Ciclo Quarto-Quinto Ano - Planejamento Bimestral

PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA MANSA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
4° ANO/ 5° ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
I BIMESTRE
CAMPOS PRÁTICAS
OBJETOS DE
DE DE HABILIDADES OBJETIVOS
CONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
(EF15LP01) Identificar a função social de • Identificar a função social de textos que
textos que circulam em campos da vida social circulam em campos da vida social dos
Reconstrução das dos quais participa cotidianamente (a casa, a quais participa cotidianamente (a casa,
TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
condições de rua, a comunidade, a escola) e nas mídias a rua, a comunidade, a escola) e nas
produção e impressa, de massa e digital, reconhecendo mídias impressa, de massa e digital,
Leitura/escuta recepção de textos para que foram produzidos, onde circulam, reconhecendo para que foram
(compartilhada
quem os produziu e a quem se destinam. produzidos, onde circulam, quem os
e autônoma)
produziu e a quem se destinam.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente • Ler e compreender, silenciosamente e, em
Decodificação/ e, em seguida, em voz alta, com autonomia e seguida, em voz alta, com autonomia e
Fluência de leitura fluência, textos curtos com nível de textualidade fluência, textos curtos com nível de
adequado. textualidade adequado.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, • Utilizar, ao produzir um texto,
conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais conhecimentos linguísticos e
Construção do
Produção de como ortografia, regras básicas de gramaticais, tais como pontuação
sistema
textos(escrita concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação,
alfabético/
compartilhada (ponto final, ponto de exclamação, ponto de ponto de interrogação).
Convenções da
e autônoma) interrogação, vírgulas em enumerações) e
escrita
pontuação do discurso direto, quando for
ocaso.
1
4° ANO/ 5° ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
II BIMESTRE
CAMPOS PRÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
dos quais participa cotidianamente (a casa, a quais participa cotidianamente (a casa,
Reconstrução das rua, a comunidade, a escola) e nas mídias a rua, a comunidade, a escola) e nas
condições de impressa, de massa e digital, reconhecendo mídias impressa, de massa e digital,
produção e para que foram produzidos, onde circulam, reconhecendo para que foram
recepção de textos quem os produziu e a quem se destinam. produzidos, onde circulam, quem os
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido • Identificar o efeito de sentido produzido pelo
Estratégia de pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em uso de recursos expressivos gráfico-visuais
leitura textos multissemióticos. em textos multissemióticos.
Leitura/escuta
(compartilhada
e autônoma)
e, em seguida, em voz alta, com autonomia e seguida, em voz alta, com autonomia e
Decodificação/
Fluência de leitura
fluência, textos curtos com nível de textualidade fluência, textos curtos com nível de
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos • Inferir informações implícitas nos textos
textos lidos. lidos.
Estratégia de (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou • Inferir o sentido de palavras ou

leitura expressões desconhecidas em textos, com expressões desconhecidas em textos,
base no contexto da frase ou do texto. com base no contexto da frase ou do
texto.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, • Identificar a ideia central do texto,

Compreensão demonstrando compreensão global. demonstrando compreensão global.
2
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras • Grafar palavras utilizando regras de

Análise Construção do
de correspondência fonema-grafema regulares correspondência fonema-grafema
linguística/ sistema
Semiótica diretas e contextuais. regulares diretas e contextuais.
alfabético e da
(Ortografização)
ortografia
Construção do como ortografia, regras básicas de gramaticais, tais como pontuação
sistema concordância nominal e verbal, pontuação (vírgulas em enumerações) e
alfabético/ (ponto final, ponto de exclamação, ponto de pontuação do discurso direto, quando
Produção de Convenções da interrogação, vírgulas em enumerações) e for ocaso.
textos(escrita escrita pontuação do discurso direto, quando for
compartilhada ocaso.
e autônoma)
Planejamento de
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de • Organizar o texto em unidades de
sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as sentido.
texto/Progressão
normas gráficas e de acordo com as
temática e
características do gênero textual.
paragrafação
(EF05LP10) Ler ecompreender, com autonomia, • Ler e compreender, com autonomia,
COTIDIANA
anedotas, piadas e cartuns, dentre outros anedotas, piadas e cartuns, dentre

Leitura/escuta gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo outros gêneros do campo da vida
VIDA
Compreensão em
(compartilhada com as convençõesdo gênero e considerando a cotidiana, de acordo com as convenções
e autônoma) leitura
situação comunicativa e a finalidade do texto. do gênero e considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.
Leitura/escuta Imagens analíticas (EF05LP23) Comparar informações apresentadas em • Comparar informações apresentadas em
ESTUDO E PESQUISA
(compartilhada em textos gráficos ou tabelas. gráficos ou tabelas.

