Unidade Escolar: Escola Municipal Espírito Santo

Nome completo:
Professor(a):Aline Aparecida Data: Turma:

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA / ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL

ATIVIDADE 23– EF. ANOS FINAIS / 9º ANO - Leitura - 3º BIMESTRE / 2021

Semana 22 : 16 a 20 de agosto de 2021

Objeto(s) de Conhecimento: Carta Argumentativa
Habilidade(s) Explorada(s):

(EF89LP19) Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas argumentativas
(identificação dos signatários, explicitação da reivindicação feita, acompanhada ou não de uma breve
apresentação da problemática e/ou de justificativas que visam sustentar a reivindicação)
Orientações para a sua realização:
Você poderá imprimir esse material ou responder as atividades em seu caderno.
As atividades serão corrigidas e avaliadas pelo seu(sua) professor(a).
Lembre-se de colocar a data e o número da atividade no caderno..

A Carta Argumentativa é um tipo de texto que tem como objeto

principal persuadir o leitor.
Nesse sentido, a argumentação é sua principal arma de convencimento,
de forma que o emissor (escritor), através do seu ponto de vista, tenta
convencer o receptor (leitor) sobre determinado assunto.
A linguagem utilizada pode ser formal ou informal, dependendo da
relação entre os interlocutores, por exemplo, um amigo (informal) e o
prefeito (formal).
Embora a expansão da internet e dos meios de comunicação tenha
criado outras formas de interação (e-mail, redes sociais, etc.), a carta enviado pelo Correio ainda é um recurso
comunicativo muito importante.
É um recurso que permite ao cidadão se manifestar em relação a problemas sociais e desigualdades existentes,
defendendo o seu ponto de vista e tentando persuadir e convencer o leitor a concordar com a tese defendida,
através de interlocução.

Estrutura da Carta Argumentativa

A estrutura de uma epístola é comum em diversos tipos de subgêneros, como a carta aberta, a carta pessoal ou
a carta do leitor. Embora, na atualidade, essa estrutura seja relativizada, a depender do espaço em que é
publicada, ainda há uma relativa rigidez quando o gênero é exigido por vestibulares. Nesses casos, na
estrutura, deve haver:

• Data: Normalmente, na primeira linha de uma carta, identificam-se o local e a data que a carta está
sendo escrita. Isso ocorre porque tal gênero é anterior aos avanços tecnológicos que permitiram uma
 comunicação instantânea no mundo. Dessa forma, era necessário dizer quando e onde o texto estava
sendo escrito, a fim de orientar melhor o leitor da carta.

• Destinatário: O destinatário de uma carta costuma apresentar-se logo após a transcrição da data.
Dessa forma, na segunda linha do texto, coloca-se um vocativo — ou seja, uma referência direta à
segunda pessoa do discurso (no caso, o destinatário) —, sempre se lembrando de usar um pronome de
tratamento adequado à figura com quem se fala. Por exemplo, caso a carta seja destinada a um reitor
ou uma reitora de universidade, é de praxe que se escreva, na segunda linha do texto, “Vossa
Magnificência,”; caso a carta seja para um político(a) ou juiz(a), diz-se “Excelentíssimo(a) senhor(a),”
etc.

• Corpo do texto: Nesse espaço, localizado abaixo do vocativo e, portanto, normalmente na terceira
linha da carta, há o texto argumentativo em si. É nesse trecho, com introdução, desenvolvimento e
conclusão, que o autor da carta deve apresentar o que o levou a escrever tal epístola.

• Saudação: Terminado o corpo do texto, é necessário despedir-se do destinatário com uma saudação
cordial, tal qual “Atenciosamente,” ou “Com todo o respeito e admiração,” etc.

• Assinatura do remetente: Por fim, na última linha do texto, logo em seguida da saudação, o autor ou
remetente da carta assina seu nome. Atenção, é comum, em vestibulares, ser proibido assinar o texto
por uma questão de segurança do exame. Nesses casos, a carta deve terminar no fecho.

Exemplo de carta argumentativa

São Cristóvão, 12 de fevereiro de 2010

Prezado Diretor da Empresa Chocolate Amadeu,

Gostaria de informar que comprei uma caixa de chocolates no ano passado para dar de presente aos
meus familiares no ano novo e tive uma grande desilusão, fora a vergonha que tive de passar.
As cinco caixas, compradas no estabelecimento Flora Brasil em dezembro de 2009, estavam fora do
prazo de validade e, além disso, os chocolates estavam esbranquiçados e sem o sabor que costumam
ter.
Visto esse incidente, voltei à loja e eles me impediram de trocar os produtos, uma vez que não estava
com o recibo da compra. Para tanto, recorri ao Procon (Fundação de Proteção e Defesa do Consumidor)
e aguardo resposta da entidade sobre a reclamação que fiz.
Nesse caso, resolvi escrever diretamente para a empresa a fim de ver se consigo resolver meu problema
(ainda que ele não possa ser resolvido totalmente, pois já tive que passar a vergonha pela situação dos
chocolates quando os ofereci).
Atenciosamente.

