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ESTUDAR
MELHOR
RON FRY
tradução
Marilia de Moura Zanella
Austrália • Brasil • Japão • Coreia • México • Cingapura • Espanha • Reino Unido • Estados Unidos
Epílogo 217
T. S. ELIOT
nenhum domínio.
Vamos fazer um teste “sem rodeios”, só para lhe dar uma ideia
do que vem depois. Leia as 28 sentenças seguintes e considere quais
se aplicam a seu caso. Se uma sentença tiver alguma relação com
você, marque “S” (Sim). Caso contrário, marque “N” (Não):
•
ensão o estão
3, 14, ou 22 − impedindo
Você precisadeaprender
seguir ema estudar
frente. para as provas
e reduzir o nível de ansiedade relacionado a elas.
• 4, 6, 10, 11, 13, 21 ou 23 − Sua habilidade de organização o
está decepcionando.
• 7, 19, 27 − Você está gastando muito tempo para “redigir” os
trabalhos, pois ainda não aprendeu as habilidades adequa-
das para pesquisa ou organização.
• 9 ou 28 − É preciso aperfeiçoar suas habilidades em relação
ao computador.
•
12, 17,para
ciente 20 ou 25 −anotações
fazer Você precisa adotar
das aulas um sistema mais efi-
e leituras.
continuar
que-se emlendo este capítulo
cada uma , pegue
delas (da uma
leitura folha de papel
à preparação parae provas).
classifi-
Em seguida, atribua dois pontos a cada A, um ponto a cada B e não
atribua nenhum ponto a cada C.
Se sua classificação geral alcançar 18 ou mais, coloque um A
na linha que corresponde à “Autoavaliação inicial”; entre 13 e 17,
quadro “Seuum
ção lhe dará ponto de partida”,
parâmetro e seja
por meio dohonesto consigo.
qual você poderáEssa avalia-
medir seu
progresso depois de terminar de ler este livro. Complete o quadro e
faça a comparação ao final da leitura deste capítulo.
Lembre-se: não há respostas certas ou erradas em nenhu-
ma dessas avaliações. São apenas pontos de partida que servirão
para medir seu progresso e identificar as áreas em que suas habili-
dades precisam ser melhoradas.
Leitura A£ B£ C£
Desenvolvimentodamemória A £ B£ C£
Gerenciamentodotempo A £ B£ C£
Anotações de leituras de livros-texto A £ B£ C£
Anotaçõesfeitasemaula A £ B£ C£
Participaçãonasaulas A £ B£ C£
oNew
trecho
Pagea seguir
Books,(extraído de American
2004). Na sequência,Firsts,
fechedeo Stephen Spignesi,
livro, anote alguns
pontos-chave desse trecho que leu, reveja o texto e compare suas
anotações com a leitura. Você vai ter uma boa ideia a respeito do seu
nível de entendimento e de sua capacidade para lembrar.
os equipamentos
entanto, de leitura
acredita-se de códigos
que logo vão ter de
umbarras. No
e, então,
o código estará impresso em mais de 95% dos itens
de consumo.
Um código de barras consiste de 12 números sepa-
rados por barras duplas no início, meio e fim da se-
quência. Um escâner a laser/óptico lê o padrão dos
números e instantaneamente identifica o item e o seu
preço correto. Os códigos de barras representam um
benefício para a indústria de varejo, bem como para
ocada
exército dos Estados
item comprado Unidos,
tenha que requerem
um código que
de barras que
possa ser escaneado. Esses códigos permitem rapidez
no pagamento de produtos, atualização contínua dos
estoques e informações precisas a respeito dos pa-
drões de compra.
responde
Adeptos deao teorias
sistemada
utilizado atualmente.
conspiração acreditam que o
governo planeja colocar códigos de barras em todos
os cidadãos, no pulso ou na fronte, para poder mo-
nitorar a massa. É interessante observar que, recen-
temente, foi anunciado que a tecnologia dos códigos
de barras a laser se desenvolveu a tal ponto que é
possível imprimi-los diretamente na carne e nos ovos
e pode ser lido sem prejudicar o produto.
Isso significa que, sim, os códigos de barras podem
ser colocados
Imagine com segurança
um futuro em que você na compra
carne humana.
um in-
gresso para um jogo de futebol pela internet usando
seu próprio código de barras com seu número de
identificação. Quando chegar ao estádio, você estica
a mão e um escâner óptico lê seu código de bar-
ras tatuado (ou marcado de algum outro modo) no
seu pulso. A base de dados mestra (compartilhada
por todos) confirma que você realmente comprou
o ingresso, em seguida, você passa pelo portão de
entrada
ta chips tão
pelorápido como
escâner passa registradora
da caixa um pacote dedebata-
um
supermercado.
Isso é ficção científica? Na verdade, não. Já estamos
muito próximos desse cenário.
paz de completar
lembrar o que leuaou
tarefa nesse notas
se tomar intervalo de tempo,
adequadas, se não conseguir
atribua-se um C.
