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PROTAGONISMO
Buscar conhecer os alunos e seus PVs tendo como referência o Varal dos Sonhos e seu
processo acadêmico, respeitando às diferenças individuais
Incentivar os PCA a conhecer os alunos e seus PVs com base no Varal dos sonhos e seu
processo acadêmico, respeitando às diferenças individuais
Orientar os PCA no apoio aos professores para propiciar espaços onde os alunos sejam sujeitos
principais das ações na BNCC e PD promovendo assim o desenvolvimento do protagonismo
juvenil;
Ouvir e apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional por
meio de tutorias e orientações sobre seu processo de aprendizagem;
Atuar como gestor pedagógico, com competência para planejar, acompanhar e avaliar os
processos de ensinar e aprender, bem como o desempenho de professores e alunos;
FORMAÇÃO CONTINUADA
Conhecer os princípios da BNCC e sua relação com o Programa Ensino Integral, demonstrando
ter domínio da interdisciplinaridade e da parte diversificada do Currículo.
Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (TICs);
Orientar professores e PCA sobre como utilizar práticas de ensino-aprendizagem que facilitem
a aprendizagem pelo aluno (didática).
Orienta professores e PCA na realização de avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas
aulas
Auxiliar na utilização da Parte Diversificada como forma de aprofundar os conceitos das
disciplinas da BNC
Realizar as formações sobre disciplinas da parte diversificada com apoio da equipe gestora
Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores e gestores para se desenvolver
Estimular a plena participação das equipes escolares nas formações oferecidas em suas
respectivas instâncias.
Organizar as pautas das HTPC e HTPA, enquanto espaço de formação, com vistas ao
aprimoramento das habilidades e competências dos educadores.
EXCELÊNCIA EM GESTÃO
Orientar, validar, acompanhar e monitorar as atribuições, ações, indicadores e metas dos PCAs
e professores da Parte Diversificada com vistas às ações estabelecidas no Plano de Ação da
escola
Analisar e Discutir com os PCAs e com os Professores das disciplinas da Parte Diversificada as
informações relevantes extraídas dos seus indicadores
Juntamente com o Diretor eVice Diretor nas suas atribuições colocar a lógica do PDCA no
escopo da escola
Elaborar o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do
Plano de Ação da escola.
Reavaliar as práticas empregadas pelos professores em conjunto com eles e PCA e os apoiar
de forma a sempre buscar melhores resultados de aprendizagem
Elaborar material com conceitos básicos sobre recuperação, apresentar a metodologia do
Nivelamento a todos os professores e suas principais atividades
Produzir o mapa de defasagem da escola por série e turma e disponibilizar para toda equipe
escolar
Alinhar com o Diretor os indicadores de defasagem e as ações propostas para superação das
defasagens de cada turma;
Orientar os Tutores para apresentar aos alunos os seus resultados de defasagem, individual e
sigilosamente;
Alinhar com os Professores e Diretor as prioridades que podem ser atendidas pelas disciplinas
eletivas
Orientar os professores quanto à construção dos planos das Disciplinas Eletivas e definir prazos
para essas entregas;
Alinhar e validar com o Diretor as indicações dos professores das Disciplinas Eletivas que serão
oferecidas aos Alunos;
Monitorar as ações de cada professor das Disciplinas Eletivas e suas interações com os demais
professores, assim como monitorar as suas próprias ações em todas as Disciplinas Eletivas
quanto a utilização dos indicadores para a escola- percentual do conteúdo realizado versus
planejado e proporção de habilidades desenvolvidas versus planejadas;
Com apoio dos PCAs discutir e alinhar com a equipe escolar o objetivo, a estrutura e o passo a
passo da construção dos Guias de Aprendizagem;
Validar juntamente com o diretor, à luz do Plano de Ação da Escola, os pontos convergentes e
complementares do Currículo do bimestre entregues pelos Professores Coordenadores de
cada área de conhecimento.
Informar e analisar juntamente com os PCAs e Professores as sugestões dos alunos e validar
eventuais alterações e/ou ajustes nos indicadores e formas de monitoramento do Currículo.
Analisar, com apoio dos PCAs, os indicadores referentes à aprendizagem dos alunos no âmbito
da escola - por área, por série e por turma e compartilhar com o diretor nas reuniões de
alinhamento.
Orientar os PCAs, balizado pelos indicadores das disciplinas (da escola, das áreas, das séries e
das turmas), quanto às ações que deverão ser replanejadas visando as metas previstas no
Plano de Ação da escola.
Cruzar os indicadores referentes à aprendizagem dos alunos nas disciplinas da Base Nacional
Comum com os indicadores relativos ao monitoramento das disciplinas da Parte Diversificada e
produzir um relatório sintético com estas informações, identificando juntamente com os PCAs
as possíveis contribuições das disciplinas da Parte Diversificada nos resultados das disciplinas
da Base Nacional Comum.
Orientar a equipe sobre a importância da interface dos Projetos de Pré-Iniciação Científica com
todas as disciplinas da Base Nacional Comum.
Validar juntamente com os PCAs as ações que o professor orientador irá realizar com os
alunos para o desenvolvimento de atividades nas aulas de Pré-Iniciação científica;
Realizar análises dos avanços alcançados nas aulas de Laboratório e na interação destas com as
disciplinas da Base Nacional Comum com o apoio do PCA e dos professores orientadores;
Organizar a formação sobre a ação tutorial para os educadores da escola, com o apoio do Vice
Diretor e do Diretor.
