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ESCOLA MUNICIPAL ODETE SALMA MEDAUAR

ROTEIRO 3 - SEMANAS: 10/05 a 14/05/2021 SUPERVISAO: JOLUCIA NOVAIS

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Português (7h/a) História (3h/a) Matemática (7h/a) Geografia (3h/a) Ciências (3h/a)
Filosofia (1h/a) Inglês (3h/a) Português (2h/a)
Educação Física (3h/a) Ensino Religioso (1h/a) Artes (2h/a)

Introdução do Projeto nas Ondas da EDUCAÇÃO FÍSICA Ordens e Classes GEOGRAFIA CIÊNCIAS
Leitura e o aprendizado dos O Atletismo e suas características Representação dos números no
diferentes gêneros textuais. ábaco e com material dourado O sujeito e seu lugar no mundo. NUTRIÇÃO E ORGANISMO

Texto sobre O povo Brasileiro, Na atividade passa


leia com atencao e responda as conhecemos sobre mais
atividades em bloco. sobre as funções dos
nutrientes para o organismo
funcionar bem. Nessa
CRÔNICA: é um gênero literário Apos leitura das informações acima, INGLÊS
atividade, iremos conhecer
marcado pela brevidade de ações responda as Atividades no Bloco de os grupos dos alimentos, a
ocorridas em tempo e espaço Atividades importância da pirâmide
determinados. alimentar e falar sobre os
Segue texto Crônica: Pneu furado e distúrbios alimentares.
atividades em bloco. História Apos leitura das informações
Objetivos do roteiro: O Estado: da Aldeia à Cidade. acima, responda as Atividades no
 Despertar e incentivar o Bloco de Atividades
alunado, o gosto pela LEI-TU- Meu primeiro dia na Escola:
RA, uma vez que a ausência aula de inglÊs
desta compromete a leitura de Expressões básicas de
mundo do estudante. saudação e apresentação.
 Desenvolver a proficiência
leitora e crítica para a Ler o texto e realizar as atividades Fazer exercícios do bloco de PORTUGUÊS
interpretação e resolução das proposta no bloco atividades
atividades. Introdução do Projeto nas Ondas
FILOSOFIA
ENSINO RELIGIOSO da Leitura e o aprendizado dos
O aluno deve fazer: O MITO: A PRIMEIRA TENTATIVA DE diferentes gêneros textuais.
 Ler o material de EXPLICAR O MUNDO ESCRITOS SAGRADOS
aprendizagem no mínimo 3 Leia o texto, observe as figuras e Leia o texto sobre escritos
vezes para o auxiliar na responda às questões 1 e 2. sagrados e responda à questão
interpretação e compreensão proposta
do que está sendo solicitado
 Ler a crônica “ Pneu Furado,
em seguida fazer as atividades
de compreensão textual. ARTES
 Pesquisar as características de
uma crônica  Processos de
 Pesquisar os tipos de narrador. criação.
CARACTERÍSTICAS DOS  Contextos e
LIVROS SAGRADOS práticas.
Leia o texto sobre as
características dos livros
sagrados e responda à questão  Elaborar um desenho
proposta. artístico considerando
as cores primárias e
secundárias, bem
como colagens de
papel, tecidos,
folhagens naturais,
etc., no sentido de
formalizar no desenho
cores e texturas.
APRENDIZAGENS QUE O ADOLESCENTE PODE DESENVOLVER
Português: Decodificação / Fluência Educação Física: Corpo e movimento Matemática: Sistema de numeração Inglês: Interação discursiva. Ciências: (EF05CI08)
de leitura: ( EF35LP01) Ler e (EF35EF01BA) Experimentar e fruir as decimal: leitura, escrita e ordenação (EF05LI03IOS) Utilizar Organizar um cardápio equilibrado
compreender, silenciosamente e, em qualidades do movimento a partir da de números naturais de até seis expressões para solicitar ajuda com base nas características dos
seguida, em voz alta, com autonomia manipulação de objetos e suas ordens. (EF05MA01) Ler, escrever do professor a fim de esclarecer grupos alimentares (nutrientes e
e fluência, textos curtos com nível de possibilidades expressivas. e ordenar números naturais até a dúvidas (Canyou help me, calorias) e nas necessidades
textualidade adequado (EF35EF02BA) Compreender a ordem das centenas de milhar com please? Canyourepeat, please? individuais (atividades realizadas,
2. Leitura Colaborativa e autônoma capacidade, a estrutura, o compreensão das principais Howcan I say .... in English? idade, sexo etc.) para a
(Leitura de textos narrativos e de funcionamento do corpo e os características do sistema de What’sthemeaningof ...?). manutenção da saúde do
seus recursos elementos que compõem o seu numeração decimal. organismo.
linguísticos/estilísticos): (EF15LP16) movimento.
Ler e compreender, em colaboração Educação Religiosa: Artes: (EF15AR05BA) Dialogar
com os colegas e com a ajuda do Filosofia: (EF39FI01IOS) Compreender (EF06ER01PF02) Interpretar sobre a criação pessoal e as dos
professor e, mais tarde, de maneira a Filosofia como um pensar reflexivo e textos sagrados das Tradições colegas, para alcançar sentidos
autônoma, textos narrativos de maior crítico. Religiosas e analisar os plurais, ampliando a percepção da
porte como contos (populares, de elementos que os compõem. multiplicidade de significados
fadas, acumulativos, de assombração História: (EF05HI01) Identificar os atribuíveis às manifestações
etc.) e crônicas processos de formação das culturas e artísticas.
dos povos,relacionando-os com o (EF15AR17) Experimentar
espaço geográfico ocupado. improvisações, composições e
(EF05HI02) Identificar os mecanismos sonorização de histórias, entre
de organização do poder político com outros, utilizando vozes, sons
vistas à compreensão da ideia de corporais e/ou instrumentos
Estado e/ou de outras formas de musicais convencionais ou não
ordenação social. convencionais, de modo
individual, coletivo e colaborativo,
percebendo-se em espaço e
tempo musical e corporal.

