Projeto Redação-Prof Vinicius Oliveira

COMO FUNCIONA O NOSSO TRABALHO?
Eu sou o professor Vinícius Oliveira, e é com grande satisfação que

iniciamos este curso de redação, que vai orientar você a construir um texto
nota máxima. Portanto, peço que você não o leia, somente. Explore-o!
Anote, escreva, reescreva, releia até que TODO conteúdo seja
compreendido e aplicado, beleza?
O nosso trabalho acontece há anos, reúne milhares de resultados de
sucesso e agora você faz parte de um novo ciclo. Eu tenho certeza de que o conteúdo
deste livro será fundamental para que você alcance seus objetivos no ENEM 2019.
BREVE HISTÓRIA DO ENEM

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) foi criado em 1998 com objetivo de
verificar a qualidade do ensino público no Brasil e não tinha a relevância nacional que
tem hoje. Prova disso é que, na primeira edição, somente 115,6 mil estudantes
participaram. Para que você tenha ideia da dimensão que o exame tomou, em 2018,
foram 5.513.662 inscritos.
A redação do ENEM também evoluiu com os anos. Em 98, o candidato deveria
escrever sobre o tema VIVER E APRENDER, e havia apenas um texto motivador para
embasar a redação. Por sua vez, em 2018, o tema foi, na minha opinião, o mais difícil da
história do exame: A manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados
na internet.
POSTURA DO MEU ALUNO

Eu preciso mostrar a você as atitudes que eu espero dos alunos do nosso curso, a fim de
potencializarmos nossos resultados.
 Mantenha a mente aberta.
A maioria dos alunos trazem vícios e comportamentos de escrita que podem ser nocivos
à sua própria evolução. Por isso, eu peço que você, a partir de agora, tenha um olhar
crítico sobre si mesmo e entenda que nada é absoluto em redação. Isso se aplica, não só
para aqueles alunos que estagnaram em determinada nota, mas também aos
vestibulandos que têm bom desempenho.
 Desconstrua o comportamento medíocre
Comportamento medíocre é aquele que mantém você nas zonas de conforto. De
verdade, o conforto dificilmente levará você a resultados INCRÍVEIS. Por isso, eu preciso
que o meu aluno tenha senso crítico para identificar quais são os comportamentos
medíocres da sua rotina e desconstruí-los.
1
COMO ESCREVER PARA O ENEM?
Muitos alunos que escreviam bem durante o curso do Ensino Médio chegam ao
vestibular e ficam com notas insatisfatórias — ou insuficientes para vagas de medicina.
Esse conflito ocorre porque não basta escrever bem: é necessário escrever dentro dos
limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Em outras palavras, é necessário
oferecer aos avaliadores os elementos que eles esperam de um texto nota 1000. Falando
nisso, veja quantas pessoas conseguem a nota máxima no exame:
NOTAS 1000 Em 2017, a nossa

NOTAS 1000 aluna Larissa
Fernandes tirou
1000 usando a
estratégia de
introdução “A
Declaração
481 Universal dos
Direitos Humanos
250 (...)”
104 77 53 55
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Em 2018, das 55 redações
nota 1000, 42 foram escritas
por mulheres!
Em 2016, eu fiz o ENEM, tirei 1000 e tive a redação analisada pelo Inep no
Manual do Candidato 2017! Essa redação e os comentários constituem
uma das bases da nossa teoria.
LISTA DE TEMAS COBRADOS ATÉ HOJE NO ENEM
1998 Viver e aprender
1999 Cidadania e participação social
Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio

2000
nacional?
Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os
2001
interesses em conflito?
2
O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para
2002
promover as transformações sociais de que o Brasil necessita?
A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse
2003
jogo?
Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios
2004
de comunicação?
2005 O trabalho infantil na sociedade brasileira
2006 O poder de transformação da leitura
2007 O desafio de se conviver com as diferenças
2008 A preservação da Floresta Amazônica
2009 Valorização do idoso (prova anulada)
2009/2 O indivíduo frente à ética nacional (prova oficial)
2010 O trabalho na construção da dignidade humana
2011 Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado
2012 O movimento imigratório para o Brasil no século XXI
2013 Efeitos de implantação da Lei Seca no Brasil
2014 Publicidade infantil em questão no Brasil
2015 A persistência da violência contra a mulher no Brasil
2016 Caminhos para combater a intolerância religiosa
2016/2 Caminhos para combater o racismo no Brasil
2017 Desafios para a formação educacional dos surdos no Brasil
A manipulação do comportamento do usuário pelo controle de

2018
dados na internet.
3
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DO ENEM
As provas de redação são avaliadas por dois (ou mais) professores, com base em 5
grandes critérios, chamados de COMPETÊNCIAS. Vou resumir abaixo, mas depois
faremos uma análise DETALHADA de cada uma delas.
O QUE AVALIA?
COMPETÊNCIA 1 A capacidade gramatical do candidato
COMPETÊNCIA 2 Se o candidato compreendeu o tema e o gênero textual
COMPETÊNCIA 3 A profundidade ou a superficialidade argumentativa
COMPETÊNCIA 4 A capacidade de ligar as partes do texto
COMPETÊNCIA 5 As propostas de intervenção
 PROF, QUEM ORGANIZA AS CORREÇÕES?

Quem organiza as correções são as bancas corretoras – empresas especializadas em
concursos e provas. São elas que fazem o treinamento dos corretores a cada ano.
 PROF, AS COMPETÊNCIAS MUDAM?
Não. O que muda é a forma como cada banca se debruça sobre cada competência. Por
exemplo, a FGV interpreta as competências de forma diversa da CESPE e da VUNESP –
bancas corretoras da redação em edições anteriores.
 PROF, PRECISO MESMO ESTUDAR AS COMPETÊNCIAS?
Claro. Alguns alunos não gostam de estudar as competências dizendo “prof, eu não vou
corrigir redação”. De verdade, a única forma de apresentar um texto que segue os
critérios é conhecer esses critérios. Aliás, ignorar as competências é uma atitude
medíocre (que condenamos nas páginas anteriores).
Nas próximas páginas, vamos nos aprofundar em cada uma das competências do
ENEM.
4
COMPETÊNCIA 1
Muitos candidatos pensam que, para conseguir nota máxima aqui, basta não errar
gramática. Ledo engano. Há redações em que não houve NENHUM erro sequer, mas
nem por isso mereceram 200 na C1, porque demonstrar excelente domínio de norma é
vai muito além de não errar gramática.
Como um texto pode ser avaliado com 200 na Competência 1?
DEMONSTRAR EXCELENTE DOMÍNIO DA NORMA

200 PONTOS
SEM ERROS OU COM ERROS ESCASSOS
Demonstrar excelente domínio não é fácil e eu sei disso. No entanto, há algumas formas
relativamente simples para impressionar seus avaliadores. Vou lhe mostrar 5 formas:
I) USAR TRAVESSÕES
O travessão ( — ) é um sinal usado para substituir as vírgulas em alguns casos, para dar
ênfase a algum fragmento do texto.
1) Orientações básicas
 Travessão nunca é obrigatório, mas demostra domínio. Fuja da mediocridade de

quem diz “Ahhhh, prof, se não é obrigatório, nem vou usar”. Ele serve para
substituir as vírgulas em alguns casos.
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários é, ou deveria ser, uma conduta

COM (,)
repudiada pelas autoridades.
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários é — ou deveria ser — uma conduta

COM (—)
 Travessão deve isolar fragmentos curtos, para não comprometer o entendimento

do texto pelo avaliador.
5
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários é — ou ao menos deveria ser essa a
LONGO
realidade no mundo contemporâneo — uma conduta repudiada pelas autoridades.
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários é — ou deveria ser — uma conduta

CURTO
 O conteúdo isolado pelo travessão é um termo acessório da frase. Em outras

palavras, se eu tirar o fragmento isolado pelo travessão, o sentido não deve ser
comprometido.
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários — deveria ser — uma conduta

COM (—)
Ex: A manipulação do comportamento dos usuários uma conduta repudiada pelas

SEM (—)
autoridades.
Reparou que a segunda frase ficou um pouco sem sentido? Isso aconteceu porque o
termo isolado pelos travessões era fundamental para a compreensão (o que é um erro!).
O termo isolado pelos travessões deve ser acessório (se eu tirar, nada muda).
 Você deve evitar isolar fragmentos adverbiais com o travessão.
FRAGMENTO Ex: A manipulação do comportamento dos usuários deveria ser — no Brasil — uma
ADVERBIAL conduta repudiada pelas autoridades.
FRAGMENTO Ex: A manipulação do comportamento dos usuários deveria ser — quando afeta toda a
ADVERBIAL sociedade — uma conduta repudiada pelas autoridades.
2) Tipos de uso
A autotutela — fazer justiça por si mesmo — ainda é realidade no Brasil,

INSERIR EXPLICAÇÃO BREVE mesmo na vigência do Poder Judiciário, cuja função é julgar os crimes
de acordo com as leis criadas pelo Estado.
A explicação breve tem a função de garantir que o corretor compreenderá todos os

termos do texto. Pode ser usada também para mostrar conhecimento.
“Desde o Iluminismo, já sabemos — ou deveríamos saber — que uma

INSERIR METACOMENTÁRIO sociedade só progride quando um se mobiliza com o problema do
outro.” (Richard Neves Caputo 2015)
O metacomentário é, em linhas gerais, quando o autor comenta o próprio texto para

ressaltar uma incoerência ou fazer alguma ironia, por exemplo. O metacomentário é
carregado de juízo de valor e agrega autoria à redação.
6
“(...) ainda que leis como a “Maria da Penha” tenham contribuído
bastante para o crescimento do número de denúncias relacionadas
INSERIR EXEMPLOS BREVES
à violência — física, moral, psicológica, sexual — contra a mulher,
ainda se faz presente uma limitação.” (Richard Neves Caputo, 2015)
Os exemplos breves servem para desenvolver melhor uma ideia genérica, o que
colabora para a fundamentação do parágrafo.
II) USAR DOIS PONTOS ( : )

Os dois pontos (:) servem para valorizar uma palavra ou expressão que merece destaque
na frase. Veja como usar os dois pontos:
Escolha uma expressão

A sociedade brasileira precisa combater o controle de dados, que
que mereça ser
é um dos maiores problemas da internet.
valorizada na frase
Faça o deslocamento da
A sociedade brasileira precisa combater um dos maiores
expressão para o final da
problemas da internet: o controle de dados.
frase, usando (:)
A expressão valorizada na frase passa a

ser chamada de TÓPICO SENTENCIAL
O QUE É TÓPICO SENTENCIAL?

Tópico sentencial é um conceito da linguística textual e da teoria da análise do discurso
e equivale simplesmente à palavra ou expressão mais importante da frase. Todas as
frases devem ter uma palavra ou expressão mais importante, ou seja, todas as frases
devem ter um tópico sentencial.
A seguir, veja mais exemplos do uso dos DOIS PONTOS:
A juventude precisa ser engajada e valorizar a liberdade de expressão, sendo a

SEM (:)
conquista mais importante desde a década de 60.
A juventude precisa ser engajada e valorizar a conquista mais importante desde a

COM (:)
década de 60: a liberdade de expressão.
O poder público deve reestruturar o sistema carcerário para garantir aos presos a
SEM (:) dignidade humana, que é um dos princípios mais importantes do ordenamento
jurídico.
O poder público deve reestruturar o sistema carcerário para garantir aos presos um
COM (:)
dos princípios mais importantes do ordenamento jurídico: a dignidade humana.
7
III) DAR TOM FORMAL AO TEXTO
Dar tom formal significa que o leitor terá uma impressão de profissionalismo e
maturidade. A teoria da análise do discurso entende que, a depender da seleção
vocabular, aparecem variados TONS DE ESCRITA:
Cada um tem um jeito Cada pessoa tem Cada indivíduo

INFORMAL
NATURAL
FORMAL
diferente na uma característica apresenta
sociedade. diferente particularidades.
VEJA O TOM FORMAL NESTE FRAGMENTO DE REDAÇÃO NOTA 1000:

Esse errôneo enraizamento moral 1se comunica com a continuidade da suposta “diminuição” da
figura feminina, o que eventualmente acarreta a manutenção de práticas de violência das mais variadas
naturezas. A patriarcal 2cultura verde-amarela, durante muitos anos, 3foi de encontro aos princípios do
Iluminismo e da Revolução Francesa: nesse contexto, é fundamental a reforma de valores da sociedade
civil.” (Richard Neves Caputo, 2015)
TOM NATURAL TOM FORMAL

1
TEM A VER SE COMUNICA COM
2
SOCIEDADE CULTURA VERDE-AMARELA
3
NÃO SEGUIU FOI DE ENCONTRO A
A formalidade não é uma meta simples de alcançar. Por isso, você deve ter
sagacidade para reunir o maior repertório possível de palavras e construções formais.
Veja uma forma concreta de conferir tom formal já no seu próximo texto:
O Ministério do Meio Ambiente deve punir multando as empresas que agridem a

NORMAL
biodiversidade.
O Ministério do Meio Ambiente deve punir, por meio de multas, as empresas que
FORMAL
agridem a biodiversidade.
IV) USAR VERBOS IRREGULARES

Verbos irregulares são aqueles que não seguem o padrão do seu radical. Veja um
exemplo:
TRAZ ER
TRAZ VERBOS IRREGULARES MOSTRAM
CONHECIMENTO!
TRAZ EM
TROUXEM
8
VEJA COMO USAR NA REDAÇÃO:
”Muitos importantes passos já foram dados na tentativa de se reverter esse quadro. Entretanto, para que
seja conquistada uma convivência realmente democrática, hão de ser analisadas as verdadeiras causas
desse mal.” (Richard Neves Caputo 2015) [grifo do prof]
REGULAR IRREGULAR
VERBO VERBO
DEVER HAVER
DEVO HEI
DEVES HÁS
DEVE HÁ
DEVEMOS HAVEMOS
DEVEIS HAVEIS
DEVEM HÃO
VERBOS IRRREGULARES PARA A REDAÇÃO
Para solucionar a miséria, hão de ser incentivadas políticas públicas de combate à

HÃO
fome.
MANTIVER Enquanto a omissão do Estado se mantiver, haverá miséria no Brasil.
PROPUSER Quando a sociedade se propuser a repudiar o preconceito, o país será mais solidário.
Se o Estado se dispuser a combater notícias falsas, haverá maior credibilidade na

DISPUSER
mídia.
Cada proposta de lei que obtiver apoio popular deve ser valorizada pelos
OBTIVER
parlamentares.
V) FAZER INVERSÕES SINTÁTICAS SIMPLES
Inversão sintática é a mudança da ordem natural da língua portuguesa:
ORDEM SUBSTANTIVO ADJETIVO

DIRETA
INVERSÃO ADJETIVO SUBSTANTIVO

SINTÁTICA
9
“Esse errôneo enraizamento moral se comunica com a continuidade da suposta “diminuição” da figura
feminina, o que eventualmente acarreta a manutenção de práticas de violência das mais variadas naturezas.
A patriarcal cultura verde-amarela, durante muitos anos, foi de encontro aos princípios do Iluminismo e da
Revolução Francesa: nesse contexto, é fundamental a reforma de valores da sociedade civil.” (Richard Neves
Caputo 2015) [grifo do prof]
As principais inversões sintáticas presentes no fragmento acima são as seguintes:
INVERSÃO SINTÁTICA ORDEM DIRETA
ERRÔNEO ENRAIZAMENTO MORAL ENRAIZAMENTO MORAL ERRÔNEO
PRÁTICAS DE VIOLÊNCIA DAS MAIS VARIADAS PRÁTICAS DE VIOLÊNCIA DAS NATUREZAS MAIS
NATUREZAS VARIADAS
PATRIARCAL CULTURA CULTURA PATRIARCAL
10
PREFERENCALMENTE
ADJETIVOS
SEM ERROS / ERROS ISOLAR FRAGMENTOS
ESCASSOS CURTOS
NÃO ISOLAR ADJUNTOS
ADVERBIAIS
USAR TRAVESSÕES
INSERIR EXPLICAÇÃO
BREVE
INSERIR
TIPOS DE USO
METACOMENTÁRIO
INSERIR EXEMPLO BREVE
AO FINAL DA FRASE
USAR DOIS PONTOS

