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ESCOLA ESTADUAL TEÓFILO PIRES

5º ANO 1

ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
3° BIMESTRE

NOME:

PROFESSORA: HELAYRE MORGANNA RIBEIRO


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E. E. TEÓFILO PIRES
Conteúdo: Língua Portuguesa Turma: 5º ano 1 Professora: Tia Morganna
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
3º bimestre
1. Leia o cartaz abaixo:

Por que as palavras: infecção – atento – seguintes – sintomas - garganta foram


escritas com n em vez de m? Marque um (x) na alternativa correta:

(a) Porque colocamos m antes de p e b e n antes das demais consoantes;


(b) Porque colocamos n antes de todas as consoantes inclusive do p e b;
(c) Porque são palavras trissílabas;
(d) Porque são sintomas do Coronavírus.

2. Marque com um X as palavras escritas corretamente.


Comboio comtente tempo cimto
Pamqueca tambor memtira bamdeira
Vento canpo bambu sanba
3. Agora, no espaço abaixo, escreva corretamente as palavras que estão escritas
erradas.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Observe as palavras em destaque. Explique o sentido delas em cada uma das


frases:
a) Carla é uma fera em informática.
____________________________________________________________________

b) É preciso domar a fera antes de adestrá-la.


____________________________________________________________________

c) Ela ficou uma fera porque ele estragou a almofada.


____________________________________________________________________

1
d) Desceu do ônibus no ponto errado.
____________________________________________________________________
e) A calda de caramelo ainda não está no ponto.
____________________________________________________________________
f) A costureira deu pontos na barra da calça.
____________________________________________________________________
g) Ele marca ponto na lanchonete às sextas.
____________________________________________________________________
5. Leia o anúncio abaixo e responda as questões a seguir.

a) Qual é a palavra polissêmica no anúncio que você leu?


___________________________________________________

b) Qual os dois possíveis sentidos dessa palavra?


__________________________________________________
___________________________________________________

6. Leia o texto abaixo e responda as questões:

Torta de limão
INGREDIENTES:
 1 xícara (chá) de farinha de trigo
 ¼ xícara (chá) de manteiga sem sal gelada e em cubos
 1 gema
 2 colheres (sopa) de água
 1 lata de leite condensado
 suco de 2 limões
 3 claras
 5 colheres (sopa) de açúcar
 raspas da casca de 1 limão
MODO DE PREPARO:
Em uma tigela, coloque a farinha de trigo e a manteiga. Misture até obter uma farofa.
Faça um buraco no meio, adicione a gema e a água. Amasse com as mãos até obter
uma massa homogênea. Forre o fundo removível com a mistura, apertando bem com
as pontas dos dedos. Leve ao forno, pré-aquecido por 15 minutos ou até dourar. Na
batedeira, bata o leite condensado, o suco de limão e despeje sobre a massa
assada. Reserve. Para o suspiro, bata as claras em neve. Junte o açúcar aos
poucos, batendo até formar picos firmes. Despeje sobre a mistura de leite
condensado. Volte ao forno até começar a dourar. Decore com as raspas de limão e
sirva.
Fonte: Revista Receitas e Delícias Extra. Ano 3. no. 8

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A) Enumere as ações a seguir de acordo com a ordem em que elas devem
acontecer no preparo da receita:

( ) Bata o suco de limão junto ao leite condensado.


( ) Adicione a gema e a água.
( ) Decore com as raspas de limão.
( ) Coloque a farinha de trigo e a manteiga em uma tigela.
( ) Amasse com as mãos até obter uma massa homogênea.
( ) Bata as claras em neve.

B) Releia o trecho retirado do texto:


Amasse com as mãos até obter uma massa homogênea.
Assinale a alternativa correta:
O que a expressão “massa homogênea” significa?
( ) massa diferente. ( ) massa fina.
( ) massa igualmente distribuída. ( ) massa amassada.

C) Quais utensílios domésticos devem ser utilizados no preparo dessa receita?


____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

D) Por que as quantidades dos ingredientes são importantes em uma receita?


____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
E) Porque foi preciso escrever xícara de chá ao medir alguns ingredientes?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Reescreva as frases, substituindo as palavras repetidas por um pronome pessoal:

a) Thiago foi à casa de sua tia. Thiago foi lá porque precisava pegar uma
correspondência.
____________________________________________________________________
b) Paulo e eu vamos jogar bola à noite. Paulo e eu sempre fazemos isto.
____________________________________________________________________
c) Maria estava cansada quando chegou em casa. Maria ficou assim de tanto
trabalho que teve.
____________________________________________________________________

8. Circule os pronomes possessivos presentes nas frases abaixo:


a) Nossas brincadeiras são as nossas alegrias.
b) Seus pedidos serão atendidos.
c) Meus amigos e minhas amigas chegaram.
d) Esse é o meu lanche. Você não trouxe o seu?
e) Ele não marcou pontos para a nossa equipe.

