Atividade Diagnóstica

Disciplina: Língua Portuguesa – Reforço Escolar

Professor(a): Cesar Vieira Carvalho - Ano/Turma: 1° Ano E.M.
Nome: __________________________________________________
Leia o texto e responda às questões de 01 a 03.
QUESTÃO 01
A finalidade desse texto é:
(A) Contar uma história e dar um ensinamento. (C) Vender e anunciar um produto.
(B) Divulgar uma campanha. (D) Informar sobre o jeito de viver dos animais.

QUESTÃO 02
O leão e o ratinho

Ao sair do buraco, viu-se um ratinho entre as patas do leão. Estacou, de pelos em pé, paralisado pelo terror. O
leão, porém, não lhe fez mal algum.
_ Segue em paz, ratinho; não tenhas medo de teu rei.
Dias depois, o leão caiu numa rede. Urrou desesperadamente, debateu-se, mas quanto mais se agitava, mais
preso no laço ficava. Atraído pelos urros, apareceu o ratinho.
_ Amor com amor se paga_ disse ele lá consigo e pôs-se a roer as cordas. Num instante conseguiu romper uma
das malhas. E como a rede era das tais que rompida a primeira malha as outras se afrouxaram, pôde o leão
deslindar-se e fugir.
Mais vale paciência pequenina do que arrancos de leão.
LOBATO, Monteiro. O leão e o ratinho. In:--------------------. Fábulas. São Paulo: Globo, 2008.p.104.

Na fábula, o ratinho diz que ‘’amor com amor se paga’’. Isso quer dizer que:
(A) Quem faz o bem é recompensado. (C) Quem ama deve ser pago.
(B) Quem ama deve ser correspondido. (D) Não compensa fazer o bem.

QUESTÃO 03
Por que o ratinho se dirige ao leão chamando-o de ‘’senhor’’? Essa forma de tratamento indica:
(A) A superioridade do rato. (C) O respeito que o rato sente pelo leão.
(B) A inferioridade do leão. (D) O desprezo que o rato sente pelo leão.

Leia o texto e responda às questões de 04 a 07:

Prezado sr. Lobo,

Escrevemos a Vossa Senhoria em nome da nossa cliente, a senhorita Chapeuzinho Vermelho, a
respeito da sua avó (dela). A senhorita Chapeuzinho disse-nos que Vossa Senhoria ocupa atualmente a
casa da sua avó (dela) e usa as suas roupas (da avó dela) sem a sua permissão (idem).
Informamos a Vossa Senhoria que, se esse abuso não cessar imediatamente, nos veremos
obrigados a chamar o Lenhador do Reino e, se preciso for, todos os cavalos e cavaleiros do Rei.
Mudando de assunto, digo, de causa, cumpre-nos informar a Vossa Senhoria que Os Três
Porquinhos & Cia. Ltda. estão firmemente decididos a processá-lo por perdas e danos. A oferta de Vossa
Senhoria, de uma participação numa empresa de demolições, não foi aceita por meus clientes. Não
adianta bufar nem soprar: ou Vossa Senhoria paga amigavelmente a indenização pedida por meus
representados, ou eles irão cobrá-la na justiça.
Sem outro assunto no momento, subscrevos-me.
Atenciosamente,
AHLBERG,Janet e Allan. O carteiro chegou. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2007.p.20.

QUESTÃO 04
Sobre o texto é ERRADO afirmar:
(A) Embora seja uma carta, o texto não apresenta a estrutura completa desse gênero.
(B) Esse texto apresenta uma linguagem formal, pois usa termos como ’’Senhor’’, ‘’Vossa Senhoria’’.
(C) A carta foi enviada de um escritório de advogados e traz o endereço e telefone do remetente.
(D) Os dados apresentados no texto são insuficientes, caso o Lobo queira entrar em contato com o
remetente.

QUESTÃO 05
O único assunto que não foi tratado na carta é:
(A) Os advogados ameaçam o Lobo.
(B) O Lobo não participará da empresa de demolições.
(C) Os advogados querem combinar a indenização.
(D) Os Três Porquinhos ameaçam entrar na justiça contra o Lobo.