e autônoma)
PRÁTICAS DE
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4° ANO/ 5° ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
III BIMESTRE
CAMPOS PRÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
Reconstrução das dos quais participa cotidianamente (a casa, a quais participa cotidianamente (a casa,
condições de rua, a comunidade, a escola) e nas mídias a rua, a comunidade, a escola) e nas
produção e impressa, de massa e digital, reconhecendo mídias impressa, de massa e digital,
recepção de textos para que foram produzidos, onde circulam, reconhecendo para que foram
quem os produziu e a quem se destinam. produzidos, onde circulam, quem os
Leitura/escuta
(compartilhada
e autônoma) (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente • Ler e compreender, silenciosamente e, em

Decodificação/
Estratégia de
leitura
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico • Identificar o caráter polissêmico das
Conhecimento do das palavras (uma mesma palavra com palavras (uma mesma palavra com
alfabeto do diferentes significados, de acordo com o diferentes significados, de acordo com o
português do contexto de uso), comparando o significado de contexto de uso).
Brasil/Ordem determinados termos utilizados nas áreas
Análise alfabética/ científicas com esses mesmos termos utilizados
linguística/ Polissemia na linguagem usual.
Semiótica
(Ortografização)
Conhecimento (EF05LP03) Acentuar corretamente palavras • Acentuar corretamente palavras
das diversas oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
grafias do
alfabeto/
Acentuação
4
(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, • Identificar a expressão de presente,

Morfologia/ passado e futuro em tempos verbais do modo passado e futuro em tempos verbais do
Morfossintaxe indicativo. modo indicativo.

Construção do como ortografia, regras básicas de gramaticais, tais como ortografia, regras
Produção de
sistema concordância nominal e verbal, pontuação básicas de concordância nominal e
textos(escrita
alfabético/ (ponto final, ponto de exclamação, ponto de verbal.
compartilhada
Convenções da interrogação, vírgulas em enumerações) e
e autônoma)
escrita pontuação do discurso direto, quando for
ocaso.
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, • Identificar, em narrativas, cenário,

COTIDIANA
personagem central, conflito gerador, resolução personagem central, conflito gerador,

Leitura/escuta e o ponto de vista com base no qual as resolução e o ponto de vista com base
VIDA
Compreensão em
(compartilhada histórias são narradas, diferenciando narrativas no qual histórias são narradas,
e autônoma) leitura
em primeira e terceira pessoas. diferenciando narrativas em primeira e
terceira pessoa.
5
4° ANO/ 5° ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
IV BIMESTRE
CAMPOS PRÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
ATUAÇÃO LINGUAGEM
dos quais participa cotidianamente (a casa, a quais participa cotidianamente (a casa,
Reconstrução das rua, a comunidade, a escola) e nas mídias a rua, a comunidade, a escola) e nas
condições de impressa, de massa e digital, reconhecendo mídias impressa, de massa e digital,
produção e para que foram produzidos, onde circulam, reconhecendo para que foram
recepção de textos quem os produziu e a quem se destinam. produzidos, onde circulam, quem os

Decodificação/
Leitura/escuta
(compartilhada
e autônoma)
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes • Recuperar relações entre partes de um

de um texto, identificando substituições texto, identificando substituições
Estratégia de
lexicais (de substantivos por sinônimos) ou lexicais (de substantivos por sinônimos)
leitura
pronominais (uso de pronomes anafóricos– ou pronominais (uso de pronomes
pessoais, possessivos, demonstrativos) que anafóricos–pessoais) que contribuem
contribuem para a continuidade do texto. para a continuidade do texto.
6
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na • Identificar em textos e usar na

produção textual a concordância entre produção textual a concordância entre
substantivo ou pronome pessoal e verbo substantivo ou pronome pessoal e
Análise (concordância verbal). verbo (concordância verbal).
linguística/ Morfologia/
Semiótica Morfossintaxe (EF04LP07) Identificar em textos e usar na • Identificar em textos e usar na
(Ortografização)
produção textual a concordância entre artigo, produção textual a concordância entre
substantivo e adjetivo (concordância no grupo artigo, substantivo e adjetivo
nominal). (concordância no grupo nominal).
(EF04LP15) Distinguir fatos de • Distinguir fatos de opiniões/sugestões

opiniões/sugestões em textos (informativos, em textos (informativos, jornalísticos,
VIDA PÚBLICA
jornalísticos, publicitários, etc.). publicitários, etc.).

