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EDUCAÇÃO INCLUSIVA – ATIVIDADE TELEAULA I

 Pergunta 1
0 em 0 pontos
Não podemos falar de inclusão sem pensarmos nos processos de
exclusão. Em relação a esses processos, é correto afirmar:
Resposta c. 
Selecionada:
A exclusão é o resultado das diferenças que se
perpetuam em nossa sociedade.
Respostas: a. 
Eles não existem em nossa realidade, uma vez que o
nosso país adota um regime democrático.
b. 
A exclusão é um processo natural, pois para que uma
sociedade possa se sustentar é necessário que poucos
tenham muita riqueza e muitos não tenham o mínimo
para a sua sobrevivência.
c. 
A exclusão é o resultado das diferenças que se
perpetuam em nossa sociedade.
d. 
É excluído aquele que tem acesso a todos os bens
culturais.
e. 
Apenas os deficientes são excluídos em nossa
sociedade.
Feedback da resposta: Resposta: c)
 Pergunta 2
0 em 0 pontos
Em relação ao paradigma de suportes, é correto afirmar:
Resposta b. 
Selecionada:
Nesse paradigma, a sociedade é que se adapta para
atender as necessidades das pessoas com deficiências.
Respostas: a. 
Esse paradigma sustenta os preceitos da integração.
b. 
Nesse paradigma, a sociedade é que se adapta para
atender as necessidades das pessoas com deficiências.
c. 
Nesse paradigma, o sujeito precisa primeiro melhorar o
seu desenvolvimento, para depois ser inserido na
comunidade.
d. 
Nesse paradigma é comum as crianças ficarem em
instituições.
e. 
Os preceitos desse paradigma instituem que os alunos
com deficiências devem ser matriculados nas escolas
regulares, mas não prevê nenhum tipo de suporte
pedagógico especializado.
Feedback da resposta: Resposta: b)
 Pergunta 3
0 em 0 pontos
Sobre o Atendimento Educacional Especializado, é correto afirmar:
Resposta e. 
Selecionada:
É oferecida em período contrário ao qual o aluno estuda
e desenvolvido por profissionais habilitados ou
especialistas na área.
Respostas: a. 
É um serviço desenvolvido apenas para os deficientes
intelectuais.
b. 
O pedagogo sem habilitação na área de Educação
Especial pode trabalhar nesse serviço.
c. 
O aluno frequenta esse serviço no mesmo período em
que está na escola regular.
d. 
É uma forma de atuação com as pessoas com
deficiência que foi substituída.
e. 
É oferecida em período contrário ao qual o aluno estuda
e desenvolvido por profissionais habilitados ou
especialistas na área.
Feedback da resposta: Resposta: e)
 Pergunta 4
0 em 0 pontos
Em relação à Deficiência Auditiva (DA), é correto afirmar:
Resposta c. 
Selecionada:
O surdo utiliza a Libras como primeira língua.
Respostas: a. 
A situação de deficiência é superada quando a pessoa
usa um AASI.
b. 
A situação de deficiência é superada quando a pessoa
realiza um implante coclear.
c. 
O surdo utiliza a Libras como primeira língua.
d. 
O surdo deve somente fazer uso da Língua Portuguesa,
pois é essa linguagem que as pessoas usam para se
comunicar.
e. 
O deficiente auditivo fará uso de um outro tipo de
linguagem que é denominada Braille.
Feedback da resposta: Resposta: c)