QUESTÃO 06
O texto faz referência a dois contos:
(A) Branca de Neve e Chapeuzinho Vermelho.
(B) Os Três Porquinho e Chapeuzinho Vermelho.
(C) João e Maria e Os Três Porquinhos.
(D) A Bela Adormecida e Chapeuzinho Vermelho.

QUESTÃO 07
Na carta, as informações contidas entre parênteses são importantes porque:
(A) Corrigem algo que já foi escrito anteriormente.
(B) Os parênteses geram dúvidas no entendimento global do texto.
(C) O Lobo pode pensar que os advogados se referem à avó dele e não da Chapeuzinho.
(D) Os advogados querem que o Lobo não entenda a mensagem da carta.

Leia a tirinha e responda às questões de 08 a 10.

QUESTÃO 08
Chamamos de intertextualidade à relação entre dois textos na qual um cita o outro. A tira lida tem
relação intertextual com o conto maravilhoso A princesa e o sapo, pois faz referência a ele. Sobre
essa relação entre os dois textos, é correto afirmar:
(A) A tira não imita o conto, mas dialoga com ele, modifica o final da história para causar humor.
(B) A tira imita o conto, mantém a versão original do desfecho e provoca humor.
(C) A finalidade da tira não é imitar o conto nem dialogar com ele, mas modificar o final.
(D) A tira imita o conto, mas não o modifica.

QUESTÃO 09
Na fala do príncipe e na fala da princesa, o emprego do ponto de exclamação tem a finalidade de
expressar, respectivamente:
(A) Dúvida e espanto. (C) Raiva e espanto.
(B) Surpresa e contentamento. (D) Espanto e raiva.

QUESTÃO 10
Na tira, as onomatopeias smack e plim reproduzem, respectivamente, o som de:
(A) Beijo e estouro (C) Beijo e transformação.
(B) Beijo e o acender da luz. (D) Beijo e raio.

QUESTÃO 11
Leia o texto e responda:
Qual gênero textual está associado a esse cartum:
(A) Biografia, pois retrata etapas e fatos importantes da vida de uma pessoa.
(B) Fotografia, pois é um texto constituído por imagens.
(C) Tirinha- apresenta uma narrativa que faz uso da linguagem não verbal.
(D) História em quadrinhos, devido ao uso dos recursos gráficos, como exemplo: onomatopeias.

Analise a imagem e responda às questões 12 e 13

QUESTÃO 12
A seca nordestina foi tema de muitas obras de pintura, literatura, teatro e cinema no Brasil. Essa obra
intitulada ‘’Criança morta’’ de Cândido Portinari retrata que além da arte exercer o papel social de denúncia,
proporciona outros valores como o prazer estético.
O fato que provocou o choro das pessoas que compõem a obra:
(A) As pessoas fugiram de suas terras, deixando suas moradas.
(B) Alguém da família tem um cadáver nos braços.
(C) A família está faminta.
(D) As pessoas estão descalças e molambentas.

QUESTÃO 13
Qual é o tema retratado na pintura de Cândido Portinari?
(A) A solidão. (B) A tristeza. (C) A morte. (D) A fome.

QUESTÃO 14
Leia o fragmento do texto, a seguir, e responda:
[...] Então vinham todos dormir em nossa casa. Isso para nós era uma festa, aquela faina de arrumar
camas nas salas, aquela intimidade improvisada e alegre. Parecia que as pessoas ficavam todas
contentes, riam muito; como se fazia café e se tomava café tarde da noite! E às vezes o rio atravessava a rua,
entrava pelo nosso porão, e me lembro que nós, os meninos, torcíamos para ele subir mais e mais. Sim, éramos a
favor da enchente, ficávamos tristes de manhãzinha quando, mal saltando da cama, íamos correndo para ver que
o rio baixara um palmo – aquilo era uma traição, uma fraqueza do Itapemirim. Às vezes chegava alguém a cavalo,
dizia que lá, para cima do Castelo, tinha caído chuva muita, anunciava águas nas cabeceiras, então dormíamos
sonhando que a enchente ia outra vez crescer, queríamos sempre que aquela fosse a maior de todas as
enchentes.
Rubem Braga, Ai de ti, Copacabana. 3. Ed. Rio de Janeiro: Ed. Do Autor, 1962. P. 157

A expressão que revela uma opinião para o fato “...vinham todos dormir em nossa casa” é:
(A) “Às vezes chegava alguém a cavalo...”
(B) “...isso para nós era uma festa...”
(C) “...e se tomava café tarde da noite...”
(D) “E às vezes o rio atravessava a rua...”

