Você está na página 1de 3

PLANO DE AULA

1. IDENTIFICAÇÃO
Curso: Curso Técnico de Nível Médio em Informática na Forma Integrada
Disciplina: Eletricidade Instrumental Tema: Resistência, Resistores e Lei de Ohm
Aula em nível de alunos: ( ) Ensino Médio (x) Ensino Técnico ( ) Ensino Superior
Professora: Eddy Lopes Medeiros
Data: 15/08/2021 Tempo: 3h30 horas (2h momento assíncrono e 1h30 síncrono - das 15h
às 16h e 16h15 às 16h45)
Local da Atividade: Utilização da plataforma Google Meet.
2. PLANO
Objetivos: Estratégias de Ensino: Conteúdo programático: Recursos didáticos:
Gerais • Aula expositiva • Resistência; • Computador;
• Aprender o que é resistência, resistor e como dialogada; • Primeira Lei de Ohm; • Internet;
relacionar a corrente e a tensão nesse componente. • Exercícios com • Segunda Lei de Ohm; • Google Forms;
resolução de problemas; • Efeito Joule; • Google Meets;
Específicos: • Simulação de • Resistores; • YouTube;
• Saber conceituar resistência; experimentos; • Tipos de resistores;
• PowerPoint;
• Aprender o que é resistor e para que ele é • Gameficação do • Exemplos de aplicações dos
utilizado; conteúdo. • TinkerCad;
resistores.
• Aprender o que é o efeito Joule; • Kahoot.
• Aprender as duas Leis de Ohm;
• Aprender a fazer questões que utilizam as Leis de
Ohm.

3. IMPLEMENTAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS


Momento assíncrono: Momento síncrono: Finalização:
O aluno irá assistir uma videoaula de 25 min gravada pelo No início serão abordadas as maiores dificuldades Ao término da aula, será utilizado o kahoot
professor sobre o conteúdo da aula e disponibilizada no encontradas pelos alunos ao assistir a videoaula que foram para gamificar o conteúdo abordado servindo
Youtube. Na sequência ele deve responder um respondidas no questionário do forms. Será perguntada se de revisão e criando um espírito de
questionário no forms com questões simples de fixação tem alguma outra dúvida ou assunto que precise de maior competitividade entre os alunos. Por fim, será
muito similares com os exemplos expostos na videoaula esclarecimento, caso não, será corrigido o exercício do pedido que os alunos refaçam os
e uma questão sobre quais as maiores dificuldades forms. Na sequência serão feitos alguns experimentos no experimentos no TinkerCad em outro
encontradas no conteúdo abordado. simulador TinkerCad pelo professor para mostrar a relação momento fazendo pequenas alterações.
da tensão e corrente em um resistor (aplicação da lei de ohm),
além de relembrar os instrumentos de medição (multímetro
usado como amperímetro ou voltímetro) e o protoboard.
4. PRÁTICA AVALIATIVA
O que será avaliado: Instrumento de avaliação da Critérios avaliativos: Quando:
aprendizagem:
• Compreensão da relação entre tensão e corrente em • Lista de exercício no • Utilização correta das Leis de Ohm; O discente será avaliado pela
um resistor; forms; • Conceituação correta do Efeito Joule; atividade realizada no momento
• Compreensão do que ocorre em qualquer componente • Resultado do kahoot; • Montagem correta dos componentes assíncrono, no momento
quando está fluindo uma corrente por ele; • Relatório da simulação no protoboard.
síncrono por meio da
• Conhecimento de como utilizar o resistor em um feita no TinkerCad participação e no joguinho e
protoboard. explicando quais
posteriormente na entrega do
alterações o aluno
relatório simples do experimento
realizou e a sua
simulado.
consequência;

5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
Básica

1. BOYLESTAD, Robert L. Introdução à Análise de Circuitos. 12ª Edição, Editora Pearson Prentice Hall, 2012.
2. VALKENBURGH, V.Eletricidade Básica, vols. 1 a 3. Ao Livro Técnico S. A., 1988.
3. GUSSOW, M. Eletricidade Básica 2ed. Makron Books, 1997
Complementar

4. LOURENÇO, A. C. e CHOUERI JR., S. Circuitos em Corrente Contínua. Érica, 1996


5. ALBUQUERQUE, R. O. Análise de circuitos em corrente contínua. 21. ed. São Paulo.
Érica, 2008.
João Pessoa, 15 de agosto de 2021.

Prof. Eddy Lopes Medeiros

Você também pode gostar