CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR

OS BENEFÍCIOS QUE A MÚSICA PODE TRAZER PARA O ENSINO

DA LÍNGUA INGLESA
Samara Anzini

Introdução: Um dos maiores desafios no ensino de Língua Inglesa é fazer com que os alunos
tenham interesse pelo aprendizado da língua, que tenham vontade de estudar e conhecer mais
sobre, não apenas a língua, mas a cultura que vem em conjunto. Nos dias de hoje, pelo inglês
ser considerado uma língua universal, grande parte das produções culturais, técnicas e
acadêmicas são feitas em inglês. Por isso, ter esse conhecimento abrirá portas e novas
oportunidades não apenas no mundo acadêmico, mas na carreira e até mesmo no dia-a-dia dos
alunos.

Justificativa: Muitos alunos acreditam que o inglês é desnecessário e não aproveitam da

oportunidade para aprender tal língua. Eles veem a língua inglesa como algo chato e uma
perca de tempo, e isso se dá por conta das atividades propostas em sala de aula, muitas
atividades são repetitivas e cansativas, sem um contexto. Por isso, o ensino através da música
permite o aluno a abrir os olhos para algo que ele gosta e então pouco a pouco motivá-lo a
estudar. Pois, hoje em dia, muitos adolescentes e crianças escutam música, sendo em inglês
ou não, a música faz parte da vida deles. Ensinar os alunos usando métodos do seu dia-a-dia
pode fazê-los despertar o gosto pela Língua Inglesa.

Objetivo: Os principais objetivos desse projeto são: despertar no aluno o interesse pela Língua
Inglesa através de atividades de interpretação, reading, speaking, listening e writing, por meio
de músicas e, fazer com que ele se socialize, cante em inglês e se motive para aprender a
Língua Inglesa e outras culturas.

Metodologia:
Atividade 1 (2 horas de aulas seguidas): Os alunos responderam a um questionário com 10
perguntas sobre a preferência musical deles. Após, eles receberão uma folha com 6 tabelas e
ouvirão a 6 músicas diferentes, na folha eles devem dar a sua opinião sobre as músicas que
ouviram e dar uma nota de “não gostei até amei”. Terminada a atividade, nós faremos uma
roda no meio da sala e debateremos sobre as respostas.
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Atividade 2 (2 horas de aulas seguidas): Apresentar aos alunos o Simple Past (passado
simples) e passar alguns exemplos para eles copiarem em seu caderno. Em seguida, a turma
será dividida em grupos e um aluno de cada grupo deverá sortear uma música que contenha
vários verbos no passado. Depois do sorteio, cada grupo jogará o jogo LyricsTraining, onde
eles ouvirão a música e devem completar com as palavras que faltam.

Atividade 3 (3 horas de aulas seguidas): Começar questionando os alunos sobre ritmos

musicais, quais eles gostam e quais eles não gostam e se eles conhecem os ritmos musicais
predominantes nos Estados Unidos e Inglaterra. Em seguida, os alunos farão uma pesquisa
sobre os ritmos músicas dos Estados Unidos e Inglaterra, em grupos eles irão escolher um
ritmo musical e farão pesquisas sobre ele, para posteriormente fazer uma apresentação
utilizando os recursos disponíveis: cartolinas, TV, projetor.

Atividade 4 (2 horas de aulas seguidas): Apresentar o conceito paródia e mostrar alguns

exemplos. Em seguida, os alunos formarão pares e desenvolverão uma paródia em inglês da
música 7 Years do cantor Lukas Graham.

Cronograma: O projeto requer 9 horas-aulas no total, que será aplicado semanalmente, pouco
mais de um mês, duas horas por semana.

Referências:
CARONI, Maria Lúcia dos Santos. FELDMAN, Dra. Alba Krishna Topan. O Ensino De
Língua Inglesa Por Meio da Músicas. Disponível em:
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/20
14_uem_lem_artigo_maria_lucia_dos_santos.pdf. Acesso em: 20 de agosto de 2021.

GRAHAM, Lukas. 7 years, 15 dez 2015. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?

v=LHCob76kigA. Acesso em 20 de agosto de 2021.

TRAINING, Lyrics, LyricisTraining. Disponível em: https://lyricstraining.com/ Acesso em:

20 de agosto de 2021.