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Reflexões e Re(invenções) dos processos de

ensino-aprendizagem na pandemia da
COVID-19 na região dos Sertões de Crateús-CE
As contribuições de Skinner, Piaget e
Vygotsky para a formação do professor de
matemática
Francisca Natalia Viana Silva
José Jerre Castro Barroso
Mariana Soares de Carvalho
Justificativa

*Abordagem do educando para o processo de


ensino
*Construção do pensamento lógico
*Perspectivas dos psicólogos: Skinner, Jean
Piaget e Vygotsky e suas contribuições para a
educação
Objetivo

*Analisar e discutir práticas elucidativas na


prática escolar de acordo com o pensamento dos
respectivos psicólogos, contribuindo para um
aprendizado de qualidade
Metodologia
*Expor aspectos importantes, baseados nas teorias
dos psicólogos: Jean William Fritz Piaget, Burrhus
Frederic Skinner e Lev Semionovitch Vygotsky
*concepções teóricas e suas propostas e
atualizações educacionais de aprendizagem para a
vida do ser humano, em sala de aula e no seu
cotidiano
Desenvolvimento

Perspectiva comportamental:
Skinner

*Conexão com o cotidiano


familiar e interatividade social
Perspectiva cognitiva:
Piaget

*Construção do pensamento e o papel do


educador nesse contexto
*Jogos para a estimulação da aprendizagem
Perspectiva
sócio-histórica: Vygotsky

*Linguagem como
instrumento de aprendizado
Considerações Finais
*As teorias apresentadas neste slide tratam da
construção da aprendizagem de forma a valorizar a
interação com o meio, os autores defendem uma
metodologia mais assertiva na aplicação dos
conteúdos em sala de aula
*Logo, no ensino de ciências exatas os conceitos de
Skinner, Piaget e Vygotsky são de suma importância
para a elaboração do pensamento lógico. Afirmamos
que o aluno deve ser cultivado a pensar por meio da
interação e por estímulos que proporcionem conforto
e familiaridade com os conteúdos repassados
Referências
*PIAJET, Jean. A psicologia da inteligência. Tradução: TEIXEIRA,
Guilherme João de Freitas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
*SCHUSTER, Simone Cristina. DESENVOLVIMENTO INFANTIL EM
VYGOTSKY: contribuições para a mediação pedagógica na educação
infantil. Trabalho de conclusão de curso (graduação). Curso de
Licenciatura em Pedagogia. Universidade Federal da Fronteira Sul,
Chapecó, SC. 2016.
*SOUZA. V. H. Reflexões de B. F. Skinner sobre Educação e
contribuições para a Psicologia Escolar. 01 de Dezembro. 2017.
Disponível
em:https://boletimcontexto.wordpress.com/2017/12/01/reflexoes-de-skinn
er-sobre- educacao/.

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