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Faculdade de Educação e Psicologia

Departamento de Educação
Curso de Licenciatura em Ensino Básico

GUIA DE ESTUDO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Nível Regime Ano Ano Semestre Nº de Horas Docente Contacto telefónico e email
Académico Créditos

2 EAD 2 2021 II 38 Timóteo José Carlos 843770800/873770800


mutemua@gmail.com

Introdução
Tendo em conta a heterogeneidade do público-alvo, nesta disciplina, dum modo geral, será dado maior enfoque à correcção
linguística. Para atingir tal objectivo, privilegiar-se-á uma abordagem progressiva no tratamento dos conteúdos constantes do
programa. Neste contexto, o recurso a prática frequente revelar-se-á como instrumento importante na consolidação do processo
de aprendizagem da língua; de igual modo, submetendo os estudantes a uma exposição constante às diversas realizações
linguísticas, constituirá uma fonte fundamental para a correcção do erro.
1. Competências
Desenvolver a competência comunicativa em Português, na oralidade e na escrita, de forma apropriada a qualquer situação de
comunicação e de acordo com os vários níveis e registos de língua.
Desenvolver a capacidade de redução de textos usando as estratégias apropriadas.
2. Objectivos gerais
- Compreender discursos orais e escritos, com intenções de comunicação diversas, sintetizando as informações neles contidas;
- Sintetizar informações contidas em textos;
- Compreender textos orais e escritos de natureza didáctica científica;
- Produzir enunciados com finalidades diversificadas, utilizando correctamente os instrumentos que asseguram a coesão e
coerência textual;
- Reflectir sobre o funcionamento de funcionamento de língua nos diferentes aspectos: morfológico, sintáctico, semântico e
pragmático.
2. Orientações Iniciais
Neste ponto pretende-se responder as seguintes questões (Como, quando, onde e com quem estudar?).
Olhando para o contexto actual da eclosão da Covid-19, grande parte das aulas serão ministradas nas plataformas digitais
(Moodle, Zoom e/ou Google meeting), isto é, aulas e exercícios online, incluindo dois testes e trabalhos de investigação.
Apenas o exame será presencial. Entretanto, a não participação de qualquer actvidade implicará a desqualificação do
estudante. Qualquer alteração da metodologia de trabalho poderá ser comunicada com antecedência na Plataforma moodle
e/ou outros meios disponíveis para a turma.

Estratégias
Unidade

Actividades e Objectivos da Recursos


metodológicas
Semana

exercícios a aprendizagem para o


Conteúdos de ensino e
Temática

desenvolver estudo do
aprendizagem
na Plataforma conteúdo

Definir o resumo
Apresentação do docente Zoom
26/07 – 07/08

Retirar as ideias
e do programa de ensino
principais de um texto
Resumo Textos
Fórum 1 fornecidos
- Plano do texto pelo
professor
- Unidades de significação
Identificar os critérios de

Textos escritos de
Chat 1 - Critérios de textualidade Moodle
textualidade para a

organização e
pesquisa de
elaboração de resumos
Resumir informações Moodle
Fórum 2 - Técnicas de economia
contidas em textos;
textual
Sintetizar informações Moodle
08-14/08

Chat 2 - Ideias principais de um


contidas em textos;
texto.
estruturantes Retirar as ideias
Fórum 3 - Organigrama, esquema,
principais do texto
Textos

Organizar de forma
Fórum 4 O diagrama
logica as ideias de um
texto
- Texto Expositivo- Analisar textos orais e
explicativo escritos de natureza
Textos orais ou escritos de natureza
(2 emanas)15-28/08

Fórum 5 A intenção de comunicação didáctica científica


A organização retórica e
discursiva
didáctica ou científica

As características
linguísticas
Trabalho 1 A coerência e a progressão Identificar os processos
textual que asseguram a coesão
e coerência textual

Fórum 6 As estratégias objectivantes Discutir as estratégias


29/08- 04/9

do texto expositivo- objectivantes do texto


explicativo expositivo-explicativo
Chat 5 Revisão dos conteúdos

Teste Conteúdos das Unidades Medir o nível de


didáctas 1-3. assimilação de
Descrever os processos
Fórum 7 Planificação e Organização
e princípios de ua
Desenvolvimento
composição
comPrinc
Identificar os critérios de

ípios
Chat 6 Avaliação da composição

11/0905-

de
avaliação de uma

/2021
composição
Analisar os mecanismos
Fórum 8 Ortografia; acentuação;
que asseguram a
pontuação; translineação
correcta escrita de
palavras e textos
12-18/09/2021

Trabalho2 Categorias gramaticais e Identificar as categorias


sua gramaticais e sua
Funcionamento da língua

classificação
Classificação Analisar a estrutura
Fórum 9 O período, a oração, a
sintáctica e semânticas
frase, o parágrafo e o texto.
das frases e do texto
Voz passiva

Chat 7 Orações relativas


Medir o nível de
Teste Todos os conteúdos das
assimilação dos
unidades anteriores
19-25/09/2021

conteúdos
Fórum 10 Tempos verbais – presente; Conjugar verbos nos
pretérito perfeito e pretérito diferentes modos e
tempos.
imperfeito.
Descrever as diferentes
Campos semânticos e as relações de sentido que
relações lexicais. as palavras estabelecem
entre si.

Avaliação
Relativamente às formas avaliativas (testes, trabalhos, relatórios), esta disciplina compreende dois testes na plataforma, dois
trabalhos e dois exames (normal e de recorrência) com as respectivas datas para a sua submissão na plataforma moodle.

Cálculo da Nota de Frequência


As avaliações realizadas na plataforma terão o peso de 60% ao passo que os trabalhos corresponderão a 40%.
Referências bibliográficas
BORREGANA, A.A. Gramática Universal – Língua Portuguesa. 5 ed. Porto, Porto Editora. 1996.
CARMELO, Luís. Manual de escrita criativa. s/l. Publicações Europa-América, 2005.
COIMBRA, O. M. & LEITE, I. Gramática Activa 1. Lisboa, Lidel, 1998.
COIMBRA, O. M. & LEITE, I. Gramática Activa 2. Lisboa, Lidel, 1998.
CUNHA, C. & CINTRA, L. Breve Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1999.
FIGUEIREDO, O. M e BIZARRO, R. Da palavra ao texto - Gramática de Língua Portuguesa. Porto, ASA, 1994.
MATEUS, M. H. M. et al. Gramática da Língua Portuguesa 2ª ed., Lisboa, Caminho, 1989.
MAVALE, Cecília. Resumo (Apontamentos). Maputo, Universidade Pedagógica, 1997.
REI, J.E. Curso de Redacção II. Porto, Porto Editora, 1995.
SERAFINI, Maria T. como se faz um trabalho escolar. Da escolha do tema à Composição do Texto. Lisboa, Editorial Presença,
1976.
SILVA, Mendes. Português Língua viva. Lisboa, Herdeiros de Mendes Silva e Círculo de Leitores, 1985.
SOARES, Maria Almira. Motivar para a escrita – como se faz um resumo/como resumir apontamentos. Lisboa, 2004.

Nampula, Julho de 2021

O Docente

Timóteo José Carlos