UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS

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RELATÓRIO GERAL DE ESTÁGIO CURRICULAR

SUPERVISIONADO

Curso: Pedagogia

Semestre: 4° semestre

DEICIANE FELIX DA COSTA

Galileia/MG
2019

Av. Conselheiro Nébias, nº 536. Santos - São Paulo

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Sumário

1.INTRODUÇÃO..................................................................................................3
2.DESENVOLVIMENTO.....................................................................................5
2.1 Aspectos Físicos, Humanos e material da escola.........................................5
2.2 Projeto Político Pedagógico...........................................................................7
2.3 A Escola Como Grupo Social........................................................................9
3.CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................10
REFERÊNCIAS.................................................................................................12

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1. INTRODUÇÃO

O Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade

Metropolitana de Santos UNIMES campus Galileia/MG tem como ponto
essencial a formação do professor. O estágio supervisionado é o que incentiva
essa formação, pois o acadêmico entra em contato com a realidade
educacional. O vigente trabalho aborda reflexões sobre a importância do
Estágio Supervisionado em Educação Infantil, e as suas contribuições para a
formação docente, considerando os estudos teóricos que foram realizados,
relacionando as experiências vivenciadas na prática docente. Desta forma o
presente relatório, elaborado pela universitária Deiciane Felix da Costa, mostra
a prática do estágio obrigatório desenvolvido na Escola Municipal João Inácio
da Silva, situado na Fazenda vargem Alegre-Assentamento Formosa Urupuca,
no município de São José da Safira/MG, sobe a Direção da diretora Maria da
Soledade Lopes Cebola em turma de pré-escola, cuja carga horária, totalizou
100 horas, sob orientação da professora Solangi Passos da Silva Rodrigues,
em concordância com a organização Curricular do Curso.
O estágio é uma atividade que permite a nós futuros educadores,
estarmos presentes em diversas áreas em que podemos trabalhar,
proporcionando a nós a convivência, o acompanhamento e o conhecimento
das práticas pedagógicas e de métodos de ensino/aprendizagem aplicadas nas
atividades/aulas. Contribuindo assim para que o acadêmico possa viver o dia-
a-dia de uma escola. O estágio nos leva a conhecer o trabalho de um
pedagogo e de outros profissionais da área da educação, seja em qualquer
modalidade de ensino podemos tirar o máximo de conhecimento nos locais
estagiados. A observação e intervenção possibilitou que houvesse uma análise
com um olhar mais cauteloso, na busca de contribuições que seja primordial
para aperfeiçoar os diversos aspectos observados durante o Estágio. O Estágio
Supervisionado em Educação Infantil é uma etapa imprescindível no método de
formação no Curso de Pedagogia.

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Pimenta e Gonçalves (1990) consideram a finalidade do estágio é

propiciar ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará. A partir dessa
experiência que possibilita que o docente utilize está rica oportunidade escolar,
para desenvolver profissionalmente, contribuindo para uma pratica educativa
que possibilita formar professores a partir da análise, da crítica e das ovas
maneiras de fazer educação, que podem ser construídas. O estágio é um
período em que permite que os profissionais possam exercer os
conhecimentos teóricos obtidos durante o curso de formação, sendo
considerado como a parte prática do curso. Considerando que a profissão só
aprende na prática, e que a teoria estudando durante o curso esta muito
distante da realidade. Durante essas etapas de estágio busquei fixar todos os
aspectos que pudesse colaborar, para a minha atuação, no período de
intervenção, analisando as necessidades, partindo da realidade educacional de
cada educando com o objetivo de tentar supri-las durante minha atuação. Por
tanto, é fundamental que o profissional seja capaz no decorrer de sua prática,
desenvolver os conhecimentos adquiridos ao logo do curso de Pedagogia,
porém é importante que esteja havendo uma reflexão a partir da realidade do
aluno.

