ESTADO DE SANTA CATARINA

Secretaria de Estado da Educação

Diretoria de Ensino
Escola de Educação Básica Antônio Guglielmi Sobrinho – Polo 2

Professor: Regina Pinto Damiani Colombo (48)991909008 Disciplina: Anos iniciais

Aluno (a): Turma: 203 matutino
Data de Publicação: 24/05/2021 Data de entrega:
Escola de origem: Pais ou responsável:

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

NESTA QUINZENA, IREMOS ESTUDAR SOBRE O GÊNERO TEXTUAL: RELATO
PESSOAL E GÊNERO DOS SUBSTANTIVOS: MASCULINO E FEMININO.

COM A AJUDA DE ALGUÉM, LEIA O RELATO PESSOAL DE CLARICE E RESPONDA

AS QUESTÕES ABAIXO:
CLARICE BEAN SOU EU
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1) ESCOLHA AS PALAVRAS QUE COMPLETAM A FRASE DO QUADRO DE

ACORDO COM O TEXTO:

PEQUENO FEIO GRANDE ROUPAS COISAS BRINQUEDOS

O QUARTO DE CLARICE É ______________________, CHEIO DE

_______________________AMONTOADAS.

2) O TEXTO LIDO, É UM RELATO PESSOAL, PESQUISE E ESCREVA O QUE É

UM RELATO PESSOAL.

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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________

3) NO TEXTO, QUEM FALA SOBRE O QUE GOSTA SOBRE O QUARTO E SOBRE

SEU IRMÃO?
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_______________________________________________________

4) CHEGOU SUA VEZ DE DIZER QUEM É VOCÊ.

PENSE EM COISAS SOBRE VOCÊ PARA FALAR;
 DO QUE GOSTA;
 DO QUE NÃO GOSTA;
 ONDE MORA;
 COM QUEM MORA;

FAÇA SEU RELATO:

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MASCULINO E FEMININO

OS NOMES PODEM SER MASCULINOS OU FEMININOS.

ANTES DOS NOMES MASCULINOS COLOCAMOS O, OS, UM, UNS:
O MENINO, OS MENINOS, UM MENINO, UNS MENINOS.
ANTES DE NOMES FEMININOS COLOCAMOS A, AS, UMA, UMAS:
A MENINA, AS MENINAS, UMA MENINA, UMAS MENINAS.

O JEITO MAIS COMUM PARA SE FORMAR O FEMININO É TROCAR O O POR A.

MASCULINO FEMININO
GATO GATA
VELHO VELHA
MOÇO MOÇA
PATO PATA

EXISTEM OUTRAS MANEIRAS PARA SE FORMAR O FEMININO.

ACRESCENTAR UM A.

MASCULINO FEMININO
PROFESSOR PROFESSORA
DOUTOR DOUTORA
JAPONÊS JAPONESA
FREGUÊS FREGUESA

1) OBSERVE A APRESENTAÇÃO DE CADA PERSONAGEM:

ESTA SOU EU: CLARICE BEAN ESTE SOU EU: OZZY

 QUE DIFRENÇA VOCÊ PERCEBE NAS PALAVRAS DESTACADAS?

2) OS NOMES DE PESSOAS, ANIMAIS E COISAS PODEM SER MASCULINOS OU

FEMININOS, FORME PARES, SEGUINDO OS EXEMPLOS:

MASCULINO FEMININO
O MENINO A MENINA
O PRIMO
O AMIGO
O GATO
O SAPO
3) O QUE FOI PRECISO FAZER PARA ESCREVER OS NOMES NO FEMININO?
____________________________________________________________
4) FORME PARES DE ANIMAIS:

O PORCO A PORCA
O MACACO
 O LEÃO
O GALO
O URSO

5) COMO FICARIA A FALA DE CLARICE BEAN SE ELA TIVESSE UMA IRMÃ? EM

VEZ DE DIZER:
“TENHO UM IRMÃO MAIS NOVO”, CLARICE DIRIA:
TENHO _____________________________________________________

SÍLABAS
1) LEIA E BRINQUE COM O SOM DA PARLENDA:

A-DO-LE-TÁ
LE PEPI...
LE TOMA...
LE CAFÉ COM CHOCOLA...
A-DO-LE-TÁ

RELEIA A PARLENDA E OBSERVE QUE FALA A ÚLTIMA SÍLABA DE TRÊS

PALAVRAS.

