Você está na página 1de 3

MATEMÁTICA, 4º ANO

FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL (2º PERÍODO)


MATRIZ
DOMÍNIOS / QUESTÃ COTAÇ
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO
SUBDOMÍNIOS O ÃO
Representar na 1.1. 1
forma decimal de Efetuar a decomposição decimal de um 1.2. 1
números racionais número racional não negativo.
não negativos 1.3. 1

Reconhecer que a soma e a diferença de


NÚMEROS E frações de iguais denominadores podem
OPERAÇÕES ser obtidas adicionando e subtraindo os 2.
3
Adicionar e (4×0,75)
subtrair números numeradores (3º ano).
Números racionais
não negativos racionais
Ordenar números racionais não negativos.
3. 3

Ordenar números racionais não negativos


3
Medir com frações utilizando a reta numérica. 4.
(3×1)

Reconhecer que o resultado da 5.


3
multiplicação ou divisão de uma dízima por (3×1)
Representar 10, 100, 1000, etc. pode ser obtido
números racionais deslocando a vírgula uma, duas, três, etc.
por dízimas casas decimais respetivamente para a 9
6.
(18×0,5)
esquerda ou direita.

Determinar uma fração decimal equivalente


a uma dada fração de denominador 2, 4,5,
20, 25, ou 50, multiplicando o numerador e 3
Simplificar frações 7.
o denominador pelo mesmo número natural (3×1)
e representá-la na forma de dízima.

Calcular aproximações, na forma de dízima,


de números racionais representados por
frações, recorrendo ao algoritmo da divisão
Representar inteira e posicionando corretamente a
3
números racionais vírgula decimal no resultado, e utilizar 8.
(3×1)
por dízimas adequadamente as expressões
«aproximação à décima», «aproximação à
centésima» e «aproximação à milésima».

Identificar a «frequência relativa» de uma 9.1.


7,5
categoria/classe de determinado conjunto (15×0,5)
de dados como o quociente entre a
Utilizar frequência absoluta dessa categoria/classe
ORGANIZAÇÃO E
frequências e o número total de dados.
TRATAMENTO DE
relativas e
DADOS
percentagens Exprimir qualquer fração própria em
percentagem arredondada às décimas. 9.2. 2
Representação e
Resolver
organização de
problemas
dados

9.3. 2

1
Matemática – Ensino Básico
Resolver problemas envolvendo a análise
de dados representados em tabelas,
diagramas ou gráficos e a determinação de 4
9.4.
frequências absolutas, moda, extremos e (5 × 0,8)
amplitude.

Resolver problemas envolvendo o cálculo e


a comparação de frequências relativas. 9.5. 3

Identificar a «frequência relativa» de uma 10.1. 4


categoria/classe de determinado conjunto
de dados como o quociente entre a
frequência absoluta dessa categoria/classe 10.2. 1,5
e o número total de dados.

Exprimir qualquer fração própria em


percentagem arredondada às décimas. 10.3. 4

Resolver problemas envolvendo a análise 11.1. a) 2


de dados representados em tabelas,
diagramas ou gráficos e a determinação de
frequências absolutas, moda, extremos e 11.1. b) 2
amplitude.

11.1. c) 2
Exprimir qualquer fração própria em
percentagem arredondada às décimas.
3
11.1. d)

Distinguir linhas poligonais de linhas não


poligonais e polígonos de figuras planas
não poligonais. (2º ano)

Reconhecer o número de vértices de um


Figuras polígono.
geométricas
12.1.
Identificar um ângulo como «reto» se, unido 3
com um adjacente de mesma amplitude,
formar um semiplano.

GEOMETRIA E Identificar um ângulo como «agudo» se


MEDIDA Reconhecer tiver amplitude menor do que a de um
propriedades ângulo reto.
geométricas

Relacionar cubos, paralelepípedos


retângulos e prismas retos com as 4
13.1.
respetivas planificações. (2×2)
Identificar e
comparar ângulos
Reconhecer pavimentações do plano por
triângulos, retângulos e hexágonos,
identificar as que utilizam apenas polígonos
14. 4
regulares e reconhecer que o plano pode
ser pavimentado de outros modos.

2
Matemática – Ensino Básico
Resolver problemas de vários passos 15.1. 5
envolvendo números racionais em 15.2. 5
diferentes representações e as quatro
NÚMEROS E
operações.
OPERAÇÕES
Resolver Resolver problemas envolvendo 16.1. 4
Números racionais problemas aproximações de números racionais.
não negativos

Resolver problemas envolvendo o cálculo e


a comparação de frequências relativas. 16.2. 4

Números naturais
Utilizar corretamente os numerais ordinais
Conhecer os 4
até «vigésimo». 17.
numerais ordinais (4×1)

100

3
Matemática – Ensino Básico