ATIVIDADES

Leia a carta a seguir, para responder às questões de 01 a 05:

Cruz do Alto, 10 de fevereiro de 2007.
Ao Condomínio Residencial Pirapora

Prezados senhores,

Eu, Ludmila Garcia, moradora do apartamento 101, no térreo, venho solicitar que o banco de jardim situado a
dez metros da minha residência seja transferido para os fundos do condomínio. Os adolescentes do prédio se
reúnem no local e conversam até alta madrugada, perturbando minha tranquilidade e a de meus familiares.
Para que os jovens possam continuar com seu espaço de convívio, e para que minha família possa ter o
merecido descanso, peço, portanto, que o banco seja colocado em lugar adequado, longe das unidades
residenciais.
Sem mais, agradeço desde já a atenção e coloco-me à disposição para qualquer esclarecimento.
Atenciosamente,
Ludmila Garcia

Questão 01. O texto pertence ao gênero textual Carta Argumentativa. Como tal, ele apresenta características
da carta pessoal. Sendo assim, identifique:
a)Local e data: _______________________________________________________________________

b)Vocativo: ___________________________________________________________________________

c)Despedida: __________________________________________________________________________

d) Assinante: __________________________________________________________________________

Questão 02) Qual a intenção da autora da carta?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Questão 03) O que motivou a autora a escrever a carta?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Questão 04) Pelo teor da carta, conclui-se que:

a) a autora da carta não aprova os hábitos dos adolescentes;

b) o descanso da família é mais importante do que a vida social dos jovens;
c) a autora também se preocupa com o descanso das outras famílias;
d) a autora, na despedida, agradece porque sabe que será prontamente atendida.

Questão 05) Em “para que minha família possa ter o merecido descanso”, o conectivo destacado pode ser
substituído, sem alteração do sentido da frase, por:
a) a fim de que; b) logo que; c) porque; d) contanto que

Questão 06) Leia a carta presente abaixo e responda às questões propostas:

Rio de Janeiro, 16 de agosto de 2007

Prezado Prefeito,

Apresento nesta carta o grande problema ecológico que está ocorrendo em nosso planeta, que em
consequência afeta nossa cidade. O aquecimento global é um problema que está sendo debatido pela
sociedade, porém nem todos já se conscientizaram de seus efeitos negativos. É preciso que a população
aprenda o que fazer para não ter problemas no futuro.
Precisamos apresentar em colégios, programas sobre o que é o aquecimento global para mostrarmos
os grandes problemas que ele traz e trará para nossa sociedade. Por exemplo, as geleiras do Alasca que
estão sendo destruídas, aumentam o volume da água e faz com que a maré suba, chegando a nossos
prédios (exemplo tirado do jornal O Globo de agosto/2007, fato que já está acontecendo na cidade de Recife
no estado de Pernambuco).
Para fazermos com que os efeitos do aquecimento global diminuam, precisamos usar novas matérias
como o biodiesel, que é um combustível biodegradável, muito menos poluente que a gasolina, pois emite
menor quantidade de gás carbônico (CO2) (exemplo retirado do site da Petrobrás). Outro modo, é usarmos
menos automóveis e mais transportes alternativos como o metrô.
O único modo de fazermos com que as pessoas se conscientizem é mostrar para eles o mal que o
aquecimento global faz para a ecologia e a nós mesmos. Porque se ficarmos parados, nosso mundo sofrerá
grandes problemas. Obrigado.

Atenciosamente,
Rafael Roditi Lachter.
Aluno do 2º ano do Ensino Médio do Colégio TTH-BarIlan

(http://deixaeufalareescrever.blogspot.com.br/2007/10/somente-quando-for-cortada-ltima-rvore.html)

Nessa carta, o locutor inicia o primeiro parágrafo na 1ª pessoa do singular “Apresento nesta carta “ e,
posteriormente, muda para a 1ª pessoa do plural “Precisamos apresentar em colégios”. Qual a intenção do
autor realizando essa mudança no texto?
A) Individualizar a causa ambiental.
B) Promover a ideia de que todo mundo apoia essa causa.
C) Restringir a preocupação com o meio ambiente à classe estudantil.
D) Generalizar e mostrar que todos devem se preocupar com as questões ecológicas.

Questão 07) Para quem a carta foi endereçada?

A) Ao prefeito de Recife, Pernambuco.

B) Ao presidente da Petrobrás.
C) Ao diretor de uma ONG.
D) Ao prefeito do Rio de Janeiro.

Questão 08) No texto, como forma de argumentação, são apresentados exemplos extraídos do jornal O
Globo e do site da Petrobrás. Esses exemplos:

a) reforçam a ideia de que não há necessidade de se preocupar com o meio ambiente.

b) dão maior credibilidade à linha argumentativa do locutor.
c) mostram que o locutor é um pesquisador sobre o assunto.
d) são apenas exemplos, ou seja, não contribuem para persuadir o destinatário.

Questão 09) Segundo o texto, por que o biodiesel é indicado para reduzir os efeitos do aquecimento global?

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

https://www.todamateria.com.br/carta-argumentativa
https://www.canaleducacao.tv/images/slides/40177_38cccbabaa234ab8388c11151c67b533.pdf
http://portal.educacao.niteroi.rj.gov.br/cadPedPlan/caderno-7/mat-
portugues/LINGUA%20PORTUGUESA_Caderno7_9ano.pdf
 GABARITO: ATIVIDADE 22– EF. ANOS FINAIS / 9º ANO - Leitura - 3º BIMESTRE / 2021

1) Aos leitores do portal Deficiente Ciente

2) Denunciar a falta de espaços públicos para crianças com deficiência na cidade de Salvador .
3) A inacessibilidade para crianças com deficiência aos parques e Shoppings em Salvador .
4) b) tempo
5) c) caro leitor
6) Para mostrar ao leitor o tamanho de sua indignação
7) Repudio vem do verbo repudiar. O mesmo que: nego, recuso, rejeito, renego, renuncio, renuo, abdico,
declino, desaceito.
8)
a)minimizar ( c ) enviando
b)danificar ( a ) diminuir
c)encaminhando ( b )quebrar
d)zelando ( d ) cuidando
9) Resposta Pessoal