AO FINAL DA QUINZENA O (A) ALUNO(A) DEVERÁ ENTREGAR NA ESCOLA O BLOCO DE ATIVIDADES

ESCOLA MUNICIPAL ODETE SALMA MEDAUAR


ROTEIRO 3 - SEMANAS: 17/05 a 21/05/2021 SUPERVISAO: JOLUCIA NOVAIS

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Português (7h/a) História (3h/a) Matemática (7h/a) Geografia (3h/a) Ciências (3h/a)
Filosofia (1h/a) Inglês (3h/a) Artes (2h/a)
Educação Física (3h/a) Ensino Religioso (3h/a) Português (2h/a)
Introdução do Projeto nas Ondas da HISTÓRIA ORDENS E CLASSES Geografia CIÊNCIAS
Leitura e o aprendizado dos O Estado: da Aldeia à Cidade. Representação dos números no O sujeito e seu lugar no
diferentes gêneros textuais. ábaco e com material dourado NUTRIÇÃO E ORGANISMO
mundo.
Segue o texto Brasil: Um país Os principais grupos são os
com muitas desigualdades. energéticos, construtores
e reguladores e um
INGLES subgrupo dos energéticos
extras.
Ler o texto e realizar as atividades
Fábula: Narrativa curta em prosa ou  Leia com atenção os
proposta no bloco
verso, com personagens animais que textos contidos no
agem como seres humanos, e que (texto 01 e 02 e questões em anexo).
bloco 03 e responda
ilustra um preceito moral. as questões
Fazer leitura do texto: O gato e FILOSOFIA propostas.
raposa e atividades em bloco Após leitura das informações
Meu primeiro dia na Escola:  Os vídeos
Objetivos do roteiro: acima, responda as Atividades no
A RAZÃO: O SURGIMENTO DA aula de inglÊs educativos
 Despertar e incentivar o Bloco de Atividades
FILOSOFIA Expressões básicas de são materiais
alunado, o gosto pela LEI-TU- audiovisuais que
saudação e apresentação.
RA, uma vez que a ausência têm o objetivo de
Leia o texto, observe as figuras e
desta compromete a leitura de intregar algum tipo
responda às questões 1, 2 e 3. Fazer exercícios do bloco de
mundo do estudante. de aprendizado. 
atividades.
 Desenvolver a proficiência Assista ao vídeo
leitora e crítica para a “Dicas de
interpretação e resolução das Alimentação
atividades. Saudável”, Clica no
ENSINO RELIGIOSO
link e assista:
O aluno deve fazer: ESCRITOS SAGRADOS https://www.youtube.
 Ler o material de Leia o texto sobre escritos com/watch?v=l-
aprendizagem no mínimo 3 sagrados e responda à questão 0Cza9ThsY
vezes para o auxiliar na proposta.
interpretação e compreensão Responder ao questionário
do que está sendo solicitado interativo no Google Forms
 Ler a crônica “ Pneu Furado, EDUCAÇÃO FÍSICA sobre “Distúrbios
em seguida fazer as atividades alimentares”.
de compreensão textual. O Atletismo e suas caracteristicas.
 Pesquisar as características de ARTES
uma crônica
 Pesquisar os tipos de narrador.  Processos de
criação.
CARACTERÍSTICAS DOS
LIVROS SAGRADOS
 Contextos e
Leia o texto sobre as práticas.
Apos leitura das informações acima,
responda as Atividades no Bloco de características dos livros
Atividades. sagrados e responda à questão  Elaborar um desenho
proposta. artístico considerando
as cores primárias e
secundárias, bem
como colagens de
papel, tecidos,
folhagens naturais,
etc., no sentido de
formalizar no desenho
cores e texturas.

