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1 Q1730481 Pedagogia > Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sul - SC Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC -

Professor de Anos Finais - Educação Física ...

Os conteúdos de aprendizagem podem ser do tipo conceitual, procedimental e atitudinal, assinale alternativa sobre
conteúdo conceitual :

São regras, técnicas, métodos, habilidades: ler, escrever, desenhar, calcular, traduzir, pular, correr para realizarem
A suas tarefas, primeiro com ajuda e depois de forma independente, mostrando sua competência no domínio do
conteúdo aprendido.

São fatos, objetos ou símbolos que têm características comuns e que precisam ser compreendidos, o que se dará
B
quando souber utilizá-los para a interpretação, compreensão ou exposição de um fenômeno.

São atividades que devem partir de situações signi cativas e funcionais, a m de que o conteúdo possa ser aprendido
C
junto com a capacidade de poder utilizá-lo quando for conveniente.

São ações ordenadas e com um m, em exercitações, na re exão sobre a própria atividade, e na aplicação em
D
contextos diferentes.

2 Q1730480 Pedagogia > Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias das Inteligências Múltiplas
Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sul - SC Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC -

Professor de Anos Finais - Educação Física ...

Complete a lacuna a seguir: De acordo com Gardner, ____________está baseada numa capacidade nuclear de perceber
distinções entre os outros; em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamentos, motivações e
intenções.

A Inteligência intrapessoal

B Inteligência corporal cinestésica

C Inteligência espacial

D Inteligência interpessoal

3 Q1730479 Pedagogia > Aspectos Psicológicos da Educação , Ausubel e a Aprendizagem Signi cativa
Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sul - SC Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC -

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Sobre a aprendizagem signi cativa de Ausubel assinale a alternativa CORRETA:

A aprendizagem é resultado da interação social e compartilhamento de signi cados socialmente aceitos, dentro do
estágio atual e potencial do aluno, considerando o aluno inserido numa sociedade e em uma cultura que determina
A esse conhecimento, o professor deve mediar a aprendizagem daquilo que o aluno ainda não sabe, utilizando
estratégias que o levem a tornar-se independente, e o preparando para um espaço de diálogo, interação e convívio
social.

A aprendizagem ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos ou preposições relevantes e existentes na
estrutura cognitiva do aprendiz, em outras palavras, para o aluno aprender é necessário que a nova informação faça
B sentido, o professor deve identi car aquilo que o aluno já sabe: sua estrutura cognitiva, os conceitos básicos da
matéria e como ela está estruturada, para assim, projetar o conteúdo hierarquicamente e de acordo com a estrutura
do aluno.

A aprendizagem é resultado de situações e experiências desconhecidas advinda da interação com o meio, onde o
aluno individualmente procura compreender e resolver as interrogações, o professor deve conhecer as estruturas
C
cognitivas do aluno e criar atividades desa adoras e adequadas que provoquem desequilíbrios, para que o aluno,
procurando o reequilíbrio e tendo a oportunidade de agir se reestruture e aprenda.
 A aprendizagem é de nida como aquisição/ modi cação de comportamentos. Sendo os comportamentos obtidos e
D condicionados por meio de reforço - estímulo da conduta desejada, o papel do professor é o de criar ou modi car
comportamentos através de reforços para que o aluno faça o desejado.

4 Q1730477 Pedagogia > Principais Autores , Paulo Freire

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São Bento do Sul - SC Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC -

Professor de Anos Finais - Educação Física ...

A respeito da teoria de Freire assinale a alternativa CORRETA:

Visa o desenvolvimento integral da criança como ser humano, não apenas do aspecto intelectual ,engloba aspetos vão
A além do conteúdo como por exemplo habilidades sociais, virtudes, interesse e força de vontade são observadas pelos
professores por meio das atividades diárias.

O aluno é o protagonista do seu processo de aprendizado, a educação não é uma simples transmissão de
B
conhecimento, permite o aluno criar e experimentar o conhecimento e aprendizado.

Propõe o desenvolvimento da visão crítica do aluno por meio das práticas em sala de aula, o educador deve levar em
C conta os aspectos culturais, sociais e humanos de cada aluno, para ouvi-lo e entendê-lo melhor, a m de ajudá-lo a
compreender e ler o mundo através do conhecimento.

