ProfessorAdonis AdonisDutra professor_adonis

SIMULADO 06 - PORTUGUÊS

6º ano

Aluno (a)

Professor (a)

Escola
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QUESTÃO 01 – D1

(Caed) Leia o texto abaixo.

A onça doente
A onça caiu da árvore e por muitos dias esteve de cama seriamente enferma. E como não
pudesse caçar, padecia de fome das negras.
Em tais apuros imaginou um plano.
— Comadre irara – disse ela – corra o mundo e diga à bicharia que estou à morte e exijo
5 que venham visitar-me.
A irara partiu, deu o recado e os animais, um a um, principiaram a visitar a onça.
Vem o veado, vem a capivara, vem a cutia, vem o porco-do-mato.
Veio também o jabuti.
Mas o finório jabuti, antes de penetrar na toca, teve a lembrança de olhar para o chão.
10 Viu na poeira só rastos entrantes, não viu nenhum rasto sainte. E desconfiou:
— Hum!... Parece que nesta casa quem entra não sai. O melhor, em vez de visitar a
nossa querida onça doente, é ir rezar por ela...
E foi o único que se salvou.
LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo: ed. Brasiliense, 1998.

Nesse texto, dos animais que foram visitar a onça, o único que se salvou foi

A) o veado.

B) a capivara.

C) a irara.

D) o jabuti.
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QUESTÃO 02 – D22

Leia o texto abaixo.

Uma estratégia original
A mãe chama seu filho pequeno e diz:
— Paulinho, toma estes dois jarros e vai à mercearia comprar um litro de mel.
— Mas para que ele deve levar dois jarros se o mel vem em apenas um deles? —
Questiona uma vizinha.
5 — Ora, responde a mãe, é porque se ele levar um jarro em cada mão, enquanto volta
para casa, não poderá enfiar os dedos no mel para lamber...

Disponível em: < https://aminoapps.com/c/100-humor/page/blog/piada-e-> Acesso em 01 de Mar. 2020

Onde está presente o humor desse texto?

A) Na forma como a mãe fala com seu filho pequeno.

B) Na solução que a mãe encontrou para o filho não colocar os dedos no mel.

C) No fato de a mãe ter pedido ao filho para que ele fosse comprar mel.

D) No questionamento que a vizinha faz à mãe de Paulinho.

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QUESTÃO 03 – D9

(Caed) Leia o texto para responder às questões a seguir.

O menino e o arco-íris
Era uma vez um menino curioso e entediado. Começou assustando-se com as cadeiras,
as mesas e os demais objetos domésticos. Apalpava-os, mordia-os e jogava-os no chão:
esperava certamente uma resposta que os objetos não lhe davam. Descobriu alguns objetos
mais interessantes que os sapatos: os copos – estes, quando atirados ao chão, quebravam-
5 se. Já era alguma coisa, pelo menos não permaneciam os mesmos depois da ação. Mas logo
o menino (que era profundamente entediado) cansou-se dos copos: no fim de tudo era vidro e
só vidro.
Mais tarde pôde passar para o quintal e descobriu as galinhas e as plantas. Já eram mais
interessantes, sobretudo as galinhas, que falavam uma língua incompreensível e bicavam a
10 terra. Conheceu o peru, a galinha-d’angola e o pavão. Mas logo se acostumou a todos eles, e
continuou entediado como sempre.
Não pensava, não indagava com palavras, mas explorava sem cessar a realidade. Quando
pôde sair à rua, teve novas esperanças: um dia escapou e percorreu o maior espaço possível,
ruas, praças, largos onde meninos jogavam futebol, viu igrejas, automóveis e um trator que
15 modificava um terreno. Perdeu-se. Fugiu outra vez para ver o trator trabalhando. Mas eis que
o trabalho do trator deu na banalidade: canteiros para flores convencionais, um coreto etc. E o
menino cansou-se da rua, voltou para o seu quintal.
O tédio levou o menino aos jogos de azar, aos banhos de mar e às viagens para a outra
margem do rio. A margem de lá era igual à de cá. O menino cresceu e, no amor como no
20 cinema, não encontrou o que procurava. Um dia, passando por um córrego, viu que as águas
eram coloridas. Desceu pela margem, examinou: eram coloridas!
Desde então, todos os dias dava um jeito de ir ver as cores do córrego. Mas quando
alguém lhe disse que o colorido das águas provinha de uma lavanderia próxima, começou a
gritar que não, que as águas vinham do arco-íris. Foi recolhido ao manicômio. E daí?
GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-íris. São Paulo: Ática, 2001. p. 5.

