Proposta de teste de avaliação

Matemática A
11.O ANO DE ESCOLARIDADE

Duração: 90 minutos | Data: MAIO 2019

Proposta de teste de avaliação

Caderno 1
(é permitido o uso de calculadora)

Na resposta aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta. Escreva, na folha de
respostas, o número do item e a letra que identificam a opção escolhida.

1. Fixado um referencial ortonormado do espaço, considere a pirâmide V

quadrangular regular  ABCDV  .

Sabe-se que:

 o ponto A tem coordenadas  0,1, 5  ;

 para determinados valores de a , b e c , os pontos V e C têm

coordenadas  a, b, 4  e  2, c,  3 , respetivamente; D
C
A B
 a reta r , que passa no ponto V e é perpendicular ao plano ABC ,
pode ser definida pela equação vetorial
 x, y, z    1, 0, 0   k  2, 2,1 , k  ℝ
1.1. Determine uma equação cartesiana do plano ABC .

1.2. Mostre que a  7 , b  8 e c  3 .

1.3. Determine um valor aproximado à décima do grau da amplitude do ângulo CAV .

1.4. Determine o volume da pirâmide.

2. Considere o triângulo [ABC] representado na figura.

C
Sabe-se que:
 AB  10
 C BA  51º 46º 51º
 B AC  46º A 10 B

Qual é o valor de AC , arredondado às centésimas?

(A) 7,83 (B) 7, 25 (C) 7, 43 (D) 6,91

2
Proposta de teste de avaliação

3. Considere, para um certo número real k , a função f , de domínio ℝ , definida por:

 x 2  3x
 se x  0
f  x    kx  x 2

 x  1  x  1 se x  0

3.1. Determine k sabendo que a função f é contínua em x  0 .

3.2. Estude a função f quanto à existência de assíntota ao respetivo gráfico em  .

4. Na figura, está representado um triângulo  ABC  .

C
Sabe-se que:

10
 AB  AC  10
 AB  AC  60
A B
A área do triângulo  ABC  é igual a: 10

(A) 30 (B) 35
(C) 40 (D) 45

Fim do caderno 1

COTAÇÕES (Caderno 1)

Item
Cotação (em pontos)
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 3.1. 3.2. 4.
13 13 13 14 10 13 14 10 100

3
Proposta de teste de avaliação

Caderno 2
(não é permitido o uso de calculadora)

Na resposta aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta. Escreva, na folha de
respostas, o número do item e a letra que identificam a opção escolhida.

5. De uma sucessão  un  sabe-se que:

u500  2  un 1  2  un , para todo n  ℕ

A soma dos primeiros 1001 termos de  un  é igual a

(A) 0 (B) 1000

(C) 1002 (D) 4004

6. Num pequeno país com 200 mil habitantes, sabe-se que 5,5 % da população são imigrantes.
Tendo-se verificado, nos últimos anos, um acentuado decréscimo da população, o Governo
desse país está a desenvolver uma campanha com vista a receber mais imigrantes.
Admita que, em resultado dessa campanha, x milhares de novos emigrantes passam a viver
nesse país mantendo-se estável a população que já aí residia.
Seja P  x  a percentagem de população imigrante, após a campanha desenvolvida.
1100  100 x
6.1. Mostre que P  x   , sendo x o número de novos imigrantes, em milhares.
200  x
6.2. Resolva a equação P  x   10 e interprete a solução no contexto da situação apresentada.

 4π 
7. Sabendo que   arccos  cos  , o valor de tan   2sin  2  é
 3 

(A) 0 (B) 2 3

(C) 2 3 (D) 3

4
Proposta de teste de avaliação

8. Pretende-se vedar um canto de um terreno aproveitando dois muros perpendiculares já

existentes bem como um poste que dista 1 m e 2 m de cada um dos muros, de acordo com o
esquema ao lado. Sabe-se que: Muro
C
 o triângulo  ABC  representa o terreno a vedar; Vedação
P
o segmento  BC  representa a vedação e os
2m
 y+1

1m
Muro
segmentos  AB  e  AC  representam partes dos
A x+2 B
muros existentes, sendo AB  x  2  x  0 e

AC  y  1  y  0  , em metros;
 o ponto P , que pertence a  BC  , representa o poste que dista 1 m de  AB  e 2 m de  AC  .
x2
8.1. Justifique que y  1  (atenda à semelhança dos triângulos).
x
 x  2
2

8.2. Mostre que a área do terreno cercado é dada, em função de x , por A  x   .

2x

8.3. Determine as dimensões, x e y , para as quais a área do terreno cercado é mínima.

9. Na figura está uma representação gráfica de uma função y

f
racional f , de domínio ℝ \ 3 .
1
As retas de equações x  3 e y  1 são as únicas assíntotas
do gráfico de f . 3 O x

Sabe-se que a equação 5 f  x   2  k é impossível em ℝ .