EDUCAÇÃO INCLUSIVA – ATIVIDADE TELEAULA II

 Pergunta 1
0 em 0 pontos
No que se refere à linguagem, é correto afirmar que:
Resposta e. 
Selecionada:
A linguagem é toda e qualquer forma de comunicação
utilizada para dialogar com o outro e estabelecer uma
interlocução coerente.
Respostas: a. 
Linguagem é apenas comunicação oral e escrita.
b. 
Os deficientes auditivos não possuem linguagem porque
não oralizam.
c. 
Os deficientes visuais não possuem linguagem porque
não escrevem de forma convencional.
d. 
A agressividade é um dos distúrbios da linguagem.
e. 
A linguagem é toda e qualquer forma de comunicação
utilizada para dialogar com o outro e estabelecer uma
interlocução coerente.
Feedback da resposta: Resposta: e)
 Pergunta 2
0 em 0 pontos
Em relação à fobia escolar, é correto afirmar que:
Resposta d. 
Selecionada:
Mudar o aluno de escola ou de professor não vai
minimizar a fobia escolar da criança.
Respostas: a. 
Se manifesta em pessoas de classes sociais menos
favorecidas.
b. 
É comum verificarmos casos de crianças com fobia
escolar que estudam em escolas de periferia.
c. 
Em casos de fobia escolar, o Conselho Tutelar deve ser
acionado.
d. 
Mudar o aluno de escola ou de professor não vai
minimizar a fobia escolar da criança.
e. 
As crianças com fobia escolar permanecem na escola e
não querem ir para casa.
Feedback da resposta: Resposta: d)
 Pergunta 3
0 em 0 pontos
Sobre o bullying, é correto afirmar que:
Resposta d. 
Selecionada:
Se manifesta também por meio de apelidos que
expõem uma característica negativa da pessoa.
Respostas: a. 
É uma condição que acarreta estafa mental por conta
do estresse do trabalho.
b. 
Se manifesta somente por uma coação psicológica.
c. 
É um transtorno de linguagem, pois os alunos
ameaçam as pessoas com xingamentos.
d. 
Se manifesta também por meio de apelidos que
expõem uma característica negativa da pessoa.
e. 
Nasce com a pessoa e por isso é difícil a sua cura.
Feedback da resposta: Resposta: d)
 Pergunta 4
0 em 0 pontos
Quando se tem um aluno com deficiência matriculado na escola
regular, é necessário que:
Resposta e. 
Selecionada:
O aluno tenha à sua disposição uma rede de apoio que o
auxiliará em todas as suas necessidades, propondo
todos os atendimentos de que necessitar.
Respostas: a. 
A escola atue sozinha na tentativa de melhorar as
condições impostas pela deficiência.
b. 
O aluno seja incentivado a sair da escola, pois a unidade
escolar deve ser frequentada por pessoas que não
tenham problemas de ordem clínica e/ou social.
c. 
A escola atue apenas com o professor de Atendimento
Educacional Especializado
para minimizar as necessidades das pessoas com
deficiências.
d. 
O aluno frequente apenas o atendimento clínico.
e. 
O aluno tenha à sua disposição uma rede de apoio que o
auxiliará em todas as suas necessidades, propondo
todos os atendimentos de que necessitar.
Feedback da resposta: Resposta: e)

EDUCAÇÃO INCLUSIVA – QUESTIONARIO UNIDADE I


 Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
As pessoas acometidas pelo Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) têm problemas no
desenvolvimento. Esse quadro pode ser manifesto no autismo, síndrome de Asperger, dentre
outros. Em relação a TGDs é correto afirmar:

Resposta c. 
Selecionada: É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a escola
regular, pois nesse espaço é comum os alunos terem uma rotina, mas em
alguns momentos essa rotina é quebrada pela introdução de atividades e
eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que é fundamental
para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
Respostas: a. 
Essas pessoas conseguem se relacionar bem em sociedade, por isso, é
necessário que sejam incentivadas a viver e a conviver em comunidade.
b. 
Todas as pessoas com TGD devem ter um atendimento especializado em
salas de recursos ou multifuncionais e o professor dessa sala deve trabalhar
de forma individualizada com esse sujeito.

c. 
É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a escola
regular, pois nesse espaço é comum os alunos terem uma rotina, mas em
alguns momentos essa rotina é quebrada pela introdução de atividades e
eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que é fundamental
para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
d. 
A pessoa com TGD tem a função executiva como uma das áreas mais
desenvolvidas.
e. 
As pessoas com TGD manifestam comportamentos de flexibilidade, pois
gostam de mudanças de hábitos, rotinas escolares e familiares.
Feedback Resposta: C
da resposta:
Comentário da resposta correta: A pessoa com TGD gosta de rotinas, por isso, a
escola regular é um espaço que permite o desenvolvimento do sujeito com
TGD, pois, ao mesmo tempo em que há rotinas instituídas, há também
momentos de quebras de rotinas que se manifestam, por exemplo, por meio de
comemorações cívicas e festas promovidas pela unidade escolar.
 Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
Atualmente, as políticas educacionais defendem o princípio denominado de inclusão, nele, o
aluno deve ser inserido no meio social independente de suas limitações. Em relação a este
princípio, é correto afirmar:

Resposta c. 
Selecionada: O fato de apenas inserir uma pessoa com deficiência em uma escola regular
não garante que ela seja inclusiva. Poderá somente ser considerada inclusiva
quando atender e responder com qualidade as necessidades educacionais de
todos os estudantes.
Respostas: a. 
Está pautado na igualdade, que só poderá ser assegurada quando todos os
indivíduos, independente de sua deficiência e limitação, atinjam os mesmos
patamares de desenvolvimento e aprendizagem.
b. 
 Nesta nova visão, o aluno precisa se adaptar à escola e à sociedade. Só
assim eles terão o direito de desenvolver suas potencialidades e crescer
cognitivamente.