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9. Leia a tirinha abaixo e responda as questões:

a) No trecho: “... pra minha mina!”, o pronome destacado é classificado como


a) possessivo. b) demonstrativo. c) interrogativo. d) pessoal.

b) Na fala: “E agora o que eu faço?”, o pronome destacado é determinado como


a) possessivo. b) demonstrativo. c) interrogativo. d) pessoal.

10. Complete as frases com as palavras corretas de acordo com o uso do H inicial.
a) O ____________________ é um animal que pode atacar seres humanos.
(hipopótamo/ ipopótamo)

b) Amanhã vamos fazer compras, ___________________ vou só descansar.


(hoje/ oje)
c) O __________________ foi servido às 12 horas.
(halmoço/ almoço)
d) Alceu disse _____________________ pelo atendimento.
(hobrigado/ obrigado)
e) Estudar deve ser um ____________________diário.
(hábito/ abito)

f) As ____________________ são animais que vivem nas savanas africanas.


(hienas/ ienas)
g) O consultório está localizado no segundo ______________________.
(handar/ andar)
h) O ______________________nacional foi tocado no início da cerimônia.
(hino/ ino)
i) O ______________ reuniu os _______________ para distribuição da __________
(hadvogado/ advogado) (herdeiros/ erdeiros) (herança/erança)

j) Uma __________________________ saudável garante uma boa saúde.


(alimentação/ alimentação)
k) Os seres ____________________ precisam ser mais unidos.
(humanos/ umanos)
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E. E. TEÓFILO PIRES
Conteúdo: Matemática Turma: 5º ano 1 Professora: Tia Morganna
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
3º bimestre
Questão 01: Leia a informação abaixo com bastante atenção:

O bondinho do Pão de Açúcar, no Rio de


Janeiro, tem capacidade para 75
passageiros. E o percurso entre as colinas
Babilônia e Urca é de 1 400 metros.

a) Agora, faça uma estimativa dos resultados das questões a seguir. Depois calcule
mentalmente, tentando encontrar resultados mais exatos:

Cálculo
Problemas Estimativa
mental

a) Esta manhã, o bondinho subiu 3 vezes com a


lotação máxima. Quantas pessoas foram nessas
viagens?

b) Quantos metros percorre o bondinho para subir e


descer da colina Babilônia para a Urca?

c) Num final de semana, o bondinho subiu lotado 30


vezes. Quantas pessoas subiram nessas viagens?

Questão 02: Faça os arredondamentos a seguir para a ordem exata mais próxima
da indicada pelo algarismo em destaque.

a) 14. 830 (para a unidade de milhar mais próxima)

_________

b) Arredonde o número 149 597 781 para:

1. A centena mais próxima ___________________________________________


2. A centena de milhar mais próxima ___________________________________
3. A dezena de milhão mais próxima ___________________________________

Questão 03: Leia os problemas abaixo e resolva-os:


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a) Felipe mora em uma rua com 8 casas. Na rua de Felipe disponibilizaram 171
mascaras, para proteção contra o Coronavírus ( Covid 19). Como distribuíram
igualmente, quantas máscaras cada casa irá receber? Sobrará alguma máscara?

Cálculo Resposta.

b) Em uma escola, as turmas do 5º ano resolveram elaborarar cartazes para


prevenção contra o Coronavírus e espalhar pelas ruas do bairro. Os alunos serão
divididos igualmente em 8 grupos. Sabendo que são 112 alunos no total, quantos
alunos haverá em cada grupo?

Cálculos Resposta.

Questão 04: Resolva as atividades:

Livro didático Atividades


Multiplicação
Páginas: 85, 86, 87 e 88
Divisão
Páginas: 97, 98 e 99

Questão 05: Você escolheria litro ou mililitro para medir a capacidade de:
Um balde? ___________ B) Um copo? ___________ C) Uma piscina______

Questão 06: A figura a seguir, representa um béquer, que consiste em um recipiente


de vidro usado nos laboratórios para dissolver substâncias.
a) Qual é a capacidade máxima desse recipiente? _____________
b) Qual e o nível do líquido existente no béquer ao lado, em ml?
____________________________________________________
c) Quantos litros terei ao encher três vezes esse béquer até o nível
marcado do líquido existente?______________________________

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d) Em uma caneca cabem 250 ml de leite. De quantas canecas iguais a essa vou
precisar para encher uma jarra de meio litro de leite? E para encher uma jarra de 1
litro?
____________________________________________________________________

Questão 07: Leandro resolveu oferecer refresco de limão para os convidados na


festa de seu aniversário. Ajude Leandro a calcular quantos litros de refresco ele deve
preparar, sabendo que:

Em cada copo cabem 200 mililitros

Cada convidado bebe, em média, 4 copos de refresco

Serão convidadas 9 crianças.

a) Quantos copos de 200 mililitros cabem em 1 litro? _________________

b) Quantos copos de refresco podem ser tomados ao todo na festa? Não se esqueça
de incluir Leandro._____________________________

c) Quantos litros de refresco, no mínimo, devem ser preparados?