O valor de k é:

(A) 17 (B) 3 (C) 1 (D) 3

Fim da prova
COTAÇÕES (Caderno 2)

Item
Cotação (em pontos)
5. 6.1. 6.2. 7. 8.1. 8.2. 8.3. 9.
10 14 14 10 14 14 14 10 100
TOTAL (Caderno1 + Caderno2) 200

5
Proposta de teste de avaliação

Formulário
Geometria
Comprimento de um arco de circunferência:
 r (  - amplitude, em radianos, do ângulo ao centro; r - raio)
Área de um polígono regular: Semiperímetro  Apótema

Área de um setor circular:

r2
(  - amplitude, em radianos, do ângulo ao centro; r - raio)
2
Área lateral de um cone: π rg ( r - raio da base; g - geratriz)

Área de uma superfície esférica: 4π r 2 ( r – raio)

1
Volume de uma pirâmide:  Área da base  Altura
3
1
Volume de um cone:  Área da base  Altura
3
4 3
Volume de uma esfera: π r ( r – raio)
3

Progressões

Soma dos n primeiros termos de uma progressão  un  :

u1  un
Progressão aritmética: n
2
1 rn
Progressão geométrica: u1 
1 r

Trigonometria
sin A sin B sin C
 
a b c
a 2  b 2  c 2  2b c cos A

Regras de derivação

 u  v   u   v
 u v   u  v  u v
 u  u  v  u v
  
v v2

 u   nu
n n 1
u ,  n  ℝ

6
Proposta de teste de avaliação

Proposta de resolução

Caderno 1
1. A  0,1, 5 ; V  a, b, 4  ; C  2, c,  3

r :  x, y, z    1, 0, 0   k  2, 2,1 , k  ℝ

1.1. Dado que a reta r é perpendicular ao plano ABC , o vetor r   2, 2,1 , vetor diretor da reta r ,

também é perpendicular a esse plano. Logo, uma equação do plano ABC é do tipo
2x  2 y  z  d  0 .

Como o ponto A  0,1, 5 pertence ao plano ABC , vem

V
2  0  2  1  5  d  0  7  d  0  d  7
Portanto, 2 x  2 y  z  7  0 é uma equação do plano ABC .

1.2. V  a, b, 4  é um ponto da reta r . Então

 a, b, 4   1, 0, 0  k  2, 2,1 , k  ℝ 
  a, b, 4   1  2k , 2k , k  , k  ℝ 

a  1  2k a  7 D
  a  7 C
 b  2k  b  8   A B
4  k k  4 b  8
 

C  2, c,  3 é um ponto do plano ABC : 2 x  2 y  z  7  0 . Então:

2  2  2c  3  7  0  2c  6  c  3
Portanto, V  7, 8, 4  e C  2, 3,  3 .

1.3. A  0,1, 5

AC  C  A   2, 3,  3    0 , 1 , 5    2, 2 ,  8 
AV  V  A   7 , 8 , 4    0,1 , 5    7 , 7 ,  1

AC  2 2  2 2   8   4  4  64  72  36  2  6 2
2

AV  7 2  7 2   1  49  49  1  99  9  11  3 11
2

AC  AV   2 , 2 ,  8    7 , 7 ,  1  14  14  8  36

AC  AV
  
cos C AV  cos AC ɵ, AV   AC  AV

36
6 2  3 11

2
22


Se cos C AV   2
22
, então C A V  64,8º .

7
Proposta de teste de avaliação

1
1.4. Vpirâmide   Área da base  Altura
3
A base da pirâmide é o quadrado  ABCD em que, como já vimos,

AC  C  A   2, 3,  3    0 , 1 , 5    2, 2 ,  8  e

AC  2 2  2 2   8   72  6 2
2

D C
Se AB  x então a área da base é x2 .
2
x 2  x 2  AC
x

 
2
2x 
2
72  2 x  72  x  36
2 2

Área da base  x 2  36 A x B

A altura da pirâmide é MV sendo M o centro da base, ou seja, o ponto médio de

 AC 
A  0,1, 5 ; C  2, 3,  3
V

 0  2 1 3 5  3 
M , ,   1, 2,1
 2 2 2 

MV  V  M  1, 2,1   7, 8, 4    6,  6,  3

 6    6    3  36  36  9  81  9
2 2 2
MV  D M
C
A B
1
Vpirâmide   36  9  108
3

2. 180º  46º 51º  83º

C
ACB  83º
Pela lei dos senos, temos: b 83º a
sin 51º sin 83º 10sin 51º
 b 46º 51º
b 10 sin 83º A 10 B
AC  b  7,83
Resposta: (A)

 x 2  3x
 se x  0
3. f  x    kx  x 2
 x  1  x  1 se x  0


3.1. f é contínua em x  0 se existir lim f  x  .