Retenção
Teste no 1: Durante 10 segundos, observe o número a seguir por 10
segundos. Depois, cubra a página e escreva tudo o que lembrar:
762049582049736
Teste
línguanque
2: acabei
A lista de
seguinte traze 12
inventar, suaspalavras sem sentido,
“definições”. Estude aem uma
lista por
60 segundos e tente se lembrar de cada palavra, como ela é soletrada
e sua definição:
epalavras,
suas definições
mas, se ou se listou ao
confundiu e soletrou corretamente
defini-las, noveB.ou
atribua-se um Semais
não
conseguiu se lembrar de pelo menos quatro palavras e suas defini-
ções, atribua-se um C.
Gerenciamento do tempo
A utilização eficaz do tempo disponível para estudar pode ser medi-
da por meio de dois parâmetros: (1) sua capacidade para dividir as
tarefas em partes (por exemplo, leitura, anotação, esboço, escrita); e
(2) sua capacidade para completar cada tarefa de modo eficiente.
quisa –, mais
encontrar produtivomateriais
rapidamente será. Você
de se tornará eum
referência especialista em
as informações de
que precisa.
Quase todas as bibliotecas seguem a mesma organização.
Quando estiver a par disso, você será um “perito em bibliotecas”,
independentemente daquela que frequenta. Neste livro, você vai
Para melhor
de bibliotecas, avaliaràssuas
responda habilidades
seguintes relacionadas à utilização
perguntas:
5. co
Nosminutos?
últimos seis meses, quantas vezes esteve em uma biblio-
teca? E no mês passado?
6. Você sabe localizar livros, periódicos e outros materiais utili-
zando o catálogo computadorizado da biblioteca?
perguntas
atribua-se ou
umseB.tiver umtem
Se não cartão de biblioteca
a menor ideia deque raramente
onde utiliza,
fica a biblioteca
mais próxima, atribua-se um C.
conhecimento é necessário
eficiente e eficaz. para que avocê
Isso inclui aprender estudea escrita
melhorar de formadosmais
tra-
balhos, entregá-los no prazo estipulado e aproveitar ao máximo as
ilimitadas possibilidades de pesquisa disponíveis on-line.
textos, se souber
ferramentas jogar e na
disponíveis conectar-se, mase se
sua máquina não utiliza
enrola nem
mais do75%
que das
na-
vega na web, atribua-se um B. Se nem souber o que significa “estar
on-line” e precisar de quatro minutos para descobrir como ligar seu
computador, atribua-se um C.
Fazer anotações
Quatro arenas diferentes – em casa com seus livros, na sala de
aula, na biblioteca e on-line – requerem métodos diferentes
de anotação.
os
gemaspectos apontados
tópica, com pelocurtas,
sentenças professor. Se utilizar
taquigrafia uma aborda-
ou símbolos, anote
os itens que vão despertar compreensão temática do assunto. Suas
anotações devem ter uma sequência, de forma que sigam o padrão
de aula do professor. Reveja suas anotações na primeira oportu-
nidade que tiver, após a aula. Preencha os vazios e acrescente suas
próprias ideias.
Na biblioteca ou on-line: Qual a diferença entre fazer anota-
ções na biblioteca ou trabalhar em casa com os livros da biblioteca
ou com aqueles que encontrouon-line e trabalhar com seus pró-
prios
livros livros? Mais cedo
da biblioteca (se éou mais
que vai tarde
podervocê vai ter edebibliotecários
retirá-los) devolver os
costumam franzir a testa ao enfatizarem isso. A não ser que esteja
planejando imprimir todas as páginas da web que encontrar e usar
sua caneta marca-texto, você precisa de um sistema eficaz para to-
mar notas direto da fonte, quer seja um livro da biblioteca, quer seja
uma página da web.
ver familiarizado
on-line com
veterano, se a biblioteca
souber local,
fazer boas se for um
anotações pesquisador
e for capaz de
subdividir os tópicos mais complexos em informações gerenciá-
veis necessárias para elaborar um trabalho, é provável que suas
produções sejam excelentes.
balho temcom
o resumo a versua
com fotocopiar
própria letra, trechos deCliffs
atribua-se um C.Notes e reescrever
de problemas
preparo de ematemática
especial se aplicam ae diferentes
de laboratório de ciências
habilidades requerem
relacionadas
a fazer testes. Ter conhecimento do tipo de teste que vai ser aplicado
facilita muito a preparação do estudante.
Elaborar uma lista com perguntas que acha que seu profes-
sor fará também p ode ajudar. Se rever suas anotações de leitura do
livro e de classe com frequência, pode identificar os temas pelos
quais seu professor parece ter mais interesse... e é mais provável
que ele avalie você com base nesses assuntos. Mais um truque:
prepare uma lista com 10 perguntas ou mais que você faria se fosse
o professor.
Pontuação: Se for capaz de elaborar testes mais difíceis do
que os de seu professor – e tirar boas notas –, atribua-se um A.
1 Série de guias, em língua inglesa, com resumos das principais obras literárias. (N.E.)