PARA VALORIZAR O
TÓPICO SENTENCIAL
COMPETÊNCIA 1
DEMONSTRAR EXCELENTE
DOMÍNIO DA NORMA SELEÇÃO VOCABULAR
DAR TOM FORMAL AO
TEXTO
EVITAR GERÚNDIOS
HÃO
MANTIVER
USAR VERBOS
PROPUSER
IRREGULARES
DISPUSER
OBTIVER
FAZER INVERSÓES
SINTÁTICAS SIMPLES
11
12
13
COMPETÊNCIA 2
A COMPETÊNCIA 2 é, na minha opinião, o critério mais exigente, porque avalia o tema e

tipo de texto. NA C2, os avaliadores avaliam se o candidato apresentou repertório e, na
C3, a correção vai verificar se você APROFUNDOU esse repertório, mas falarei disso
depois.
Por enquanto, o candidato deve tomar estas atitudes:
MOSTRAR COMPREENSÃO DO TEMA

200 PONTOS
APRESENTAR REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL PRODUTIVO
DEMONSTRAR EXCELENTE DOMÍNIO DO TEXTO
Para facilitar a sua compreensão, vou explicar detalhadamente o que você deve fazer
para dominar a C2.
I) COMO DOMINAR O TEMA?
1) Identificar as palavras-chave e as palavras distratoras.
As palavras-chave são aquelas que você considera mais importantes

PALAVRAS-CHAVE
dentro da frase-tema. Se você ignorar, há FUGA DO TEMA.
São palavras que acompanham as palavra-chave e conduzem o texto em

PALAVRAS DISTRATORAS
determinado sentido. Se você ignorar, há TANGENCIAMENTO DO TEMA
Eu peguei os três últimos temas para que você veja a separação das PALAVRAS-CHAVE
e das PALAVRAS DISTRATORAS.
14
CAMINHOS PARA COMBATER A INTOLERÂNCIA RELIGIOSA
DESAFIOS DA FORMAÇÃO EDUCACIONAL DOS SURDOS NO BRASIL
A MANIPULAÇÃO DO COMPORTAMENTO DO USUÁRIO PELO CONTROLE DE DADOS NA INTERNET.
Esse último tema foi muito comentado em 2018 porque foi difícil identificar a palavra-
chave, e muitos participantes acreditaram que o foco era a manipulação, enquanto a
chave do tema era o CONTROLE DE DADOS. Portanto, MUITAS pessoas fugiram ao
tema, justamente porque erraram a palavra-chave.
2) Usar as palavras-chave e distratoras na introdução

No processo de avaliação, os corretores procuram identificar se o candidato
compreendeu a proposta, e uma forma de mostrar isso é usando as palavras da frase-
tema já no primeiro parágrafo do texto.
Veja como:
ENEM 2018 - A 1MANIPULAÇÃO DO 2COMPORTAMENTO DO 3USUÁRIO PELO 4CONTROLE DE DADOS NA
INTERNET
Em 1789, o Iluminismo consolidou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, garantindo

pela primeira vez a liberdade a todos. Entretanto, a 1manipulação promovida pelo 4controle de dados na
internet impede que os 3usuários da rede experimentem a ideologia libertária proposta pelos iluministas.
Com efeito, para se garantir a efetiva liberdade de 2comportamento, há de se combater a omissão do
Estado e o controle simbólico a que os brasileiros estão submetidos.
— Ah, prof, mas eu não posso copiar fragmentos da coletânea no meu texto.
— Sim, mas essa regra não se aplica à frase-tema. Essa proibição se estende aos candidatos que copiam
dados dos textos motivadores para a redação. De verdade, se você fizer um texto evitando usar as palavras
da frase-tema, haverá fuga ou tangenciamento da proposta.
II) O QUE É REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL?

Repertório sociocultural significa qualquer informação interessante que sirva para
fundamentar a argumentação do candidato, devendo ter TRÊS características:
PERTINENTE TEM A VER COM O TEMA

REPERTÓRIO
LEGITIMADO ESTÁ VINCULADO A UMA ÁREA DO CONHECIMENTO
CONTRIBUIU PARA A FUNDAMENTAÇÃO

PRODUTIVO
ARGUMENTATIVA
15
Ah, se esse repertório tiver sido extraído do texto motivador, ele será IGNORADO. No
entanto, vamos supor que você tenha guardada uma área do conhecimento para usar na
prova. Aí, de repente, a coletânea do ENEM trouxe JUSTAMENTE a área do
conhecimento que você queria usar. O que fazer?
a) Usar outra ideia
b) Usar a ideia que estava guardada, mas buscando extrapolar os textos
motivadores?
Você pode optar pela alternativa B e buscar trazer informações que vão além daquilo
que a coletânea trouxe. Tal como eu fiz em 2016. Veja:
TEXTO I [extraído da coletânea do ENEM 2016]
Em consonância com a Constituição da República Federativa do Brasil e com toda a legislação que
assegura a liberdade de crença religiosa às pessoas, além de proteção e respeito às manifestações
religiosas, a laicidade do Estado deve ser buscada, afastando a possibilidade de interferência de
correntes religiosas em matérias sociais, políticas, culturais etc.
Compare com a minha introdução:
Repare que o repertório é o mesmo, mas eu trouxe alguns detalhes que não estavam no
texto motivador.
 COMO GARANTIR O SUCESSO NO USO DO REPERTÓRIO?
1) Não faça ilustrações muito genéricas

Ilustrações genéricas correspondem àquelas ideias que se encaixam em inúmeros temas (não é problema)
e não têm força argumentativa (esse é o problema!). Geralmente, essas ideias são pequenas gambiarras
(improvisos), que devem ser eliminadas. Vamos ver algumas:
“É mais fácil desintegrar um átomo do que acabar com um preconceito”. Com essa
frase, Albert Einstein criticou toda forma de discriminação, que, no Brasil, se
ENEM 2016/2
manifesta de variadas formas. Nesse sentido, o racismo é um desses preconceitos
que devem ser desintegrados (...).
16
Em meados do século passado, o escritor austríaco Stefan Zweig mudou-se para o
Brasil devido à perseguição nazista na Europa. Bem recebido e impressionado com o
potencial da nova casa, Zweig escreveu um livro cujo título é até hoje repetido:
ENEM 2016 “Brasil, país do futuro”. Entretanto, quando se observa a deficiência das medidas na
luta contra a intolerância religiosa no Brasil, percebe-se que a profecia não saiu do
papel. Nesse sentido, é preciso entender suas verdadeiras causas para solucionar
esse problema.
Brás Cubas, o defunto-autor de Machado de Assis, diz em suas "Memórias Póstumas"

que não teve filhos e não transmitiu a nenhuma criatura o legado da nossa miséria.
Talvez hoje ele percebesse acertada sua decisão: a postura de muitos brasileiros
ENEM 2016 frente a intolerância religiosa é uma das faces mais perversas de uma sociedade em
desenvolvimento. Com isso, surge a problemática do preconceito religioso que
persiste intrinsecamente ligado à realidade do país, seja pela insuficiência de leis,
seja pela lenta mudança de mentalidade social.
As redações que usaram Stefan Zweig e Brás Cubas foram nota 1000 em 2016. Aí você
me pergunta assim:
— Prof, se essas redações foram nota 1000, por que eu não posso usar?
 A resposta é simples. Você deve ter cuidado porque o ENEM ficou muito mais
CRITERIOSO de 2016 a 2019.
— Prof, como eu faço pra saber se a minha ideia é pertinente ou improvisada?

 Simples. Basta ver se ela tem TEOR ARGUMENTATIVO ou ILUSTRATIVO. Se tiver
teor argumentativo, a ideia tende a ser pertinente. Vejamos:
ENEM 2016 – Caminhos para combater a intolerância religiosa
Stefan Zweig veio para o Brasil e achou que seria a nação do

ILUSTRATIVO
futuro, mas errou.
A intolerância
religiosa é um
Brás Cubas tinha razão quando falava que a sociedade era má. ILUSTRATIVO
problema
porque A Constituição Federal proíbe, mas esse crime ainda persiste no
ARGUMENTATIVO
Brasil.
De verdade, não quero desconstruir o mérito das redações que tiraram nota 1000
comigo em 2016. A única orientação que eu trago aqui é esta: o ENEM ficou mais rígido
e passou a preferir ideias que sejam mais argumentativas do que ilustrativas. Não estou
querendo dizer que você não possa ilustrar e fazer analogias, mas deve evitar fazer
ilustrações com ideias MUITO GENÉRICAS.
A seguir, vou dar exemplos de ilustrações específicas que considero pertinentes.
17
Vamos supor que um tema de redação fale sobre a ESCASSEZ DE ÁGUA. Qual das duas
ideias seria mais pertinente?
Em meados do século passado, o escritor austríaco Stefan Zweig mudou-se para o

Brasil devido à perseguição nazista na Europa. Bem recebido e impressionado com o
ILUSTRAÇÃO potencial da nova casa, Zweig escreveu um livro cujo título é até hoje repetido: “Brasil,
GENÉRICA país do futuro”. Entretanto, quando se observa a escassez hídrica que assola algumas
regiões do país, percebe-se que a profecia não saiu do papel. Nesse sentido, é preciso
entender suas verdadeiras causas para solucionar esse problema
“Vidas Secas”, de Graciliano Ramos, descreve o drama de uma família de retirantes

nordestinos, cujo sofrimento foi motivado pela falta de chuva. Entretanto, o conflito e
ILUSTRAÇÃO
a falta de perspectiva de vida dos personagens do romance modernista também são
ESPECÍFICA
a realidade de muitos brasileiros. Com efeito, o descaso na distribuição da água no
Brasil obriga muitos indivíduos a protagonizarem fabianos e sinhás vitórias.
Repare que ambas as ideias ilustram o problema da escassez hídrica, mas a segunda é
muito mais específica do que a primeira e impressionaria os avaliadores. Quem corrige
a sua redação precisa ter a impressão de que as ideias foram lapidadas especificamente
para aquele texto, compreende? Bem-vindo ao ENEM 2019.
2) Vincule sua ideia a uma área do conhecimento

Os avaliadores procuram ver a demonstração de áreas do conhecimento. Portanto,
sempre tente puxar suas ideias para o direito, a história, a filosofia, a sociologia, a biologia
etc. mesmo que de forma breve. Você pode vincular sua ideia a uma área do
conhecimento usando
a) Conceitos e definições
b) Fatos e períodos históricos conhecidos
c) Nomes de autores e figuras conhecidas
d) Referência à própria disciplina (história, biologia etc)
e) Referência a estudos e pesquisas sólidos
ESTRATÉGIAS DE LEGITIMAÇÃO DE REPERTÓRIO

De outra parte, a captação velada de informações dá lugar à manipulação. Nesse viés, o conceito
de “Indústria Cultural” – desenvolvido por Theodor Adorno – consiste na estratégia midiática de
orientar o comportamento dos indivíduos de forma simbólica e invisível, a partir de um discurso
moldados aos anseios dos receptores. Nesse sentido, o controle de dados na internet
potencializa a manipulação denunciada por Adorno e representa grave prejuízo à sociedade
brasileira, que é conduzida a tomar atitudes com a falsa impressão de liberdade de escolha.
Desse modo, enquanto a manipulação se mantiver, o Brasil será obrigado a conviver com o
principal conflito segundo a “Indústria Cultural”: o controle simbólico.
18
3) Vincule o seu repertório à sua argumentação
Para ser considerado produtivo, o repertório deve estar claramente relacionado à
argumentação desenvolvida pelo candidato. Em outras palavras, a área do
conhecimento deve funcionar para defender a tese proposta pelo participante. Portanto,
você deverá utilizar algumas estratégias de RETOMADA.
RETOMADA consiste na estratégia de repetição da área do conhecimento dentro do
texto, a fim de validar o argumento. Essa repetição pode ser feita indiretamente (Getúlio
Vargas >> Vargas), caso você se sinta à vontade. Veja:
a) Retomada dentro do parágrafo
Em 1930, o então presidente Getúlio Vargas estendeu os benefícios a todas as categorias trabalhistas e
afirmou publicamente que o direito à renda deve ser garantido inclusive na velhice. Entretanto, os
problemas previdenciários do Brasil contemporâneo fragilizam o projeto de Vargas, colocam em risco o
direito à aposentadoria aos idosos e exigem esforços para reestruturar o sistema previdenciário.
De outra parte, o sociólogo Zygmunt Bauman defende, na obra “Modernidade Líquida”, que o
individualismo é uma das principais características — e o maior conflito — da pós-modernidade, e,
consequentemente, parcela da população tende a ser incapaz de tolerar diferenças. Esse problema
assume contornos específicos no Brasil, onde, apesar do multiculturalismo, há quem exija do outro a
mesma postura religiosa e seja intolerante àqueles que dela divergem. Nesse sentido, um caminho
possível para combater a rejeição à diversidade de crença é desconstruir o principal problema da pós-
modernidade, segundo Zygmunt Bauman: o individualismo.
Em primeiro plano, a ausência de fiscalização estatal sobre a coleta de dados representa obstáculo para
o progresso do país. A esse respeito, a Constituição Federal de 1988 prevê, no artigo 3º, o objetivo de
garantir o desenvolvimento nacional, de modo a assegurar direitos constitucionais aos indivíduos. Ocorre
que o Estado brasileiro se mostra incapaz de garantir, no ambiente virtual, o desenvolvimento proposto
pela Carta Magna, na medida em que não há legislações que regulem, efetivamente, a coleta de
informações feita, muitas vezes, de forma imprópria e escusa. Assim, não é razoável que o Brasil objetive
tornar-se nação desenvolvida, segundo a garantia constitucional, mas permaneça inerte ao problema do
furto de dados pessoas dos brasileiros.
b) Retomada entre os parágrafos
Em 1930, o então presidente Getúlio Vargas estendeu os benefícios a todas as categorias

trabalhistas e afirmou publicamente que o direito à renda deve ser garantido inclusive na
INTRODUÇÃO velhice. Entretanto, os problemas previdenciários do Brasil contemporâneo fragilizam o
projeto de Vargas, colocam em risco o direito à aposentadoria aos idosos e exigem
esforços para reestruturar o sistema previdenciário.
É urgente, portanto, que a iniciativa de Getúlio Vargas continue produzindo efeitos no

CONCLUSÃO
Brasil contemporâneo. Nesse sentido, a sociedade civil (...).
19
A Conferência da Terra de 1992, sediada na cidade do Rio de Janeiro, foi importante
para consolidar a política da sustentabilidade baseada em reduzir, reutilizar e reciclar.
INTRODUÇÃO Entretanto, apesar do compromisso firmado em 92, a população brasileira ainda é
indiferente ao futuro do país, atitude que pode colocar em risco o meio ambiente e a
biodiversidade.
(...) a fim de que cada indivíduo desconstrua posturas consumistas. Dessa forma, a
CONCLUSÃO nação brasileira será conhecida como sociedade sustentável e passará a reduzir,
reutilizar e reciclar.
c) Retomada da expressão final da conclusão para ser título
TÍTULO Guerra não oficial
Portanto, o direito à paz e ao bem-estar social devem ser assegurados na prática, como
prevê a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Nesse sentido, o Ministério Público
EXPRESSÃO
FINAL
Federal deve propor o fim dos autos de resistência e fiscalizar a atividade policial, por meio
de ações judiciais contra ilegalidade e abuso de poder da PM. (...) Dessa forma, seria
garantido o Estado Democrático de Direito e combatida, no Brasil, a guerra não oficial.
EVITE PARÁGRAFOS SEM RETOMADA
Em primeiro plano, parcela dos brasileiros se mostra contrária aos métodos de

prevenção, o que representa grave problema social. A esse respeito, em 1904, o médico
sanitarista Oswaldo Cruz instituiu a vacinação obrigatória, cujo objetivo era evitar a
SEM resistência popular aos métodos preventivos. Ocorre que a sociedade brasileira comete
RETOMADA o equívoco da rejeição a vacinas, capaz de motivar o reaparecimento de doenças, a
exemplo do sarampo e da rubéola. Com efeito, não é razoável que a nação seja
indiferente à cobertura vacinal e conviva com enfermidades outrora erradicadas.
Em primeiro plano, parcela dos brasileiros se mostra contrária aos métodos de

prevenção, o que representa grave problema social. A esse respeito, em 1904, o médico
sanitarista Oswaldo Cruz instituiu a vacinação obrigatória, cujo objetivo era evitar a
COM
resistência popular aos métodos preventivos. Ocorre que, mais de cem anos depois, a
RETOMADA
sociedade brasileira reproduz o mesmo equívoco do início do século passado: a rejeição
a vacinas, capaz de motivar o reaparecimento de doenças, a exemplo do sarampo e da
rubéola. Com efeito, não é razoável que a nação seja indiferente à cobertura vacinal
conquistada por Oswaldo Cruz e volte a conviver com enfermidades outrora erradicadas.
PALAVRAS QUE AJUDAM A FAZER RETOMADAS
Denunciado Proposto
Repudiado Orientado
Conquistado Experimentado
Combatido Segundo
Verificado Projeto de
Previsto Descrito
Definido Tal como
20
III) COMO DEMONSTRAR DOMÍNIO DO TIPO DE TEXTO?
Para compreender este tópico, você precisa entender o que são tipos de texto. Vamos
estudar isso agora, sem preguiça!
1) TIPOS DE TEXTO
Os tipos de texto (também chamados de modos de organização do discurso) são as
formas como a linguagem verbal se orienta e cada intenção realça um determinado tipo
de texto.
a) Tipo narrativo
O tipo ou modo narrativo consiste na enunciação de fatos que envolvem ações,
encadeadas sob a lógica convencional – tempo cronológico — ou não convencional —
psicológico. Quando o enunciador segue a lógica temporal convencional (a do relógio),
predominam os verbos de ação, em geral no passado. Veja um fragmento narrativo:
TIPO NARRATIVO No ano de 1970, o presidente Emílio Garrastazu Médici investiu na Copa do
Mundo no México, que, inclusive, consagrou o Brasil como país do futebol e
colocou os jogadores da seleção em um lugar de heróis da nação.
Repare que o tempo verbal predominante é o pretérito perfeito do indicativo.
b) Tipo descritivo
O modo de organização descritivo consiste na apresentação de detalhes ou
características de um objeto linguístico em foco, que pode ser um ambiente, uma pessoa,
uma época etc. Predominam neste tipo textual os verbos de situação, em geral no
pretérito imperfeito do indicativo e as expressões qualificativas — adjetivos ou locuções
adjetivas. Na descrição, as características ocorrem simultaneamente e têm organização
espacial — e não temporal.
As crianças na Idade Média eram destinadas à guerra, se fossem