__________________

d) Para garantir que não falte refresco em sua festa, Leandro decidiu fazer 2 litros a
mais que o previsto. Quantos litros de refresco ele deve
preparar?___________________

Cálculos

Questão 08: Resolva as atividades:

Livro didático Atividades

Medidas de Capacidade
Páginas: 127 e 128.

Questão 09: Observe as figuras. Copie e complete as frases.

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a) A figura está dividida em _____partes iguais.
b) O numeral fracionário que representa a parte inteira da figura é
________.
c) O numeral fracionário que representa a metade da figura é ______________

d) A figura está dividida em _______________ partes iguais.


e) O numeral fracionário que representa a figura inteira é
________.
f) O numeral fracionário que representa a parte colorida da figura é _______.

Questão 10: Observe as figuras e complete as frações que as representam:

Questão 11: Escreva como se lê:

a) _3 - ___________________________________________________________
8

b) _6 - ___________________________________________________________
10

c) 12_- ___________________________________________________________
16

d) 2_ - _ ______________________________________________________
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Questão 12: A professora pediu que os alunos representassem, com um desenho, a

fração .

Observe o que Sofia, Maria Cecília e Lucas fizeram:

Sofia Maria Cecília Lucas

A) Qual dos três representou a fração corretamente? ________________________

B) Escreva a fração que representa a parte pintada do desenho de:

 Sofia

 Lucas

 Maria Cecília

Questão 13: Observe a pipa de Paulo e escreva a fração representada nela:

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Questão 14: Pinte de acordo com as frações:

Questão 15: Resolva as atividades:

Livro didático Atividades


Ideias de Fração

Páginas: 148, 149,150 e


151.
Quest

Questão 16: Leia com atenção e faça o que se pede:

A) O refeitório da Escola Estadual Teófilo Pires tem 10% das suas cadeiras
amarelas, 15% de cadeiras vermelhas, 25% de cadeiras verdes e 50% de cadeiras
azuis. Sabendo que a quantidade de quadrinhos representa a quantidade de
cadeiras, pinte a porcentagem das cores nos quadrinhos.

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B) Maria está organizando seus horários de estudos e resolveu que na segunda-feira
irá estudar de 8 horas manhã até às 10 horas e vai destinar 50% do tempo para a
disciplina de Matemática, 25% para estudar Ciências e 25% para estudar Geografia.

 Quantos minutos Maria destinou a estudar Matemática?


_____________________________________________

 Quantos minutos representam os 25% para o estudo de Geografia?


_____________________________________________________

 Qual a fração do tempo de Maria representa a parte que estudará Ciências?


________________________________________________________

Questão 17: Resolva com atenção:

A) Uma confecção confeccionou 100 biquínis para o verão, desses biquínis 25


estão com defeito. Qual a porcentagem que corresponde aos biquínis defeituosos?

( ) 75% ( ) 25% ( ) 50% ( ) 100%

B) Ana vende docinhos para festa. Para confecção de 100 doces ela gasta R$ 8, 00.
Ela vende o cento por vende o cento por R$ 16, 00. Qual a porcentagem que ela tem
de lucro?

( ) 100% ( ) 50%

( ) 20% ( ) 25%

Questão 18: Resolva as atividades: do livro didático, páginas 170 e 171.

Livro didático Atividades


Fazendo cálculos de
Porcetagem
Páginas: 170 e 171.
Comparando Números
Decimais
Páginas: 191 e 192.

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E. E. TEÓFILO PIRES
Conteúdo: Ciências Turma: 5º ano 1 Professora: Tia Morganna
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
3º bimestre
1. Complete as frases a seguir com as palavras do quadro abaixo.
escasso óleo calçada economizar

A. Para diminuir a contaminação de rios e mares, devemos, sempre que possível,


descartar resíduos de__________________________ em recipientes de plástico.

B. Durante o banho, devemos fechar o registro enquanto nos ensaboamos, de modo


a_________________________ água e reduzir o consumo de água.

