa, através de

intercâmbios em jogos com outras instituições;

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d) incorporar oficinas multidisciplinares voltadas para o futebol, aumentando

a gama de conhecimentos sobre o assunto, vistas por outras áreas de

atuação, tais como da geografia, da história...

J USTIFICATIVA

Vê-se que a criança atualmente prende-se horas a fio na frente da televisão

vendo filmes, desenhos e já emenda nos jogos de vídeo-game. Aliado a isto,

geralmente este tempo ocioso é acompanhado com alimentos nada recomendáveis

para a boa formação estrutural, no desenvolvimento fisiológico do corpo desta

criança.

Vemos também que esta ociosidade ocorre em grande parte dos jovens

adolescentes atualmente, onde preferem atividades de hábitos noturnos à prática

de atividade física. Ainda, por não ser estimulado ou motivado a tal prática desde a

infância, mesmo em aulas de educação física na escola, não vê atrativo no

exercício nesta fase da juventude, não percebendo a importância que o movimento

trás em seu benefício corporal e mental.

P ROPOSTA DE ATIVIDADES

CRONOGRAMA DOS TRABALHOS

I - PROPOSTAS DE TURMAS
Turmas Dias da Semana Horários Idade
ALFA I 2ª e 4ª feiras 18:00 / 18:50 h 5 a 8 anos
BRAVO I 2ª e 4ª feiras 19:00 / 19:50 h 9 a 12 anos
ALFA II 3ª e 5ª feiras 18:00 / 18:50 h 5 a 8 anos
BRAVO II 3ª e 5ª feiras 19:00 / 19:50 h 9 a 12 anos

II - PLANO DE ATIVIDADES DA AULA

TEMPO DE AULA ATIVIDADES
18:00 / 18:05 Exercícios de alongamento / aquecimento (jogos lúdicos etc..)
18:06 / 18:35 Trabalho de Fundamentos (passe, drible, condução etc...)
18:36 / 18:45 Coletivo / Trab técnico / Trab tático (posicionamento, jogadas...)
18:46 / 18:50 Exercícios de alongamento / aquecimento / Noções básicas das regras do jogo
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III - PLANEJAMENTO GERAL DA METODOLOGIA DO PROJETO

1º SEMESTRE / 2006
MÊS SEMANAS NR ASSUNTO / ÊNFASE COMPLEMENTO
AULAS DIDÁTICO
1ª SEM - -
ABRIL 2ª SEM 02 Fundamentos: variados tipos de passes
3ª SEM 02 Fundamentos: condução de bola
4ª SEM 02 Fundamentos: domínio de bola
1ª SEM 02 Fundamentos: variados tipo de chute 1. REGRAS DO JOGO;
MAIO 2ª SEM 02 Fundamentos: lançamentos e cabeceio 2. INTERCÂMBIO DE JOGOS;
Fundamentos: marcação e finta 3. PESQUISAS;
3ª SEM 02 4. QUADRO DE TRABALHO
4ª SEM 02 Fundamentos: drible SEMANAL(QTS).
1ª SEM 02 Fundamentos Táticos: esquema defensivo
JUNHO 2ª SEM 02 Fundamentos Táticos: esquema ofensivo
3ª SEM 02 Fundamentos Táticos: sistemas de jogo
4ª SEM 02 Fundamentos Táticos: ataque x defesa
JULHO FÉRIAS ESCOLARES

IV - RECURSOS HUMANOS, FINANCEIROS, ESTRUTURA E MATERIAIS NECESSÁRIOS

RECURSOS HUMANOS 01 ASSISTENTE (OPCIONAL)

ESTRUTURA CAMPO FUTEBOL/SOÇAITE OU QUADRA FUTSAL, VESTIÁRIO COM
ARMÁRIOS, REFLETORES, SALA P/ GUARDAR MATERIAL
1. 04 JOGOS DE 10 COLETES DE CORES DIFERENTES
2. NO MÍNIMO 10 CONES, 05 CORDAS, 05 COLCHONETES, 15
MINI-CONES P/ CIRCUÍTO, 05 BOLAS DE FUTEBOL, 01
BOMBA PARA ENCHER BOLA COM 02 BIRROS, 15
MATERIAIS NECESSÁRIOS BOMBOLÊS, 01 REGRA DE FUTEBOL ATUALIZADA, 02
APITOS, 01 CRONÔMETRO, 05 BOLAS DE BORRACHAS, 15
CABOS DE VASSOURAS, 02 JOGOS DE UNIFORME
COMPLETOS, 02 GARRAFAS DE 5 LITROS P/ÁGUA, 01 BOLSA
DE 1º SOCORROS, 04 BOLSAS GRANDES PARA GUARDAS OS
UNIFORMES E COLETES, 02 BOLSAS (TIPO REDE) P/
GUARDAR BOLAS, 01 PAR DE REDES
FINANCEIROS APOIO EM POSSÍVEIS EVENTOS, TAIS COMO TORNEIOS, COM A
PREMIAÇÃO DAS EQUIPES COM MEDALHAS E TROFÉUS.

V - PLANILHA FINANCEIRA (SITUAÇÃO HIPOTÉTICA)

NR MENSALIDADE TOTAL 30 % P/ CLUBE 70 % P/ PROFº

ALUNOS (*) (**) (**) (**)
20 Não Sócio: R$ 30,00 R$ 600,00 R$ 180,00 R$ 420,00
10 Sócio: R$ 20,00 R$ 200,00 R$ 60,00 R$ 140,00
TOTAL: 30 Al TOTAL: - TOTAL: R$ 800,00 TOTAL: R$ 240,00 TOTAL: R$ 560,00
Obs: (*) estimativa de valores quanto ao nr de alunos;
(**) propostas de mensalidade e % entre o clube / profº.
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A VALIAÇÃO

O objetivo, da medida de avaliação, tem como propósito verificar se houve

progresso tanto na performance dos fundamentos aprendidos como observar o

desenvolvimento integral (psicomotor, afetivo-emocional e social).

Na avaliação será gerado um boletim bimestral onde os responsáveis terão

ciência do rendimento e o trabalho desenvolvido pelos alunos.

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PROJETO FUTEBOL

R ICARDO GONÇALVES LEALDINO