Leitura/escuta
Compreensão em
(compartilhada
leitura
(EF05LP16) Comparar informações sobre um • Comparar informações sobre um mesmo
e autônoma) mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e fato veiculadas em diferentes mídias e
concluir sobre qual é mais confiável e por quê. concluir sobre qual é mais confiável e
por quê.
(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, • Utilizar, ao produzir o texto,

conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras conhecimentos linguísticos e gramaticais:
PRÁTICAS DE
Forma de
sintáticas de concordância nominal e verbal, regras sintáticas de concordância nominal
PESQUISA
ESTUDO E
Análise composição dos

convenções de escrita de citações, pontuação e verbal, convenções de escrita de
linguística/ textos
Semiótica (ponto final, dois-pontos, vírgulas em citações, pontuação (ponto final, dois-
Adequação do
(Ortografização) enumerações) e regras ortográficas. pontos, vírgulas em enumerações) e
texto às normas
regras ortográficas.
de escrita
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4° ANO/ 5° ANO
GEOGRAFIA
I BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
HABILIDADES OBJETIVOS
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Unidades político- (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas • Identificar as regiões administrativas do Estado
CONEXÕES E
administrativas do Brasil oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da do Rio de Janeiro.

ESCALAS
Federação e grande região), suas fronteiras e sua

hierarquia, localizando seus lugares de vivência. • Identificar os estados que fazem limites com o Rio
de Janeiro;
• Reconhecer que o estado do Rio de Janeiro e os
estados limítrofes formam a Região Sudeste.
Sistema de orientação (EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização • Identificar a posição do Estado do Rio de Janeiro
de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais no Brasil.
REPRESENTAÇÃO E
e urbanas.
PENSAMENTO
FORMAS DE
•
ESPACIAL
Representação das (EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre Localizar o Brasil no mapa-múndi.
cidades e do espaço diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e • Localizar o Brasil no Continente Americano.
urbano representações gráficas. • Localizar o continente americano no Mundo.
• Localizar em mapas, a divisão política do Brasil.
• Reconhecer, em mapa, que o Brasil é dividido em
cinco regiões.
•
LUGAR NO MUNDO
Dinâmica populacional (EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas Identificar a composição étnica da população do
O SUJEITO E SEU
populacionais na Unidade da Federação em que vive, Brasil bem como sua diversidade cultural.
estabelecendo relações entre migrações e condições de
infraestrutura.
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4° ANO/ 5° ANO
GEOGRAFIA
II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
Território, redes e (EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades • Citar características físicas marcantes do Brasil.
CONEXÕES E
urbanização e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais

ESCALAS
provocadas pelo seu crescimento.
Sistema de orientação (EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização • Reconhecer a localização, área e população do
REPRESENTAÇÃ
de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais Estado do Rio de Janeiro.

PENSAMENTO
FORMAS DE
ESPACIAL
e urbanas.
OE
Conservação e (EF04GE11) Identificar as características das paisagens • Identificar características físicas marcantes no
NATUREZA, AMBIENTES
E QUALIDADE DE VIDA
degradação da natureza naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) estado do Rio de Janeiro e do Brasil:
no ambiente em que vive, bem como a ação humana na
conservação ou degradação dessas áreas. a) Clima
b) Vegetação
c) Relevo
d) Hidrografia
• Reconhecer a importância dos rios para a vida da
população, enumerando os prejuízos causados
pela poluição.
9
4° ANO/ 5° ANO
GEOGRAFIA
III BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
Trabalho no campo e na (EF04GE07) Comparar as características do trabalho no • Identificar as principais atividades econômicas no
cidade campo e na cidade. estado do Rio.
• Reconhecer a nossa região como marco da
industrialização.
MUNDO DO TRABALHO
• Identificar a importância dos meios de

comunicação como facilitador das conexões entre
as pessoas
Trabalho e inovação (EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos • Identificar os diferentes tipos de atividades
tecnológica tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na econômicas.
agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços. • Reconhecer a importância dos setores primário,
secundário e terciário.
• Identificar as transformações ocorridas nos
processos de deslocamento das pessoas e
mercadorias, analisando as formas de adaptação
ou marginalização.
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4° ANO/ 5° ANO
GEOGRAFIA
IV BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
Instâncias do poder (EF04GE03) Distinguir funções e papéis dos órgãos do • Identificar as autoridades do estado e país
LUGAR NO MUNDO
O SUJEITO E SEU
público e canais de poder público municipal e canais de participação social na reconhecendo as funções que desempenham nos
participação social gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Três Poderes (Estado).
Conselhos Municipais.
Trabalho e inovação (EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos • Identificar as transformações ocorridas nos meios
MUNDO DO TRABALHO
tecnológica tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico na de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio,
agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços. televisão, cinema, internet) e discutir seus
significados para os diferentes estratos sociais.
• Identificar os diversos tipos de energia e seus
efeitos sobre o meio ambiente.
• Reconhecer a importância da energia elétrica no
modo de vida atual.
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4° ANO/5°ANO
HISTÓRIA
I BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
O que forma um povo: do (EF05HI01) Identificar os processos de formação das • Identificar os fatos ocorridos na Descoberta do
nomadismo aos primeiros culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço Brasil e na formação do Estado do Rio de
POVOS E CULTURAS: MEU LUGAR NO
povos sedentarizados geográfico ocupado. Janeiro, ordenando cronologicamente.