TIPO DESCRITIVO saudáveis e fortes; ou ao campo, se apresentassem alguma deficiência. Com
efeito, não eram raros os casos de infanticídio, que consistia no sacrifício do
infante — lançado ao mar ou ao precipício caso sua limitação fosse considerada
desonrosa à sua família — o que era legitimado pela lei.
É muito importante que você saiba que existem dois tipos de descrição: a objetiva e a
subjetiva.
i. Descrição objetiva – valoriza os fatos e tenta oferecer uma visão realista do
objeto, fenômeno ou tempo descrito.
ii. Descrição subjetiva – valoriza a opinião de quem descreve e oferece uma visão
argumentativa do objeto, fenômeno ou tempo descrito.
21
DESCRIÇÃO OBJETIVA croquete de frango problema social
DESCRIÇÃO SUBJETIVA delicioso e incrível croquete grave problema
c) Tipo injuntivo
O texto injuntivo é aquele que visa a orientar o interlocutor a tomar alguma atitude.
Coloque a criança em contato com a publicidade veiculada na televisão.

TIPO INJUNTIVO Deixe-a sozinha por cerca de cinco horas diárias. Evite qualquer contato físico
com ela durante esse momento. Pronto! Em breve você terá problemas com o seu
filho.
Repare que, no fragmento acima (de uma redação extremamente ousada), há forte
presença de verbos no imperativo, que, inclusive, caracterizam a injunção, assim como
os verbos no infinitivo, no futuro do presente. Veja também o pronome de tratamento
“você”, que faz referência à segunda pessoa do discurso.
d) Tipo dissertativo
O tipo dissertativo subdivide-se em dois tipos: expositivo e argumentativo. Vamos a eles:
i. Tipo dissertativo-expositivo
O tipo dissertativo-expositivo é utilizado pelo enunciador que pretende falar sobre
determinado assunto, sem fazer qualquer juízo de valor. Em outras palavras, a
dissertação expositiva não permite a defesa de ponto de vista. Veja abaixo um fragmento
expositivo:
Vírus atenuados levam esta denominação pois passam por um

TIPO processo no qual sua virulência é reduzida a níveis considerados seguros
DISSERTATIVO- para a aplicação clínica (vacinação). O método de Pasteur é o mais
EXPOSITIVO utilizado para a obtenção de vírus atenuados. Neste procedimento, vírus
patogênicos são utilizados para promover infecções sequenciais em
culturas celulares “in vitro”, ou em ovos embrionados.
ii. Tipo dissertativo-argumentativo

Finalmente, o enunciador utiliza o modo dissertativo-argumentativo quando tem a
intenção de falar sobre determinado assunto trazendo seu juízo de valor sobre ele. Assim,
a dissertação-argumentativa necessariamente emite uma opinião sobre o objeto
linguístico, no caso da redação do ENEM, a situação-problema do tema.
TIPO O Ato-Institucional de número 5 foi nocivo à sociedade brasileira,

DISSERTATIVO- suspendeu direitos constitucionais (a exemplo do habeas corpus) e se mostra
ARGUMENTATIVO grave mazela, que produz efeitos negativos até hoje. Os governos militares foram,
na verdade, prejudiciais ao povo brasileiro e às liberdades individuais.
22
2) GÊNERO TEXTUAL
Muita gente fala que a redação do ENEM é um tipo textual, mas isso é um equívoco. A
prova discursiva do ENEM é um GÊNERO TEXTUAL.
— Poxa, prof, mas qual é a diferença entre TIPO e GÊNERO textual?
Simples: os gêneros textuais são conjuntos de tipos textuais. Em outras palavras, a junção
de tipos de texto (narração, descrição, dissertação, injunção) forma um gênero, com
características específicas.
RECEITA DE BOLO Tipo diss. expositivo
Bolo é um alimento à base de massa de farinha e pode ser cozido ao forno. Aliás, o bolo de
Tipo descritivo
farinha de trigo era feito constantemente na Antiguidade Clássica para a comemoração de
conquistas de guerras ou quando os soldados voltavam de combates bélicos.
MODO DE PREPARO
1. Bata as claras em neve e reserve
2. Misture as gemas, a margarina e o açúcar até obter uma massa homogênea
3. Acrescente o leite e a farinha de trigo aos poucos sem parar de bater Tipo injuntivo
4. Por último, adicione as claras em neve e o fermento
5. Despeje a massa em uma forma grande de furo central untada e enfarinhada
6. Asse em forno médio 180 °C, preaquecido por aproximadamente 40 minutos até que, ao
furar com um garfo, este saia limpo.
A arte de fazer bolo é interessante e positiva, porque consolida a união na família, além de ser,
Tipo diss. argumentativo
sem dúvida, uma divertida estratégia para reunir os amigos.
GÊNERO TEXTUAL
A RECEITA DE BOLO é um gênero textual composto por vários tipos textuais, com
prevalência do injuntivo. A REDAÇÃO ENEM também é um gênero, mas o tipo que
predomina é o dissertativo-argumentativo, o que não exclui a presença dos outros (só
não dá pra usar o injuntivo na redação do ENEM, ok?).
Veja como os gêneros textuais são cobrados na prova objetiva:

(Enem 2016)
Receita
Tome-se um poeta não cansado,
Uma nuvem de sonho e uma flor,
Três gotas de tristeza, um tom dourado,
Uma veia sangrando de pavor.
Quando a massa já ferve e se retorce
Deita-se a luz dum corpo de mulher,
Duma pitada de morte se reforce,
Que um amor de poeta assim requer.
SARAMAGO, J. Os poemas possíveis. Alfragide: Caminho, 1997.
23
Os gêneros textuais caracterizam-se por serem relativamente estáveis e podem
reconfigurar-se em função do propósito comunicativo. Esse texto constitui uma mescla
de gêneros, pois
a) introduz procedimentos prescritivos na composição do poema.
b) explicita as etapas essenciais à preparação de uma receita.
c) explora elementos temáticos presentes em uma receita.
d) apresenta organização estrutural típica de um poema.
e) utiliza linguagem figurada na construção do poema.
Repare que o gênero poema está contaminado com as características do gênero receita,
o que torna a primeira alternativa correta.
3) O QUE É JUÍZO DE VALOR?

O juízo de valor é a capacidade que os indivíduos têm de avaliar, criticar, sugerir,
discordar etc. e é OBRIGATÓRIO em todos os parágrafos da redação, porque caracteriza
a própria argumentação. Portanto, a quantidade de juízo de valor é diretamente
proporcional à profundidade argumentativa.
Sem a presença das palavras com juízo de valor, o seu texto será predominantemente
expositivo, descritivo ou narrativo, o que pode prejudicar a nota da sua COMPETÊNCIA
2.
Vamos comparar dois fragmentos a seguir:
A coleta de dados ocorre constantemente nas sociedades modernas e tende a ser

SEM JUÍZO DE VALOR aproveitada por grandes empresas, que moldam seus discursos para manipular o
comportamento dos usuários e aumentar as vendas dos produtos ou serviços.
A coleta de dados é uma estratégia nociva à população e tende a ser aproveitada

COM JUÍZO DE VALOR por empresas com interesses velados, que moldam seus discursos para manipular
o comportamento dos usuários, o que fragiliza a liberdade de escolha.
PALAVRAS COM JUÍZO DE VALOR
1. Cultural 11. Impossibilita 21. Negativo

2. Degradante 12. Impróprio 22. Negligente
3. Denunciado 13. Imprudente 23. Nocivo
4. Desconstruir 14. Inadequado 24. Obstáculo
5. Desestimula 15. Incapaz 25. Omissão
6. Desigual 16. Incoerente 26. Precária
7. Desprestígio 17. Indiferente 27. Problema
8. Distante 18. Ineficiente 28. Repudiar
9. Fragiliza 19. Inércia 29. Silenciado
10. Grave 20. Inviabiliza 30. Subjugar
24
MOSTRAR IDENTIFICAR
USAR AS PALAVRAS-CHAVE E DISTRATORAS NA
COMPREENSÃO DO PALAVRAS-CHAVE E
INTRODUÇÃO
TEMA DISTRATORAS
NÃO FAÇA
TEM A VER COM O
PERTINENTE ILUSTRAÇÕES
TEMA
GENÉRICAS
AUTORES
CONCEITOS
VINCULE SUA IDEIA A

UMA ÁREA DO
LEGITIMADO DEFINIÇÕES
CONHECIMENTO,
APRESENTAR USANDO
REPERTÓRIO
SOCIOCULTURAL FATOS CONHECIDOS
REFERÊNCIA ÀS
COMPETÊNCIA 2
DISCIPLINAS
DENTRO DO
PARÁGRAFO
ENTRE OS
PRODUTIVO FAÇA RETOMADAS
PARÁGRAFOS
DO FINAL DO TEXTO
PARA O TÍTULO
NARRAÇÃO
OBJETIVA
DESCRIÇÃO
SUBJETIVA
TIPOS TEXTUAIS
INJUNÇÃO NÃO USAR!
EXPOSITIVA
DISSERTAÇÃO
DEMONSTRAR ARGUMENTATIVA USAR JUÍZO DE VALOR
EXCELENTE DOMÍNIO
DO TEXTO
CONSISTE NA REUNIÃO DE TIPOS

TEXTUAIS
GÊNEROS TEXTUAIS
É O RESULTADO FINAL DO TEXTO COM

CARACTERÍSTICAS E FUNÇÕES PRÓPRIAS
25
COMPETÊNCIA 3
A COMPETÊNCIA 3 avalia se o candidato sabe selecionar, relacionar, organizar e

interpretar as ideias dentro do texto, e é importante separar cada um desses três
processos.
SELECIONAR REALIZAR A ESCOLHA DA MELHOR IDEIA
ENCADEAR AS IDEIAS, DEIXANDO CLARO O CAMINHO QUE

200 PONTOS
RELACIONAR
PERCORREU NA DEFESA DO SEU PONTO DE VISTA
HIERARQUIZAR AS IDEIAS, ELEGENDO QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS E

ORGANIZAR
SECUNDÁRIAS
IR ALÉM DA SIMPLES REPRODUÇÃO DE CONCEITOS E FRASES E

INTERPRETAR
REFLETIR SOBRE A IDEIA TRAZIDA
Em resumo, essa competência é a que mais avalia a capacidade de DESENVOLVIMENTO

e reflexão do candidato, dentro, é claro, de um PROJETO DE TEXTO ESTRATÉGICO.
Vamos nos debruçar agora sobre esses aspectos.
I) O QUE É PROJETO DE TEXTO ESTRATÉGICO?

Consiste na capacidade de a redação apresentar claramente qual caminho
argumentativo está obedecendo. Caso os avaliadores não identifiquem o seu projeto de
texto, a C3 não merecerá 200 pontos. Portanto, vamos traçar algumas estratégias:
1) Faça antecipação argumentativa na introdução
Em 1789, o Iluminismo consolidou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, garantindo pela
primeira vez a liberdade a todos. Entretanto, a manipulação promovida pelo controle de dados na internet
impede que os usuários da rede experimentem a ideologia libertária proposta pelos iluministas. Com
efeito, para se garantir a efetiva liberdade de comportamento, há de se combater a omissão do Estado e
o controle simbólico a que os brasileiros estão submetidos.
2) Obedeça a antecipação argumentativa na mesma ordem, nos parágrafos de

desenvolvimento
Em primeiro plano, a ausência de fiscalização estatal sobre a coleta de dados representa
obstáculo para o progresso do país. A esse respeito (...).
De outra parte, a captação velada de informações dá lugar à manipulação. Nesse viés (...).
26
3) Dê a proposta de intervenção para A1 e A2 na ordem, no último parágrafo
Impende, pois, que os usuários da internet não tenham o seu comportamento manipulado no Brasil.
Nesse sentido, o Ministério Público deve combater, com urgência, a coleta escusa de dados dos
indivíduos, por meio de ações judiciais, como Ação Civil Pública, para que seja desconstruída a
omissão estatal. Por sua vez, os indivíduos precisam perceber a manipulação, como as ofertas
específicas de produtos sugeridos, por intermédio de discussões nas mídias sociais realizadas com
frequência, a fim de desestimular o controle simbólico do comportamento, de forma que os usuários
da rede experimentem a liberdade de fato.
II) COMO APROFUNDAR O DESENVOLVIMENTO?

Os parágrafos de desenvolvimento são os mais difíceis de construir, apesar de ter uma
estrutura muito simples. O grande impasse que aflige os candidatos é a FALTA DE
CONTEÚDO. Ora, o que fazer para reunir conteúdo nas suas redações?
1) Estude os temas ANTES de fazer as suas redações.