PORTUGUES

Introdução do Projeto nas Ondas


da Leitura e o aprendizado dos
diferentes gêneros textuais.
APRENDIZAGENS QUE O ADOLESCENTE PODE DESENVOLVER
Português: Decodificação / Fluência Filosofia: (EF39FI01IOS) Compreender Matemática: Sistema de numeração Inglês: Interação discursiva. Ciências: (EF05CI09)
de leitura: ( EF35LP01) Ler e a Filosofia como um pensar reflexivo e decimal: leitura, escrita e ordenação (EF05LI03IOS) Utilizar (EF05CI09) Discutir a ocorrência
compreender, silenciosamente e, em crítico. de números naturais de até seis expressões para solicitar ajuda de distúrbios nutricionais e
seguida, em voz alta, com autonomia ordens. (EF05MA01) Ler, escrever do professor a fim de esclarecer alimentares (como obesidade,
e fluência, textos curtos com nível de História: (EF05HI01) Identificar os e ordenar números naturais até a dúvidas (Canyou help me, subnutrição, bulimia, anorexia
textualidade adequado processos de formação das culturas e ordem das centenas de milhar com please? Canyourepeat, please? etc.) entre crianças e jovens a
2. Leitura Colaborativa e autônoma dos povos,relacionando-os com o compreensão das principais Howcan I say .... in English? partir da análise de seus hábitos
(Leitura de textos narrativos e de espaço geográfico ocupado. características do sistema de What’sthemeaningof ...?) . (tipos e quantidade de alimento
seus recursos (EF05HI02) Identificar os mecanismos numeração decimal. ingerido, prática de atividade
linguísticos/estilísticos): (EF15LP16) de organização do poder político com Educação Religiosa: física etc.).
Ler e compreender, em colaboração vistas à compreensão da ideia de (EF06ER01PF02) Interpretar
com os colegas e com a ajuda do Estado e/ou de outras formas de textos sagrados das Tradições Artes: (EF15AR05BA) Dialogar
professor e, mais tarde, de maneira ordenação social. Religiosas e analisar os sobre a criação pessoal e as dos
autônoma, textos narrativos de maior elementos que os compõem. colegas, para alcançar sentidos
porte como contos (populares, de Educação Física: Corpo e movimento plurais, ampliando a percepção da
fadas, acumulativos, de assombração (EF35EF01BA) Experimentar e fruir as multiplicidade de significados
etc.) e crônicas. qualidades do movimento a partir da atribuíveis às manifestações
manipulação de objetos e suas artísticas.
possibilidades expressivas. (EF15AR17) Experimentar
(EF35EF02BA) Compreender a improvisações, composições e
capacidade, a estrutura, o sonorização de histórias, entre
funcionamento do corpo e os outros, utilizando vozes, sons
elementos que compõem o seu corporais e/ou instrumentos
movimento. musicais convencionais ou não
convencionais, de modo
individual, coletivo e colaborativo,
percebendo-se em espaço e
tempo musical e corporal.
AO FINAL DA QUINZENA O (A) ALUNO(A) DEVERÁ ENTREGAR NA ESCOLA O BLOCO DE ATIVIDADES

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