o projeto de vida é um componente curricular transversal que

estimula adolescentes e jovens a buscar significado em múltiplas

dimensões (profissional, social, física, emocional) e os motiva a
aprender ao longo da vida, bem como os auxilia a tomar
decisões, resolver problemas e lidar com situações inesperadas.
Entre as práticas pedagógicas que procuram desenvolver o
projeto de vida dos alunos estão sessões de tutoria individual,
oficinas de design focadas na empatia, oferta de um currículo

flexível e voltado para o mundo real, entre outras.

PARA OVENS
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SENTI DO DA VI DA
Milena Mascarenhas
“Encontrei o significado da minha yida, ajudando os
outros a encontrarem o sentido das suas vidas.”
Viktor FranM (1905—
1997).
Questionamento. Questionar-se sobre o sentido da vida
acompanha a histó ria da humanidade. Esta questao, aparente-
mente simples, é de complexidade imensurá vel.
Teorias. Existem muitas tentativas de resposta ao
questio- namento acima, seja no à mbito da ciência, religiao ou
do senso comum. Fato é que tais explicaçõ es muitas vezes nao
conferem satisfaçã o necessá ria.
Melancolia. Observa-se que mesmo as pessoas com inde-
pendência financeira, casa pró pria, família constituída podem
apresentar sensaçõ es de melancolia ou de que está faltando
algo, sem ao certo saber o que exatamente falta.
Vazio. Os vezes pode-se desenvolver certo vazio existem
cial, ou seja, a condiçã o de incapacidade de se saber o que sente
e o que deseja, de pensar e planejar o futuro refletindo na falta
de objetivos, vontade débil e ausência de significado da vida.
Estes sintomas podem acometer qualquer pessoa, independente
do gê nero, classe social ou nacionalidade.
SatiSfaçao. Encontramos, por exemplo, pessoas cont ca
rências financeiras e materiais, com famíiia desestruturada, po-
rém, a partir de uma motivaçã o íntima, sao felizes e satisfeitas
com o que fazem, nã o se abalarido com os problemas
apresentados.
19
8RO)ETO DEVlDAlARA)OVfNS
Singularidade. Por que isso ocorre ! Quais seriam os ele
mentos que fDZem alguns rNfonfrnrem o seu lugar no mundo, en-
quanto outros ficam perdidos, por mais que tenham coaquisfado
elementos considerados de “sucesso”pela sociedade?
Tédio. Sem saber o sentido da vida, muitos simplesmen-
te vã o vivendo, cumprindo os requisitos que a sociedade impõ e
(estudo, casa, trabalho, constituiçã o de família, entre outros que
podem variar de acordo com a mesologia). Em geral procuram
preencher o vazio com excesso de atividades até o ponto crítico
do workaholism (vício em trabalho), ou com há bitos danosos
e/ou perigosos, a exemplo do alcoolismo, tabagismo, consumo
de dro- gas ilícitas, esportes radicais, uso excessivo da internet
(anestesia do intelecto), etc. Geralmente, estes comportamentos
sã o utiliza dos para ocupar a mente com elementos externos
com o objetivo de evitar estar só consigo mesmo. Quando isto
acontece, a solidã o acaba por se tornar insuportá vel. A pessoa
não consegue ter uma convivência pacífica consigo mesma. O
excesso de atividades é pa liativo na tentativa de se sentir vivo.
Sintomas. Outros possíveis sintomas relacionados com
o vazio existencial sã o:
1. Deslocamento. O deslocamento é sensaçao de viver
fora de seu tempo e que ainda nã o encontrou o seu grupo, a sua
turma.
2. Desorientaçã o. A pessoa não encontra a saída e fica com
a sensaçã o de estar perdida. Sente-se desconfortá vel, contudo
nao encontra resposta. É como se ela nã o soubesse o que
realmente quer para a sua vida.
3. Melancolia. A sensaçã o de melancolia sem uma causa
específica.
4. Decidofebia. Sente-se incapaz de tomar decisoes, prin-
cipalmente relacionadas a situaçõ es críticas da vida.
5. Ansiedade. Desenvolve um sentimento de urgência,
como se tivesse atrasado a realizar algo que nã o se sabe o que
é, ou algo que estará por vir. 'iensaçao de algo que deve ser
feito.
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