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2. Desenvolvimento

2.1 Aspecto físico, humano e material da escola

O Estágio Supervisionado foi realizado na Escola municipal

João Inácio da Silva, localizado na fazenda Vargem Alegre-Assentamento
Formosa Urupuca, no município de São José da Safira, no estado de Minas
Gerais. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (33)
3293-1358, e pelo e-mail: escolasmunicipaissaojosedasaira@gmail.com.br.A
referida escola oferta o atendimento a educação infantil e aos anos iniciais e
finais do ensino Fundamental. A instituição de ensino atende diariamente um
total de aproximado 200 alunos nos turnos matutino de 07:00 hrs as 11:30 hrs
e vespertino de 13:00hrs as 17:30 hrs. O estágio foi realizado no período de 05
de Agosto de 2019 a 06 de Setembro de 2019, no turno vespertino sendo
observada a turma do 2 º período da educação infantil.

Sabe-se, que a educação infantil, atende criança na faixa

etária de zero aos seis anos de idade, educação essa que é um direito
reconhecido tanto pela Constituição Federal de 88, como na Lei de Diretrizes e
Base da Educação (LDB) 9394/96, tornando um direito da criança e um dever
do estado, a permanência dessas crianças em creches e pré-escolas, essa
faixa etária é considerada como a etapa primordial na vida de um ser humano
no início de seu desenvolvimento. Assim, a educação infantil, consiste no
desenvolvimento das crianças antes da sua entrada no ensino obrigatório.

Durante a prática foram feitas observações participativas com a

turma do 2° período, da Educação Infantil, nestas observações foi possível
perceber que a escola é muito bem organizada, os espaços estão sempre
limpos e de fácil acesso aos alunos, nas salas de aula quase sempre sobram
espaços, dificilmente se encontra salas superlotadas, os professores tem a sua
inteira disposição equipamentos como computadores e Data show, para serem

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usadas durante as aulas, assim como TV e vídeo/som, as salas são bem

arejadas e bem iluminadas, a gestão atual tem cumprido o seu papel quanto à
manutenção e funcionamento da instituição.

A escola possui 06 salas de aulas, amplas, arejadas, limpas, e

em perfeito estado de conservação, uma vez que o prédio onde localiza a
escola passou por reformas recente, tendo carteiras dispostas em fileiras, as
quais estão praticamente novas. A sala dos professores é ampla, tendo uma
mesa, para utilização dos professores, cadeiras e bancos. A secretaria é toda
informatizada, sendo um local agradável de trabalhar. Os corredores são
amplos, iluminados, arejados, tendo espaço apropriado para locomoção. A
biblioteca é espaçosa, possui mesas para estudo, acervo de livros para
estudos e pesquisas. A escola dispõe de um laboratório de informática com 07
computadores, todos com acesso à internet, podendo ser utilizado tanto por
professores como por alunos, os banheiros são limpos e conservados, cantina
é bem localizada de fácil acesso para os alunos se servirem, possuem duas
dispensas espaçosas e limpas para armazenamento dos alimentos. O refeitório
dispõe de uma boa estrutura, dispondo de várias mesas para os alunos
estarem usando. A sala das supervisoras dispõe de um computador, com
acesso à internet, impressora e mesas em bom estado. De modo geral pode-se
dizer que a escola onde foi realizado o estágio, dispõe de estrutura física e
pedagógica para receber estagiários sem comprometer o andamento das
atividades da escola e sem comprometer o aprendizado do estagiário.