C. A água eliminada pela máquina de lavar pode ser reaproveitada para lavar
a____________________.
D. Devemos cuidar e tratar da água, pois ela é um recurso considerado
_______________________.
2. Leia as alternativas e marque V para as verdadeiras e F para falsas.
a) ( ) Para termos boas condições de saneamento, a água que chega em nossas
casas deve passar por processos de tratamento.
b) ( ) A água usada que sai de nossas casas, ou seja, o esgoto, não precisa ser
tratada antes de ser despejada no ambiente.
c) ( ) Ao ser captada do manancial, a água vai direto para as residências.
d) ( ) Para que o esgoto tenha um destino correto, ele precisa ser coletado de nossas
casas para então ser encaminhado a uma estação de tratamento de esgoto.
3. Leia o texto do seu livro didático e responda as questões:
O caminho da água até sua casa.

Livro: Aprender juntos

Páginas: 64 e 65

a) Para que a água é misturada com produtos químicos como o cloro?


____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Além do cloro que outro produto é adicionado na água na estação de tratamento?

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4. Leia o texto do seu livro didático e responda as questões:
Alimentos e nutrientes.

Livro: Aprender juntos

Páginas: 77 a 79

a) Observe os alimentos abaixo e classifique de acordo com os nutrientes


(Carboidratos, proteínas, lipídios e vitaminas e sais minerais).
Arroz _____________________ Manteiga _____________________
Feijão _____________________ Tomate ______________________
Alface _____________________ queijo ________________________
Frango ____________________ pão __________________________
b) Luana preparou seu almoço e colocou no prato arroz, feijão, batata, macarrão e
pão. Sobre a refeição de Luana, é correto afirmar que:
( A ) Os alimentos são ricos principalmente em carboidratos.
( B ) Os alimentos são ricos principalmente em proteínas.
( C ) Os alimentos são ricos principalmente em gorduras.
( D ) Os alimentos são ricos tanto em proteínas quanto em gorduras.
c) As pessoas têm se conscientizado cada dia mais sobre a importância de uma
alimentação equilibrada para atingir uma melhor qualidade de vida. Os hábitos
alimentares abaixo são encontrados na sociedade atual.

Quais desses hábitos contribuem para uma vida saudável?


A) A e C, apenas B) B e C, apenas
C) B e D, apenas D) A, B e C.
d) De acordo com a pirâmide alimentar, são importantes para a nossa alimentação:
(A) somente carnes e ovos.
(B) somente carnes e cereais.
(C) bastantes hortaliças, leite e doces.
(D) porções adequadas de cada grupo de alimentos.

5. Leia o texto do seu livro didático e responda as questões:


Problemas ligados à alimentação.

Livro: Aprender juntos

Página: 83

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a) Quais problemas a desnutrição pode causar?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) O que é obesidade? _________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Como podemos evitar a desnutrição e a obesidade? ________________________
____________________________________________________________________
d) As afirmações abaixo correspondem à nutrição do corpo humano. Marque V para
as afirmações verdadeiras e F para as falsas.
A. ( ) A alimentação saudável não corresponde necessariamente à ingestão de
grandes quantidades de alimentos.
B. ( ) Tanto o excesso quanto a falta de nutrientes pode levar a problemas de
saúde.
C. ( ) O sedentarismo, aliado a uma alimentação composta de produtos
industrializados, é uma das principais causas da obesidade.
D. ( ) Devemos ingerir nutrientes em excesso, pois em caso de necessidade,
haverá reserva de energia.
5. Assim como todos os sistemas que compõem o nosso corpo, o sistema reprodutor
é constituído de vários órgãos. Esse sistema é o único que apresenta diferenças
marcantes entre os indivíduos de sexo feminino e masculino. Associe então
corretamente as colunas. ( ) útero
( ) tuba uterina
( 1 ) Aparelho reprodutor feminino ( ) testículos
( ) vagina
( 2 ) Aparelho reprodutor masculino ( ) pênis
( ) ovário
( ) próstata
6. Leia a tirinha abaixo e depois escreva (V) para a(s) afirmativa (s) verdadeira(s) ou
(F) para a(s) alternativa(s) falsa(s).

( ) A puberdade é o período no qual ocorrem grandes mudanças físicas no corpo de


meninos e meninas .
( ) O início da puberdade marca também o início da fase adulta.
( ) A produção de espermatozoides é uma mudança que ocorre no corpo das
meninas durante a puberdade.
( ) Adolescentes na mesma idade podem estar em fases diferentes da puberdade.

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E. E. TEÓFILO PIRES
Conteúdo: Geografia Turma: 5º ano 1 Professora: Tia Morganna
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
3º bimestre
Questão 01: Observe a imagem e responda as questões sobre as características
relacionadas ao campo e da cidade.