O texto que você leu é

A) uma crônica.

B) uma fábula.

C) uma notícia.

D) uma lenda.
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QUESTÃO 04 – D20

No trecho, “Mas logo o menino (que era profundamente entediado) cansou-se dos copos...” (ℓ. 5-
6), os parênteses foram utilizados para

A) destacar a fala do narrador.

B) explicar o motivo pelo qual o menino estava entediado.

C) fazer um comentário a respeito do menino.

D) indicar um diálogo no texto.

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QUESTÃO 05 – D1

Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Você conhece algum animal capaz de beber 120 litros de água

em apenas 10 minutos?

Eu conheço: o camelo!
Grande, forte e super-resistente, o camelo é um dos maiores mamíferos terrestres!
Ele habita as regiões desérticas da África, Arábia e Ásia Central e consegue suportar as
mais altas temperaturas.
5 Existem duas espécies de camelos: o árabe e o bactriano.
O camelo árabe é aquele que tem uma corcova e é conhecido como dromedário. Já o seu
primo, o bactriano, tem duas corcovas e é chamado apenas de camelo.
Você já deve ter visto em filmes aquelas caravanas de camelos cruzando o deserto...
Então! Os camelos são animais perfeitos para essas regiões. Adaptados ao deserto, eles
10 têm patas achatadas para não afundarem na areia e suas longas pestanas e narinas se
fecham quando surge uma tempestade de areia.
Muito resistentes, os camelos podem percorrer mais de 100 quilômetros em um único dia.
Além disso, conseguem passar até duas semanas sem comer e beber! Isso porque, para
repor as energias, eles armazenam nas corcovas a gordura dos alimentos que comem.
15 Aliás, os camelos não são muito exigentes quanto aos alimentos. Se satisfazem com
algumas folhas de árvores e arbustos secos e espinhentos.
(...)
Quase todos os camelos são domesticados, mas ainda existem camelos bactrianos
vivendo em estado selvagem.
20 Eles habitam a Ásia Central e, além do calor, suportam também os rigorosos invernos da
região.
(...)
Revista Sítio do Picapau Amarelo, no 14, Editora Globo S/A, p. 14-5

De acordo com o texto, os camelos

A) conseguem passar até duas semanas sem comer e beber!.

B) não conseguem suportar temperaturas muito elevadas.

C) são muito exigentes quanto aos alimentos que consomem.

D) têm narinas que se abrem quando surge uma tempestade de areia.

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QUESTÃO 06 – D5

O assunto principal desse texto é

A) a alimentação dos camelos e como eles armazenam energia.

B) a resistência dos camelos em suportar as altas temperaturas do deserto.

C) as características dos camelos e o modo como eles vivem.

D) os lugares habitados por cada espécie de camelo.

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QUESTÃO 07 – D20

Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Fliporto 2014 divulga sua programação e traz a magia da literatura para Olinda

De 13 a 16 de novembro, a Festa Literária Internacional de Pernambuco (Fliporto) – que

acontece com o apoio da Prefeitura de Olinda – comemora 10 anos de existência. Há uma
década, surgia no município de Ipojuca, na praia de Porto de Galinhas, o evento literário que
se tornaria, então, um porto de troca de experiências dialógicas com a literatura. Em 2014, já
5 na cidade histórica de Olinda, a Fliporto, mais uma vez, reinventa-se, e com o tema
“Literatura é coisa de cinema” exalta um dos temas mais frequentes e de significativo
alcance na literatura: a sétima arte. Uma das mais famosas Igrejas barrocas do Brasil, a do
Mosteiro de São Bento, em Olinda, será parte integrante do evento, quando se dará a
abertura da festa literária, que este ano homenageará o escritor, acadêmico da Academia
10 Brasileira de Letras (ABL) e dramaturgo, Ariano Suassuna, autor de “O Auto da
Compadecida”, “A Pedra do Reino”, e “O Sedutor do Sertão”, entre outros. O Colégio São
Bento, localizado no coração da cidade de Olinda, irá receber os polos da Fliporto em suas
dependências.
Disponível em: <http://www.olinda.pe.gov.br/cultura/fliporto-2014-divulga-sua-programacao-e->. Acesso em 01 de Mar. 2020

No trecho, “Ariano Suassuna, autor de ‘O Auto da Compadecida’, ‘A Pedra do Reino’, e ‘O

Sedutor do Sertão’...”, (ℓ. 10 - 11) as aspas usadas nas palavras destacadas servem para

A) divulgar os temas da Fliporto 2014.