x 0

8
Proposta de teste de avaliação

0
x  x  3
 
x 2  3x  0  x3 3
lim f  x   lim  lim  lim 
x  0 kx  x x 0 x  k  x  x 0 k  x
2
x 0 k

lim f  x   lim
x  0 x 0
 
x  1  x  1  0  1  0  1  2  f 0

Para que exista lim f  x  é necessário e suficiente que:

x 0

3 k 0 3
lim f  x   lim f  x   f  0     2  2 k  3  k  
x0 x 0 k 2
3
Portanto, se a função f é contínua em x  0 então k   .
2

3.2. Seja y  mx  b a assíntota ao gráfico de f em  , caso exista.

  
f  x
 
x 1  x 1    x 1 x 1 
m  lim  lim  lim     
x  x x  x 
 x x x
x

1 1 
x2   2 
x 1  1 x x 
 lim  lim  1    lim 1 0 
x  x x 
 x  x  x
1 1
x 
 lim x x 2  1  lim 1  1  1  0  1  1 Se x  0, x2  x  x
x  x x  x x2
b  lim  f  x   mx   lim
x  x 
 
x  1  x  1  x  lim
x 
 
x  1  1  

Logo, não existe assíntota ao gráfico de f em  .

4. Seja C  a projeção ortogonal do ponto C na reta AB .

C
Pela definição de produto escalar,
AB  AC  AB  AC 
10
8
Dado que AB  AC  10 e AB  AC  60 , vem
6
AB  AC  60  AB  AC   60  10  AC   60  AC   6 A C B
O triângulo  AC C  é retângulo em C  . Logo
10

2 2 2
AC   CC   AC
2 2 2 2
AC   CC   AC  6 2  CC   10 2 
2 2
 CC   100  36  CC   64  CC   8

AB  CC  10  8
A ABC     40
2 2
Resposta: (C)

9
Proposta de teste de avaliação

Caderno 2

u500  2
5. u500  2  un 1  2  un , n  ℕ  
un 1  un  2 , n  ℕ

 un  é uma progressão aritmética de razão r  2 , sendo u500  2

u500  u1   500  1   2   2  u1  1000  2  u1  1000 un  u1   n  1  r

u1001  u1  1001  1   2   1000  1000   2   1000

u1  u1001 1000   1000  Sn 

u1  un
n
S1001   1001   1001  0 2
2 2
Resposta: (A)

6. 6.1. População após a campanha:  200  x  milhares

População imigrante após campanha:

0, 055  200  x  11  x , em milhares

Total da população Imigrantes

200  x –––– 11  x
100 –––– P  x
100 11  x  1100  100 x
P  x   P  x 
200  x 200  x

6.2. P  x   10 

1100  10 x
  10 
200  x
1100  100 x
  10  0 
200  x
1100  100 x  2000  10 x
 0
200  x
 90 x  900  0 ‹ 200  x  0 
 90 x  900 ‹ x  200 
900
 x  x  10
90
Para que 10% da população seja constituída por imigrantes, devem aderir à campanha 10
milhares de imigrantes.

10
Proposta de teste de avaliação

 4π 
7.   arccos  cos  ,    0,  
 3 

4π   π 1
cos  cos       cos  
3  3  3 2

 1 1  
  arccos     cos        0,         
 2 2 3 3

       
tan   2sin  2   tan  2sin  2    tan      2sin     
3  3   3  3

  3
  tan  2sin   3  2   2 3
3 3 2
Resposta: (B)

8. AB  x  2 m e AC  y  1 m

8.1. Os triângulos  ABC  e  RBP  são semelhantes (são

C

triângulos retângulos com um ângulo agudo comum). 2m P

Q
AC AB

1m
Logo,  .
RP RB A R B

Como AC  y  1 , RP  1 , AB  x  2 e RB  x ,
temos
y 1 x  2 x2
  y 1
1 x x

AB  AC  x  2  y  1
8.2. Área do triângulo  ABC   
2 2
x2 x 2 2 2
y 1  y 1    y 1 1  y 
x x x x x
 x  2  y  1  x  2
A ABC      y  1 
2 2

x  2  2  x  2 2  x  x  2
2

    1   
2 x  2 x 2x

 x  2
2

Portanto, A  x   , com x  0 .
2x

11
Proposta de teste de avaliação

 x  2  2  2 x   x  2 2  2 x  2  x  2  x  2  2 x   x  2 2  2
8.3. A  x      
 2x 
2
4 x2

4x  x  2  2  x  2
2
4 x2  8x  2 x2  8x  8
  
4x2 4 x2

2 x2  8 2  x  4 x2  4
2

  
4 x2 4x2 2 x2
x2  4
A  x   0  2
 0  x  0   x2  4  0  2x2  0  x  0 
2x
  x  2  x  2   x  0  x  2
x 0 2 
A  0 +
A ց ր
Mín.
2
Se x  2 , y   1.
2
A área é mínima para x  2 e y  1 .

9. 5 f  x  2  k 

 5 f  x  k  2 

k2
 f  x 
5
O contradomínio de f é ℝ \ 1 .

k2
Se a equação é impossível, então  1.
5
k2
1 k  2  5  k  3
5
Resposta: (D)

12