ED 428 A - 1O semestre de 2013

3as feiras – 9-12h

Profa. Dra. Roberta Gurgel Azzi

Teoria Social Cognitiva

Ementa
Estudo da Teoria Social Cognitiva e seus principais construtos: agência humana, reciprocidade triádica,
modelação, crenças de eficácia e auto-regulação. Implicações para a pesquisa e para a prática aplicada em
diferentes áreas do conhecimento, com ênfase para o contexto educacional.

Conteúdo Programático
Serão apresentados e debatidos os constructos teóricos e a empiria que sustenta os aportes da Teoria
Social Cognitiva, de Albert Bandura. Também será abordada a contribuição da referida teoria ao campo
educacional.
Observação: Os textos de leitura obrigatória serão em inglês.

Avaliação
Os alunos serão avaliados a partir da realização de trabalhos e discussões em sala de aula.
Ao final do curso os alunos devem apresentar trabalho escrito e realizar apresentação oral de tema a ser
combinado em sala de aula, no inicio do curso.

Referências recomendadas para leitura prévia ao início do curso

BANDURA, A; AZZI, R.G.; POLYDORO, S.A. J. (Orgs.). Teoria social cognitiva, conceitos básicos. Porto
Alegre: Artmed, 2008.

AZZI, R. G.; POLYDORO, S. A. J. (org). Autoeficácia em diferentes contextos. Campinas, SP: Alínea, 2006.

AZZI, R. G.; POLYDORO, S. A. J. (2011) Contribuições da Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura ao
contexto educativo In: AZZI, R.G. e GIANFALDONI, M.H.T.A. (Orgs) Psicologia e Educação. São Paulo: Casa
do Psicólogo, p. 177-198.

AZZI, R. G.; POLYDORO, S. A. J. (2010) Papel da Auto-Eficácia e Auto-Regulação no Processo Motivacional

In: Boruchovitch, E., Bzuneck, J. A. e Guimarães, S. E. R. Motivação para aprender: aplicações no contexto
educativo. Editora Vozes.

Referências obrigatórias serão indicadas no inicio do curso e serão em inglês.