B) evidenciar as obras literárias de Ariano Suassuna.

C) homenagear Ariano Suassuna na abertura da festa literária.

D) indicar as peças teatrais criadas por Ariano Suassuna.

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QUESTÃO 08 – D17

O trecho abaixo que exprime uma ideia de lugar é:

A) “De 13 a 16 de novembro, a Festa Literária Internacional...”. (ℓ. 1)

B) “O Colégio São Bento, localizado no coração da cidade de Olinda...”. (ℓ. 11-12)

C “... o evento literário que se tornaria, então, um porto de troca de experiências...”. (ℓ. 3-4)

D) “... quando se dará a abertura da festa literária, que este ano homenageará o escritor...”. (ℓ. 8-9)
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QUESTÃO 09 – D1

Nesse texto, Ariano Suassuna é autor de

A) Festa Literária.

B) Porto de Galinhas.

C) O Auto da Compadecida

D) a sétima arte.
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QUESTÃO 10 – D10

Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Superbactérias
O que são: são bactérias causadoras de doenças (patogênicas) resistentes a muitos
antibióticos, principalmente aos mais tradicionais. Como surgiram:
Grande parte destas superbactérias surgiu em função do uso de antibióticos de forma
incorreta, indiscriminada ou sem prescrição e acompanhamento de um médico. Com o
5 passar do tempo, muitas bactérias foram ganhando resistência aos antibióticos. Isso
acontece porque muitas pessoas interrompem o tratamento antes do prazo prescrito pelo
médico. Nestes casos, as bactérias não são eliminadas e ganham resistência ao
medicamento (antibiótico).
Onde costumam atacar: os hospitais, principalmente os centros cirúrgicos, são os locais
10 mais comuns onde estas superbactérias se desenvolvem. Isso ocorre em função de uma
conjugação de fatores. Os pacientes costumam estar com o organismo debilitado, pois estão
doentes ou passaram por cirurgia. Caso o processo cirúrgico não siga com rigor os
procedimentos de higienização e desinfecção de instrumentos cirúrgicos ou até mesmo os
cirurgiões ou integrantes de sua equipe estejam com as mãos contaminadas, pode haver a
15 entrada e rápido desenvolvimento destas superbactérias nos pacientes. O contágio é feito
através do contato com secreções de um paciente infectado. E se nada é feito, o hospital
torna-se o ambiente favorável para a disseminação delas para outras pessoas que passam
por cirurgias ou procedimentos invasivos.
Perigo: ao entrar em um organismo debilitado ou até mesmo de crianças ou idosos, estas
20 superbactérias podem levar o indivíduo infectado à morte. Elas costumam se reproduzir
rapidamente, prejudicando o funcionamento de um ou mais órgãos do corpo.
Como são combatidas: com antibióticos específicos e muito fortes. O grande problema é
que estes medicamentos costumam gerar efeitos colaterais indesejados no organismo dos
pacientes infectados.
Disponível em:<https://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/bacterias/superbacterias.htm> Acesso em 01 de Mar. 2020

Esse texto tem a finalidade de

A) alertar sobre o risco de infecção hospitalar.

B) denunciar a venda de antibióticos sem receita.

C) informar sobre as superbactérias.

D) vender antibióticos.
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QUESTÃO 11 – D14

No trecho, “Isso acontece porque muitas pessoas interrompem o tratamento...”, (ℓ. 5-6) o termo
destacado refere-se ao fato de

A) as bactérias ficarem resistentes aos antibióticos.

B) as pessoas interromperem o tratamento.

C) efeitos colaterais indesejados.

D) o tratamento contra as superbactérias ser eficaz.