De verdade, nem todas as suas redações devem ser em forma de simulado, porque, em
regra, somos surpreendidos pelos temas.
— Poxa, prof, mas no dia da prova eu não vou ter nada para consultar!
— Eu sei, mas você não está no dia da prova! Você está se preparando e tentando reunir
repertório. Portanto, se você tratar cada redação como se fosse um simulado, SEMPRE
terá dificuldades com o desenvolvimento e sempre terá notas insatisfatórias.
Vamos supor que você vá fazer uma redação sobre OS EFEITOS DOS ALIMENTOS
TRANSGÊNICOS NA VIDA DO BRASILEIRO.
Você vai respirar, sentar diante de um computador e fazer o seguinte:
27
Você jogará o assunto que você deseja pesquisar, junto da palavra infográfico e depois
clicará em IMAGENS. Os INFOGRÁFICOS são gêneros textuais que nasceram com o
advento da internet e reúnem MUITA informação com didática visual. Em outras palavras,
é uma estratégia fácil de pegar ideias. Repare que o Google traz algumas abas verdes
onde você poderá clicar e ir estudando. Sem preguicinha, ok?
2) Prefira CONCEITOS a citações

Muitos alunos reúnem frases de filósofos etc. para colocar no desenvolvimento, o que
não é, necessariamente, um problema. Ocorre que os CONCEITOS tendem a ser mais
interessantes, já que não é preciso decorar frases, e você pode moldar o texto de acordo
com o seu argumento, tal como eu fiz abaixo:
De outra parte, a captação velada de informações dá lugar à manipulação. Nesse viés, o conceito de
“Indústria Cultural” – desenvolvido por Theodor Adorno – consiste na estratégia midiática de orientar o
comportamento dos indivíduos de forma simbólica e invisível, a partir de um discurso moldados aos
anseios dos receptores. Nesse sentido, o controle de dados na internet potencializa a manipulação
denunciada por Theodor Adorno e representa grave prejuízo à sociedade brasileira, que é conduzida a
tomar atitudes com a falsa impressão de liberdade de escolha. Desse modo, enquanto a manipulação se
mantiver, o Brasil será obrigado a conviver com o principal conflito segundo a “Indústria Cultural”: o
controle simbólico.
Repare que eu incluí a palavra COMPORTAMENTO e RECEPTORES, que têm muito a ver
com o tema do ENEM 2018. Portanto, o desenvolvimento de conceitos pode se encaixar
perfeitamente nos temas.
3) Aplique raciocínios lógicos nos desenvolvimentos

Eu reuni CINCO raciocínios e vou aplica-los no tema do ENEM 2018 a seguir.
COMPARAR TEORIA E PRÁTICA
PERCEBER CAUSAS
5 RACIOCÍNOS PREVER CONSEQUÊNCIAS
IDENTIFICAR INCOERÊNCIAS
PROPOR SOLUÇÕES
28
a) Comparar teoria e prática
Dentro dos temas de redação, existem previsões teóricas (leis, normas etc.), que quase
sempre não são aplicados no cotidiano
A coleta velada (escondida) é proibida pelo Marco Civil da Internet, mas ainda é a realidade no Brasil.
b) Perceber causas
Tudo tem causa, blz? Portanto, esse tipo de raciocínio se aplica para TODOS os assuntos,
sem exceção.
O controle de dados na internet é motivado pelo interesse econômico e político, que buscam a
manipulação dos usuários, seja para aferir lucros, seja para orientar ideologias.
c) Prever consequências
Tudo que tem causa também tem consequência, blz? Portanto, esse tipo de raciocínio
também se aplica para TODOS os assuntos, sem exceção.
A manipulação dos usuários por meio do controle dos seus dados na internet fragiliza a liberdade de
escolha dos indivíduos e tem consequências nocivas a toda a sociedade.
d) Identificar incoerências
Particularmente, esse é o tipo de raciocínio de que eu mais gosto. Identificar incoerências
é perceber coisas que não fazem sentido no Brasil. Por exemplo, não faz sentido que a
internet tenha sido criada para potencializar a liberdade das pessoas, mas seja uma
ferramenta de controle, compreende?
É contraditório que os indivíduos modernos tenham como principal característica a liberdade de

escolha, mas tenham seu comportamento manipulado pelo controle de dados na internet.
e) Propor soluções
Você pode trazer soluções dentro dos seus desenvolvimentos, apesar de não ser muito
bem visto por grande parte dos avaliadores. Na verdade, o ideal é que você concentre
suas propostas de intervenção na conclusão, mas, se faltarem ideias, faça pequenas
propostas, tal como esta:
O desenvolvimento de senso crítico por parte dos usuários da rede é importante para coibir
grandes empresas e autoridades estatais que coletam dados na internet.
29
4) Reúna ideias que sirvam para vários temas, mas que não sejam ilustrações
genéricas
Inevitavelmente, o vestibulando pós-moderno precisa ser sagaz, o que nos obriga a criar
estratégias para evitar surpresas indesejáveis. Para isso, você pode reunir algumas ideias
que sejam produtivas para mais de um tema, tomando o cuidado para não cair nos
clichês que condenamos na C2.
Por exemplo, eu gosto MUITO do artigo 3º da Constituição Federal, porque se aplica a
várias discussões. Veja abaixo:
ARTIGO 3º - Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:
I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

II - garantir o desenvolvimento nacional;
III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;
IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras
formas de discriminação.
A partir do artigo 3º, é possível escrever sobre muitos temas:
Em primeiro plano, a ausência de fiscalização estatal sobre a coleta de dados representa obstáculo para
o progresso do país. A esse respeito, a Constituição Federal de 1988 prevê, no artigo 3º, o objetivo de
garantir o desenvolvimento nacional, de modo a assegurar direitos constitucionais aos indivíduos.
Ocorre que o Estado brasileiro se mostra incapaz de garantir, no ambiente virtual, o desenvolvimento
proposto pela Carta Magna, na medida em que não há legislações que regulem, efetivamente, a coleta
de informações feita, muitas vezes, de forma imprópria e escusa. Assim, não é razoável que o Brasil
objetive tornar-se nação desenvolvida, mas permaneça inerte ao problema do furto de dados pessoas
dos brasileiros.
5) O avaliador deve respeitar a relevância do que está sendo escrito nos parágrafos!
Óbvio, os corretores só vão respeitar a relevância daquilo que é, de fato, relevante.
Compare estes fragmentos abaixo:
Atualmente, existem muitas pessoas na fila do Sistema Único de Saúde esperando

INTRODUÇÃO COM um órgão, seja um coração, ou um rim, ou um fígado. Muitos problemas existem até
SENSO COMUM que os pacientes sejam contemplados, havendo aqueles que não conseguem
esperar e acabam morrendo na fila do SUS. É importante que se analisem esses
problemas para que seja alcançada a solução.
No ano de 1964, médicos do Rio de Janeiro realizaram o primeiro transplante de rim

INTRODUÇÃO do Brasil, efetivando a primeira doação de órgão vital do país e uma conquista para a
RELEVANTE medicina brasileira. Entretanto, há quem seja indiferente aos transplantes viscerais, o
que se mostra grave problema social, sendo capaz de agravar o quadro daqueles
que aguardam na fila do Sistema Único de Saúde.
Repare que ambos os fragmentos se debruçam sobre o mesmo assunto, mas não com o
mesmo nível de relevância. Essa diferença é chamada de PRINCÍPIO DA
INFORMATIVIDADE, fundamental para a C3.
30
SELECIONAR REALIZAR A ESCOLHA DA MELHOR IDEIA
ENCADEAR AS IDEIAS, DEIXANDO CLARO O CAMINHO QUE PERCORREU

RELACIONAR
NA DEFESA DO SEU PONTO DE VISTA
CONCEITO
HIERARQUIZAR AS IDEIAS, ELEGENDO QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS E
ORGANIZAR
SECUNDÁRIAS
IR ALÉM DA SIMPLES REPRODUÇÃO DE CONCEITOS E FRASES E REFLETIR

INTERPRETAR
SOBRE A IDEIA TRAZIDA
FAÇA ANTECIPAÇÃO ARGUMENTATIVA NA INTRODUÇÃO

COMPETÊNCIA 3
CRIAR UM PROJETO OBEDEÇA A ANTECIPAÇÃO ARGUMENTATIVA NA MESMA ORDEM, NOS

DE TEXTO PARÁGRAFOS DE DESENVOLVIMENTO
ESTRATÉGICO
DÊ A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA A1 E A2 NA ORDEM, NO ÚLTIMO
PARÁGRAFO,
COMECE COM OS
PESQUISE NO GOOGLE
INFOGRÁFICOS
NEM TODA REDAÇÃO

É UM SIMULADO!
ESTUDE OS TEMAS
ANTES DE FAZER AS
SUAS REDAÇÕES. TENTE DECORAR
COLETE IDEIAS NAS

ORIENTAÇÕES OUTRAS MATÉRIAS DO
DO PROF SEU VESTIBULAR
PREFIRA CONCEITOS
APROFUNDE AS A CITAÇÕES
IDEIAS DO
DESENVOLVIMENTO
COMPARAR TEORIA E PRÁTICA
PERCEBER CAUSAS
APLIQUE RACIOCÍNIOS
LÓGICOS NOS PREVER CONSEQUÊNCIAS
DESENVOLVIMENTOS
IDENTIFICAR INCOERÊNCIAS
PROPOR SOLUÇÕES
REÚNA IDEIAS QUE SIRVAM PARA VÁRIOS TEMAS, MAS

QUE NÃO SEJAM ILUSTRAÇÕES GENÉRICAS
31
COMPETÊNCIA 4
A competência 4 avalia dois aspectos:
ARTICULAR BEM AS PARTES DO TEXTO

200 PONTOS
APRESENTAR REPERTÓRIO DIVERSIFICADO DE RECURSOS COESIVOS
MOSTRAR DIVERSIDADE DE SELEÇÃO VOCABULAR
I) ORIENTAÇÕES BÁSICAS DA C4
1) Promover a coesão interparágrafos
Em primeiro plano
DESENV 1 Sob uma primeira análise
A princípio
De outra parte
Nesse contexto
Além disso
DESENV 2 Sob esse viés
De modo análogo
Outrossim
Por outro lado (para ideia oposta)
Portanto
Diante disso
Pois (depois do verbo)
CONCLUSÃO
Então
Dessa forma
Logo
O objetivo da lista acima é trazer os conectivos mais interessantes e produtivos (os que
mais aparecem em redações nota 1000). Eu poderia encher muito mais as listas acima,
mas você perderia o parâmetro da excelência. A ligação entre parágrafos é relativamente
simples e um requisito obrigatório para o ENEM.
Os avaliadores têm visão quantitativa e qualitativa dos recursos coesivos. Portanto,
avaliam a diversidade de recursos que você mobiliza e a excelência no uso de cada um.
32
2) Evitar conectivos de baixo prestígio
× Tendo em vista os argumentos citados acima

× Conclui-se que
× (verbo ser + infinitivo) É preciso observar que etc.
3) Não cometer desvios na coesão interparágrafos

A COESÃO INTERPARAGRAFAL NÃO PERMITE DESVIOS!
Apesar do constante controle de dados promovido na internet, há também casos de empresas

ERRO que utilizam as informações dos usuários para moldar anúncios e propagandas, o que estimula
o consumismo na sociedade contemporânea.
Além do constante controle de dados promovido na internet, há também casos de empresas

OK que utilizam as informações dos usuários para moldar anúncios e propagandas, o que estimula
o consumismo na sociedade contemporânea.
4) Evitar a repetição vocabular por descuido

O simples fato de haver repetição de palavras em um texto não invalida a nota máxima,
já que se espera certa repetição dentro do texto dissertativo:
i. Repetição de palavras-chave e distratoras

ii. Repetição por ênfase e retomada
iii. Repetição por paralelismo sintático
A reforma da previdência seria útil à população e solucionaria variados desafios, tais como o
i. déficit previdenciário promovido pelas super-aposentadorias.
O controle ocorre não só sobre os dados dos usuários, mas também sobre o comportamento
ii. desses mesmos usuários, cuja liberdade de escolha foi subtraída.
O controle de dados, promovido ora por grandes empresas, ora por autoridades estatais, fragiliza
iii. a liberdade de escolha dos usuários da rede.
Caso a repetição não se encaixe nos três casos acima, os corretores descontarão pontos
da C4.
33
5) Não fazer monobloco
Monobloco é o texto sem nítida divisão em
parágrafos, e a nota máxima que a redação pode
chegar na C4 são 80 pontos, já que demonstra
TOTAL desconhecimento de coesão.
Aliás, o monobloco pode acontecer em virtude da
inobservância do RECUO do lado esquerdo do
parágrafo, que deveria ser nítido aos avaliadores.
II) ORIENTAÇÕES AVANÇADAS DA C4

Há vários tipos de coesão que o candidato poderá usar no seu texto, mas vou me
debruçar sobre DOIS deles, que são MUITO produtivos:
São mecanismos cuja função principal é retomar ou antecipar

COESÃO REFERENCIAL
palavras ou ideias dentro de um texto.
São conjunções, locuções conjuntivas e expressões que

OPERADORES ARGUMENTATIVOS
reafirmam o raciocínio argumentativo do autor do texto.
1) COESÃO REFERENCIAL
1.1) Substituição por pró-formas gramaticais
1.1.1) PRONOMES
a) Pronomes pessoais do caso RETO / OBLÍQUO
(...) as demais crenças – sobretudo africanas – eram marginalizadas e se mantiveram

LHE, LHES
vivas porque os negros lhes deram aparência cristã

ELE, ELA, ELES, ELAS
vivas porque os negros deram aparência cristã a elas.
SE, SI, CONSIGO

vivas porque os negros lhes deram aparência cristã.
O, A, OS, AS O controle de dados afeta as pessoas e as coloca em situação de subserviência.
34
b) Pronomes possessivos
SEU, SUA, SEUS, SUAS

A filósofa Hannah Arendt desenvolve em suas obras o conceito de “Banalidade do
Mal”.
c) Pronomes relativos
QUE, O QUAL E VARIAÇÕES

O controle de dados afeta a população brasileira, que fica vulnerável à
manipulação.
** prefira usar O QUAL, OS QUAIS, A QUAL e AS QUAIS quando houver preposição

para contrair. Do contrário, use apenas QUE.
USE ASSIM
O controle de dados afeta a população brasileira, que fica vulnerável à
manipulação.
ASSIM NÃO
O controle de dados afeta a população brasileira, a qual fica vulnerável à
manipulação. [só uma sugestão!]
ASSIM O controle de dados promove a manipulação, da qual a população é a maior vítima.
Quando você usar somente a palavra QUE, seu texto passa ser mais fluente. Tenha
cuidado com a repetição inadequada do QUE, chamada de queísmo.
CUJO, CUJA, CUJOS, CUJAS

O autor ensina que a realidade colonial do Brasil até o século XIX estava
compactada no interior da casa grande, cuja religião oficial era católica (...)
** Nunca use CUJO O, CUJOS OS, CUJA A nem CUJAS AS.

Esse problema assume contornos específicos no Brasil, onde, apesar do multiculturalismo,
ONDE
há quem exija do outro a mesma postura religiosa
** Não use ONDE em referência a situações / circunstâncias
ERRADO O Brasil vive o caos econômico, onde todos são afetados.

As sociedades modernas têm como característica o individualismo, onde fica nítida a
ERRADO
hostilidade.
d) Pronomes demonstrativos
O (+ QUE)
(...) uma religião que subjugue as outras, o que deve, pois, ser repudiado em um
Estado laico, a fim de combater a intolerância de crença.
35
AQUELE E VARIAÇÕES (...) e seja intolerante àqueles que dela divergem.
O país que é um dos maiores exportadores de comida do mundo é o mesmo que

MESMO
apresenta miséria em seu território.
A palavra MESMO é classificada com pronome relativo de ênfase. Isso significa que a
gramática textual aconselha seu uso para enfatizar o sentido de uma palavra (e não para
substituir uma palavra!).
Portanto, frases como esta seriam inadequadas:
ERRADO Antes de entrar no elevador, verifique se o mesmo se encontra no andar.
ERRADO Prenderam os rapazes, mas os mesmos logo foram libertos.
A Constituição Federal de 1988 – norma de maior hierarquia no sistema jurídico

brasileiro – assegura a todos a liberdade de crença. Entretanto, os frequentes casos
ESSE E VARIAÇÕES
de intolerância religiosa mostram que os indivíduos ainda não experimentam esse
direito na prática.
** ESSE retoma a expressão “liberdade de crença”.
ESTE E VARIAÇÕES
Assim, o constante controle de dados submeterá os indivíduos a este grave
problema: a manipulação do comportamento.
** ESTE antecipa a expressão “manipulação de comportamento”
Vamos compreender a diferença entre ESSE e ESTE em profundidade. Já lhe adianto

que há DUAS regras que orientam o uso do ESTE (e variações).
36
REGRA 1 - NOÇÃO DE PROXIMIDADE
(NO TEXTO, NO TEMPO E NO ESPAÇO)
ESTE
REGRA 2 - ANTECIPAÇÃO DE ALGUMA

PALAVRA / EXPRESSÃO / IDEIA
ESSE x ESTE
ESSE RETOMA PALAVRA / EXPRESÃO / IDEIA
ESTE | REGRA 1 | NOÇÃO DE PROXIMIDADE (NO TEXTO, NO TEMPO E NO ESPAÇO)
PROXIMIDADE NO Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de vida dos
TEXTO idosos. Estes tendem a ser negligenciados pelo Estado.
PROXIMIDADE NO
TEXTO Brasil e China são exportadores. Esta produz carne, e aquele produz soja.
PROXIMIDADE NO
TEMPO Esta semana vou assistir à videoaula.
PROXIMIDADE NO
ESPAÇO Este país é sul-americano e tem dimensões continentais.
Repare que o ESTE serve para retomada por proximidade se ele não estiver
acompanhando um substantivo! Portanto, a frase abaixo estaria errada:
Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de vida dos

ERRADO!
idosos. Estes cidadãos tendem a ser negligenciados pelo Estado.
Há duas formas de corrigir a frase acima:
Estes tendem (...)  tira o substantivo cidadãos, e o pronome vem sozinho na função de
sujeito.
Esses cidadãos tendem (...)  mantém o substantivo cidadãos, e o pronome acompanha o

substantivo.
** Eu sei que esse assunto é um pouco complexo, então você precisa se concentrar e
anotar, para compreender bem. Vamos à segunda regra do ESTE.
ESTE | REGRA 2 | ANTECIPAÇÃO DE ALGUMA PALAVRA / EXPRESSÃO
Se a corrupção se mantiver, o Brasil conviverá com este problema: desigualdade.
37
Há pessoas que dependem disto: da fama.
Muitas famílias no Brasil vivem deste modo: abaixo da linha da miséria.
Fechamos as regras do ESTE. Vamos agora para o ESSE. Há APENAS UMA regra que
orienta o uso do ESSE (e variações).
ESSE | REGRA ÚNICA | RETOMADA DE ALGUMA PALAVRA / EXPRESSÃO / IDEIA
Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de vida dos idosos. Essa parcela da
população tende a ser negligenciados pelo Estado.
**Repare que o pronome ESSE retoma um substantivo e, ao mesmo tempo, acompanha

um substantivo!
Cuidado para não confundir os dois usos
Hão de ser estabelecidas medidas para melhorar as condições de vida dos idosos.
CERTO
Estes tendem a ser negligenciados pelo Estado.
CERTO
Essa parcela da população tende a ser negligenciada pelo Estado.
ERRADO!
Esses tendem a ser negligenciados pelo Estado. [errada!]
Vamos a mais exemplos de retomada:

Se a corrupção se mantiver, o Brasil conviverá com a desigualdade. Esse
RETOMADA problema é frequente no Brasil.
Há pessoas que dependem da fama. Desse modo, a sociedade será cada vez
RETOMADA mais fútil.
Muitas famílias no Brasil vivem abaixo da linha da miséria. Desse modo, não
RETOMADA haverá desenvolvimento.
Se quiser comparar, veja isto:

ANTECIPAÇÃO RETOMADA
Se a corrupção se mantiver, o Brasil conviverá Se a corrupção se mantiver, o Brasil conviverá com a
com este problema: desigualdade. desigualdade. Esse problema é frequente no Brasil.
Há pessoas que dependem da fama. Desse modo, a

Há pessoas que dependem disto: da fama.
sociedade será cada vez mais fútil.
Muitas famílias no Brasil vivem deste modo: Muitas famílias no Brasil vivem abaixo da linha da
abaixo da linha da miséria. miséria. Desse modo, não haverá desenvolvimento.
Fechamos ESTE X ESSE? Vamos continuar a aula de COMPETÊNCIA 4.
38
f) Pronome indefinido
QUEM Não há no Brasil quem esteja livre da violência urbana.
QUEM Nas sociedades modernas, quem não consome é alvo de preconceito.
OUTROS No Brasil, há indivíduos que impõem suas ideologias aos outros.
1.1.2) Definitivação
1) Artigos definidos
O, A, OS, AS
O Estado definiu a forma ideal de coibir os crimes da internet. A estratégia é monitorar os
logaritmos e verificar as empresas que usaram as informações dos usuários.
2) Artigos indefinidos
Há de se definir estratégias para evitar o controle de dados. Uma delas poderia ser a
publicidade da coleta das informações.
UM, UMA
UNS, UMAS
O controle de dados precisa ocorrer de forma ética. Um caminho para isso seria a
publicidade da coleta das informações por parte das empresas.
1.1.3) Substituição por zero

1) Zeugma (elipse)
(x) No Brasil, há políticos que confundem o interesse público e o (x) privado.
1.1.4) Numerais
PRIMEIRO Na medicina brasileira, houve vários transplantes de órgãos vitais, sendo o primeiro realizado
ETC no Rio de Janeiro.
39
1.2) Substituição por elementos lexicais
1.2.1) Relação de sinonímia
(...) indivíduos e instituições públicas cooperem para mitigar a intolerância religiosa. Cabe
PALAVRA
EQUIVALENTE aos cidadãos repudiar a inferiorização das crenças e dos costumes presentes no território
brasileiro
PERÍFRASE
um caminho possível para combater a rejeição à diversidade de crença é desconstruir o
principal problema da pós-modernidade segundo Zygmunt Bauman
1.2.2 Relação de hiperonímia
(...) como disserta Gilberto Freyre em “Casa-grande e Senzala”. O autor ensina que a
HIPÔNIMO -
HIPERÔNIMO realidade colonial do Brasil até o século XIX estava compactada no interior da casa grande
(...)
HIPÔNIMO - O Poder Judiciário condena a justiça com as próprias mãos, mas há ineficiência nas
HIPERÔNIMO funções desse órgão estatal.
1.2.3 Nomes genéricos
REMISSÃO (...) o individualismo é uma das principais características – e o maior conflito – da pós-
METADISCURSIVA modernidade (...). Esse problema assume contornos específicos no Brasil,
REMISSÃO No dia 1º de maio, ocorreu a queda de um edifício em São Paulo. Esse desastre tende a
METADISCURSIVA se repetir caso o Estado mantenha sua omissão ante as políticas de moradia.
** A REMISSÃO METADISCURSIVA ocorre quando o candidato resume o conteúdo da

frase anterior e, ao mesmo tempo, faz uma avaliação do que foi dito.
1.2.4 Nominalização
DERIVAÇÃO Muitas empresas têm como estratégia controlar os dados dos usuários da rede. Esse controle
REGRESSIVA é facilitado pela falta de criticidade por parte da população.
1.2.5 Siglonímia
SIGLA
O Ministério Público Federal deve intervir no problema das drogas. A iniciativa do MPF é
importante porque traria maior sensação de segurança.
SIGLA
A ONU lançou campanhas de sensibilização para o autismo. Essa iniciativa das Nações
Unidas evidencia a preocupação internacional com o autismo.
40
2) OPERADORES ARGUMENTATIVOS
Os operadores argumentativos são palavras ou expressões que colaboram para a
progressão do texto e mostram a posição do candidato em relação à ideia desenvolvida.
Para usá-los bem, é necessário conhecer as principais noções semânticas.
i. Quebra de expectativa / contradição
ii. Confirmação de expectativa / conclusão
iii. Adição /ênfase
QUEBRA DE EXPECTATIVA / SERVEM PARA REALÇAR A ARGUMENTAÇÃO NO ENEM E DEIXAM NÍTIDAS

NOÇÕES SEMÂNTICAS
CONTRADIÇÃO AS CRÍTICAS E OS PROBLEMAS SOCIAIS

BÁSICAS
CONFIRMAÇÃO DE
EXPECTATIVA /
FUNCIONAM COMO FECHAMENTO DE PARÁGRAFOS E MOSTRAM COMO
CONCLUSÃO UMA REALIDADE DEVERIA SER OU INTRODUZEM UMA SOLUÇÃO.
ADIÇÃO / ÊNFASE
PODE SE CONFUNDIR COM A CONCLUSÃO, MAS O FOCO É
ACRESCENTAR NOVA IDEIA COM O MÍNIMO DE VALOR SEMÂNTICO.

QUEBRA DE direito na prática.
EXPECTATIVA /
CONTRADIÇÃO
No entanto, não é razoável que ainda haja uma religião que subjugue as outras (...)
(...) de modo a assegurar direitos constitucionais aos indivíduos. Ocorre que o

Estado brasileiro se mostra incapaz de garantir, no ambiente virtual

direito na prática. Com efeito, um diálogo entre sociedade e Estado sobre os
caminhos para combater a intolerância religiosa é medida que se impõe.
Assim, observada a ação conjunta entre população e poder público, alçará o país
à verdadeira posição de Estado Democrático de Direito.
Nesse sentido, um caminho possível para combater a rejeição à diversidade de
crença é desconstruir o principal problema da pós-modernidade segundo
CONFIRMAÇÃO DE Zygmunt Bauman: o individualismo.
EXPECTATIVA /
CONCLUSÃO
Urge, portanto, que indivíduos e instituições públicas cooperem para mitigar a
intolerância religiosa.
No entanto, não é razoável que ainda haja uma religião que subjugue as outras, o
que deve, pois, ser repudiado em um Estado laico (...) [pois depois do verbo]
Desse modo, enquanto a manipulação se mantiver, o Brasil será obrigado a

conviver com o principal conflito segundo a “Indústria Cultural”: o controle
simbólico.
41
Com efeito, um diálogo entre sociedade e Estado sobre os caminhos para
combater a intolerância religiosa é medida que se impõe.
No entanto, não é razoável que ainda haja uma religião que subjugue as outras, o
que deve, pois, ser repudiado em um Estado laico (...)
(...) o individualismo é uma das principais características – e o maior conflito – da

pós-modernidade, e, consequentemente, parcela da população tende a ser
incapaz de tolerar diferenças.
ADIÇÃO / ÊNFASE
Em primeiro plano, a ausência de fiscalização estatal sobre a coleta de dados
representa obstáculo para o progresso do país. A esse respeito, a Constituição
Federal de 1988 prevê, no artigo 3º, o objetivo de garantir o desenvolvimento
nacional (...)
De outra parte, a captação velada de informações dá lugar à manipulação. Nesse

viés, o conceito de “Indústria Cultural” – desenvolvido por Theodor Adorno –
consiste na estratégia midiática de orientar o comportamento dos indivíduos de
forma simbólica e invisível (...).
QUEBRA DE EXPECTATIVA / Porém, contudo, entretanto, no entanto, ocorre que, posto que,
CONTRADIÇÃO apesar de, embora, todavia, ainda que.
NOÇÕES SEMÂNTICAS
BÁSICAS
CONFIRMAÇÃO DE EXPECTATIVA / Nesse sentido, nesse viés, logo, portanto, pois (depois do verbo),
CONCLUSÃO então.
ADIÇÃO / ÊNFASE
A esse respeito, sob uma primeira análise, e, não só > mas também,
seja > seja, com efeito, o que,
42
LHE, LHES
PRONOMES
PESSOAIS DO CASO SE, SI, CONSIGO
RETO / OBLÍQUO
O, A, OS, AS
PRONOMES
SEU, SUA, SEUS, SUAS
POSSESSIVOS
QUE, O QUAL E
USE DO QUAL, NO QUAL ETC
PRONOMES VARIAÇÕES
RELATIVOS CUJO, CUJA, CUJOS,
NÃO EXISTE O CUJO ETC
CUJAS
REGRA 1 - NOÇÃO DE PROXIMIDADE (NO

TEXTO, NO TEMPO E NO ESPAÇO)
ESTE
SUBSTITUIÇÃO POR REGRA 2 - ANTECIPAÇÃO DE ALGUMA
ORIENTAÇÕES PRÓ-FORMAS PRONOMES PALAVRA / EXPRESSÃO / IDEIA
AVANÇADAS GRAMATICAIS
RETOMA PALAVRA / EXPRESÃO /
ESSE
IDEIA
PRONOMES O (+ QUE)'
DEMONSTRATIVOS
AQUELE E VARIAÇÕES
MESMO
ONDE
QUEM
PRONOME
INDEFINIDO
COESÃO
REFERENCIAL OUTROS
ARTIGOS DEFINIDOS O, A, OS, AS
DEFINITIVAÇÃO
ARTIGOS
UM, UMA,UNS, UMAS
INDEFINIDOS
SUBSTITUIÇÃO POR
ZEUGMA (ELIPSE) (X)
ZERO
COMPETÊNCIA 4
NUMERAIS PRIMEIRO ETC
PALAVRA EQUIVALENTE
RELAÇÃO DE
SINONÍMIA
PERÍFRASE
RELAÇÃO DE
HIPÔNIMO - HIPERÔNIMO
HIPERONÍMIA
SUBSTITUIÇÃO POR
ELEMENTOS LEXICAIS NOMES GENÉRICOS REMISSÃO METADISCURSIVA
NOMINALIZAÇÃO DERIVAÇÃO REGRESSIVA
SIGLONÍMIA SIGLA
PORÉM, CONTUDO,
ENTRETANTO, NO
QUEBRA DE EXPECTATIVA / SERVEM PARA REALÇAR A ARGUMENTAÇÃO NO ENEM E ENTANTO, OCORRE
CONTRADIÇÃO DEIXAM NÍTIDAS AS CRÍTICAS E OS PROBLEMAS SOCIAIS QUE, POSTO QUE,
APESAR DE, EMBORA,
TODAVIA, AINDA QUE.
NESSE SENTIDO,
FUNCIONAM COMO FECHAMENTO DE PARÁGRAFOS E NESSE VIÉS, LOGO,
OPERADORES NOÇÕES SEMÂNTICAS CONFIRMAÇÃO DE
MOSTRAM COMO UMA REALIDADE DEVERIA SER OU PORTANTO, POIS
ARGUMENTATIVOS BÁSICAS EXPECTATIVA / CONCLUSÃO
INTRODUZEM UMA SOLUÇÃO. (DEPOIS DO VERBO),
ENTÃO.
A ESSE RESPEITO, SOB

UMA PRIMEIRA
PODE SE CONFUNDIR COM A CONCLUSÃO, MAS O FOCO É
NÃO FAZER ANÁLISE, E, NÃO SÓ
EVIDENCIAR O RECUO ADIÇÃO / ÊNFASE ACRESCENTAR NOVA IDEIA COM O MÍNIMO DE VALOR
MONOBLOCO > MAS TAMBÉM,
SEMÂNTICO.
SEJA > SEJA, COM
HÁ REPETIÕES EFEITO, O QUE
EVITAR REPETIÇÃO VOCABULAR POR DESCUIDO
ACEITÁVEIS
TENDO EM VISTA OS ARGUMENTOS

ORIENTAÇÕES CITADOS ACIMA
BÁSICAS
NÃO UTILIZAR CONECTIVOS POUCO EXCELENTES CONCLUI-SE QUE
EX.: É PRECISO
(VERBO SER + INFINITIVO)
OBSERVAR QUE
PROMOVER A COESÃO INTERPARÁGRAFOS SEM DESVIOS! 43

COMPETÊNCIA 5
A COMPETÊNCIA 5 avalia a capacidade que o candidato tem de oferecer propostas de

intervenção para os diversos problemas sociais invocados por meio dos temas.
ARTICULADA
200 PONTOS
PROPOSTA CONCRETA
COMPLETA
1) ORIENTAÇÕES BÁSICAS
a) A proposta de intervenção consiste em atos de fala, que são fragmentos

argumentativos que expressam desejo. Esses atos de fala se baseiam em
expressões desiderativas, cuja função é manifestar desejos do enunciador
DEVE / DEVERIA
DESIDERATIVAS
PODE / PODERIA
EXPRESSÕES
CABE / CABERIA
PRECISA /
É NECESSÁRIO
PRECISARIA
(VERBO SER +
É URGENTE
ADJETIVO)
SERIA IMPORTANTE
b) O candidato deve acertar o tempo e o modo verbal das propostas, seguindo esta
ordem de preferência:
PRESENTE DO
O PODER LEGISLATIVO DEVE ELABORAR LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE DADOS (...).
INDICATIVO
FUTURO DO PRETÉRITO O PODER LEGISLATIVO DEVERIA ELABORAR LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE DADOS (...).
PRETÉRITO IMPERFEITO SERIA IMPORTANTE SE O PODER LEGISLATIVO ELABORASSE LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE
DO SUBJUNTIVO DADOS (...).
FUTURO DO PRESENTE O PODER LEGISLATIVO ELABORARÁ LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE DADOS (...).
IMPERATIVO
ELABORE LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE DADOS (...).
AFIRMATIVO
PRETÉRITO IMPERFEITO
O PODER LEGISLATIVO DEVIA ELABORAR LEIS CAPAZES DE COIBIR A COLETA ESCUSA DE DADOS (...).
DO INDICATIVO
44
c) Não serão consideradas propostas de intervenção os trechos em discurso indireto
(fragmentos de lei, citações etc), que veiculam o discurso de outro enunciador, tal
como:
(...) Ainda, conforme afirma a Declaração dos Direitos Humanos, a educação deve ARTIGO 26
visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do EM DISCURSO
INDIRETO
Homem e das liberdades fundamentais
d) É comum que os candidatos façam conclusão propositiva, concentrando todas as

intervenções no último parágrafo. Essa prática é comum, mas não obrigatória. Em
outras palavras, você pode diluir suas propostas em todos os parágrafos. Falarei
sobre isso quando abordarmos os temas que pedem proposta.
e) A competência 5 não é quantitativa, mas sim qualitativa. Em outras palavras, vale

mais a qualidade das propostas do que a quantidade.
f) É obrigatória a presença de uma única proposta, mas o candidato pode trazer

DUAS, e será avaliada a mais completa delas.
g) Caso o texto seja baseado no assunto (e não no tema), a C5 será zerada.
2) ORIENTAÇÕES AVANÇADAS
2.1) Proposta completa
É aquela que apresenta 5 ELEMENTOS, a saber:
AGENTE QUEM TOMA A INICIATIVA DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, RELATIVAMENTE ESPECÍFICO
AÇÃO É O ELEMENTO NÚCLEO DA PROPOSTA, RELATIVAMENTE GENÉRICO
MEIO É O MODO COMO A PROPOSTA SE MATERIALIZA NO MUNDO, RELATIVAMENTE ESPECÍFICA
FINALIDADE OBJETIVO PRÁTICO QUE SE DESEJA ALCANÇAR, RELATIVAMENTE CONCRETO
DETALHAMENTO É UM DETALHE A MAIS PRESENTE EM CADA UM DOS ELEMENTOS ANTERIORES
Com base no exemplo abaixo, falaremos sobre cada um dos elementos
45
a) AGENTE
O Ministério da Saúde deve desconstruir, com urgência, as notícias falsas acerca