ESCREVA ABAIXO A SÍLABA QUE FALTA:

PEPI____ TOMA___ CHOCOLA____

2) FAÇA O MESMO COM ESTAS PALAVRAS. COMPLETE COM A SÍLABA QUE

FALTA:

É FRUTA----------------BANA_____
É ROUPA------------------CA_____SETA
É DOCE --------------------CO____DA
É GELADO-----------------SOR____TE
É SALGADO---------------EMPA_____
É FLOR----------------------MAR___RIDA
L EM INÍCIO DE SÍLABA

1) OBSERVE E LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E ESCREVA ABAIXO AS

PALAVRAS QUE TEM INICIAL L E QUE NÃO SÃO ANIMAIS.

LEITE-LÃ-BULE-LUVA-LOBO-LEÃO-LAGARTIXA-CARAMELO-LIVRO-
LINHA-CAMELO-LIMÃO-LEITÃO

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2) EM QUANTOS PEDAÇOS, OU SÍLABAS, FALAMOS AS PALAVRAS

ABAIXO? COMPLETE AS PALAVRAS E SEPARE AS SÍLABAS NOS
ESPAÇOS

_____ TE : ____ _____

_____ GUME : ____ _____ _____

____ MÃO: ____ _____

CARAME___ : _____ _____ _____ _____

CA_____ : _____ _____

_______ MINOSO: ____ ____ _____ _____

E____FANTE: ____ _____ _____ _____

NESSAS PALAVRAS, PINTE AS SÍLABAS QUE TÊM A LETRA L.

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
NESTA QUINZENA, IREMOS DAR INTRODUÇÃO A OPERAÇÃO DE
SUBTRAÇÃO SIMPLES.

SUBTRAÇÃO

CARLINHOS TEM UMA COLEÇÃO DE 8 CARRINHOS.

ELE DEU 3 CARRINHOS PARA SEU PRIMO HENRIQUE. COM QUANTOS

CARRINHOS CARLINHOS FICOU?

A OPERAÇÃO A SER REALIZADA É A DA SUBTRAÇÃO.

8 – 3 = 5 → 8 MENOS 3 É IGUAL A 5.

PORTANTO, CARLINHOS FICOU COM 5 CARRINHOS.

SUBTRAIR É O MESMO QUE RETIRAR. NA SUBTRAÇÃO UTILIZAMOS O SINAL –,

QUE PODE SER LIDO COMO MENOS.

ATIVIDADES

1 – COMPLETE AS SUBTRAÇÕES SEGUINDO O EXEMPLO.

2 – UTILIZE DESENHOS PARA REPRESENTAR OS PROBLEMAS SEGUINTES:

JOÃO TINHA 6 LÁPIS DE COR. DEU 2 LÁPIS PARA JUCA. COM QUANTOS LÁPIS
JOÃO FICOU?

CARLOS TINHA 15 CAMISETAS. ELE DEU 6 CAMISETAS PARA SEU MELHOR

AMIGO. COM QUANTAS CAMISETAS CARLOS FICOU?
3) RESOLVA AS SUBTRAÇÕES:
4) PINTE O PEIXINHO QUE PERTENCE A CADA AQUÁRIO
5) REALIZE A SUBTRAÇÃO NA RETA NUMÉRICA

DICA: PARA REALIZAR AS CONTINHAS VOCÊ PODE UTILIZAR FEIJÃO, FICA MAIS
FÁCIL.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
NA QUINZENA PASSADA COMEÇAMOS UM NOVO CONTÉUDO “A VIDA
EM COMUNIDADE”. FALAMOS DA IMPORTÂNCIA DA HARMONIA NA
CONVIVÊNCIA. CONTINUAREMOS A ESTUDAR A VIDA EM
COMUNIDADE COM O TEMA: OS GRUPOS.

OBSERVE AS FRASES ABAIXO:

“HOJE VOU ENCONTRAR COM AS CRIANÇAS DA IGREJA.”

“AMANHÃ TENHO JOGO DE FUTSAL COM OS COLEGAS DO CLUBE.”

SEMPRE QUE JUNTAMOS COM OUTRAS PESSOAS PARA UM MESMO FIM, PARA
REALIZAR ALGUMA ATIVIDADE EM COMUM, COMO NOS CASOS ACIMA, IR À
IGREJA, ENCONTRAR COM OS COLEGAS PARA JOGAR BOLA OU MESMO
ACOMPANHAR UM MOVIMENTO DE OUTRAS PESSOAS, ESTAMOS FALANDO DE
GRUPOS.

OS GRUPOS POSSUEM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS QUE IRÃO FACILITAR

COM QUE OUTRAS PESSOAS O CONHEÇAM MELHOR E FAÇAM PARTE DELES.