Das alternativas abaixo, o que pode ser encontrado no


campo?
a) A baixa ocupação do espaço pelas pessoas.
b) A presença de grandes edifícios e comércios.
c) A falta de elementos da natureza.
d) A grande ocupação de indústrias.
Questão 02: O campo é compreendido pela zona rural, formado por propriedades
como: fazendas, chácaras e sítios. As principais atividades realizadas no campo é o
(a):
a) Trabalho na indústria. b) Trabalho empresarial.
c) Agricultura d) Motoristas.
Questão 03: Nas cidades são instaladas as indústrias, o comércio e as empresas de
bens de serviços como: hospitais, escolas, dentistas, etc. Pode-se identificar como
cidade um ambiente que possui:

a) como atividades principais o extrativismo e a agricultura.


b) a maior parte da área não modificada pelo homem.
c) uma pequena concentração de pessoas.
d) uma enorme concentração de pessoas.
Questão 04: O ramo da agricultura é muito importante para toda a população de um
país e é extremamente necessária para termos:
a) Queijos. b) Pedras preciosas.
c) Verduras e legumes. d) Roupas e acessórios.
Questão 05: De acordo com os estudos sobre os municípios, preencha o esquema
com o nome de sua cidade e suas características, assim como o nome e as
características de outros centros urbanos com que ela estabelece relação. (Peça
ajuda aos seus pais e/ou responsáveis).

Cidade do seu Município

Principais Características

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Cidades com que estabelece relação Fatores que justificam essa relação

Questão 06: Marque a alternativa correspondente às modalidades de transporte:

a) Terrestre, ferroviário e aquático. b) Terrestre, aquático e a navegação.


c) Terrestre, aquático e aéreo. d) Terrestre, ônibus e avião.

Questão 07: As ferrovias são frequentemente indicadas como a melhor opção para
o escoamento de cargas e, até mesmo, de pessoas em todo o território nacional.
Entre as vantagens que esse tipo de transporte oferece para o país, podemos
assinalar, EXCETO:

a) Baixo custo de manutenção e consumo.


b) Participação no deslocamento de todo o percurso da
mercadoria a ser entregue.
c) Desafogamento do trânsito nas rodovias.
d) Melhorias na relação entre cargas transportadas e
combustível consumido.
e) Menor quantidade estatística de acidentes e perdas de
carga.

Questão 08: Escolha uma pessoa idosa do seu convívio e pergunte:


a) Qual é o seu nome e a sua idade? _____________________________________
___________________________________________________________________

b) Qual era o meio de comunicação que você mais utilizava quando era criança,
para falar ou trocar informações com outras pessoas? Circule as respostas.

● Telefone fixo ● Carta ● Telefone celular ● E-mail

c) Qual era o meio de comunicação que você mais utilizava quando era criança,
para se divertir ou acessar informações? Circule.

● Videogame ●Jornais, revistas ou livros ● Televisão ●Internet

● Outro meio. Qual? _ _____________________________________________

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Questão 09: Você conhece algum desses aparelhos abaixo? Explique como eles
funcionam.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Questão 10: Analise a imagem e responda:

a) Quais os elementos na imagem comprovam o


uso excessivo da tecnologia?
_______________________________________
_______________________________________

b) A vida na era digital tem feito com que muitas crianças e adolescentes deixem de
lado as brincadeiras tradicionais para ficar imersos no mundo tecnológico. O que
você acha desta atitude?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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E. E. TEÓFILO PIRES
Conteúdo: História Turma: 5º ano 1 Professora: Tia Morganna
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
3º bimestre
Questão 01: Observe a imagem abaixo e responda as questões:

a) De acordo com esse texto, qual é o meio de transporte que a personagem da


história utiliza hoje? __________________________________________________

b) Porque a personagem diz que no futuro andará a pé?

( ) Porque não vai existir mais transportes.

( ) Porque ela não terá condições de possuir um meio de transportes.

( ) Porque há um grande movimento de veículos nas ruas e estradas provocando


grande congestionamento.

Questão 02: Veja a história que Dona Gerda nos conta de um acontecimento
ocorrido em sua vida por volta de 1910.

“ Aos quatro anos andei pela primeira vez de automóvel,


uma espécie de banheira enorme com quatro rodas.
Minha mãe me segurava, temendo um tombo, pois íamos
à louca velocidade de vinte e cinco quilômetros por hora.”

Gerda Brentani. Eu me lembro. São Paulo: Companhia das Letras 2021

A) Os automóveis de hoje são semelhantes aos do tempo de dona Gerda? O que


eles têm de diferentes?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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Questão 03: Leia o texto abaixo e responda as questões:

O povo brasileiro

Quando os portugueses cheram no Brasil, aqui


moravam os indígenas. Houve, então, a primeira
mistura de etnias.

Com o tempo, vieram para cá diversos imigrantes,


além dos portugueses: italianos, alemães,
holandeses, japoneses e outros. Além dos africanos, que foram trazidos como
escravos.

