O que é avaliado na
competência 3 do Enem? 3. Organizar ideias
Cada competência do Enem
avalia algum critério
necessário para a construção de um bom texto
dissertativo-argumentativo, de acordo com o que é
exigido pelo exame: argumentação, domínio da norma
culta da língua portuguesa, proposta de intervenção,
etc.
Na competência 3, você será avaliado a partir de 4
habilidades: seleção, relação, organização e
interpretação de informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista.
Essas habilidades são necessárias para que você tenha
estratégias para defender a sua tese, um elemento
fundamental para a construção da sua redação.
Mas, para ficar mais simples, vamos agora destrinchar
cada uma dessas habilidades da competência 3 do
Enem para entender melhor o que elas querem dizer e
o que você deve fazer para apresentá-las em seu texto.
1. Selecionar ideias
Selecionar ideias significa escolher e separar algumas
informações dentre as inúmeras que pensamos ao nos
depararmos com o tema da proposta de redação.
Essa capacidade de seleção mostra sobre a
expressividade do seu repertório sociocultural. Por
isso, para mostrar o seu conhecimento sobre o assunto
e a sua capacidade de selecionar o que é relevante, é
importante que você não se atenha aos textos
motivadores e demonstre autoria.
Pensando no objetivo de persuasão do leitor, é preciso
selecionar as ideias mais fortes, as que você, de fato,
saberá fundamentar e contextualizar de forma
eficiente no texto.
2. Relacionar ideias
Já fazer a relação de ideias e informações é essencial
para que você consiga fazer uma boa defesa do seu
ponto de vista. Essa habilidade avalia a coerência que
você deve estabelecer em relação ao que está sendo
dito e o que foi proposto como tema da redação.
Portanto, aqui, um argumento deve complementar o
outro e estar bem direcionado à resposta ao que foi
exigido na proposta de redação.
Você deve ficar atento para que os parágrafos se
complementem, sem parecer que uma ideia está
dissociada da outra. Afinal, pensamos no texto com um
todo: ele deve trabalhar para a defesa de um ponto de
vista sobre o tema.
A organização de ideias está muito relacionada à
seleção, pois agora é o momento em que vamos fazer
a hierarquização dessas informações.
Como sabemos que existem aquelas ideias mais
relevantes e as menos expressivas, é preciso pensar,
agora, na disposição delas no texto. Você deve se fazer
perguntas como: onde cada uma irá chamar mais
atenção? O argumento mais forte deve vir no primeiro
ou no segundo parágrafo de desenvolvimento?
Pensar em detalhes como esses pode fazer a diferença
na percepção do corretor em relação ao seu texto.
Além disso, organizar uma lógica que direciona o leitor
a entender o que está sendo defendido aumenta suas
chances de conseguir uma nota mais alta.
4. Interpretar ideias
Por fim, interpretar as ideias é importante para que
você direcione a argumentação para a resposta ao
tema de forma eficiente.
É fundamental que você entenda a melhor estratégia
para contextualizar os argumentos para que eles
indiquem, de forma nítida, que você compreendeu o
que foi solicitado na proposta de redação.
Para isso, é importante que você interprete as
informações que você em mãos para defender a sua
tese e consiga cumprir as demais habilidades da
competência 3 do Enem: seleção, relação e
organização das ideias.
A leitura atenciosa dos textos motivadores irá
direcionar o seu raciocínio para a escrita da redação.
Além disso, separar alguns minutinhos para entender o
tema em si faz com que você consiga identificar o
comando da proposta e não corra o risco de tangenciar
ou fugir do assunto.
Estratégias para a Competência 3 na Redação do
ENEM.
Estratégias argumentativas são recursos linguísticos
usados para defender o posicionamento do autor, isso
é, sua tese.
Causas e consequências
Apresentar as causas e as consequências é uma das
estratégias mais fáceis e eficazes. No rascunho, faça
um esquema e anote os porquês do problema
apresentado na proposta. Quais as suas causas?
Vamos exemplificar pensando no tema “As
consequências da superexposição nas redes sociais”.