EMBORA UM GRUPO POSSUA INTERESSES COMUNS E ATIVIDADES AFINS, AS

PESSOAS QUE O INTEGRA SÃO DIFERENTES, PODEM SER MENINOS OU
MENINAS, CRIANÇAS OU ADULTOS, NEGROS OU BRANCOS, GENTE QUE GOSTA
DE AZUL OU GENTE QUE GOSTA DE VERMELHO, ENFIM, AS DIFERENÇAS SÃO
MARCANTES EM QUALQUER GRUPO. POR ISSO, NEM SEMPRE AS PESSOAS
COOPERAM UMAS COM AS OUTRAS, ÀS VEZES ELAS BRIGAM E MAGOAM OS
OUTROS.

MAS, NA VERDADE, É NO GRUPO QUE APRENDEMOS A CONVIVER COM AS

PESSOAS. A FAMÍLIA É UM DOS GRUPOS SOCIAIS MAIS IMPORTANTES. NELA
APRENDEMOS NOSSA LÍNGUA, NOSSOS COSTUMES, NOSSA RELIGIÃO;
OBTEMOS COMIDA, ROUPA, ÁGUA, CUIDADOS DE HIGIENE E SAÚDE.
 A FAMÍLIA –
OBRA DA ARTISTA TARSILA DO AMARAL

O QUADRO DE GRUPOS:

1) AGORA QUE VOCÊ APRENDEU O QUE É UM GRUPO, DESCUBRA

CONVERSANDO COM OUTRAS PESSOAS SE EXISTEM OUTROS TIPOS DE
GRUPOS EM SUA COMUNIDADE E LEMBRE-SE: “QUE O MAIS IMPORTANTE
É RESPEITAR A DIVERSIDADE DE CADA GRUPO”

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_________________________________________________________________
____________________________________________

2) NA PALAVRA GRUPO, TEMOS A FAMÍLIA SILÁBICA GR: GRA-GRE-GRI-GRO-

GRU, A LETRA R SE INTROMETI NO MEIO DA CONSOANTE G E DAS VOGAIS.
RECORTE PALAVRAS COM ESSAS SÍLABAS E COLE ABAIXO. A SÍLABA,
PODE ESTAR NO INÍCIO, MEIO, OU FINAL DA PALAVRA. (3 PALAVRAS DE
CADA SÍLABA).
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
NESTA QUINZENA COMEÇAREMOS UM ASSUNTO NOVO: O DIA A DIA
NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE. VAMOS LÁ?!
 O QUE VOCÊ FAZ AO LONGO DO DIA?
AO LONGO DO DIA FAZEMOS MUITAS ATIVIDADES.ALGUMAS ATIVIDADES
COMO ESCOVAR OS DENTES, DEVEMOS FAZER TODOS OS DIAS. OUTRAS
ATIVIDADES COMO IR AO MÉDICO. FAZEMOS DE VEZ EM QUANDO.
1) FAZ UM X NAS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ TODOS OS DIAS:

2) QUE OUTRAS ATIVIDADES, VOCÊ FAZ TODOS OS DIAS?

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3) ESCREVA UMA FRASE COM A PALAVRA: ATIVIDADE

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COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
CONTINUAREMOS EXPLORANDO O TEMA AMBIENTE COM O TÍTULO:
CADA AMBIENTE É DE UM JEITO.

1) OBSERVE AS DUAS IMAGENS E LEIA A LEGENDA:

AGORA ENCONTRE NA IMAGEM A E B:

 UM SER VIVO SOBRE O SOLO:

A_____________________________B__________________________

 UM SER QUE VIVE NA ÁGUA:

A____________________________B___________________________
 2) COMPLETE A FRASE COM AS PALAVRAS DO QUADRO:

TEMPERATURA TERRESTE AQUÁTICO

NO AMBIENTE ________________________ EXISTE MAIOR VARIAÇÃO DE

________________________DO QUE NO AMBIENTE __________________.

3) PINTE OS ANIMAIS AQUÁTICOS:

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDO: GENEROSIDADE

PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA LER COM VOCÊ O TEXTO ABAIXO:

1) LEIA O TÍTULO DO LIVRO E PINTE DE VERDE AS VOGAIS E DE
VERMELHO AS CONSOANTES.

2) SOBRE O QUE É A HISTÓRIA?

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3) POR QUE A ÁRVORE FICAVA FELIZ?
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4) POR QUE O MENINO CORTOU O TRONCO DA ÁRVORE?

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5) O QUE O MENINO DAVA PARA A ÁRVORE?
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