Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul

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Avaliação a distância

Disciplina: PRINCÍPIOS TEÓRICOS, LEGAIS E PRÁTICOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA

Curso: Pedagogia
Professor: Jorge Alexandre Nogared Cardoso
Nome do aluno:

Orientações:
 Procure o professor sempre que tiver dúvidas.
 Entregue a atividade no prazo estipulado.
 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.
 Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).

Questão 1 (5,0 pontos)

Copie e cole sua participação no Fórum e a de um colega seu. Faça uma análise de seu
posicionamento e de sue colega, num comentário de, pelo menos, 5 linhas.

Relação empresa e escola - Danilo Dutra Laureano - 15/08/2021 (12:28)

A escola não deixa de ser uma empresa, nela também se tem regras, horários e metas a
cumprir. Diferente de uma empresa tradicional que entrega produtos ou serviços, ela
tem o dever de entregar ao seu “cliente”, ou seja, ao seu aluno um ensino com
qualidade. Em uma fábrica, por exemplo, tem-se a meta de produzir um número x de
produtos até o final do expediente, passando por vários processos e a maioria deles
robotizados, automatizados, enfim, seguindo sempre um padrão, normas e parâmetros
de qualidade. A escola tem seus parâmetros a seguir como a BNCC, PPP, entre outros,
para garantir ao aluno no final de sua jornada escolar todo o conhecimento necessário
para sua formação. Porém a escola não deve ter um sistema robotizado, engessado,
como uma empresa ou fábrica, seu processo de ensino tem que ser inovador,
transformador e deixar os sistemas antigos de ensino. Como na escola de vidro de Ruth
Rocha, não devemos deixar nossos alunos dentro do vidro, igualando-os e deixando-os
como um produto de linha de produção, somente seguindo regras e tendo uma forma de
ensino ultrapassada e padronizada. Como a escola é empresa diferenciada, ela também é
capaz de ter uma gestão própria e mais participativa. Isso pode ocorrer por meio de uma
parceria entre os gestores e a comunidade escolar, permitindo que todos participem das
decisões tomadas pela instituição, com liberdade para opinar e sugerir. Esse tipo de
gestão é capaz de trazer melhorias pedagógicas reais, tanto para o processo educacional
quanto para os envolvidos. Assim, é possível até cobrar mais profissionalismo de todos,
obter uma grade curricular atualizada, estimular a participação dos pais, motivar o aluno
e demonstrar na prática o que é democracia.

Escola x empresa - Daniela Aparecida Velho - 15/08/2021 (18:27)

São muitas as semelhanças entre empresa/fabrica e a escola. Como por exemplo, a

hierarquia entre funcionários e alunos, os horários certos de afazeres, quando o sinal
toca para a entrada e saída, a disciplina que é imposta e também as regras de
convivência. O que as difere são os seus objetivos, a escola tem o objetivo do
conhecimento, preparar seus alunos para o futuro, com informações e conhecimentos
que irão os guiar em sua jornada. Já a empresa ou fábrica tem o objetivo de receber as
pessoas para que possam produzir determinada coisa ou vender, ali as pessoas que são
inseridas já devem ter um conhecimento para desempenhe determinada função,
diferente da escola.

Comentário: Acredito que eu e Daniela temos o mesmo posicionamento comparando

empresa com a escola. Seus objetivos são diferentes, porém seguem alguns critérios e
regras impostas e que fazem com que a gestão escolar seja parecida com a gestão
empresarial. Ambas precisam sim, ter regras impostas para o desempenho de seus
objetivos, mas a escola precisa e deve ser um local inovador, que fuja do tradicional e
que haja mais harmonia entre todos, professores, gestores, pais, alunos e comunidade.
Questão 2 (2,5 pontos)

Com base nas leituras da UA, construa um texto argumentativo, ou seja, um texto onde
você defende ideias, baseado no que segue:

 As questões pedagógicas devem ter a atenção principal da gestão escolar.

 A gestão de recursos e a agilidade do gestor na tomada de decisões devem
obedecer aos princípios democráticos.
 O sucesso da gestão escolar não compete apenas ao gestor, mas compete a todos
os membros da unidade escolar.
 Para que a gestão escolar alcance os objetivos desejados, é necessário que haja
um Projeto Político Pedagógico sólido e atualizado com as principais
características da instituição.

A educação é um processo evolutivo, dinâmico e complexo. É preciso ter

uma excelente gestão escolar para que tudo ocorra conforme os objetivos da
escola. E para isso, é de suma importância ter um Projeto Político Pedagógico
sólido que dê suporte e atenda as suas necessidades.
A escola precisa ter uma gestão escolar onde todos possam exercer a sua
função, compartilhando as responsabilidades, ou seja, deve haver a
descentralização, onde os gestores, professores, pais, alunos e a comunidade
precisam estar em perfeita harmonia e trabalhando para o bem dela.
Todas as tomadas de decisões, bem como a gestão de recursos devem
obedecer aos princípios democráticos, por exemplo, com a participação de pais
nos conselhos, seguindo a Lei de diretrizes e bases da educação (LDB), que
estabelece que a escola deva partir das habilidades e conhecimento dos alunos
para os mesmos progredirem em sua educação. Assim quando todos participam
das tomadas de decisões, o trabalho é mais produtivo, há maior
comprometimento e responsabilidade.
E assim as questões pedagógicas se tornam mais práticas e eficientes
quando todos da gestão escolar participam e colaboram para que tudo ocorra
bem, conforme os objetivos traçados pela mesma.

Questão 3 (2,5 pontos)

Leia com atenção o trecho selecionado:

Infere-se do rol de habilidades profissionais, em destaque, que a

gestão da sala de aula interage o tempo inteiro com a gestão da
educação na escola e que as duas causam impregnações mútuas,
pois uma e outra precisam estar engajadas num projeto coletivo
de mudanças, adequações e concessões. Só se pode fazer gestão
educacional de qualidade considerando-se a gestão da sala de
aula e vive-versa. E o maior desafio atual, tanto de gestores
pedagógicos (direções e gerências) quanto dos docentes, é de
 estreitar essa relação e viabilizar a construção de um projeto
pedagógico que coloque a escola nos trilhos dessa locomotiva
de transformações chamada sociedade “pós-industrial”,
marcada predominantemente pelo conhecimento e pela
informação.

Fonte: PANDINI, Carmen Maria Cipriani. Organização e gestão da educação II: livro
didático– Palhoça: UnisulVirtual, 2009, p. 59

Com base no trecho acima transcrito, construa um texto que dê conta de analisar a
necessidade da interação entre gestão escolar e gestão da sala de aula, pensando nas
seguintes situações:

 As diferenças na formação superior, muitas vezes, dos professores ditos

especialistas e dos pedagogos, normalmente integrantes da equipe gestora.
 A necessidade de construção de uma identidade para a escola, que seja assumida
por todos os profissionais.