Reflita sobre o que leva a pessoa a se expor tanto?
Possíveis respostas: carência, baixa autoestima, busca
de reconhecimento, modismos, falta de alguém para
ouvi-la desabafar, dentre outras.
Quais seriam as consequências disso? Susceptibilidade
a críticas, cyberbullying, relacionamentos com pessoas
de caráter duvidoso, ser alvo de sequestros ou de
outros crimes, depressão quando não recebe atenção
(curtidas), término de relacionamentos, demissões,
dentre outros.
Depois, é só selecionar algumas e utilizá-las no
desenvolvimento de sua redação.
Exemplificação
É importante lembrar que os exemplos citados na
dissertação devem ser de domínio público, isso é,
devem ter sido divulgados nos meios midiáticos, não
vale citar o que houve com seu vizinho.
Exemplificar transmite maior credibilidade ao que está
sendo exposto no texto. Ainda sobre o tema “As
consequências da superexposição nas redes sociais”, o
autor da redação poderia citar como exemplo a
perseguição de um fã que acompanhava todos os
passos da apresentadora e modelo Ana Hickmann, que
culminou com a morte dele.
Argumento por alusão histórica
Essa estratégia é muito valiosa porque demonstra que
o autor da redação tem conhecimento de mundo, sabe
do que está falando. Ao fazermos referência a algum
fato histórico podemos comprovar o que estamos
afirmando na dissertação. Esse recurso dá uma maior
veracidade ao texto, já que ser conhecer história
denota certa autoridade no assunto proposto.
Comparar o passado e o presente permite elaborar
uma reflexão crítica em relação ao tema e impressiona
o corretor.
Exemplo retirado de um fragmento de uma das
redações nota mil que foram divulgadas no GUIA DO
PARTICIPANTE do ENEM:
“Durante, principalmente, a década de 1980, o Brasil
mostrou-se um país de emigração. Na chamada década
perdida , inúmeros brasileiros deixaram o país em
busca de melhores condições de vida. No século XXI,
um fenômeno inverso é evidente: a chegada ao Brasil
de grandes contingentes imigratórios, com indivíduos
de países subdesenvolvidos latino-americanos.”
Argumento de autoridade
Para corroborar a tese nada melhor que provar que um
especialista concorda com o que está sendo escrito.
Dependendo do tema, a citação pode ser de frases de
psicólogos , médicos, cientistas, líder ou político, algum
artista famoso ou algum pensador, enfim, uma
autoridade no assunto abordado. A citação pode
auxiliar e deixar consistente a tese. Não se esqueça de
que a frase citada deve vir entre aspas.
Exemplo de uma citação em uma redação cujo tema é
a televisão.
Conforme citado pelo jornalista Nelson Hoineff, “o que
a televisão tem de mais fascinante para quem a faz é
justamente o que ela tem de mais nocivo para quem a
vê: sua capacidade aparentemente infinita de
massificação”. De fato, mais de 80% da população
brasileira tem esse veículo como principal fonte de
informação e referência.
Dados de pesquisas
É importante enfatizar que essa estratégia só deve ser
usada quando se pode determinar a fonte .
Esse argumento comprova o que se afirma por meio de
informações concretas, extraídas da realidade, isso é,
dados estatísticos, números. É um recurso que
transmite maior confiabilidade ao texto.
“A aplicação de castigo físico a mulheres de ‘mau
comportamento’ continua a ser vista como um dever e
um direito da família. Uma pesquisa feita em 2008 com
4700 afegãs mostrou que 87% já tinha sido vítimas de
espancamentos ou abusos sexuais e psicológicos – em
82% dos casos, infligidos por aparentes.” (Veja, 19 de
maio, 2010.)
Toque final: procurar se informar de tudo que está
acontecendo no mundo, assistir a noticiários, ler
muito, prestar atenção nas aulas de História, Filosofia,
Literatura e Sociologia, além, é óbvio, das aulas de
Língua Portuguesa e seu desempenho será excelente
no ENEM!