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QUESTÃO 12 – D14
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Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Gato doméstico (Felis catus)

Os gatos domésticos são animais pertencentes à Família Felidae, e Gênero Felis. Alguns
autores os consideram como uma subespécie do gato silvestre, o Felis silvestris, restrito à
África, Ásia e Europa. Outros afirmam que ambas são espécies distintas. Assim, os gatos
domésticos podem ser atendidos pelos nomes científicos Felis silvestris catus ou,
5 simplesmente, Felis catus.
O processo de domesticação desses animais é pouco elucidado, sendo que há linhas de
pesquisa que apontam que tais indivíduos podem ter passado por um processo de “auto
domesticação”, ou seja: tendo pouca ou mesmo nenhuma participação da nossa espécie,
diretamente falando.
10 Acredita-se que tal fato está relacionado ao plantio intensivo de cereais, há cerca de
10.000 anos, que propiciou a atração de roedores, com a consequente atração dos gatos
para tais locais. Registros egípcios, há mais de 2.300 a.C. já apresentavam referências ao
convívio humano com esses felídeos.

Reino: Animalia
15 Filo: Chordata
Classe: Mammalia
Ordem: Carnívora
Família: Felidae
Gênero: Felis
Espécie: Felis catus

Disponível em:<http://brasilescola.uol.com.br/animais/gato.htm> Acesso em 01 de Mar. 2020

No trecho, “Registros egípcios [...] já apresentavam referências ao convívio humano com esses
felídeos”, (ℓ. 12-13) a expressão destacada refere-se aos

A) gatos.

B) humanos.

C) registros.

D) roedores.
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QUESTÃO 13 – D23

No texto, a expressão “Felis silvestris catus ” é própria da linguagem

A) científica.

B) informal.

C) jornalística.

D) regional.
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QUESTÃO 14 – D17
Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.
Pra Toda Vida - Frejat

Primeiro foi a música

A canção fez você sorrir
E logo à primeira vista
O mundo girou pra mim
5 E a paixão é loucura que passa
Como um terremoto
Com o tempo acalma
Mas onde você está

Eu tentei acreditar
10 Que sem você eu viveria
Mas assim o tempo para
Cada segundo é um dia
Mas a paixão com o tempo passa
Como vento acalma
15 E ainda quero saber
Como você esta
[...]
Disponível em:< https://www.letras.mus.br/frejat/646468/> Acesso em 01 de Mar. 2020

No trecho, “E a paixão é loucura que passa como um terremoto...”, (ℓ. 5-6) a palavra em destaque
estabelece uma relação de

A) comparação.

B) consequência.

C) explicação.

D) oposição.
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QUESTÃO 15 – D2

Nos versos dessa música: “Eu tentei acreditar que sem você eu viveria, mas assim o tempo para,
cada segundo é um dia...”, o autor quis dizer que

A) as horas passam rápido quando a pessoa amada está distante.

B) é melhor viver sozinho, pois assim as horas passam mais rápido.

C) o tempo passa devagar longe da pessoa da amada.

D) o tempo passa e a sua melancolia aumenta.

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QUESTÃO 16 – D20

Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

O cavalo e o burro

O cavalo e o burro seguiam juntos para a cidade. O cavalo contente da vida, folgando
com uma carga de quatro arrobas apenas, e o burro — coitado! Gemendo sob o peso de
oito. Em certo ponto, o burro parou e disse:
— Não posso mais! Esta carga excede às minhas forças e o remédio é repartirmos o
5 peso irmãmente, seis arrobas para cada um.
O cavalo deu um pinote e relinchou uma gargalhada.
— Ingênuo! Quer então que eu arque com seis arrobas quando posso tão bem continuar
com as quatro? Tenho cara de tolo?
O burro gemeu:
10 — Egoísta, lembre-se que se eu morrer você terá que seguir com a carga de quatro
arrobas e mais a minha.
O cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por isso. Logo adiante, porém, o burro tropica,
vem ao chão e rebenta.
Chegam os tropeiros [...] e sem demora arrumam com as oito arrobas do burro sobre as
15 quatro do cavalo egoísta. [...]
— Bem feito! Exclamou o papagaio. Quem mandou ser mais burro que o pobre burro e
não compreender que o verdadeiro egoísmo era aliviá-lo da carga em excesso? [...]

Disponível em:<https://peregrinacultural.wordpress.com/2009/06/25/o-cavalo-e-o-burro-fabula/>. Acesso em 01 de Mar. 2020

No trecho, “ — Não posso mais!...”, o ponto de exclamação no final da frase foi usado para
enfatizar

A) a arrogância do burro.

B) a ingenuidade do burro.

C) o cansaço do burro.