c. 
O fato de apenas inserir uma pessoa com deficiência em uma escola regular
não garante que ela seja inclusiva. Poderá somente ser considerada inclusiva
quando atender e responder com qualidade as necessidades educacionais de
todos os estudantes.
d. 
 A escola precisa garantir o acesso à educação, trabalhando com todos os
alunos da mesma forma e buscando que atinjam os mesmos objetivos,
desconsiderando as diferenças e os ritmos diferenciados de aprendizagem.
e. 
A escola é inclusiva quando atende a todos da mesma forma e estipula os
mesmos tempos de aprendizagem.
Feedback da Resposta: C
resposta:
Comentário da resposta correta: Incluir um aluno na escola regular requer não
só a matrícula, mas a re-organização do espaço escolar no que se refere a
currículos, estratégias de ensino, formas de avaliação, adequações
arquitetônicas e concepção de aprendizagem

 Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
Em nossa sociedade sempre existiu pessoas com deficiências. Contudo, apenas a
partir de 1820 é que se observa um movimento no sentido de garantir alguns direitos
para esses grupos. O primeiro movimento foi denominado Paradigma da
Institucionalização. Em relação a este paradigma é correto afirmar:
I.  Anterior ao movimento de institucionalização, as pessoas com deficiências não
eram notadas na sociedade brasileira, porque o país tinha uma economia pautada
nos ganhos com a agricultura e eles não eram percebidos porque conseguiam, sem
dificuldades, lidar com a terra.
II.  É um movimento que busca oferecer um atendimento às pessoas com deficiências
e inicialmente se inicia com a criação do Instituto Benjamim Constant e com o Instituto
Nacional de Educação de Surdos.
III. Os dois institutos criados poderiam ser frequentados pelas pessoas com
deficiências, independente de classe social.
IV.  No ano de 1950, é criada a Associação de Assistência a Criança Defeituosa
(AACD) e, em 1954, a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).
Resposta Selecionada: c. 
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Respostas: a. 
Todas estão corretas.
b. 
Todas estão incorretas.

c. 
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
d. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
e. 
As afirmativas I e II estão corretas.
Feedback Resposta: C
da resposta:
Comentário da resposta correta: O movimento de institucionalização demarca
uma primeira iniciativa que visava atender as necessidades das pessoas com
deficiência, isto porque antes, eram deixadas a própria sorte na sociedade. Os
Institutos Benjamin Constant e o Instituto Nacional de Educação de Surdos
foram colégios criados apenas para atender a aristocracia. Posteriormente, a
sociedade se organiza para atender as necessidades das pessoas com
deficiências e, cria-se a APAE e a AACD.

 Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
Em relação ao atendimento educacional especializado, é correto afirmar:

Resposta d. 
Selecionada:  É oferecido por um profissional habilitado ou especialista na área de
educação especial.
Respostas: a. 
O pedagogo pode trabalhar nesse suporte.
b. 
É oferecido no mesmo período em que o aluno frequenta a escola regular.
c. 
Os alunos que frequentam esse atendimento ficam separados em salas
divididas, conforme os critérios de idade cronológica e o ano em que o
aluno está matriculado.

d. 
 É oferecido por um profissional habilitado ou especialista na área de
educação especial.
e. 
Pode ser oferecido em instituições segregadas junto com seus pares que
não frequentam as escolas regulares, mas apenas as instituições.
Feedback Resposta: D
da resposta:
Comentário da resposta correta: O atendimento educacional especializado deve
ser oferecido por um professor especialista ou habilitado na área de educação
especial. Este serviço deve ser oferecido preferencialmente em escolas
regulares e o aluno deve frequentar este tipo de serviço em horário contrário ao
que frequenta a escola regular

 Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
Hoje em dia, busca-se uma sociedade e uma escola inclusivas. De acordo com os
nossos estudos, quais determinações estariam em conformidade com os preceitos da
inclusão?
Resposta e. 
Selecionada: Atender os alunos de forma que se respeitem as suas
necessidades e limitações, visando sempre à aprendizagem e ao
desenvolvimento.
Respostas: a. 
Atender os alunos em classes especiais e, posteriormente, inseri-
los em escolas regulares.
b. 
Oferecer atendimento aos alunos em instituições.
c. 
Exigir que os professores das escolas regulares se especializem na
área de Educação Especial.
d. 
Avaliar os alunos de uma única forma.

e. 
Atender os alunos de forma que se respeitem as suas
necessidades e limitações, visando sempre à aprendizagem e ao
desenvolvimento.
Feedback da Resposta: E
resposta:
Comentário da resposta correta: Assegurar uma sociedade e uma escola
inclusivas requer a organização de estratégias metodológicas, adequação
arquitetônica e mudança de concepção em relação às pessoas com deficiências,
uma vez que estas têm a possibilidade de aprendizagem e desenvolvimento
independente de suas limitações.

 Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
No Paradigma de Serviços, a pessoa com deficiência deve, no que for possível, ser integrada no
sistema de ensino regular, e, se por ventura não tiver condições de frequentar a sala regular,
ser-lhe-á oferecida uma educação nas salas especiais ou nas instituições, assim como serviços
da área da saúde, em caráter extraordinário, para que este aluno possa ser preparado para
frequentar a classe comum. Em relação a este paradigma é correto afirmar:

I.    As pessoas com deficiências precisavam ser preparadas para que depois pudesse ser-lhes
garantido o acesso aos bens materiais e o convívio na comunidade, com os seus pares.

II.  A pessoa não precisa modificar-se para viver em sociedade, isto porque a comunidade é que
se adapta para atender as limitações e necessidades daqueles que têm algum tipo de deficiência.

III.  O problema estaria centrado no sujeito e a sociedade não tinha a necessidade, nem a
possibilidade de modificar-se para que esta pessoa pudesse ser integrada à sociedade. A pessoa
com deficiência precisaria se adaptar à sociedade.

IV.  O Paradigma de Serviços defende a integração progressiva das pessoas com deficiências
na vida em comunidade, junto às pessoas consideradas normais, mas, para que isso ocorra, é
necessário um trabalho conjunto entre as instâncias administrativas que regulam o sistema
regular e o sistema de ensino da Educação Especial.

Resposta Selecionada: b. 


As alternativas I, III e IV estão corretas.
Respostas: a. 
Todas as alternativas estão corretas.

b. 
As alternativas I, III e IV estão corretas.
c. 
As alternativas II, III e IV estão corretas.
d. 
As alternativas I e III estão corretas.
e. 
As alternativas I e IV estão corretas.
Feedback Resposta: B
da resposta:
Comentário da resposta correta: A pessoa com deficiência precisa ser preparada
para conviver com os seus pares normais e matricular-se na escola regular.
Desta forma, há que se disponibilizar serviços de saúde, educação e assistência,
visando uma melhora no desenvolvimento da pessoa, para, posteriormente,
permitir a integração na sociedade.

 Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
O Paradigma de Suportes indica os valores e as atitudes referentes às pessoas com deficiências
estabelecidas em qual preceito?

Resposta Selecionada: a. 


Inclusão.
Respostas: a. 
Inclusão.
b. 
Integração.
c. 
Institucionalização.
d. 
Normalização.
e. 
Normatização.
Feedback da Resposta: A
resposta:
Comentário da resposta correta: O Paradigma de Suportes trabalha com o
conceito de inclusão. Nele, a sociedade precisa se adaptar para atender as
necessidades das pessoas com necessidades especiais.

 Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
O atendimento as necessidades dos alunos com deficiência intelectual estão pautadas no uso
das seguintes estratégias:

Resposta e. 
Selecionada: Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e
limitações.
Respostas: a. 
Utilização da LIBRAS.
b. 
Utilização do Braille.
c. 
Utilização de material em relevo.
d. 
Utilização de material ampliado.

e. 
Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e
limitações.
Feedback Resposta: E
da resposta:
Comentário da resposta correta: Não há nenhuma estratégia utilizada de forma
específica para atender as necessidades dos alunos com deficiência intelectual.
Sendo assim, os professores precisam adequar as estratégias e as formas de
avaliação e respeitar os ritmos e os tempos de aprendizagem do sujeito com
deficiência intelectual, além de registrar os avanços obtidos na aprendizagem
dessas pessoas.

 Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais
especiais que estejam matriculados nas escolas regulares podem ser:

Resposta Selecionada: d. 


Sala de recursos.
Respostas: a. 
Sala regular.
b. 
Atendimento em instituições.
c. 
Classe especial.

d. 
Sala de recursos.
e. 
Atendimento individualizado.
Feedback da Resposta: D
resposta:
Comentário da resposta correta: Os suportes podem ser: sala de recurso,
atendimento hospitalar, atendimento domiciliar e professor itinerante.

 Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
O Paradigma de Serviços indica os valores e as atitudes referentes às pessoas com deficiências
estabelecidas em qual preceito?

Resposta Selecionada: b. 