MUNDO E MEU GRUPO SOCIAL
• Estabelecer relações entre o país ontem e hoje.
O papel das religiões e da (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões • Identificar os índios como os primeiros habitantes
cultura para a formação na composição identitária dos povos antigos. do Brasil.
dos povos antigos
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4° ANO/5°ANO
HISTÓRIA
II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
As formas de organização (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do • Ordenar, cronologicamente, os fatos importantes
social e política: a noção poder político com vistas à compreensão da ideia de ocorridos na história do Brasil do período Colonial
POVOS E CULTURAS: MEU LUGAR NO
de Estado Estado e/ou de outras formas de ordenação social. à Proclamação da República.

• Conceituar República, enumerando
MUNDO E MEU GRUPO SOCIAL
características do regime político vigente no país.

• Reconhecer que na República existem três
poderes e suas distintas funções.
O papel das religiões e da (EF05HI03) Analisar o papel das culturas e das religiões • Identificar, em seus lugares de vivência e em
cultura para a formação na composição identitária dos povos antigos. suas histórias familiares, elementos de distintas
dos povos antigos culturas (europeias, latino-americanas, afro-
brasileiras, indígenas, ciganas, mestiças, etc.),
valorizando o que é próprio em cada uma delas e
sua contribuição para a formação da cultura
brasileira.
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4° ANO/5°ANO
HISTÓRIA
III BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
O passado e o presente: (EF04HI03) Identificar as transformações ocorridas na • Identificar os direitos e deveres do trabalhador.
TRANSFORMAÇÕES E
PERMANÊNCIAS NAS
a noção de permanência cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências •

GRUPOS HUMANOS
Reconhecer o ECA como um documento que

TRAJETÓRIAS DOS
e as lentas nos modos de vida de seus habitantes, tomando como contém direitos e deveres da criança e do
transformações sociais e ponto de partida o presente. adolescente.
culturais
O surgimento da espécie (EF04HI09) Identificar as motivações dos processos • Identificar as motivações dos processos
humana no continente migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o migratórios.
AS QUESTÕES
RELATIVAS ÀS
HISTÓRICAS
MIGRAÇÕES
africano e sua expansão papel desempenhado pela migração nas regiões de

pelo mundo destino.
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MEU LUGAR NO MUNDO Cidadania, diversidade (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os • Identificar a importância da Constituição
E MEU GRUPO SOCIAL cultural e respeito às princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos
POVOS E CULTURAS:
Brasileira reconhecendo direitos e deveres dos

diferenças sociais, direitos humanos. cidadãos brasileiros.
culturais e históricas
(EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista
de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-
o como conquista histórica.
15
4° ANO/5°ANO
HISTÓRIA
IV BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
A invenção do comércio e (EF04HI06) Identificar as transformações ocorridas nos • Identificar as transformações ocorridas nos
a circulação de produtos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, processos de deslocamento das pessoas e
CIRCULAÇÃO DE PESSOAS,
analisando as formas de adaptação ou marginalização. mercadorias.

PRODUTOS E CULTURAS
O mundo da tecnologia: a (EF04HI08) Identificar as transformações ocorridas nos • Identificar as transformações ocorridas nos meios
integração de pessoas e meios de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio,
as exclusões sociais e televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais televisão, cinema, internet e demais tecnologias
culturais de informação e comunicação) e discutir seus digitais de informação e comunicação).
significados para os diferentes grupos ou estratos sociais. • Identificar ações relacionadas ao uso e mau uso
da tecnologia.
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4° ANO/ 5°ANO
MATEMÁTICA
I BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
Sistema de numeração (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais • Ler números naturais compostos por algarismos
decimal: leitura, escrita e até a ordem das centenas de milhar com compreensão até a ordem das Centenas de Milhar,
ordenação de números das principais características do sistema de numeração estabelecendo relações entre os registros
naturais (de até seis decimal. numéricos e a escrita.
ordens) • Escrever números naturais compostos por
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem algarismos até a ordem das Centenas de Milhar,
das unidades de milhão com compreensão das principais estabelecendo relações entre os registros
características do sistema de numeração decimal. numéricos e a escrita.
• Comparar números naturais compostos por
algarismos até a ordem das Centenas de Milhar,
estabelecendo relações entre os registros
numéricos e a escrita.
• Escrever o antecessor e o sucessor de números
até a ordem das Centenas de Milhar.
NÚMEROS
Composição e (EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, • Compor números naturais compostos por
decomposição de um que todo número natural pode ser escrito por meio de algarismos até a ordem das Centenas de Milhar
número natural de até adições e multiplicações por potências de dez, para apresentado tanto em ordens quanto em forma
cinco ordens, por meio de compreender o sistema de numeração decimal e de adição dos valores posicionais de seus
adições e multiplicações desenvolver estratégias de cálculo. algarismos.
por potências de 10 • Decompor, tanto em ordens quanto adicionando
os valores posicionais de seus algarismos,
números naturais compostos por algarismos até a
ordem das Centenas de Milhar.
Problemas: adição e (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e • Resolver problemas do campo aditivo (adição e
subtração de números subtração com números naturais e com números subtração) com os significados de juntar,
naturais e números racionais, cuja representação decimal seja finita, acrescentar, separar, retirar, comparar e
racionais cuja utilizando estratégias diversas, como cálculo por completar quantidades.
representação decimal é estimativa, cálculo mental e algoritmos.
finita
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Localização e (EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de • Descrever deslocamentos e localização de

