UNIDADE 02

Produção Textual

Introdução

Nesta unidade, serão observados pontos como a importância da leitura e da escrita no mundo
contemporâneo. Serão apresentados os gêneros textuais bem como seus modos de organização. Além
disso, serão evidenciadas estratégias de leitura e interpretação textual.

Objetivo

Ao estudar esta unidade de aprendizagem, você poderá:

●●Refletir sobre o papel e o sentido da leitura e da escrita no mundo contemporâneo.
●●Conhecer os gêneros textuais.
●●Considerar estratégias de leitura e interpretação de textos.

Tópicos Abordados

No decorrer deste material você conhecerá diferentes temas. Confira abaixo:

●●O papel e o sentido da leitura e da escrita no mundo contemporâneo;
●●Gêneros textuais;
●●Estratégias de leitura e interpretação de textos.

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Mundo das palavras

Num mundo construído também por meio da palavra, é imprescindível

fazer leituras diversas sejam elas técnicas (ligadas à área de atuação)
e leituras espontâneas (leituras escolhidas livremente pelo leitor por
meio de afinidade com temas, gêneros ou autores).

A pessoa que lê se enriquece culturalmente e sente-se capacitada,

informada e estimulada a escrever seus próprios textos, dialogando
consciente ou inconscientemente com outras leituras.

Saiba Mais

Leitura e escrita participam do mundo contemporâneo. O ato de ler é uma construção cultural.
Leitura é poder e permite ao sujeito chegar a informações e conhecimentos variados de
acordo com seu interesse e objetivo.

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Saiba Mais

Veja o vídeo disponível na sala de aula virtual “Ler devia ser proibido” que separamos para
você! Este vídeo do youtube tem uma pequena duração de 1:21, ele é baseado no texto de
Guiomar de Grammont disponível no link seguinte link:

http://correiodobrasil.com.br/ler-devia-ser-proibido/149128

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Na era da informação e da tecnologia avançada, o processo de globalização

fica ainda mais evidente. As diferenças culturais não se limitam mais às
barreiras geográficas e comportamentais. O homem precisa considerar o
impacto das novas tecnologias da informação e comunicação no seu cotidiano.

O homem contemporâneo dispõe de mais recursos de comunicação e

informação que o homem da década de 30. No entanto, não basta dispor de
tais meios é necessário saber utilizá-los em seu benefício.

Nesse sentido, conceitos como o de “analfabeto funcional” (aquele que sabe

ler e escrever, mas não consegue compreender nem elaborar um texto coeso
e coerente) e “analfabeto digital” (aquele que não sabe fazer uso dos recursos
digitais) merecem atenção especial.

Na verdade, uma pessoa do interior que não sabe ler nem escrever percebe
num grau infinitamente menor o impacto de uma sociedade informada e
informatizada que uma pessoa da cidade grande.

Disputar uma vaga de emprego nos grandes centro urbanos está cada
vez mais difícil para aqueles que não dispõem de estudo, qualificação e
constante atualização.

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Atualmente, o mercado de trabalho exige do profissional não apenas os requisitos básicos de seu ofício.
A seleção de pessoas passa agora por uma série de outras habilidades que o candidato a uma vaga
pode oferecer.

Curriculum Vitae

Independente da área de graduação saber línguas estrangeiras

fazer uso do computador com frequência ter boa compreensão
de leitura e redação própria são algumas das marcas do
profissional contemporâneo.

OBS: É certo que a autonomia e a capacidade de resolver

problemas também são pontos importantes em pessoas bem
empregadas hoje.

Importante

As mudanças no mundo acontecem numa velocidade espantosa. É preciso saber lidar com
elas e procurar formas de se adaptar a fim de se manter bem no mercado.

Toda pessoa que escreve bem lê muito, mas nem toda pessoa que lê muito escreve bem. De fato, a
leitura enriquece o vocabulário, subsidia conhecimento e proporciona tantos outros benefícios como a
capacidade de o leitor se tornar mais criativo, crítico e sensível. No entanto, para escrever bem a pessoa
precisa ainda conhecer os mecanismos que regem o texto escrito.

Quando se fala em leitura, é preciso considerar que há textos literários e não-literários. Os textos literários
são plurissignificativos e remetem a outras significações. O texto literário expressa os sentimentos de
quem escreve por meio, geralmente, de figuras de linguagem e recria a realidade numa intenção estética.

Romances, contos, textos dramáticos, poemas são exemplos de textos literários que exigem do leitor
um olhar analítico para os implícitos dos textos. Ou seja, é preciso que o leitor infira o que está além da
“superficialidade”.

É certo que a leitura literária instrumentaliza o sujeito a lidar com as intertextualidades de um texto.

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É comum textos dissertativos fazerem uso de referências a outros textos para construírem seus argumentos.
Isso ocorre também em textos narrativos e descritivos (quem não se lembra de “a virgem dos lábios de
mel”, ou da moça de “olhos oblíquos e dissimulados”).

Pois bem, essas intertextualidades exigem assim que o leitor/receptor tenha um conhecimento fora do texto.

