Avaliar para promover

O livro apresenta os cinco princípios essenciais da avaliação mediadora no sentido da

efetiva promoção da aprendizagem e das múltiplas dimensões do fazer avaliativo.
Estabelecendo relações entre uma concepção dialética de avaliação e os caminhos de
aprendizagem, Jussara desenvolve fundamentos teóricos e ilustra, com exemplos práticos,
temas como a mediação, a questão do tempo em avaliação, a elaboração de testes, a
correção das tarefas avaliativas, as ações de intervenção, os registros de avaliação e
outras questões.
Autor: Jussara Hoffmann

O presente trabalho traz uma abordagem sobre o método avaliativo com base na obra Avaliar para
promover: as setas do caminho de Jussara Hoffmann, trazendo indagações do que são as setas do
caminho, de como se dá o processo de produção de conhecimento e também o processo avaliativo,
desde sua elaboração até a sua aplicação dentro da sala de aula. Durante o decorrer deste trabalho
foram utilizados outros autores e fontes que tratam de avaliação reafirmando cada ponto deste trabalho.
Observou-se através desse trabalho a importância da utilização de um método avaliativo eficaz, e que isto
só é possível se o mesmo for bem elaborado e pensado para os alunos não apenas de forma coletiva,
observando cada um e suas particularidades.

Estão reunidos, nesta obra, cinco princípios essenciais da avaliação, no sentido da efetiva promoção da
aprendizagem - de uma ação que se projeta no futuro, embasada em princípios éticos de respeito às
diferenças. Estabelecendo relações entre uma concepção dialética de avaliação e os caminhos de
aprendizagem, a autora desenvolve questões sempre polêmicas nas escolas; a análise de tarefas
avaliativas, o papel dos professores como mediadores em vários momentos de sala de aula, estudos de
recuperação, a elaboração de testes, os registros de avaliação e outras. Fechar

Estabelecendo relações entre os caminhos da aprendizagem e o Caminho de

Santiago vivido pela autora, a obra consolida a teoria de avaliação mediadora que
Jussara Hoffmann veio delineando ao longo de vários anos por meio de pesquisas
e projetos de extensão em escolas públicas de Ensino Fundamental e Médio e em
programas de formação docente. Apresenta, nesse sentido, cinco princípios
norteadores da teoria de avaliação mediadora: 1. novos rumos da avaliação neste
século ; 2. outra concepção de tempo em avaliação – contínuo e processual; 3. a
multidimensionalidade e indivisibilidade do ato avaliativo; 4. a concepção
mediadora e o papel do professor; 5. elaboração de instrumentos de avaliação, de
relatórios e portfólios com base na teoria.  Trata-se de uma obra de referência no
tema, cujos preceitos estão em consonância com as diretrizes legais atuais, tais
como a BNCC, e que referendam a concepção de avaliação defendida pela autora
em respeito à diversidade do contexto educacional e como compromisso da
escola com a educação integral de todos os alunos.