movimentação: pontos de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas pessoas e de objetos no espaço, por meio de
GEOMETRIA
referência, direção e quadriculadas e representações como desenhos, mapas, malhas quadriculadas e representações como
sentido planta baixa e croquis, empregando termos como direita e desenhos, mapas, planta baixa e maquetes,
esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, empregando termos como direita e esquerda,
Paralelismo e transversais, paralelas e perpendiculares. mudanças de direção e sentido.
perpendicularismo
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4° ANO/ 5°ANO
MATEMÁTICA
II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
decimal: leitura, escrita e até a ordem das centenas de milhar com compreensão até a ordem das Centenas de Milhar,
ordenação de números das principais características do sistema de numeração estabelecendo relações entre os registros
naturais (de até seis decimal. numéricos e a escrita.
ordens) • Escrever números naturais compostos por
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem algarismos até a ordem das Centenas de Milhar,
das unidades de milhão com compreensão das principais estabelecendo relações entre os registros
características do sistema de numeração decimal. numéricos e a escrita.
• Comparar números naturais compostos por
algarismos até a ordem das Centenas de Milhar,
até a ordem das Centenas de Milhar.
NÚMEROS
decomposição de um que todo número natural pode ser escrito por meio de algarismos até a ordem das Centenas de Milhar
número natural de até adições e multiplicações por potências de dez, para apresentado tanto em ordens quanto em forma
cinco ordens, por meio de compreender o sistema de numeração decimal e de adição dos valores posicionais de seus
adições e multiplicações desenvolver estratégias de cálculo. algarismos.
por potências de 10 • Decompor, tanto em ordens quanto adicionando
os valores posicionais de seus algarismos,
ordem das Centenas de Milhar.
finita
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Problemas envolvendo (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de • Resolver problemas envolvendo diferentes
diferentes significados da multiplicação e divisão com números naturais e com significados da multiplicação (adição de parcelas
multiplicação e da divisão: números racionais cuja representação decimal é finita iguais, organização retangular e
adição de parcelas iguais, (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de proporcionalidade), utilizando estratégias
configuração retangular, zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
proporcionalidade, estimativa, cálculo mental e algoritmos. mental e algoritmos.
repartição equitativa e • Resolver problemas de divisão cujo divisor tenha
medida um algarismo, envolvendo os significados de
repartição equitativa e de medida.
Relações entre adição e (EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, • Reconhecer, por meio de investigações,
ÁLGEBRA
subtração e entre utilizando a calculadora quando necessário, as relações utilizando a calculadora quando necessário, as
multiplicação e divisão inversas entre as operações de adição e de subtração e relações inversas entre as operações de adição e
de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na de subtração e de multiplicação e de divisão, para
resolução de problemas. aplicá-las na resolução de problemas.
Problemas utilizando o (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que • Resolver problemas envolvendo valores do
GRANDEZAS E MEDIDAS
sistema monetário envolvam situações de compra e venda e formas de sistema monetário em situações de compra e
brasileiro pagamento, utilizando termos como troco e desconto, venda (lucro, prejuízo e outras relações).
enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
Medidas de comprimento, (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo • Medir comprimentos, massa e capacidade,
massa e capacidade: perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades utilizando unidades de medidas padronizadas
estimativas, utilização de de medida padronizadas mais usuais, valorizando e mais usuais.
instrumentos de medida e respeitando a cultura local.
de unidades de medida
convencionais mais
usuais
Diferenciação entre (EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis • Coletar dados para construção tabelas e gráficos
PROBABILIDADE E
variáveis categóricas e categóricas e numéricas e organizar dados coletados por envolvendo situações cotidianas.
variáveis numéricas meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou
ESTATÍSTICA
agrupadas, com e sem uso de