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2.2 Projeto Político Pedagógico

O presente regimento tem por finalidade regulamentar o

funcionamento da Escola Municipal João Inacio da Silva,integrante do Sistema
Municipal de Ensino do municipio de São José da Safira/MG,situada na Zona
Rural do Municipio. A instituição possue o referencial pedagógico de incluir no
seu curriculo aulas de Educação Músical,e esse envolvimento das artes
musicais tem sido de grande relevancia á pratica de educação inclusiva e
favorecimento da construção continua de ambientes harmoniosos,alegres e
integradores no espaço escolar.
A função social da escola é possibilitar o desenvolvimento
do educando ,de forma a assegurar-lhe a formação necessária ao
desenvolvimento de suas potencialidades para sua auto-realização
,preparação para o exercício consciente e de cidadania e prosseguimento de
estudos. A comunidade escolar,orientar a formação de alunos conscientes
dos seus direitos com uma proposta pedagógica que atende as
individualidades.
A escola funciona no turno vespertino,atendendo os alunos da
Educação Infantil, ensino fundamental I e II. Os procedimentos metodológicos
que a escola utiliza,valorizam a busca e a construção coletiva do
conhecimento comprometido com a transformação da realidade.Os
professores especificam a metodologia que utilizam e respeitam o nível e o
ritmo de aprendizagem dos seus alunos.As medidas disciplinares são
aplicadas pela inobservância das normas contidas ,advertências
orais,advertências escritas assinadas pelos responsáveis e suspensão de
sala com atividades pedagógicas na escola,se fizer necessario o conselho
tutelar municipal e Policia Militar são acionados.
O currículo escolar é de acordo com as séries ofertadas,
Educação Física,Matemática,Geografia,Ciências,Artes,Ed. Musical,Ensino
religioso e Língua Estrangeira. O calendário escolar é elaborado pela

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escola ,em acordo com os paramentro da Secretaria Regional de

Educação,sendo discutido,aprovado pelo colegiado e amplamento divulgado.A
Ed. Infantil e Ensino Fundamental I e II compreende uma carga horária de 200(
duzentos) dias letivos.A classificação tem por objetivo posicionar o aluno em
qualquer ano da Educação Básica,exceto no ano inicial do Ensino
Fundamental,compatível com sua experiência,nível de desempenho ou
conhecimento.Reclassificação e o reposicionamento do aluno no ano letivo
diferente da situação de seu desempenho.A avaliação de aprendizagem
dos alunos são realizados pelos professores em conjunto com toda equipe
pedagógica escola e parte integrante da proposta curricular e
redimensionada da ação pedagógica. A coleta de informações sobre os
alunos devera ser utilizada como diagnostico para as intervenções
pedagógicas necessárias.Os bimestres são divididos em 4(quatro)com
notas máximas de 25 (vinte e cinco) pontos.O aluno para ser aprovado
devera alcançar no mínimo 60%(sessenta por cento)no final do ano letivo.
Em cada bimestre,os pontos das atividades avaliativas são distribuídos :60%
a 80%(sessenta a oitenta por cento)provas individuais de componentes
curricular 20% a 40%( vinte a quarenta por cento) atribuídas em trabalhos
coletivos de cada componentes curricular o mínimo de três atividades
avaliativas ,sendo duas individuais e uma coletiva.
A escola desenvolve projetos pedagogicos e culturais como a
Feira de Ciencias, Projeto de leituras,brinquedoteca(brinquedos feito com
material reciclado),entre outros.
Nota-se que o PPP (Projeto Político Pedagógico) da Escola
Municipal João Inácio da Silva é voltado para o desenvolvimento do aluno
,conforme suas necessidades individuais e coletivas.

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2.3 A escola como um grupo social