QUESTÃO 15
Leia a história em quadrinhos a seguir e responda.

A história em quadrinhos tem relação com uma significativa mudança na vida dos alunos nas
escolas. Essa mudança consiste:
(A) No uso de livros didáticos em todas as escolas do país.
(B) Na contraposição entre o uso de duas tecnologias: a do papel e a digital.
(C) Na introdução de meios mais eficazes de aprendizagem.
(D) Na contraposição entre materiais naturais e industrializados.

Gabarito
Alternativa Habilidade da Alternativa Habilidade da
Questão Questão
Marcada Questão Marcada Questão
01 09
02 10
03 11
04 12
05 13
06 14
07 15
08 - - -
 Nenhuma grande vitória é possível sem que tenha sido precedida de pequenas vitórias sobre nós mesmos”
(L. M. Leonov)

QUESTÃ DESCRITORES HABILIDA GABARIT

O DE O
07. Identificar a função de textos 1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade
01 de diferentes gêneros. ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero A
textual.
05. Inferir o sentido de uma 3.5. Inferir informações (dados, fatos, argumentos,
02 palavra ou expressão. conclusões...) implícitas em um texto. A

28. Reconhecer o efeito de 4.2. Reconhecer recursos lexicais e semânticos

sentido decorrente da escolha de usados em um texto e seus efeitos de sentido.
03 uma determinada palavra ou C
expressão.

02. Localizar 3.4. Reconhecer informações explícitas em um

04 informações explícitas em texto. D
um texto.
03. Inferir informações 3.5. Inferir informações (dados,
05 implícitas em um texto. fatos, C
argumentos, conclusões...) implícitas em um texto.
20. Reconhecer diferentes 3.10. Comparar textos que falem do mesmo tema
formas de abordar uma quanto ao tratamento desse tema.
06 B
informação ao comparar textos
que tratam do mesmo tema.
21. Reconhecer o efeito de 24.4. Relacionar mudanças de
sentido decorrente do uso de sentido, focalização e
pontuação e de outras notações. intencionalidade a
07 C
mudanças
formais operadas em uma frase: alterações de
sinais de pontuação...
20. Reconhecer diferentes 3.10. Comparar textos que falem do mesmo tema
formas de abordar uma quanto ao tratamento desse tema.
08 A
informação ao comparar textos
que tratam do mesmo tema.
21. Reconhecer o efeito de 24.4. Relacionar mudanças de
sentido decorrente do uso de sentido, focalização e
pontuação e de outras notações. intencionalidade a
09 B
mudanças
formais operadas em uma frase: alterações de
sinais de pontuação...
25. Reconhecer o efeito de 8.7. Reconhecer e usar recursos linguísticos e
sentido decorrente do uso de gráficos de estruturação de enunciados narrativos.
10 C
recursos ortográficos e
morfossintáticos.
06. Identificar o gênero de um 1.1. Reconhecer o gênero de um texto a partir do
11 texto. seu contexto de produção circulação e recepção. A

10. Distinguir um fato da 9.2. Distinguir fato de opinião em um texto ou

12 opinião relativa a esse fato. sequência de relato. B

01. Identificar um tema ou o 3.3. Reconhecer a organização temática de um texto

13 sentido global de um texto. identificando o tópico(tema) e os subtópicos C
discursivos do texto.
10. Distinguir um fato da opinião 9.2. Distinguir fato de opinião em um texto ou
14 B
relativa a esse fato. sequência de relato.
27. Diferenciar as partes 3.3. Reconhecer a organização temática de um texto
15 principais das secundárias em um identificando o tópico (tema) e os subtópicos B
texto. discursivos do texto.

GABARITO PARA O PROFESSOR