Coleta, classificação e tecnologias digitais.
representação de dados
de pesquisa realizada
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4° ANO/ 5°ANO
MATEMÁTICA
III BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
decimal: leitura, escrita e até a ordem das centenas de milhar com compreensão até a Unidade de Milhão, estabelecendo relações
ordenação de números das principais características do sistema de numeração entre os registros numéricos e a escrita.
naturais (de até seis decimal. • Escrever números naturais compostos por
ordens) algarismos até a Unidade de Milhão,
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem estabelecendo relações entre os registros
das unidades de milhão com compreensão das principais numéricos e a escrita.
características do sistema de numeração decimal. • Comparar números naturais compostos por
algarismos até a Unidade de Milhão,
até a Unidade de Milhão.
NÚMEROS
decomposição de um que todo número natural pode ser escrito por meio de algarismos até a Unidade de Milhão apresentado
número natural de até adições e multiplicações por potências de dez, para tanto em ordens quanto em forma de adição dos
cinco ordens, por meio de compreender o sistema de numeração decimal e valores posicionais de seus algarismos.
adições e multiplicações desenvolver estratégias de cálculo. • Decompor, tanto em ordens quanto adicionando
por potências de 10 os valores posicionais de seus algarismos,
Unidade de Milhão.
finita
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Números racionais: (EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais • Efetuar a adição e subtração de duas ou mais
frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de frações homogêneas.
usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, medida menores do que uma unidade, utilizando a reta • Identificar frações (menores e maiores que a
1/10 e 1/100) numérica como recurso. unidade), associando-as ao resultado de uma
Representação fracionária (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e divisão ou à ideia de parte de um todo.
dos números racionais: maiores que a unidade), associando-as ao resultado de • Representar frações (menores e maiores que a
reconhecimento, uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a unidade), associando-as ao resultado de uma
significados, leitura e reta numérica como recurso. divisão ou à ideia de parte de um todo.
representação na reta • Calcular fração de um número.
numérica
Cálculo de porcentagens (EF05MA06) Associar as representações 10%, 25%, • Associar as representações 10%, 25%, 50%,
e representação 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, 75% e 100% respectivamente à décima parte,
fracionária quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para quarta parte, metade, três quartos e um inteiro,
calcular porcentagens, utilizando estratégias pessoais, para calcular porcentagens, utilizando estratégias
cálculo mental e calculadora, em contextos de educação pessoais, cálculo mental e calculadora, em
financeira, entre outros. contextos de educação financeira, entre outros.
Figuras geométricas (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas • Analisar, fazendo associação e nomeando,
espaciais: planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e figuras espaciais a suas planificações (prismas,
GEOMETRIA
reconhecimento, analisar, nomear e comparar seus atributos. pirâmides, cilindros e cones) comparando seus
representações, atributos.
planificações e
características
22
GRANDEZAS E MEDIDAS Medidas de comprimento, (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo • Calcular o perímetro de polígonos regulares.
massa e capacidade: perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades
estimativas, utilização de de medida padronizadas mais usuais, valorizando e
instrumentos de medida e respeitando a cultura local.
de unidades de medida
convencionais mais
usuais
Leitura, coleta, (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados • Interpretar dados estatísticos apresentados em
PROBABILIDADE E
classificação interpretação em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas),
e representação de dados referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros
ESTATÍSTICA
referentes a outras áreas do conhecimento ou a

em tabelas de dupla contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o outros contextos, como saúde e trânsito.
entrada, gráfico de objetivo de sintetizar conclusões. .
colunas agrupadas,
gráficos pictóricos e
gráfico de linhas
23
4° ANO/ 5°ANO
MATEMÁTICA
IV BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
decimal: leitura, escrita e até a ordem das centenas de milhar com compreensão até a Unidade de Milhão, estabelecendo relações
ordenação de números das principais características do sistema de numeração entre os registros numéricos e a escrita.
naturais (de até seis decimal. • Escrever números naturais compostos por
ordens) algarismos até a Unidade de Milhão,
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem estabelecendo relações entre os registros
das unidades de milhão com compreensão das principais numéricos e a escrita.
características do sistema de numeração decimal. • Comparar números naturais compostos por
algarismos até a Unidade de Milhão,
até a Unidade de Milhão.
NÚMEROS
decomposição de um que todo número natural pode ser escrito por meio de algarismos até a Unidade de Milhão apresentado
número natural de até adições e multiplicações por potências de dez, para tanto em ordens quanto em forma de adição dos
cinco ordens, por meio de compreender o sistema de numeração decimal e valores posicionais de seus algarismos.
adições e multiplicações desenvolver estratégias de cálculo. • Decompor, tanto em ordens quanto adicionando
por potências de 10 os valores posicionais de seus algarismos,
Unidade de Milhão.
representação decimal é estimativa, cálculo mental e algoritmos. • Efetuar a adição e ou subtração de números
finita decimais.
• Resolver problemas do campo aditivo (adição e
24
subtração) com números naturais e com números