A Escola Municipal João Inácio da Silva funciona no turno vespertino

atuando junto à população como um grupo trabalha a cidadania e a orientação de
crianças, adolescentes e dos pais e responsáveis pelo os mesmos para que
desenvolvam ao logo de sua existência um importante papel social e consciente.
Ministra palestras educativas e informativas, com profissionais de credibilidade e
confiança para contribuírem de forma positiva satisfatória ao desenvolvimento
cultural e educativo dos alunos.
Quanto à caracterização socioeconômica e cultural da escola, a
comunidade escolar constitui-se de classe social baixa; grande maioria dos alunos
são filhos de pessoas que trabalham como garimpeiros, lavradores e produtores
rurais,em sua minoria filhos de professores da nossa escola, uma parte dessas
famílias encontra-se desempregados, apesar do desemprego não deixar de ter
implicações nas condições de vida digna e saudável, a Escola vem se esforçando
para levar um ensino de qualidade e confiabilidade pela atuação e competência dos
profissionais que nela trabalham.
A escola possui a missão de formar cidadãos éticos atuantes no mundo,
que saibam respeitar as diferenças, valorizar a alegria da vida, construindo sua
identidade de acordo com princípios e valores norteadores para essa formação.
A escola está sempre de portas abertas para atender toda a comunidade escolar,
em todo seu período de funcionamento, sem ter horários específicos para este fim.
A escola abre em alguns sábados do ano, previamente delimitados no calendário
escolar para desenvolver projetos elaborados pelo corpo docente,sendo aberto a
toda comunidade.
A Gestão adotada na escola é democrática. A sistemática de tomada de
decisões é a partir do levantamento dos dados que vão ser estudados e analisados
pela equipe técnica e professores. Há lideranças efetivas por parte da diretoria na
participação das discussões com a equipe técnica.

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3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao finalizar esta tarefa podemos compreender o mérito do

estágio supervisionando na formação docente, pois este possibilitou revelar os
saberes, as reflexões sobre a prática e a construção de identidade de cada
criança. Ocorreu de forma relevante vivenciar a realidade do trabalho educativo
na Educação Infantil, assim sendo, adquiri experiências que irão beneficiar
nossas vidas pessoais e profissionais. A experiência em sala de aula, tanto
observando, quanto regendo, são imprescindíveis à formação do professor.
Todas as etapas do Estágio Supervisionado foram de total relevância para o
nosso aprendizado. No contexto da nova abordagem pedagógica, procurou-se
preparar aulas diferenciadas que despertassem a curiosidade e atenção dos
alunos; a cada dia, percebia-se o interesse cada vez maior e a interação com
os assuntos abordados.
Conclui-se, que o estágio supervisionado do curso de pedagogia,
é a base que nós como futuro professor precisamos para conviver com a
realidade escolar. Visto que é durante o estágio que descobrimos as várias
facetas da educação, e o que há por traz dela.
Sendo assim, o período em que se destina ao estágio serve de
eixo entre o que é visto na teoria e o que se aplica na prática. No entanto, é
durante o estágio que nós nos descobrimos como professor são nessa etapa
do curso que são plantadas as primeiras sementinhas na vida dos educandos.
De uma forma geral percebeu-se que o estágio permitiu a análise de que a
teoria e prática devem caminhar juntas, permitindo a reflexibilidade em relação
à profissão docente e na edificação da identidade profissional do educador. Por
meio da partilha de conhecimento entre estagiário e professores da educação
básica foi possível estabelecer a conexão entre os representativos teóricos e a
experiência concreta na prática. Quero agradecer a equipe da escola Municipal
João Inácio da Silva, que me recebeu com carinho e respeito, a professora
Solangi Passos da Silva Rodrigues que não mediu esforços para fazer de mim

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uma profissional competente, e que tirou todas as minhas duvidas com grande
dedicação para comigo, aos alunos do 2° período Educação Infantil, e a
universidade UNIMES por me proporcionar este momento.
Enfim, a realização do estágio se torna um momento decisivo
para a formação do profissional de educação, pois o acadêmico de hipótese
alguma, poderá ocupar um espaço educacional, sem conhecer de perto a
realidade escolar, e os problemas que os cerca no contexto atual.

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4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB) 9394/96. Disponível em

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm > acessado em 20
agot.2019.
MORO, Catarina. Desafios da avaliação. REVISTA EDUCAÇÃO INFANTIL.
PIMENTA, S. LIMA, M.. Estágio e Docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal João Inácio da Silva 2019.

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