De qualquer forma, a leitura de jornais, revistas especializadas, artigos científicos são imprescindíveis no
momento de se preparar para produção textual. Além da leitura de textos objetivos, a leitura literária é de
suma importância para a formação do sujeito que escreve.

Isso porque quanto mais obras de literatura a pessoa ler mais ela estará segura na compreensão das
intertextualidades de referências literárias ocorridas em textos de modo geral.

Nesse sentido, a pessoa que lê poemas, contos, romances, crônicas terá mais facilidade de compreender,
interpretar e redigir um texto de qualquer modalidade bem como fazer uso de intertextualidades.

O texto não-literário é objetivo e passa o ponto de vista de quem escreve de forma concisa e clara, sem a
utilização de figurações.

O texto não-literário é de caráter informativo e tem ênfase na informação, no conteúdo. Bulas de remédios,
manuais de instrução, artigos de opinião são exemplos de textos não-literários.

Por fim, sejam textos literários ou nãoliterários a leitura é imprescindível na vida contemporânea
marcada pela velocidade de comunicação e informação. Desta mesma forma, a escrita se faz presente
em diversas situações cotidianas sejam pessoais ou profissionais.

Importante

Saber ler, interpretar, compreender e redigir bem um texto eleva o homem a um patamar que
vai ao encontro das demandas da vida atual.

Gêneros textuais

Bilhete, diário pessoal, agenda, anotações, carta pessoal, carta comercial, romance, conto, crônica, novela,
poema, artigo de opinião, resumo, resenha, artigo científico, ensaio, comunicação escrita, blog, e-mail,
bate-papo virtual, Orkut, vídeo-conferência, Second Life (realidade virtual), fórum, lista de discussão,
aula-chat, aula expositiva, reunião de condomínio, debate, palestra, entrevista, ,propaganda, depoimento,
piada, sermão, cardápio, lista de compras, bula de remédio, horóscopo, manual de instruções, inquérito
policial, telefonema, charge, história e tira em quadrinhos, canção etc.

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Saiba Mais

Os gêneros textuais por sua natureza sócio-comunicativa admitem, assim, um número

ilimitado. Considerando o impacto das novas tecnologias, constantemente surgirão diferentes
gêneros para compor este quadro.

Estratégias de leitura e interpretação de textos

Por meio da interação entre o conhecimento de mundo, lingüístico e textual, o leitor constrói o sentido do
texto. Para se compreender um texto é preciso que o leitor considere seu conhecimento prévio, isto é, que
verifique o que ele já sabe. Ou seja, o conhecimento que ele acumulou ao longo de sua vida.

Vejamos os três níveis de conhecimento:

Conhecimento de mundo: adquirido por meio de experiências acumuladas ao longo da vida. Pode ser um
conhecimento formal ou informal.

Conhecimento lingüístico: relativo à gramática internalizada.

Conhecimento textual: refere-se aos tipos de textos e seus elementos constitutivos.

Para ler e interpretar melhor é preciso:

●●Desenvolver o gosto pela leitura. Leia jornais, revistas, romances, contos, poemas, textos publicitários,
artigos científicos, resenhas, ensaios...;
●●Observar as características de textos verbais (oral ou escrito) e textos não-verbais (imagens, gráficos,
símbolos, desenhos...).
●●Considerar as características de textos literários e não-literários e seus elementos constitutivos.
●●Analisar o título e considerar o estilo do autor. Isso facilita o entendimento e direciona o esquema de leitura.
●●Aumentar vocabulário. Para isso, é preciso estar atento às palavras novas encontradas em textos
diversos e consultar sempre o dicionário. Ler o texto na íntegra, no mínimo duas vezes, atentamente,
antes de tentar responder a qualquer questão. Novas ideias serão assimiladas a cada leitura;
●●Estabelecer quais foram as opiniões expostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem; Analisar o
texto em partes (como introdução, desenvolvimento e conclusão) para melhor compreensão. Procure
entender quais foram os pontos básicos apresentados em cada um dos parágrafos. Relacionar a leitura
feita a outras leituras (de gêneros variados), estabelecendo uma interação entre elas e promovendo
novas formas de compreender e interpretar o texto.

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Avaliação a Distância

Para termos uma melhor compreensão do texto, é importante analisar alguns pontos básicos. Arraste a
opção correta até o campo indicado e conclua a atividade proposta.
A - Introdução, desenvolvimento e conclusão

B - Análise, desenvolvimento e conclusão

C - Linguagem textual, desenvolvimento e dissertação

Atividade Obrigatória

Vamos refletir um pouco sobre a leitura e a escrita! Vá até o fórum e participe!

Síntese

São destaques nessa unidade o papel e o sentido da leitura e da escrita no mundo contemporâneo, os
textos literários e não literários, o estudo dos gêneros textuais.

Bibliografia Recomendada

●●DIONÍSIO, Angela Paiva, MACHADO; Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Orgs.). Gêneros
textuais & ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.
●●FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. São Paulo:
Cortez, 1997.
●●KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 1989.

Respostas - A.

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