racionais, cuja representação decimal seja finita,
utilizando estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
• Multiplicar números decimais por 10, 100 ou
1000.
• Dividir números decimais por 10 100 ou 1000.
Números racionais: (EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais • Operar concretamente dividindo um todo em
frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de partes, construindo o conceito de fração e
usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, medida menores do que uma unidade, utilizando a reta nomeando os seus termos.
1/10 e 1/100) numérica como recurso. • Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2,
Representação fracionária (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de
dos números racionais: maiores que a unidade), associando-as ao resultado de medida menores do que uma unidade, utilizando
reconhecimento, uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a a reta numérica como recurso.
significados, leitura e reta numérica como recurso. • Ler os numerais fracionários mais usuais (1/2,
representação na reta 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100).
numérica • Representar os numerais fracionários mais usuais
(1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100).
Números racionais: (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais • Ler números racionais na forma decimal,
representação decimal na forma decimal com compreensão das principais reconhecendo que as regras do sistema de
para escrever valores do características do sistema de numeração decimal, numeração decimal podem ser estendidas para a
sistema monetário utilizando, como recursos, a composição e decomposição representação decimal de um número racional e
brasileiro e a reta numérica. relacionar décimos e centésimos com a
representação do sistema monetário brasileiro.
• Escrever números racionais na forma decimal,
reconhecendo que as regras do sistema de
25
numeração decimal podem ser estendidas para a

representação decimal de um número racional e
relacionar décimos e centésimos com a
representação do sistema monetário brasileiro.
Áreas de figuras (EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de figuras • Calcular área de figuras planas.
GRANDEZAS
E MEDIDAS
construídas em malhas planas desenhadas em malha quadriculada, pela

quadriculadas contagem dos quadradinhos ou de metades de
quadradinho, reconhecendo que duas figuras com
formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.
26
4° ANO/ 5°ANO
CIÊNCIAS
I BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
Ser humano e saúde Reconhecer que alguns órgãos do Corpo Humano são • Reconhecer a existência e a importância das
vitais. articulações e dos músculos para o
Identificar as funções e a importância das articulações e funcionamento do corpo.
do esqueleto. • Identificar a função e a importância do Esqueleto
VIDA E EVOLUÇÃO
no corpo humano.
Compreender a importância de bons hábitos de higiene • Compreender a importância de bons hábitos de
para a promoção da saúde física e mental. higiene para a promoção da saúde física e
mental.
Higiene e saúde Propor, a partir do conhecimento das formas de • Relacionar algumas doenças e as vacinas que
transmissão de alguns microrganismos, atitudes e devem ser utilizadas para neutralizá-las.
medidas adequadas para prevenção de doenças a eles
associadas.
27
4° ANO/ 5°ANO
CIÊNCIAS
II BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
Integração entre os (EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por • Concluir que as células são unidades básicas na
sistemas digestório, que os sistemas digestório e respiratório são construção do corpo dos seres vivos,
respiratório e circulatório considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição identificando os diferentes tipos.
•
VIDA E EVOLUÇÃO
do organismo, com base na identificação das funções Analisar a relação de interdependência,

desses sistemas. concluindo que cada grupo de células formam os
tecidos, que um ou vários tecidos formam os
(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do órgãos e que os órgãos desempenham uma
sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo função conjunta, formando os sistemas.
organismo e a eliminação dos resíduos produzidos. • Identificar características dos Sistemas
Integrados, relacionando suas funções e os
órgãos que os compõem.
a) Digestório
b) Respiratório
Ar Reconhecer as características do ar e a sua importância • Identificar a composição do ar.

•
MATÉRIA E
para a sobrevivência das espécies, compreender o vento Reconhecer as utilidades do ar na vida dos seres
ENERGIA
como seu deslocamento e identificar causas, efeitos e vivos.