O que tornou a população brasileira bastante mestiça, foram os casamentos


entre as pessoas dessas diferentes etnias.

Todos esses povos contribuíram ´para a diversidade cultural no Brasil. Aspectos


como, culinárias, danças, religião são elementos que fazem parte da cultura de um
povo. As regiões brasileiras apresentam diferentes traços culturais.
Fonte de consulta: Almanaque Recreio. São Paulo, abril de 2003.

A) Faça uma pesquisa e encontre os significados das palavras abaixo:

 Etnia__________________________________________________________
__________________________________________________________________

 Mestiços _______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

B) Quando houve a primeira mistura de etnias no Brasil?

C) Além dos portugueses, vieram muitos imigrantes para o Brasil. Quais?


_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

D) De que forma os africanos chegaram ao Brasil?


_________________________________________________________________

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Questão 04: Observe e leia a tirinha abaixo e responda:

A) Como podemos perceber a diversidade cultural nos quadrinhos?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Questão 05: Caça palavras: Encontre no diagrama as palavras em negrito do texto


sobre os direitos da criança.

Toda criança tem o direito de brincar.


Toda criança tem o direito de ter uma
alimentação saudável.
Toda criança tem o direito de ter uma
família.
Toda criança tem o direito de ter
respeito.
Toda criança deve ter acesso à
educação.
Toda criança tem o direito vida.
Toda criança tem o direito a saúde.
Toda criança tem o direito a segurança.
Toda criança tem direito a liberdade.
Os direitos das crianças estão assegurados pelo ECA (Estatuto da Criança e do
Adolescente).

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Questão 06: Leia o texto abaixo e responda as questões:

A) O que significa a sigla UNICEF?


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

B) Qual o objetivo da UNICEF?__________________________________________


_____________________________________________________________________

C) O que a UNICEF faz para garantir o bem estar das crianças?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Questão 07: Leia o texto abaixo:

A ORIGEM DA CONTAGEM DO TEMPO

De onde surgiu a necessidade de controlar o tempo?


Por que acompanhamos sempre o relógio para controlarmos as
nossas atividades cotidianas?
A Cronologia (o estudo do tempo) é uma das invenções fundamentais da espécie
humana! É com base neste conjunto de conhecimentos que a civilização consegue,
até os dias de hoje, controlar e organizar sua vida e suas atividades.
https://www.infoescola.com/historia/a-origem-da-contagem-do-tempo/ (fragmento) .

A) De acordo com o texto acima, indique a importância da cronologia para os seres


humanos. __________________________________________________________
__________________________________________________________________

B) O que é cronologia? ________________________________________________


_____________________________________________________________________

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E. E. TEÓFILO PIRES
Conteúdo: Ensino Religioso Turma: 5º ano 1 Professora: Tia Morganna
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
3º bimestre
Questão 01: Leia o texto abaixo:

Você já ouviu falar que muitos dos ensinamentos são realizados pelas pessoas mais
velhas em nossa comunidade, nosso bairro, nosso lugar sagrado? Após a pesquisa
encontrei no dicionário o significado de uma palavra muito importante para as
organizações religiosas, vamos descobrir qual é essa palavra? Primeiro leia o
significado:
Relacionando com antepassados, com pessoas de quem se descende, provém,
tem sua origem, familiar mais antigo. Que provém dos avós, dos antepassados.
Muito velho; familiar de quem se descende; antecessor. Reunião das gerações
anteriores de alguém; ascendência: os índios cultuam seus ancestrais.

a) Descubra de que palavra estamos falando, resolvendo esse enigma e anote as


respostas no retângulo.

b) Escreva um ensinamento que você recebeu de seus ancestrais (pais, avós, avôs,
tios) e que realiza em sua vida.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

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Questão 02: Leia o texto abaixo e responda:

Povos e religiões: religião e a cultura

Existem muitas religiões diferentes em nosso mundo. Podemos observar


através desta diversidade a importância das crenças religiosas para a grande parte
das pessoas. As religiões influenciam a formação e a cultura dos povos, orientando
seus adeptos no modo de viver, comer, pensar, entre outros aspectos. Todas elas
precisam ser respeitadas. Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram no Brasil
o catolicismo, que é uma religião cristã, e começaram a catequizar os indígenas e,
posteriormente, os negros escravizados, que tinham crenças religiosas diferentes.
Hoje, no Brasil, diversas religiões são praticadas. Por exemplo, as religiões cristãs, o
espiritismo, as religiões afro-brasileiras (como o candomblé e a umbanda), o budismo,
o judaísmo e o islamismo. Não é só em nossos dias que a religião é importante. Na
antiguidade, as crenças religiosas também faziam parte do cotidiano das pessoas.
Entre 6 mil anos e 2 mil anos atrás, viveu no Norte da África, às margens do rio Nilo,
a sociedade do Egito antigo. A religião tinha grande importância na organização do
Estado e para a identidade desse povo. Os egípcios acreditavam em vários deuses,
ou seja, eram politeístas.

a) O que podemos observar através da diversidade religiosa?