Os alunos se desenvolvem de maneira ativa, criando um senso de responsabilidade pelo próprio aprendizado,
D
exercendo a capacidade de fazer escolhas com independência e autonomia.

5 Q1727690 Pedagogia > Avaliação Educacional , Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor

de Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Atualmente a visão de ensino e do papel da escola procuram repensar tanto os processos avaliativos quanto os métodos de
recuperação escolar. Uma das formas utilizadas é a chamada recuperação paralela, que consiste:

A É realizada durante as aulas, em horário contrário ao matriculado pelo aluno.

B É realizada durante as aulas, em horário contrário ao matriculado, e se resume a aulas de reforça escolar.

É realizada como aulas de reforço escolar após o m do período letivo, de modo a revisar e retomar o conteúdo
C
lacunar.

D Na recuperação de m de bimestre ou semestre, quando o aluno não atinge a nota mínima esperada.

6 Q1727689 Pedagogia > Avaliação Educacional , Avaliação Sistêmica: SAEB, ANEB, Prova Brasil, Provinha Brasil
Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor

de Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Este exame monitora os índices de qualidade na educação, a cada dois
anos, para estudantes do 5º e do 9º ano do Ensino Fundamental, nas disciplinas:

A Toda grade curricular do Ensino Fundamental.

B Apenas a grade curricular do ano anterior à série aplicada.

C Língua portuguesa e de matemática.

D Português, Matemática História e Geogra a.

7 Q1727688 Pedagogia > Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento , Componentes Curriculares
Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor

de Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Concebido como um projeto educativo integrado, o currículo escolar da escola de tempo integral implica a ampliação da
jornada escolar diária. Partindo destas considerações, assinale a única alternativa incorreta:

Possibilidade de formação pro ssional inicial, com o desenvolvimento de cursos pro ssionalizantes, ou técnicos, com
A
destaque para a área tecnológica ou informacional.

Se organiza em 7 (sete) horas diárias, no mínimo, perfazendo uma carga horária anual de, pelo menos, 1.400 (mil e
B
quatrocentas) horas.

O desenvolvimento de atividades como o acompanhamento pedagógico, o reforço e o aprofundamento da

C
aprendizagem, a experimentação e a pesquisa cientí ca, a cultura e as artes.

Oferecimento de oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar e cuidar entre os pro ssionais
D
da escola e de outras áreas, as famílias e outros atores sociais, sob a coordenação da escola e de seus professores.

Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

8 Q1727678
Avaliação Educacional Avaliação Sistêmica: SAEB, ANEB, Prova Brasil, Provinha Brasil
Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor

de Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Com o objetivo de identi car fatores que incidem no processo de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade do
ensino, foi criado no ano de 1990:

A O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

B O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

C A Prova Brasil do Ensino Fundamental e Médio (PBEF&M).

D O Sistema de Avaliação Regional do Ensino Fundamental (SAREF-BR).

9 Q1727560 Pedagogia > Principais Autores , Vygotsky

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de

Educação Infantil

O processo de aprendizagem conforme concebeu Lev Vygotsky está diretamente relacionado à sociabilização, e se divide
em três níveis, são eles:

A Assimilação, acomodação e equilibração.

B Período de operações abstratas, período de operações concretas e período de operações subjetivas.

C Zona de desenvolvimento potencial, zona de desenvolvimento proximal, zona de desenvolvimento real.

D Fase oral, fase anal, fase fálica e genital.

Pedagogia > Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

10 Q1727559
Avaliação Educacional Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de

Educação Infantil

A única alternativa que descreve corretamente uma das formas de avaliação de aprendizagem é:

A avaliação cumulativa permite acompanhar o aluno dia a dia, detectando ou fazendo uma sondagem naquilo que se
A
aprendeu, e assim retomar os conteúdos que o aluno não conseguiu aprender.

A avaliação formativa tem como objetivo veri car se os conteúdos propostos estão sendo absorvidos durante todo o
B
processo de ensino aprendizagem.

C A avaliação diagnóstica auxilia reter tudo aquilo que se vai aprendendo no decorrer das aulas.
 A avaliação diagnóstica tem o propósito de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido ou não de uma
D
classe para outra, ou de um curso para outro, normalmente realizada durante o bimestre.

Respostas

1: B 2: D 3: B 4: C 5: D 6: C 7: A 8: A 9: C 10: B

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