PROPOSTA
das vacinas, por meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas, para que
COMPLETA
haja adesão às campanhas de vacinação no Brasil
i. O agente não deve ser genérico (governo, nação, povo), mas sim relativamente
específico (Poder Legislativo, Ministério da Saúde, cidadãos).
ii. É interessante (mas não obrigatório) que o agente inicie a frase propositiva.
iii. Em caso de duplicidade de agentes, contabiliza-se como um elemento.
O Ministério da Saúde, juntamente com as escolas, deve desconstruir, com

AGENTE
urgência, as notícias falsas acerca das vacinas, por meio de campanhas nas mídias
DUPLICADO
sociais e televisivas, para que se resolva o impasse da falta de adesão às medidas
= 1 ELEMENTO
de prevenção de doenças.
iv. Consideram-se agentes nulos (não são contatos como elementos válidos).
VERBOS SEM SUJEITO

Deve haver, Precisa-se, É urgente que haja (...)
HUMANO/ANIMADO
PRONOMES E
EXPRESSÕES Alguém, algum, ninguém, nenhum, uns, outros, todos, a gente,
INDEFINIDOS
1º PESSOA DO
Nós (expresso ou oculto)
PLURAL
IMPERATIVO SEM
Faça a sua parte!
VOCATIVO
VOCÊ
Você poderia ajudar, se fosse ajudado.
INDETERMINANTE
v. Caso haja especificação, pode-se validar alguns dos elementos nulos listados
acima.
ELEMENTO VÁLIDO Nós, estudantes do Ensino Médio, devemos acolher os estudantes surdos (...).
vi. As palavras TODOS e PESSOAS são considerados agentes válidos.

vii. O agente pode ser válido mesmo quando sua aplicação é incorreta
O Poder Executivo deve julgar as empresas que coletam dados de forma

ELEMENTO VÁLIDO
escondida.
46
** Os avaliadores são orientados a não descontar pontos dos alunos que se equivocam
com as funções dos TRÊS PODERES, desde que o agente seja compatível com o campo
semântico da proposta.
b) AÇÃO

PROPOSTA
COMPLETA
haja adesão às campanhas de vacinação no Brasil.
i. A ação interventiva pode iniciar com o verbo modalizado (deve, pode etc)
ii. Caso o candidato especifique demais a ação, haverá problemas na construção
do meio de ação.
A AÇÃO ESPECÍFICA DEMAIS O Ministério da Saúde deve realizar campanhas nas mídias sociais e televisivas,
DIFICULTA O MEIO por meio de (?) para que haja adesão às campanhas de vacinação no Brasil.
iii. Consideram-se ações nulas
VERBOS SEM SUJEITO

Deve haver, Precisa-se, É urgente que haja (...)
HUMANO/ANIMADO
Dar o primeiro passo
Conscientizar (e variações)
OS ATOS DE FALA
EXTREMAMENTE
GENÉRICOS
Medidas são necessárias para resolver o impasse.
Nós devemos respeitar para sermos respeitados.
iv. É possível que um elemento seja nulo na ação, mas válido como meio,
finalidade ou detalhamento.

ELEMENTO VÁLIDO
das vacinas, por meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas, para que se
(finalidade)
resolva o impasse da falta de adesão às medidas de prevenção de doenças.
c) MEIO
PROPOSTA
COMPLETA
i. Pode ser trazido depois da ação interventiva.
47
ii. Uma estrutura pode funcionar como AGENTE ou MEIO, a depender de como
se organiza a frase.
MEIO das vacinas, por meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas, para que
O Ministério da Saúde, juntamente com as mídias sociais e televisivas, deve
AGENTE desconstruir, com urgência, as notícias falsas acerca das vacinas, por meio de
campanhas, para que haja adesão às campanhas de vacinação no Brasil.
iii. Alguns fragmentos adverbiais de modo podem não ser elemento válido
NÃO É MEIO! das vacinas, de forma eficaz, para que haja adesão às campanhas de vacinação
no Brasil.
O fragmento de forma eficaz não mostra nitidamente como deve ser desconstruído o
problema das notícias falsas acerca das vacinas.
d) FINALIDADE
PROPOSTA
COMPLETA
i. A finalidade (ou efeito) pode vir ao final da proposta, na forma de estruturas de

FINALIDADE das vacinas, por meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas, para que
CONSEQUÊNCIA das vacinas, por meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas, de modo
que haja adesão às campanhas de vacinação no Brasil.
CONCLUSÃO das vacinas, por meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas. Assim,
haverá maior adesão às campanhas de vacinação no Brasil.
ii. Caso haja duas finalidades, a segunda pode ser considerada um

DETALHAMENTO.

FINALIDADE das vacinas, por meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas. Assim, será
ampliada a cobertura vacinal no país. [FINALIDADE]
FINALIDADE + das vacinas, por meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas, para que
DETALHAMENTO haja maior adesão às campanhas de vacinação no Brasil. Assim, será ampliada a
cobertura vacinal no país. [DETALHAMENTO]
** Para ser considerado detalhamento da finalidade, deve haver relação clara de causa-
efeito!
48
CAUSA EFEITO
(...) maior adesão às campanhas de vacinação no
(...) será ampliada a cobertura vacinal no país.
Brasil.
FINALIDADE DETALHAMENTO DA FINALIDADE
iii. Uma única finalidade pode servir para DUAS propostas
Para haver adesão às campanhas de vacinação, o Ministério da Saúde deve

FINALIDADE
desconstruir as notícias falsas (...), e as escolas podem desenvolver aulas de
COMPARTILHADA
biologia, mostrando a importância da cobertura vacinal (...).
e) DETALHAMENTO
PROPOSTA
COMPLETA
i. O detalhamento não é um elemento independente, porque ele fica vinculado

aos demais elementos.
O Ministério da Saúde, como responsável pela profilaxia da população, deve
DETALHAMENTO desconstruir as notícias falsas acerca das vacinas, por meio de campanhas nas
DO AGENTE mídias sociais e televisivas, para que haja adesão às campanhas de vacinação no
Brasil.

DETALHAMENTO
DA AÇÃO
O Ministério da Saúde deve desconstruir as notícias falsas acerca das vacinas, por
DETALHAMENTO meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas, capazes de alcançar
DO MEIO substancial parcela dos brasileiros, para que haja adesão às campanhas de
vacinação no Brasil.
O Ministério da Saúde deve desconstruir as notícias falsas acerca das vacinas, por
DETALHAMENTO
meio de campanhas nas mídias sociais e televisivas, para que haja adesão, com
DA FINALIDADE
cobertura eficaz, às campanhas de vacinação no Brasil.
ii. Havendo mais de um detalhamento, o avaliador vai considerar como apenas

um elemento válido
iii. As informações referentes a LUGAR e TEMPO não são consideradas
detalhamentos.
O Ministério da Saúde deve desconstruir, no Brasil, as notícias falsas que foram
disseminadas nos últimos anos acerca das vacinas, por meio de campanhas nas
LUGAR E TEMPO
mídias sociais e televisivas, para que haja adesão às campanhas de vacinação no
Brasil.
49
3) MARCAÇÃO GRAMATICAL DOS ELEMENTOS
Neste tópico, você vai ver como deixar claro cada um dos elementos, para que os
avaliadores não tenham dúvidas na hora de encontrá-los.
3.1) MARCAÇÃO DO AGENTE

O agente da ação pode ser
SUJEITO Os cidadãos devem se atentar à coleta de dados promovida na internet (...)
ADJUNTO É fundamental a atenção à coleta de dados promovida na internet, por parte dos
ADVERBIAL cidadãos (...)
OBJETO
INDIRETO Aos cidadãos cabe ter atenção à coleta de dados promovida na internet (...).
A função sintática exercida pelo agente interventivo não é tão importante, já que o foco
deve ser a CLAREZA na apresentação desse elemento.
3.2) MARCAÇÃO DA AÇÃO

Para evidenciar a ação interventiva, é IDEAL que o candidato utilize verbos de ação
(obviamente), em vez de verbos de ligação:
VERBO DE AÇÃO Os cidadãos devem perceber o controle de dados promovido na internet (...)
VERBO DE LIGAÇÃO É importante, por parte dos indivíduos, a percepção do controle de dados na internet.
3.3) MARCAÇÃO DO MEIO

Esse elemento é representado por adjuntos adverbiais de meio, apresentando diversas
possibilidades de representação dentro do texto, mas nem todas podem ser claras.
Portanto, em uma ordem de preferência, faça assim:
POR MEIO
Os cidadãos devem perceber o controle de dados promovido na internet, por meio
da análise crítica dos conteúdos e produtos apresentados (...)
ATRAVÉS
Os cidadãos devem perceber o controle de dados promovido na internet, através da
análise crítica dos conteúdos e produtos apresentados (...)
POR
Os cidadãos devem perceber o controle de dados promovido na internet, pela análise
crítica dos conteúdos e produtos apresentados (...)
GERÚNDIO
Os cidadãos devem perceber o controle de dados promovido na internet, analisando
criticamente os conteúdos e produtos apresentados (...)
Equivalem a POR MEIO DE:

i. Por intermédio de
ii. Por parte de
50
3.4) MARCAÇÃO DA FINALIDADE
Siga as marcações nesta ordem de preferência:
Os cidadãos devem perceber o controle de dados promovido na internet, por meio da
A FIM DE análise crítica dos conteúdos e produtos apresentados, a fim de evitar a manipulação
do comportamento dos usuários (...)
PARA análise crítica dos conteúdos e produtos apresentados, para evitar a manipulação do
comportamento dos usuários (...)
DE MODO QUE análise crítica dos conteúdos e produtos apresentados, de modo que se evite a
manipulação do comportamento dos usuários (...)
COM + SUBSTANTIVO análise crítica dos conteúdos e produtos apresentados, com o intuito de evitar a
ASSIM, ENTÃO ETC análise crítica dos conteúdos e produtos apresentados, e assim será evitada a
GERÚNDIO análise crítica dos conteúdos e produtos apresentados, visando a evitar a manipulação
do comportamento dos usuários (...)
3.5) MARCAÇÃO DO DETALHAMENTO

O detalhamento é campeão de possibilidades de representação gramatical. Vamos ver:

COMO análise crítica dos conteúdos apresentados, como propagandas e ofertas, a fim de
evitar a manipulação do comportamento dos usuários (...)
análise crítica dos conteúdos apresentados, cujo objetivo seja a coleta de
informações, a fim de evitar a manipulação do comportamento dos usuários (...)
análise crítica dos conteúdos apresentados, com objetivo seja a coleta de
ESTRUTURAS informações, a fim de evitar a manipulação do comportamento dos usuários (...)
ADJETIVAS
análise crítica dos conteúdos apresentados, que sejam capazes de coletar de
informações, a fim de evitar a manipulação do comportamento dos usuários (...)
análise crítica dos conteúdos apresentados, capazes de coletar informações, a fim de
evitar a manipulação do comportamento dos usuários (...)
ESTRUTURAS análise crítica dos conteúdos apresentados, a fim de evitar a manipulação do
EXPLICATIVAS comportamento dos usuários, já que isso poderia limitar a liberdade de escolha da
população.
ESTRUTURAS análise crítica dos conteúdos apresentados, a fim de evitar a manipulação do
CONSECUTIVAS comportamento dos usuários e com isso garantir a liberdade de escolha da
população.
51
** Lembro que, se o fragmento não for uma consequência CLARA ou um resultado
EXPLÍCITO E DIRETO da finalidade, não será considerado como detalhamento.
As mídias televisivas devem, por meio de campanhas regulares, mostrar os riscos da
É DETALHAMENTO
DA FINALIDADE coleta de dados, para que se evite a manipulação, e, assim, haverá a liberdade
idealizada pelos iluministas.
NÃO É As mídias televisivas devem, por meio de campanhas regulares, mostrar os riscos da
DETALHAMENTO DA coleta de dados, para que se evite a manipulação, e, assim, serão punidos os
FINALIDADE
responsáveis pelo controle simbólico.
Caso haja relação causa-efeito, o detalhamento será válido.

CAUSA EFEITO DIRETO
EVITAR A MANIPULAÇÃO GARANTIR A LIBERDADE
FINALIDADE DETALHAMENTO
Caso não haja relação causa-efeito, o fragmento será mais uma finalidade (e não um
detalhamento).
AÇÃO OUTRA AÇÃO
EVITAR A MANIPULAÇÃO PUNIR OS RESPONSÁVEIS
FINALIDADE OUTRA FINALIDADE
4) O GERÚNDIO NA PROPOSTA
O gerúndio pode representar
MEIO
As escolas devem promover o respeito aos surdos, oferecendo aulas com psicólogos
que estimulem o respeito mútuo (...).
As escolas devem promover o respeito aos surdos, por meio de aulas com psicólogos
FINALIDADE que estimulem o respeito mútuo, oferecendo a inclusão devida a essa parcela
excluída.
As escolas devem promover o respeito aos surdos, por meio de aulas com psicólogos
DETALHAMENTO que estimulem o respeito mútuo, a fim de promover a inclusão devida a essa parcela
excluída, oferecendo melhores condições de desenvolvimento.
5) PRINCÍPIOS DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
a) Aplicabilidade
As propostas de intervenção podem ser simples, desde que não sejam banalizadas no
nosso cotidiano. Compreender essa diferença é fundamental. A diferença é tênue e
relativamente subjetiva, portanto você é quem deve avaliar o que é razoável para integrar
o seu texto e o que tende a ficar banalizado. Vamos a sugestões:
Cabe aos indivíduos desvirar pneus e vasos de planta nas lajes para evitar a proliferação de
BANAL
mosquitos (...).
Cabe aos indivíduos incentivar a vacinação contra a febre amarela, por meio de debates nas
OK
mídias sociais (...).
52
b) Factibilidade
Esse princípio se refere à facilidade/dificuldade de a proposta se colocada em prática.
+ FACTÍVEL Cabe aos indivíduos repudiar comentários de cunho racista em conversas cotidianas.
- FACTÍVEL Cabe aos indivíduos realizar passeadas contra o racismo no Brasil (...).
c) Relevância
É preciso que o avaliador respeite a relevância do que está sendo proposto, o que só
ocorrerá se houver criatividade na intervenção.
Os cidadãos devem desestimular o trabalho análogo à escravidão, por meio da consulta a

RELEVANTE lojas em aplicativos de denúncia, como o Moda Livre, a fim de evitar consumir o produto da
escravidão moderna.
O aplicativo Moda Livre classifica lojas da indústria têxtil de acordo com a relação que elas
mantêm com o trabalho análogo à escravidão. Ocorre que muitos indivíduos sequer conhecem
esse recurso, que colaboraria para a disseminação do problema.
d) Articulação
O princípio da articulação é simples e tem relação com os problemas desenvolvidos nos

argumentos. Em outras palavras, as propostas de intervenção devem solucionar
ESPECIFICAMENTE os problemas trazidos pelo candidato nos desenvolvimentos.
53
Caso você faça apenas uma proposta, ela deve dar conta dos dois problemas levantados nos
desenvolvimentos, tal como mostro abaixo:
MOBILIDADE URBANA 2 PROPOSTAS 1 PROPOSTA
Algumas empresas de ônibus O Ministério Público deve zelar

patrocinam campanhas de pelos interesses da
vereadores e prefeitos para coletividade, por meio da
conseguir posterior negociação investigação a autoridades
D1 e benefício político. Esse públicas que representam as O Ministério Público deve zelar pelos
problema ocorre em virtude da vontades das empresas de interesses da coletividade, por meio
inabilidade nata do brasileiro em ônibus, a fim de que a da investigação a autoridades
separar o interesse público dos mobilidade urbana atenda, com públicas que representam as
anseios particulares. eficiência, toda a população. vontades das empresas de ônibus.
Essa iniciativa teria a finalidade de
A maioria dos ônibus brasileiros evitar a circulação de veículos
pertence a frotas antigas, cuja antigos, cuja emissão de gases
Os cidadãos podem denunciar,
emissão de gases poluentes se poluentes é superior ao permitido
por meio das mídias sociais, as
encontra acima do ideal, pela lei e colaboram para o efeito
empresas que mantêm ônibus
segundo a ONG WWF-Brasil. A estufa.
D2 antigos, para que haja
poluição atmosférica coloca em
renovação da frota, reduzindo,
risco a qualidade de vida da
assim, a emissão de gases de
população das cidades — a curto
efeito estufa.
prazo — e acarreta o aquecimento
global — a médio e longo prazo.
e) Respeito aos Direitos Humanos

O Movimento Escola sem Partido impetrou uma ação junto ao TRF-1 pedindo a
suspensão do item que prevê a anulação. O Desembargador do TRF-1 e o STF acataram
a decisão e impediram que os avaliadores zerassem redações sob esse argumento.
Todavia, a COMPETÊNCIA 5 pode ser zerada, caso haja o desrespeito ao conteúdo
destes documentos:
 Carta da ONU (1945)
 Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)
 Declaração de Durban (2001)
 Diretrizes para Educação em Direitos Humanos (2012)
Veja alguns fragmentos que vão de encontro aos direitos humanos:

Cabe ao governo construir escolas destinadas somente a alunos surdos e orientar
ENEM 2017 os pais a matricularem os filhos nessas instituições exclusivas, a fim de dar-lhes
melhores condições de aprendizado.
“É instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, destinada a assegurar e a promover,
em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com
deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.” (LEI 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com
Deficiência)
54
ENEM O preconceito contra os negros deve ser repudiado, de modo que aqueles que
2016/2 cometem atitudes racistas devem ter sua conduta banida pelo Estado.
A Constituição Federal preceitua no inciso XLVII de seu artigo 5º que:
XLVII - não haverá penas:
a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;
b) de caráter perpétuo;
c) de trabalhos forçados;
d) de banimento;
e) cruéis.
Portanto, para desestimular a hegemonia religiosa, deveriam ser proibidas as

ENEM 2016
ações de evangelização e de cultos ao ar livre (...)
A Constituição Federal preceitua no inciso XLVII de seu artigo 5º que:
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e
garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias.
POSSO SER A FAVOR DA PENA DE MORTE E DO ABORTO?