D) o espanto do burro.
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QUESTÃO 17 – D2

Nesse texto, qual a consequência sofrida pelo cavalo por ter agido de forma egoísta?

A) Carregar a sua carga e a do burro com a ajuda dos tropeiros.

B) Conseguir carregar a sua carga sozinho.

C) Receber ajuda dos tropeiros e do papagaio.

D) Ter que carregar sozinho a sua carga e a do burro.

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QUESTÃO 18 – D11

Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

O maior de todos os presentes
Era noite. A chuva que caía não dava trégua e se lançava sobre nossa casa
torrencialmente. Como sempre acontece em noites de tempestade, a energia acabou. Eu,
criança ainda, só poderia estar nervoso e muito assustado; e as estranhas formas
tremulantes que o brilho das velas formava nas paredes simplesmente pioravam tudo, o que
5 me levava a perguntar a todo instante:
— Pai, quando a luz vai voltar?
— Em breve, meu filho — dizia meu pai, puxando-me para perto de si. — Logo, logo, a
chuva vai diminuir, e a luz vai acabar voltando. Tem que ter paciência.
— Eu queria que a mamãe estivesse aqui — eu gemi.
10 — Sim, filho; eu sei. Eu também gostaria muito. Mas, de alguma forma, ela está aqui
conosco. Temos de ser pacientes.
Meu pai ficara viúvo muito cedo. Eu não conheci minha mãe, e era ele quem tinha de
fazer os dois papéis; ele era muito cuidadoso comigo. Foi por ver minha aflição é que hoje eu
tenho certeza de que ele fez o que fez.
15 Deixando-me sozinho por uns instantes, foi até o quarto e voltou de lá com algo na mão.
Reconheci logo o pequeno objeto: era uma caixa de madeira escura que ele mantinha em
sua escrivaninha. Eu tinha curiosidade em saber o que havia ali dentro, pois ele já havia me
falado que fora vovô quem lhe presenteara com ela ainda em sua mocidade.
— O tempo passa rápido, não é, filho? — ele perguntou.
20 — Passa, papai; que nem flecha, né?
— Pois é. Hoje você já está com dez anos e já é quase um homem, não é?
— Sim, papai.
— Pois, então, é hora de lhe passar esse presente.
Naquele momento, ele me entregou a caixa de madeira. Eu já não me aguentava de
25 curiosidade e já ia abri-la, quando ele me fez jurar que eu jamais a abriria sem o seu
consentimento.
Vinte anos se passaram [...] Um certo dia então, meu pai indagou:
— Filho, você ainda tem aquela caixa?
— Sim, papai.
30 — Pode apanhá-la, por favor?
Corri até o segundo andar da casa e voltei como uma flecha para a sala. Ele me disse:
— Agora você já pode abrir.[...]
Aquela velha caixa não possuía nenhuma pedra preciosa, nenhum objeto valioso. Na
verdade, ela estava vazia. Mas através dela percebi que já havia ganhado o meu maior
35 presente: o autocontrole de saber aguardar pelo momento certo; a paciência do saber
esperar.

Disponível em:<http://www.letraseeartes.com.br/2011/01/tres-bons-exemplos-de-textos-narrativos.html> Acesso em 01 de Mar. 2020

O trecho que comprova que o narrador participa da história é

A) “— Agora você já pode abrir.[...]”.

B) “Eu já não me aguentava de curiosidade e já ia abri-la...”.

C) “— Filho, você ainda tem aquela caixa?”.

D) “Mas, de alguma forma, ela está aqui conosco. Temos de ser pacientes”.
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QUESTÃO 19 – D6

Qual dos trechos abaixo revela uma opinião?

A) “A chuva que caía não dava trégua”.

B) “... ele era muito cuidadoso comigo”.

C) “... então, é hora de lhe passar esse presente”.

D) “Naquele momento, ele me entregou a caixa de madeira”.

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QUESTÃO 20 – D13

Leia os textos abaixo.