Com o apoio do Vice-Diretor, alinhar e validar com TODOS os professores de Projeto de Vida as
similaridades e divergências existentes na escola, nas disciplinas e entre elas, nas turmas e,
quando possível e/ou necessário, por aluno com apoio do seu professor de Projeto de Vida
e/ou do seu Tutor;
Apoiar os professores de PV na definição, alinhamento e validação das ações (o que será feito,
quando, como, metas, indicadores e como monitorar) para superar os pontos de atenção e/ou
replicar as boas práticas e alinhar, com o apoio do Vice Diretor, com TODOS os professores as
ações previstas, os quais definem as proposições para a superação dos pontos de atenção;
Orientar o trabalho dos demais docentes, nas reuniões pedagógicas e no horário de trabalho
coletivo, de modo a apoiar e subsidiar as atividades em sala de aula, observadas as sequências
didáticas de cada ano, curso e ciclo;
Monitorar, registrar e avaliar o trabalho desenvolvido pelo PCA nas atividades práticas de
Laboratório por meio das metas, indicadores de processo, indicadores de resultados,
estratégias e ações, elaborando com PCA relatório sintético considerando os principais
avanços e os pontos de maior atenção para as atividades práticas, para servirem de base nas
discussões realizadas nos Ciclos de Acompanhamento do supervisor e do PCNP nas escolas;
Monitorar as minhas ações e as dos PCAs quanto as suas realizações e se as metas são
atingidas, identificando os desvios e definindo as ações corretivas documentando-as
Divulgar amplamente, a todos os alunos e pais/ responsáveis, dos resultados por eles obtidos
nas avaliações internas e externas e, também, das habilidades e competências desenvolvidas.
Promover em HTPC a socialização com a equipe escolar dos resultados das sessões de tutoria
avaliando os impactos da ação no desempenho dos alunos em sala de aula, com o apoio do
Vice-Diretor.
Alinhar e monitorar os indicadores das disciplinas da BNCC e PD tendo em vista os dados das
atividades dos Clubes Juvenis e seus impactos nos resultados em sala de aula e na postura
diante dos VPP e consolidar relatório, alinhando-o com os PCA e professores em reunião de
ATPC.
Ser didático em suas orientações (nas reuniões de HTPC, nas orientações aos professores e
PCA, nas orientações aos pais ou responsáveis, etc)
Realizar as entregas dos diferentes processos atendendo aos prazos estipulados advindos das
demandas, obedecendo ao alinhamento vertical
CORRESPONSABILIDADE
Apoiar o Vice-Diretor nas discussões sobre as produções do Acolhimento, portfólios dos alunos
relacionando-os às práticas de Protagonismo Juvenil e aos Valores, Princípios e Premissas do
Programa Ensino Integral e seu papel no trabalho com o Projeto de Vida dos alunos.
Corresponsabilizar-se para que cada professor de Disciplina Eletiva realize o “A” do PDCA nas
atividades constantes no planejamento de sua disciplina;
Apoiar a equipe gestora na organização da formação dos líderes, na realização das eleições, na
apuração dos resultados e nomeação dos líderes;
Apoiar junto com o Diretor e Vice, os Líderes de Turma, na sistematização e divulgação dos
resultados da escolha dos tutores pelos alunos.
Apoiar o Vice-diretor na divulgação das informações sobre o Projeto de Vida dos alunos para
os seus respectivos tutores, divulgando os indicadores do desempenho acadêmico dos alunos
e na elaboração e divulgação do cronograma para garantir o acompanhamento regular e
sistemático de Tutoria..
Apoiar o Vice- Diretor na criação dos indicadores e socialização dos resultados sobre o
impacto da tutoria na aprendizagem dos alunos.
Apoiar o Vice-diretor e o Diretor, pela aplicação da lógica do PDCA na revisão das ações de
tutoria e monitoramento das metas não atingidas após a identificação dos pontos de atenção e
das boas práticas.
Alinhar e validar com os PCAs a programação de reuniões e/ou atividades onde serão
discutidos os conteúdos, conceitos e definições contidos nas publicações e documentos
relacionados aos Valores, Princípios e Premissas do Programa Ensino Integral;
Discutir com o Vice- Diretor os alinhamentos sobre informações relevantes extraídas dos seus
indicadores da Base Nacional Comum, da Parte Diversificada e Projeto de Vida para tomada de
decisões.
A partir da relação estabelecida entre o PAN e o Plano de Ação da escola, apoiar o Diretor a
tomar a decisão quanto à continuidade ou não do processo de nivelamento.
Decidir, juntamente com a equipe gestora e com os docentes das classes e/ou das disciplinas,
a conveniência e oportunidade de se promoverem intervenções imediatas na aprendizagem, a
fim de sanar as dificuldades dos alunos, mediante a aplicação de mecanismos de apoio escolar;
REPLICABILIDADE
Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria, ponderando suas
colocações tendo em vista ocontexto
Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, criar soluções
alternativas.
Organizar as boas práticas adotadas pelos professores tendo em vista o seu compartilhamento
Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para rede e para a
comunidade
Socializar com os Professores, com o apoio dos PCA, a análise do relatório sintético e as
possíveis contribuições das disciplinas da Parte Diversificada nos resultados dos alunos nas
disciplinas da Base Nacional Comum compartilhando com o diretor.
Socializar com os PCA as contribuições dos alunos relativas a possíveis ajustes nas ações dos
professores a serem desenvolvidas nas disciplinas da Base Nacional Comum.