Essa dúvida é MUITO recorrente entre os candidatos, e ainda bem que o Inep não se
omitiu em relação a isso. Bom, em vez de eu mesmo responder, veja o que diz o próprio
Inep no Manual do Estudante do INEP:
• Como saber se o participante está ferindo os direitos humanos na redação?
A prova de redação do Enem sempre assinalou que o participante respeitasse os direitos humanos (DH).
Em 2013, após a publicação das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos — ocorrida em
2012 —, o próprio edital do Exame tornou obrigatório o respeito aos DH, sob pena de a redação receber
nota 0 (zero).
Depois dessa determinação, os temas de redação passaram a suscitar maiores discussões sobre o assunto,
como ocorreu nas edições de 2014 e 2015. As redações que feriram os DH no Enem 2014, cujo tema foi
Publicidade infantil em questão no Brasil, são as que apresentaram propostas com a intenção de tolher* a
liberdade de expressão da mídia. Foram encontradas outras proposições, como as de tortura e execução
sumária para quem abusa de crianças. Nesse Exame, as proposições foram avaliadas com nota zero por
ferirem os DH quando também apresentaram sugestões de “acabar com esses bandidos”, “matar todos
esses pais idiotas” e similares. Se o candidato, entretanto, apresentasse um mediador (o governo, as
autoridades, as leis, por exemplo), houve o entendimento de garantia, por parte do candidato, do papel de
mediador exercido por uma autoridade, fundamental para se considerar que a expressão de uma opinião
não fere os DH.
No Enem 2015, com o tema A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira, configurou-
se como desrespeito aos DH a incitação de qualquer tipo de violência contra a mulher, a formulação de
propostas de intervenção pautadas na supremacia de gênero e as propostas que, baseadas na condição
feminina, atentaram contra quaisquer aspectos da dignidade da pessoa humana.
Para o desenvolvimento do tema de 2015, proposições de ações discriminatórias ou que atentassem contra
a integridade física ou moral de mulheres, ou dos que defendem seus direitos, também foram consideradas
desrespeito aos DH, tais como: o cerceamento de livre arbítrio; a desigualdade de remuneração ou de
55
tratamento; a imposição de escolhas religiosas, políticas ou afetivas. Também foram observadas as
propostas com conotação de violência, como castigo para comportamentos femininos e as propostas que
incitavam violência contra os infratores das leis de proteção à mulher: linchamento público, mutilação,
tortura, execução sumária ou privação de liberdade por agentes não legitimados para isso.
Exemplos de propostas que receberam nota 0 (zero) na redação no Enem 2015:
 “ser massacrado na cadeia”;

 “deve sofrer os mesmos danos causados à vítima, não em todas as situações, mas em
algumas ou até mesmo a pena de morte”;
 “fazer sofrer da mesma forma a pessoa que comete esse crime”;
 “deveria ser feita a mesma coisa com esses marginais”;
 “as mulheres fazerem justiça com as próprias mãos”;
 “merecem apodrecer na cadeia”;
 “muitos dizem [...] devem ser castrados, seria uma boa ideia”.
Em resumo, na prova de redação do Enem, constituem desrespeito aos DH propostas que incitam a
violência, ou seja, propostas nas quais transparece a ação de indivíduos na administração da punição,
como as que defendem a “justiça com as próprias mãos” ou a lei do “olho por olho, dente por dente”
[grifo meu]. Por isso, as propostas de pena de morte ou prisão perpétua para os agressores não
caracterizam desrespeito aos DH, por remeterem ao Estado a administração da punição ao agressor, ou
seja, nesse caso, as punições não dependem da decisão individual, caracterizando-se como contratos
sociais cujos efeitos todos devem conhecer e respeitar em uma sociedade.
56
PODER LEGISLATIVO
DEVE SER ESPECÍFICO MINISTÉRIO DA SAÚDE
CIDADÃOS
VERBOS SEM SUJEITO

QUEM TOMA A INICIATIVA DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
AGENTE PRONOMES E EXPRESSÕES INDEFINIDOS
AGENTES NULOS
MARCAÇÃO GRAMATICAL NÃO IMPORTA 1º PESSOA DO PLURAL
IMPERATIVO SEM VOCATIVO
VERBOS SEM SUJEITO HUMANO/ANIMADO MEDIDAS SÃO NECESSÁRIAS PARA RESOLVER O IMPASSE.
ELEMENTO NÚCLEO DA
AÇÕES NULAS
PROPOSTA CONSCIENTIZAR (E VARIAÇÕES)
OS ATOS DE FALA EXTREMAMENTE GENÉRICOS
AÇÃO DAR O PRIMEIRO PASSO
VERBO DE AÇÃO PODE/DEVE ETC

MARCAÇÃO GRAMATICAL INICIA COM VERBO
VERBO DE LIGAÇÃO SER/ESTAR ETC
MODO COMO A
PROPOSTA SE
ALGUNS FRAGMENTOS ADVERBIAIS DE MODO PODEM NÃO SER ELEMENTO VÁLIDO DE FORMA EFICAZ NÃO É MEIO!
MATERIALIZA NO
MUNDO
MEIO POR MEIO EQUIVALE A POR INTERMÉDIO DE / POR PARTE DE
ATRAVÉS
MARCAÇÃO
GRAMATICAL POR
GERÚNDIO PODE CONFUNDIR O AVALIADOR!

FINALIDADE
ACEITA AS SEGUINTES NOÇÕES SEMÂNTICAS CONSEQUÊNCIA
CONCLUSÃO
ORIENTAÇÕES PROPOSTA
COMPLETA OBJETIVO PRÁTICO CASO HAJA DUAS
AVANÇADAS FINALIDADES, A SEGUNDA
QUE SE DESEJA PARA SER CONSIDERADO DETALHAMENTO DA FINALIDADE, DEVE HAVER RELAÇÃO CLARA DE CAUSA-EFEITO!
ALCANÇAR PODE SER CONSIDERADA UM
DETALHAMENTO.
UMA ÚNICA FINALIDADE PODE SERVIR PARA DUAS PROPOSTAS

FINALIDADE
A FIM DE
PARA
DE MODO QUE
MARCAÇÃO GRAMATICAL
COM + SUBSTANTIVO
ASSIM, ENTÃO ETC
GERÚNDIO
NÃO É UM ELEMENTO INDEPENDENTE

É UM DETALHE A
MEIO MAIS PRESENTE HAVENDO MAIS DE UM DETALHAMENTO, O AVALIADOR VAI CONSIDERAR COMO APENAS UM ELEMENTO VÁLIDO
EM CADA UM DOS
ELEMENTOS
GERÚNDIO PODE FINALIDADE ANTERIORES NO BRASIL
REPRESENTAR
DETALHAMENTO AS INFORMAÇÕES REFERENTES A LUGAR E TEMPO NÃO SÃO CONSIDERADAS DETALHAMENTOS.
DETALHAMENTO NOS ÚLTIMOS
ANOS
COMO
ESTRUTURAS ADJETIVAS
DEVE / DEVERIA MARCAÇÃO GRAMATICAL
ESTRUTURAS EXPLICATIVAS
PODE / PODERIA
ESTRUTURAS CONSECUTIVAS
EXPRESSÕES
CABE / CABERIA
DESIDERATIVAS
PRECISA /
PRECISARIA PRESENTE DO INDICATIVO DEVE/PODE
É NECESSÁRIO
USE SEMPRE
COMPETÊNCIA 5
(VERBO SER +
É URGENTE FUTURO DO PRETÉRITO DEVERIA/PODERIA
ADJETIVO)
SERIA IMPORTANTE
PRETÉRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO DEVESSE/PUDESSE
ACERTAR O TEMPO E O
ORIENTAÇÕES MODO VERBAL USE TALVEZ
BÁSICAS FUTURO DO PRESENTE DEVERÁ/PODERÁ
IMPERATIVO AFIRMATIVO USE/FAÇA

NUNCA USE
PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO DEVIA/PODIA
NÃO FAÇA DISCURSO INDIRETO REPRODUZIR A FALA DE OUTRA PESSOA NA PROPOSTA
A PROPOSTA É QUALITATIVA VALORIZE A QUALIDADE DA PROPOSTA E NÃO A QUANTIDADE DE PROPOSTAS
É OBRIGATÓRIO PELO MENOS UMA PROPOSTA COMPLETA CASO HAJA MAIS DE UMA, A MELHOR VAI VALER
SE O TEXTO TANGENCIAR O TEMA, A C5 SERÁ ZERADA
APLICABILIDADE NÃO SÃO BANAIS
FACTIBILIDADE SÃO FÁCEIS DE EXECUTAR
PRINCÍPIOS RELEVÂNCIA O AVALIADOR RESPEITA
ARTICULAÇÃO DÁ SOLUÇÃO PARA OS PROBLEMAS DO TEXTO
RESPEITO AOS DIREITOS HUMANOS SE DESRESPEITAR, A C5 SERÁ ZERADA
57
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
A redação do ENEM obedece ao raciocínio lógico INDUTIVO, pois parte de uma ideia
específica – a opinião do candidato – e é defendida por ideias mais gerais – argumentos
selecionados na realidade contemporânea ou histórica. Diferentemente de outros
vestibulares, o ENEM dificilmente aceita outras formas de raciocínio. Portanto, vamos nos
debruçar sobre o indutivo somente.
PLANEJAMENTO DO TEXTO INDUTIVO

PLANEJAMENTO
ARGUMENTO1 FUNDAMENTAÇÃO
CRÍTICA
PRINCIPAL
ARGUMENTO 2 FUNDAMENTAÇÃO
1) ESTABELEÇA A TESE
Para conferir argumentatividade ao texto, é importante que você selecione, no seu
repertório de vida, uma opinião clara (precisa ficar evidente na leitura do avaliador),
contundente (precisa ser assertiva e firme) e produtiva (deve possibilitar a vinda de
argumentos). Portanto, leia o tema e pergunte a si mesmo: “qual é a minha opinião sobre
isso?” Com base na última edição do ENEM, vamos a um exemplo:
Qual é a minha O controle de dados na internet se mostra grave problema social

opinião sobre o
controle de dados na
internet? O controle de dados na internet representa obstáculo para a
liberdade de escolha
a) Garanta que
i. a sua tese tenha sentido.

ii. haja juízo de valor evidente.
iii. a tese não seja específica demais, o que vai dificultar a criação de argumentos.
TESE SEM SENTIDO O controle de dados se mostra eficaz no Brasil

TESE COM SENTIDO O controle de dados se mostra prejudicial ao Brasil
58
TESE SEM JUÍZO DE
VALOR EVIDENTE O controle de dados se mostra comum no Brasil
TESE COM JUÍZO DE

VALOR EVIDENTE O controle de dados se mostra prejudicial ao Brasil
TESE ESPECÍFICA
DEMAIS O controle de dados promove o consumismo.
TESE ESPECÍFICA O controle de dados representa obstáculo para a liberdade de escolha
b) Princípios gerais da TESE
i. Argumentatividade
As teses, logicamente, precisam expressar subjetividade, ou seja, são proposições que
mostram as impressões do sujeito enunciador. Repare: a tese precisa ser subjetiva (no
conteúdo) e objetiva (na forma). Ocorre que muitos alunos criam pseudoteses, que se
confundem com as evidências ou com os fatos e não emitem juízo de valor explícito.
× No Brasil, é comum que a população surda não tenha acesso à educação.
ii. Assertividade
A opinião é o elemento que funda a argumentação. Uma sugestão para garantir a tese
seja clara e contundente é evitar fazê-la de forma propositiva, ou seja, em forma de
sugestão. Veja abaixo:
TESE
PROPOSITIVA
O poder público poderia combater o controle de dados na internet
TESE
ASSERTIVA
O controle de dados fragiliza as liberdades individuais
iii. Relevância
Na edição de 2008, o ENEM solicitou ao candidato que redigisse sobre a preservação da
Floresta Amazônica. Nessa ocasião muitas redações se basearam nas teses:
A Amazônia é muito importante
A Amazônia é o pulmão do mundo
Apesar de apresentarem juízo de valor, essas proposições não evidenciam situações-

problema. A relevância da tese no ENEM se baseia na capacidade de levantar problemas
sociais de forma evidente.
59
iv. Objetividade
Ao formular a tese, o candidato deve ser o mais objetivo possível. Em outras palavras, é
interessante criar uma frase verbal curta, já que haverá momento oportuno para
desenvolvê-la. Veja uma tese com falta de objetividade:
O poder público brasileiro, responsável pela formulação das leis, é predominantemente corrupto e
assim vem sendo indiferente à formação educacional dos surdos
2) CRIE OS ARGUMENTOS
Os argumentos são frases verbais curtas, capazes de levar o leitor a pensar como o
escritor do texto.
ARGUMENTOS
EXPLICAÇÕES TESE, PORQUE ARGUMENTOS

DEVEM COLABORAR
PARA CONVENCER O
LEITOR, USANDO
CONSEQUÊNCIAS TESE, SENÃO ARGUMENTOS
a) Tipos de argumento
Há, pelo menos, duas formas de construir os argumentos
O controle de dados é prejudicial, porque promove a manipulação do

EXPLICAÇÃO
comportamento dos usuários.
Substancial parcela da população ainda carece de senso de coletividade, o que

CONSEQUÊNCIA
pode intensificar posturas individualistas e preconceituosas na sociedade.
b) Princípios gerais dos argumentos
i. Fundamentação
Os argumentos precisam justificar, fundamentar, explicar a tese. Mesmo que não seja
possível colocar a conjunção “porque” entre a tese e o argumento, tenha consciência de
que haja valor explicativo entre eles.
Imagine que você vá desenvolver uma redação sobre o tema “Desafios da mobilidade
urbana no Brasil”. No seu planejamento, a tese ficou sendo esta:
O poder público é ineficaz na gestão da mobilidade urbana no Brasil.
60
Na sequência, é necessário entender os motivos que levam a essa ineficácia do poder
público acerca da mobilidade. Vamos ao exemplo:
ARGUMENTO Há prevalência do interesse das grandes empresas em detrimento da coletividade.
b) Objetividade
A frase argumentativa deve ser curta, porque será desenvolvida posteriormente. Veja:
O interesse privado das minorias detentoras do poder econômico sempre foi prioridade no Brasil.
A esse respeito, o culto ao carro foi incentivado como a principal política de desenvolvimento
nacional no governo de Juscelino Kubitschek e possibilitou que os grandes empresários
estabelecessem multinacionais como a Ford e a Toyota. Ocorre que a maioria da população ficou
à margem do progresso proposto pelo presidente, já que só teria acesso à mobilidade quem
pudesse adquirir veículos automotivos particulares. Historicamente, portanto, há pouco — ou
nenhum — interesse em democratizar o direito de locomoção das pessoas no meio urbano.
c) Informatividade
O princípio da informatividade é um dos grandes diferenciais das redações. O avaliador
espera ler um texto cujas ideias fujam ao senso comum e agreguem valor. Os seus
argumentos devem possibilitar o surgimento dessas ideias relevantes e surpreender os
avaliadores.
A esse respeito, Luiz Antônio Marcuschi — um dos maiores linguistas do Brasil — afirma:
“A rigor, informatividade diz respeito ao grau de expectativa ou falta de expectativa, de
conhecimento ou desconhecimento e mesmo incerteza do texto oferecido.”
Imagine que o tema seja A IMPORTÂNCIA DO COMBATE À DENGUE NO BRASIL, e o
candidato tenha selecionado TRÊS argumentos na ocasião do planejamento:
Há, no país, a cultura enraizada de descartar, de modo irresponsável, pneus, garrafas e