formas de prevenção da poluição. • Identificar fatores que causam a poluição do ar,
enumerando ações para reduzi-la.
• Identificar doenças provocadas pelo ar poluído,
enumerando medidas de prevenção.
28
4° ANO/ 5°ANO
CIÊNCIAS
III BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
Integração entre os (EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por • Identificar características dos Sistemas
sistemas digestório, que os sistemas digestório e respiratório são Integrados, relacionando suas funções e os
respiratório e circulatório considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição órgãos que os compõem.
do organismo, com base na identificação das funções a) Circulatório
desses sistemas. b) Excretor
(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do

sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo
VIDA E EVOLUÇÃO
organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Nutrição do organismo (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base • Reconhecer os alimentos como fonte de matéria
Hábitos alimentares nas características dos grupos alimentares (nutrientes e e energia para o crescimento e manutenção do
calorias) e nas necessidades individuais (atividades corpo
realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde • Definir a nutrição como o conjunto de
do organismo. transformações sofridas pelos alimentos no corpo
humano.
(EF05CI09) Discutir a ocorrência de distúrbios • Identificar os três grupos de alimentos:
nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) entre energéticos, construtores e reguladores.
crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos • Reconhecer a ocorrência de distúrbios
(tipos e quantidade de alimento ingerido, prática de nutricionais (obesidade, subnutrição, etc.) entre
atividade física etc.). crianças e jovens a partir da análise de seus
hábitos de vida.
4° ANO/ 5°ANO
CIÊNCIAS
29
IV BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE
Sistema Reprodutor Identificar características do Sistema Reprodutor, • Identificar características do Sistema Reprodutor,
relacionando suas funções e os órgãos que os compõem, relacionando suas funções e os órgãos que os
VIDA E EVOLUÇÃO
diferenciando o sistema reprodutor masculino e feminino compõem.

e as mudanças que ocorrem no corpo durante a • Diferenciar o sistema reprodutor masculino e
puberdade, respeitando as diferenças individuais do feminino e as mudanças que ocorrem no corpo
corpo e do comportamento nas várias fases da vida. durante a puberdade, respeitando as diferenças
individuais do corpo e do comportamento nas
várias fases da vida.
Misturas (EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base • Relatar transformações nos materiais quando
Transformações em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo expostos a diferentes condições (aquecimento,
MATÉRIA E ENERGIA
reversíveis e não sua composição. resfriamento, luz e umidade).

reversíveis (EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais • Concluir que algumas mudanças causadas por
do dia a dia quando expostos a diferentes condições aquecimento ou resfriamento são reversíveis
(aquecimento, resfriamento, luz e umidade). (mudanças de estado físico da água) e outras
(EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas não (cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como
as mudanças de estado físico da água) e outras não
(como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
30

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Ciclo Quarto-Quinto Ano - Planejamento Bimestral

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Estratégia de (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou • Inferir o sentido de palavras ou

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, • Identificar a ideia central do texto,

(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras • Grafar palavras utilizando regras de

anedotas, piadas e cartuns, dentre outros anedotas, piadas e cartuns, dentre

(compartilhada em textos gráficos ou tabelas. gráficos ou tabelas.

e autônoma) (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente • Ler e compreender, silenciosamente e, em

(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, • Identificar a expressão de presente,

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, • Utilizar, ao produzir um texto,

(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, • Identificar, em narrativas, cenário,

personagem central, conflito gerador, resolução personagem central, conflito gerador,

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente • Ler e compreender, silenciosamente e, em

(EF35LP06) Recuperar relações entre partes • Recuperar relações entre partes de um

(EF04LP06) Identificar em textos e usar na • Identificar em textos e usar na

(EF04LP15) Distinguir fatos de • Distinguir fatos de opiniões/sugestões

jornalísticos, publicitários, etc.). publicitários, etc.).

(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, • Utilizar, ao produzir o texto,

Análise composição dos

administrativas do Brasil oficiais nacionais (Distrito, Município, Unidade da do Rio de Janeiro.

Federação e grande região), suas fronteiras e sua

urbanização e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais

provocadas pelo seu crescimento.

de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais Estado do Rio de Janeiro.

• Identificar a importância dos meios de

povos sedentarizados geográfico ocupado. Janeiro, ordenando cronologicamente.

• Estabelecer relações entre o país ontem e hoje.

de Estado Estado e/ou de outras formas de ordenação social. à Proclamação da República.

características do regime político vigente no país.

a noção de permanência cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências •

Reconhecer o ECA como um documento que

africano e sua expansão papel desempenhado pela migração nas regiões de

Brasileira reconhecendo direitos e deveres dos

analisando as formas de adaptação ou marginalização. mercadorias.

Localização e (EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de • Descrever deslocamentos e localização de

agrupadas, com e sem uso de

referentes a outras áreas do conhecimento ou a

subtração) com números naturais e com números

numeração decimal podem ser estendidas para a

construídas em malhas planas desenhadas em malha quadriculada, pela

do organismo, com base na identificação das funções Analisar a relação de interdependência,

Ar Reconhecer as características do ar e a sua importância • Identificar a composição do ar.

como seu deslocamento e identificar causas, efeitos e vivos.

(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do

organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.

diferenciando o sistema reprodutor masculino e feminino compõem.

reversíveis e não sua composição. resfriamento, luz e umidade).

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