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b) Qual a influência da religião na formação e cultura dos povos?


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c) Como os portugueses introduziram o catolicismo no Brasil?


( ) Através das missas.
( ) Através do catolicismo.
( ) Através do catecismo.
( ) Através do budismo.

d) O que significa a palavra POLITEÍSTA?


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Questão 03: Escreva V, para verdadeiro, e F, para falso:


( ) As crenças religiosas são muito importantes para grande parte das pessoas.
( ) O mundo todo pratica uma única religião, o catolicismo.
( ) O candomblé e umbanda são exemplos de religiões afro-brasileiras.
( ) A palavra politeísta significa acreditar em um único Deus.
( ) Ao colonizar o Brasil, os portugueses introduziram no Brasil a religião espírita.

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Questão 04: Leia o texto abaixo e responda:
Origem do Dia de São João
Havia, na segunda quinzena do mês de junho, quando ocorria o solstício
de verão na Europa, o culto a deuses da natureza, das plantações, colheitas etc.
Um desses deuses era Adônis, que, segundo o mito grego, foi disputado
por Afrodite (deusa do amor) e Perséfone (deusa dos infernos). A disputa foi
apaziguada por Zeus, que determinou que Adônis passaria metade do ano com
Afrodite, no mundo superior, à luz do Sol, e a outra metade com Perséfone, no
mundo inferior, nas trevas.
Essa disputa entre deusas acabou sendo associada aos ciclos naturais da
vegetação, que morre no inverno e renasce e vigora na primavera e verão. O culto a
Adônis, cujo dia específico era 24 de junho, tinha por objetivo a celebração dessa
renovação, da “boa-nova” do renascer da natureza. Essa ideia foi assimilada pelo
cristianismo, que substituiu Adônis por São João Batista.
São João Batista, na tradição cristã, anunciou a “boa-nova” (boa notícia) da
vinda do Cristo, filho de Deus, salvador da humanidade, que “renovaria todas as
coisas”. Foi ele também que batizou Cristo no rio Jordão. Da história de São João, a
cultura popular europeia retirou vários símbolos, que passaram a se mesclar com os
tradicionais ritos de colheita remanescentes do culto a Adônis. Um dos símbolos mais
importantes é a fogueira.
a) De acordo com o texto, o que se comemorava na segunda quinzena do mês de
junho? ______________________________________________________________
b) Marque V para verdade e F para falso:
( ) Adônis passaria metade do ano com Afrodite, no mundo superior, à luz do
Sol, e a outra metade com Perséfone, no mundo inferior, nas
trevas.
( ) O culto a Adônis, cujo dia específico era 24 de junho,
tinha por objetivo a celebração dessa renovação, da “boa-nova”,
nascimento de Jesus.
( ) Na tradição cristã o dia 24 de junho celebra São João
Batista.
( ) Foi São João Batista que além de anunciar a vinda de Jesus o batizou no rio
Jordão.
( ) Um dos símbolos mais importantes do São João é a fogueira, tradição dos
africanos.

c) O que você mais gosta nas festas juninas? _______________________________


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d) Pesquise no dicionário o significado da palavra SOLSTÍCIO.


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E. E. TEÓFILO PIRES
Conteúdo: Arte Turma: 5º ano 1 Professora: Tia Morganna
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
3º bimestre

Colagem com folhas secas

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Crie sua obra aqui.

Livro didático Atividades:


Arte que se multiplica
Livro: Ligamundo arte
Páginas: 92 e 93
Leia o texto da página 92 e faça as atividades pedidas

Agora vamos falar de música?

A música é feita de sons e silêncios. Então, vamos falar sobre o som? Você já parou
para pensar quantos sons somos capazes de produzir e outros tantos sons que
existem na natureza? Nosso corpo produz diversos sons, não é?
Quando alguma coisa produz um som chamamos de fonte sonora. Estamos
cercados de fontes sonoras!
Então vamos fazer atividades sobre sons?

Grave um vídeo fazendo um som produzido pelo seu corpo e envie para sua
professora. (Use sua criatividade e descubra os sons que seu corpo pode produzir)

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Arte plumária

A Arte Plumária designa um tipo de arte feita exclusivamente com penas e plumas
de aves.
Essa arte repleta de simbolismo foi e continua sendo uma das criações estéticas
mais desenvolvidas pelas culturas indígenas, sobretudo no Brasil.

Agora vamos usar toda a criatividade para fazer um bracelete indígena. Você pode
usar diferentes materiais, mas lembre-se de usar as penas.