A1 outros recipientes que acumulam a água da chuva.
Há, por parte do poder público, a cultura de desvalorização do combate a doenças

A2 endêmicas.
Há, no país, investimento ineficiente em laboratórios de biomedicina, o que dificulta o

A3 combate à dengue.
Repare que todos os argumentos explicam a tese, mas o primeiro oferece poucas
possibilidades para a demonstração de informatividade no texto.
Imagine, ainda, que você vá fazer uma redação sobre “Os desafios da mobilidade urbana
no Brasil” e, em um rompante de “inspiração”, escreva esta introdução sobre mobilidade:
61
No Brasil, muitas pessoas saem de casa pela manhã para ir ao trabalho e encontram dificuldades para
chegar ao destino, como o grande fluxo de veículos automotores nas avenidas, ruas e estradas; a má-
conservação dos transportes coletivos e a sua superlotação; e, inclusive, a alta tarifa cobrada pelas
empresas de ônibus. Todas essas dificuldades são consequência do descaso do poder público na
administração da mobilidade urbana no país, que coloca em risco a qualidade de vida dos cidadãos.
Eu gostaria que você soubesse que a introdução que você acabou de ler não tem
nenhum erro gramatical e apresenta um ponto de vista bem claro — segundo o qual o
poder público age com descaso quanto à mobilidade. No entanto, eu considero —
honestamente — que as ideias trazidas são muito rasas e não exploram o problema com
relevância.
Eu, se fosse o avaliador, já esperava mesmo que o aluno falasse que o brasileiro enfrenta
ônibus lotados. Eu, se fosse avaliador, tinha certeza de que o aluno diria que o transporte
público no Brasil é caro e lotado. Ora, se o aluno só diz coisas esperadas, é porque ele é
previsível.
Bom, vou fazer, então, uma nova redação sobre mobilidade urbana agora. Só que dessa
vez vou sair da mesmice do parágrafo anterior. Veja:
No século XVIII, Adam Smith estabeleceu os alicerces do liberalismo ao afirmar que a prosperidade das
sociedades dependia exclusivamente esforço de cada indivíduo na busca de seus próprios interesses.
Com efeito, essa ideologia serviu de base para o desenvolvimento da mobilidade urbana no Brasil, na
medida em que o culto ao automóvel era — e ainda é — a realidade no país. Entretanto, a política
individualista na mobilidade é capaz de trazer prejuízos à sociedade contemporânea, devendo, pois, ser
descontruída pelo poder público e pela população.
Pronto. A segunda introdução traz informações mais relevantes do que a primeira,

porque utiliza Adam Smith — o pai do liberalismo moderno – e diz qual foi o embrião da
mobilidade urbana no Brasil: o individualismo. No desenvolvimento, fará total sentido
falar sobre Juscelino Kubitschek, mantendo a informatividade.
COMO ALCANÇAR A INFORMATIVIDADE?
Finalizada a fase do planejamento, o aluno já terá organizado todas as suas ideias. Entretanto, o
que fazer quando não há ideias?
O professor Othon Moacyr Garcia, no livro “Comunicação em Prosa Moderna”, afirma que “A
experiência é, certamente, a fonte principal das nossas ideias.” Segundo ele, adquirir experiência
é observar, de modo que “não estará em condições de escrever quem não dispuser de uma
capacidade mínima de refletir, que dizer, de selecionar, ordenar e associar impressões e ideias
advindas da observação dos fatos.”
Para os estudantes que se submeteram à competição de alto rendimento, a estratégia é

PESQUISAR MUITO ANTES DE ESCREVER. Muitos alunos afirmam que, no dia da prova, não
haverá fontes de pesquisa. Isso é fato. Entretanto, estamos na jornada de preparação e
precisamos reunir repertório. Portanto, NUNCA se debruce sobre um tema sem antes ter feito
longa pesquisa sobre ele. Aliás, a pesquisa deve ser prévia! Na hora de fazer o texto, abandone
todas as consultas.
62
MICROESTRUTURA DO PARÁGRAFO
1) INTRODUÇÃO
A microestrutura do parágrafo de introdução se manifesta desta forma:
COM ÁREA DO
ABORDAGEM DO TEMA CONHECIMENTO
INTRODUÇÃO TESE / CRÍTICA
COM ANTECIPAÇÃO
FECHAMENTO
ARGUMENTATIVA
a) ABORDAGEM DO TEMA
Abordagens do tema são formas criativas de iniciar cada texto. Abaixo vou ilustrar
algumas delas, mas existem INFINITAS possibilidades (literalmente!). Aliás, todas as
abordagens terão como base a proposta de redação aplicada pela Faculdade de
Medicina de Campos (FMC).
PROVA DE REDAÇÃO – FACULDADE DE MEDICINA DE CAMPOS (2017/2)
TEXTO 1 - Dúvidas Frequentes sobre Doação de Órgãos – O que é morte encefálica?
É a morte do cérebro, incluindo tronco cerebral que desempenha funções vitais como o controle da respiração. Quando isso ocorre,
a parada cardíaca é inevitável. Embora ainda haja batimentos cardíacos, a pessoa com morte cerebral não pode respirar sem os
aparelhos e o coração não baterá por mais de algumas poucas horas. Por isso, a morte encefálica já caracteriza a morte do indivíduo.
Todo o processo pode ser acompanhado por um médico de confiança da família do doador. É fundamental que os órgãos sejam
aproveitados para a doação enquanto ainda há circulação sanguínea irrigando-os, ou seja, antes que o coração deixe de bater e os
aparelhos não possam mais manter a respiração do paciente. Mas, se o coração parar, só poderão ser doadas as córneas.
Disponível em: http://www.fheming.mg.gov.br/mg-transplantes/ duvidas-frequeentes-sobre-doacao-de-orgaos. Acesso em: 10 abr. 2017.
TEXTO 2 – Marisa Letícia não tem atividade cerebral e família autoriza doação de órgãos.
Na manhã desta quinta-feira (2 de fevereiro), um exame de doppler transcraniano foi realizado no Hospital Sírio-Libanês, em São
Paulo, onde ela foi internada, e constatou não haver atividade cerebral na ex-primeira-dama. Com base neste exame, o ex-presidente
Lula autorizou a doação de órgãos do corpo da mulher.
Disponível em: http://www.atribuna.com.br/nocias/noticiasdetalhe/ atualidades / família-autoriza-doacao-de-orgaos-da-exprimeira-dama-marisa-leticia /?cHash=9674e6add190a49fd7357 807e63-cea7a. Acesso
em: 10 abr. 2017.
TEXTO 3 – Após ter morte cerebral constatada, mulher responde a estímulos em São Paulo São Paulo
Três dias depois de diagnosticada com morte cerebral, a manicure Nayara Cristina Patracão, de 24 anos, apresentou reflexos tronco
ce-rebrais – respondeu a estímulos de dor. A jovem está internada na UTI da Casa de Saúde de São Carlos, a 232 quilômetros de São
Paulo, desde o dia 7, depois de sofrer uma parada cardiorrespiratória durante uma lipoaspiração. Três médicos do hospital haviam
constatado a morte cerebral. Ontem, o diagnóstico feito por profissionais amigos da família foi de inchaço do cérebro, decorrente
da complicação apresentada na cirurgia.
Disponível em: http://www.em.com.br/app/noticia/nacional/ 2013/01/18 /internanacional, 344269 / apos-ter-morte-cerebralconstatada-mulher- responde-a-estimulos-em-sao-paulo.shtml. Acesso em: 10 abr.
2017.
TEXTO 4 – Morte encefálica, uma certeza? O conceito de “morte cerebral” como critério de morte
63
Foram analisados criticamente os critérios utilizados para diagnóstico de morte encefálica no Brasil; abordamos aspectos históricos
sobre o diagnóstico de Morte Encefálica (ME), no nosso e em outros países, e analisamos alguns critérios adotados para o diagnóstico,
com base na perspectiva bioética e tecnocientífica, citando também os interesses e o despreparo dos profissionais frente à morte e
o seu diagnóstico. (...) O diagnóstico de morte encefálica está totalmente atrelado às doações de órgãos, ficando até em segundo
plano os critérios de morte. Testes incorporados ao protocolo, mesmo que gerando controvérsias quanto aos resultados, continuam
sendo adotados, não sabendo se, ao certo, beneficiam ou prejudicam os pacientes.
RODRIGUES, Carlos Frederico Almeida; STYCHNICKI, Adriano Seikiti; BOCCALON, Bernardo; CEZAR, Guilherme da Silva. Morte encefálica, uma certeza? O conceito de ―morte cerebral‖ como critério de morte.
Revista - Centro Universitário São Camilo. Nº 7, 2013. P. 271-281. Disponível em: http://www.saocamilo-sp.br/pdf/bioethikos/105/1811.pdf. Acesso em: 10 abr. 2017.
PROPOSTA
Você é a favor da doação de órgãos? Se um familiar apresentasse morte cerebral, você autorizaria a retirada de órgãos, mesmo
sabendo de relatos de reversão desse quadro? A partir da leitura dos textos, desenvolva o seguinte tema: AUTORIZAR OU NÃO A
DOAÇÃO DE ÓRGÃOS DE UM FAMILIAR APÓS MORTE CEREBRAL?
Discuta, num texto dissertativo, se a doação de órgãos deve ou não ser autorizada por um familiar diante do diagnóstico de morte
encefálica. Defenda um ponto de vista sobre o tema, apresentando argumentos consistentes, de maneira clara e encadeada. Preste
atenção à progressão textual, à coesão e à coerência. O texto deve ser escrito na modalidade culta da língua portuguesa e deve ter
entre 20 e 25 linhas.
ATENÇÃO O nível de informatividade varia de acordo com cada tipo de abordagem.
i) Mencionar dados estatísticos
No Brasil, aproximadamente 32 mil pessoas estão à espera de um transplante de órgão vital ou

não vital, de acordo com a Associação Brasileira de Transplante de Órgãos. Entretanto, muitos indivíduos
preferem investir na cultura da indiferença em vez de fomentar a solidariedade, cujos efeitos
minimizariam os problemas experimentados pelos milhares de brasileiros que dependem da doação.
ii) Flashes argumentativos ou introdução fotográfica
Individualismo. Indiferença. Intransigência. Essas são características comuns àqueles que se

mostram contrários à doação de órgãos, mesmo diante da certeza de que muitos pacientes morrem
diariamente na fila do Sistema Único de Saúde. Com efeito, a cultura de transplantes, no Brasil, ainda não
é realidade, o que se mostra grave problema social.
iii) Alusão histórica
No ano de 1964, médicos do Rio de Janeiro realizaram o primeiro transplante de rim do Brasil. O
procedimento de 64 representou a primeira doação de órgão vital do país e uma conquista para a
medicina brasileira. Entretanto, há quem seja indiferente aos transplantes viscerais, o que se mostra grave
problema social, sendo capaz de agravar o quadro daqueles que aguardam na fila do Sistema Único de
Saúde.
iv) Contestação
Costumes e crenças religiosas são atributos marcantes do Brasil, em virtude da herança católica
enraizada há muito tempo no país. Ocorre que essas mesmas características são obstáculos para a cultura
de doação de órgãos no Brasil. Todavia, a baixa adesão aos transplantes viscerais se mostra grave
problema social, o que deve ser desconstruído sob pena de prejuízos à nação brasileira.
64
v) Definição
Morte encefálica consiste na perda total e irreparável das funções cerebrais e é um dos
pressupostos para tornar válida e legal a doação de órgãos no Brasil. Entretanto, muitos brasileiros ainda
nutrem expectativa equivocada de vida após a falência do cérebro, prejudicando quem aguarda por
órgãos e inviabilizando os transplantes. Com efeito, não é razoável que costumes e crenças religiosas
sejam obstáculo para o fomento à cultura de doação de órgãos no país.
vi) Testemunho autorizado
O Supremo Tribunal Federal — guardião maior do Estado Democrático de Direito — condena

qualquer imposição estatal ao direito de dispor sobre órgãos e tecidos humanos, de modo que apenas a
família pode autorizar transplantes. Ocorre que não há campanhas mostrando a importância da doação,
o que se mostra grave problema social, cujas consequências são as frequentes mortes de pessoas na fila
de espera.
vii) Exemplificação
A realidade da fila de espera por um transplante é cruel sobretudo para um grupo: as crianças. No
Brasil, há muitas esperando órgãos vitais e não vitais, o que transforma cada dia de sobrevivência em uma
vitória. Entretanto, a ineficiência do poder público e a indiferença da população tornam falho o processo
de doação de órgãos no país, motivando óbitos que seriam facilmente evitados caso houvesse cultura de
doadores no país.
viii) Contextualização
No Brasil, o tipo de doação de órgãos aceita pela lei é a consentida, caso em que a família,
expressamente, autoriza o procedimento cabendo aos médicos apenas a tentativa de convencimento.
Entretanto, os constantes casos de recusa pelos familiares mostram que não há cultura de doação de
órgãos no Brasil, o que se mostra grave problema social e aumenta o tempo de espera na fila de
transplantes.
b) TESE / CRÍTICA
Tese ou crítica consistem na frase verbal que servirá de núcleo para todo o texto e podem
vir logo após a abordagem, tal como no exemplo abaixo:
TEMA: O PROBLEMA DA CULTURA DE
65
Em 1748, o filósofo Montesquieu desenvolveu a obra “O Espírito das
Leis”, segundo a qual as sociedades devem obedecer às normas instituídas, sob
TEMA: O PROBLEMA DA pena de haver desequilíbrio social. iEntretanto, parcela dos indivíduos
CULTURA DE contemporâneos é iiincapaz de aplicar a iiiideia de Montesquieu, na medida em
TRANSGRESSÃO ÀS LEIS IV
que a cultura de transgressão às leis se mostra um iiproblema cada vez mais
comum. Com efeito, há de se analisar não só a “cordialidade”, de Sérgio Buarque,
mas também a hierarquia das normas.
Orientações específicas da tese

i. Construa a tese curta e em um período separado, começando, de preferência,
com um conectivo de adversidade.
ii. Garanta que a sua tese seja uma frase verbal contendo pelo menos uma palavra
com juízo de valor
iii. A tese deve ter nítida relação (retomada) com a área do conhecimento da
abordagem
iv. Garanta que a tese tenha relação nítida com o tema
c) ANTECIPAÇÃO ARGUMENTATIVA
Antecipação argumentativa, tal como vimos no tópico da C2, consiste na estratégia de

evidenciar, na introdução, os dois argumentos que serão posteriormente trabalhados
nos desenvolvimentos.
Em 1748, o filósofo Montesquieu desenvolveu a obra “O Espírito das

Leis”, segundo a qual as sociedades devem obedecer às normas instituídas, sob
TEMA: O PROBLEMA DA pena de haver desequilíbrio social. Entretanto, parcela dos indivíduos
CULTURA DE contemporâneos é incapaz de aplicar a ideia de Montesquieu, na medida em que
TRANSGRESSÃO ÀS LEIS a cultura de transgressão às leis se mostra um problema cada vez mais comum.
Com efeito, há de se analisar não só a “cordialidade”, de Sérgio Buarque, mas
também a hierarquia das normas.
Orientações específicas da antecipação argumentativa

i. Deve vir depois da tese
ii. Garanta que A1 e A2 fiquem nítidos para o leitor
iii. Os fragmentos devem ser curtos
iv. Não faça fechamentos genéricos
FECHAMENTO GENÉRICO Com efeito, devem ser analisadas as causas do problema, a fim de alcançar as soluções.
FECHAMENTO COM Com efeito, há de se analisar não só a “cordialidade”, de sérgio buarque, mas também a
ANTECIPAÇÃO
ARGUMENTATIVA hierarquia das normas.
66
2) DESENVOLVIMENTO
67

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