Texto 1
Desmatamento Amazônico: Lucros e Consequências

A floresta amazônica, além de ser uma paisagem natural exuberante, com formações
arbóreas e gramíneas – uma vegetação rica e diversificada –, é também de extrema
importância para a economia brasileira, no setor da agroindústria, e para a vida como um
todo – devido a seus grandes recursos naturais.
5 No entanto, o único animal que governa o mundo é o homem; e a mente do homem vai
além de sua consciência do que é bom para sua saúde e para o meio onde vive. O homem é
ambicioso. Seus olhos são como duas moedas de ouro – visa somente o lucro. E
desmatamento gera muito lucro.
A destruição contínua do meio ambiente é apenas uma consequência irrelevante,
10 comparada à montanha de dinheiro que o bicho homem recebe em sua conta no banco.
É compreensível, contudo, que o desmatamento é necessário para o comércio mundial; a
gravidade está na proporção dessas ações. Desse modo, acabar com o desmatamento não
é uma possibilidade; entretanto, é possível amenizar a situação – basta o governo se dedicar
mais a essa importante questão, decretando penalidades maiores aos que desmatam em
15 áreas proibidas.
Disponível em: < https://www.recantodasletras.com.br/redacoes/3918024> Acesso em 01 de Mar. 2020
Texto 2

Disponível em: < https://www.recantodasletras.com.br/redacoes/3918024> Acesso em 01 de Mar. 2020

Comparando os dois textos apresentados acima, é correto afirmar que

A) o texto 1 fala do lucro obtido com a agricultura.

B) o texto 2 descreve a paisagem exuberante da Amazônia.

C) os dois abordam temas divergentes.

D) os dois criticam a obtenção de lucros a partir do desmatamento.

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QUESTÃO 21 – D4

Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

Fonte: http://www.artesp.sp.gov.br/Media/Default/Tirinhas/tirinha_08.JPG

De acordo com a tirinha, o que fez com que Cebolinha empurrasse o carrinho mais rápido?

A) Cascão pediu uma corrida com mais emoção.

B) Ele não quis respeitar os limites de velocidade.

C) Ele percebeu a Mônica furiosa atrás dele e sentiu medo.

D) O Cascão pediu para ele empurrar o carrinho com mais velocidade.

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QUESTÃO 22 – D23

No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá osso, parceiro! ”, a expressão em destaque é

típica de uma linguagem

A) científica.

B) coloquial

C) corporal.

D) formal.
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QUESTÃO 23 – D3

No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá osso, parceiro! ”, significa que a subida está

A) acessível.

B) assustadora.

C) difícil.

D) divertida.
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QUESTÃO 24 – D17

Leia os textos abaixo.

Texto 1
Robôs inteligentes

Para os cientistas, robôs são máquinas planejadas para executar funções como se fossem
pessoas.
Os robôs podem, por exemplo, se movimentar por meio de rodas ou esteiras, desviar de
obstáculos, usar garras ou guindastes para pegar objetos e transportá-los de um local para outro
5 ou encaixá-los em algum lugar. Também fazem cálculos, chutam coisas e tiram fotos ou
recolhem imagens de um ambiente ou de algo que está sendo pesquisado.
Hoje, já são utilizados para brincar, construir carros, investigar vulcões e até viajar pelo
espaço bisbilhotando em outros planetas.
O grande desafio dos especialistas é criar robôs que possam raciocinar e consigam
10 encontrar soluções para novos desafios, como se tivessem inteligência própria.

Disponível em: <http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/ciencia/maquinas/conteudo_90106.shtml>. Acesso em: 17 maio 2010 .

Texto 2
Robótica

Robótica é um ramo da tecnologia que engloba mecânica, eletrônica e computação, que

atualmente trata de sistemas compostos por máquinas e partes mecânicas automáticas e
controladas por circuitos integrados, tornando sistemas mecânicos motorizados, controlados
manualmente ou automaticamente por circuitos elétricos.
5 As máquinas, pode-se dizer que são vivas, mas, ao mesmo tempo, são uma imitação da
vida, não passam de fios unidos e mecanismos, isso tudo junto concebe um robô. Cada vez
mais as pessoas utilizam os robôs para suas tarefas.
Em breve, tudo poderá ser controlado por robôs. Os robôs são apenas máquinas: não
sonham nem sentem e muito menos ficam cansados. Essa tecnologia, hoje adotada por muitas
10 fábricas e indústrias, tem obtido de um modo geral, êxito em questões levantadas sobre a
redução de custos, aumento de produtividade e os vários problemas trabalhistas com
funcionários.
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Rotica>. Acesso em: 20 maio 2010.

No texto 2, no trecho “Em breve, tudo poderá ser controlado por robôs.” (ℓ. 8), a expressão
destacada indica uma ideia de

A) afirmação.

B) dúvida.

C) modo.

D) tempo.