TIRE UMA FOTO DA SUA PRODUÇÃO ARTÍSTICA


E COMPARTILHE CONOSCO.
Boa aula!!!

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO - ATIVIDADE COMPLEMENTAR OBRIGATÓRIA
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL TEÓFILO PIRES
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTUDANTE:
TURMA: 5° ANO ENSINO FUNDAMENTAL TURNO: VESPERTINO
MÊS/BIMESTRE: AGOSTO/SETEMBRO/OUTUBRO PERÍODO: 03/08/2021 a 08/10/2021
- 3º BIMESTRE – 2021
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 2 CARGA HORÁRIA TOTAL:

Danças folclóricas regionais e populares

As danças folclóricas representam um conjunto de danças sociais, peculiares de cada estado


brasileiro, oriundas de antigos rituais mágicos e religiosos.
As danças folclóricas possuem diversas funções como a comemoração de datas religiosas,
homenagens, agradecimentos, saudações às forças espirituais, etc.
No Brasil, o folclore brasileiro possui muitas danças que representam as tradições e as culturas de
determinada região.
No país, as danças folclóricas surgiram da fusão das culturas europeia, indígena e africana. Elas são
celebradas em festas populares caracterizadas por músicas, figurinos e cenáriosrepresentativos.
Confira abaixo as principais danças folclóricas brasileiras:
Bumba meu boi
Esta dança folclórica, conhecida em outras regiões brasileiras como
o boi-bumbá, é típica do norte e do nordeste.
O Bumba meu boi possui uma origem diversificada, pois apresenta
traços das culturas espanhola, portuguesa, africana e indígena.
Trata-se de uma dança na qual a representação teatral é um fator
marcante. Assim, a história da vida e da morte do boi é declamada enquanto os personagens realizam suas
danças.

Samba de Roda

O samba de roda surgiu no estado da Bahia no século XIX e


representa uma dança associada à capoeira e ao culto dos orixás.
Surgiu como forma de preservação da cultura dos escravos africanos.
O samba de roda é uma variante do samba, que embora tenha se
disseminado por várias partes do Brasil, é tradicional da região do
Recôncavo Baiano.
Frevo

O frevo é uma dança típica do carnaval pernambucano


surgida no século XIX. Diferente de outras marchinhas carnavalescas,
ele é caracterizado pela ausência de letras onde os dançarinos seguram
pequenos guarda-chuvas coloridos como elemento coreográfico.

Maracatu

O maracatu, termo africano que significa "dança" ou "batuque", é


uma dança típica da região nordeste com grande destaque para a região
de Pernambuco.
Esse ritmo e dança apresentam fortes características religiosas,
composto por uma mistura de elementos indígenas, europeus e afro-
brasileiros.

Baião

O baião é uma dança e canto típicos do nordeste


brasileiro que recebeu, em suas origens, influências das danças
indígenas e da música caipira.
Com movimentos que se aproximam do forró, o baião é
dançado em pares e sua temática é baseada no cotidiano
e nas dificuldades da vida dos nordestinos.

Quadrilha
A quadrilha foi popularizada no Brasil a partir do Século
XIX mediante influência da Corte Portuguesa.
É uma dança típica das festas juninas, bailada em duplas
de casais caracterizados com vestimenta tipicamente caipira.
Atualmente, a quadrilha abrange todasas regiões do Brasil.

Catira

A catira ou cateretê é uma dança folclórica presente em


vários estados brasileiros. Há controvérsias em relação à sua origem,
entretanto, acredita-se que ela contém influências indígena,
africana, espanhola e portuguesa.
A catira apresenta muitos elementos ligados à cultura caipira
caracterizada pelo figurino dos dançarinos acompanhados ao som
das violas.
Jongo
Dança folclórica de
origem africana e em alguns
lugares é conhecida pelo nome
"caxambu". O jongo é uma
dança da zona rural,
acompanhada por
instrumentos de percussão.
Muitas vezes ela é
considerada uma variante do
samba.

Fonte: Danças folclóricas. Toda matéria.

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/dancas-folcloricas/.


Acesso em 24 de junho de 2021.

Questão 01: Quais as principais danças folclóricas apresentadas no texto?

Questão 02: Marque a alternativa correta. A imagem abaixo se refere a qual


dança folclórica?
a) Samba
b) Bomba meu boi
c) Samba de roda
d) Quadrilha
e) Jongo

As danças folclóricas existem em diversos países do mundo. Unidas às músicas


com características
regionais, a dança ajuda a representar histórias e culturas de povos e seus
ancestrais.

Questão 03: Escolha uma dança folclórica e registre em forma de desenho,


foto e/ou vídeo e envie para o grupo da turma quando solicitado.

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