Integração.
Respostas: a. 
Inclusão.

b. 
Integração.
c. 
Institucionalização.
d. 
Normalização.
e. 
Normatização.
Feedback da Resposta: B
resposta:
Comentário da resposta correta: No Paradigma de Serviços, são defendidos os
conceitos de integração. Nele, a pessoa precisa se adaptar à sociedade e não a
sociedade se adaptar às necessidades e limitações do sujeito com necessidades
especiais.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA – QUESTIONARIO UNIDADE II


 Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
A Educação Inclusiva não pode ser entendida apenas como uma perspectiva de atendimento
das necessidades das pessoas com deficiências, mas de todos os grupos marginalizados
socialmente, como os negros, os índios, os quilombolas, os homossexuais, dentre outros. Nesse
sentido, buscar uma sociedade e uma escola inclusivas requer:

I. A construção de redes de apoio que visem ao atendimento dos grupos marginalizados.

II. Propor uma escola que se organize: nos tempos de aprendizagem, formas de atuação
pedagógica e indicação de serviços que venham ao encontro das necessidades dos alunos com
necessidades especiais.

III. O atendimento clínico e pedagógico é realizado por profissionais das áreas da educação e
da saúde. Contudo, cada profissional desenvolve seu trabalho de forma autônoma sem
estabelecer parcerias e objetivos comuns, que atendam as necessidades dos sujeitos com
necessidades especiais.

IV. Uma prática que abarque o atendimento à diversidade, funcionando engrenada no


oferecimento de serviços de saúde, educação e assistência social em busca de caminhos
inclusivos.

Resposta Selecionada: b. 


As alternativas I, II e IV estão corretas.
Respostas: a. 
Todas as alternativas estão corretas.

b. 
As alternativas I, II e IV estão corretas.
c. 
As alternativas I e II estão corretas.
d. 
As alternativas III e IV estão corretas.

e. 
As alternativas II e IV estão corretas.
Feedback da Alternativa: B
resposta:

Comentário: a busca de uma Educação Inclusiva requer mudanças em vários


âmbitos; dentre eles, podemos destacar: práticas pedagógicas, funcionamento
de escolas e serviços de apoio pedagógico e clínico, instituídos ou não, em
redes de apoio

 Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
A Rede de Apoio propõe “a interface entre as áreas da saúde e educação, que tenham como
propósito a união de esforços e recursos relacionados à inclusão escolar” (MEC, 2005, p. 45).
No que se refere à Rede de Apoio é correto afirmar:

I. Entre as funções da Rede de Apoio estão: auxiliar as escolas e a comunidade escolar, as


unidades de reabilitação e saúde; trabalhar com a formação de profissionais que possam apoiar
a educação inclusiva; ajudar a comunidade na identificação e na utilização de recursos,
inclusive informando-a sobre a legislação vigente para que os alunos tenham atenção integral.

II. A Rede funciona intersetorialmente e interdisciplinarmente e sua equipe poderá ser


composta por profissionais da psicologia, da assistência social, da educação especial, da
pedagogia, da fonoaudiologia, da fisioterapia e da terapia ocupacional.

III. Também poderão compor a equipe os conselheiros tutelares e os agentes comunitários.

IV. Compete às equipes da Rede de Apoio levantar as necessidades específicas das escolas,
elaborar programas para orientá-las, acompanhar famílias e professores, fazer um levantamento
de recursos oferecidos pela comunidade e articulá-los.

Resposta Selecionada: a. 


Todas estão corretas.
Respostas: a. 
Todas estão corretas.
b. 
Todas estão incorretas.
c. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
d. 
As alternativas I, II e IV estão corretas.
e. 
Apenas a alternativa I está correta.
Feedback da Alternativa: A
resposta:
Comentário: a Rede de Apoio propõe trabalho cooperativo entre os
profissionais da Educação e da Saúde. A equipe do Conselho Tutelar e os
agentes comunitários também poderão compor o serviço oferecido pelas
Redes de Apoio.

 Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
A gagueira é uma das principais formas de distúrbio de ritmo ou disfluência e pode ocorrer por
volta dos três e quatro anos, aos sete anos e com retorno na puberdade. É mais frequente em
meninos. É uma anomalia de causa múltiplas, podendo ser de ordem:
Resposta Selecionada: a. 
Orgânica, neurológica, glandular e funcional.
Respostas: a. 
Orgânica, neurológica, glandular e funcional.
b. 
Orgânica, psicológica e funcional.
c. 
Orgânica e psicológica.
d. 
Glandular e funcional.
e. 
Glandular e psicológica.
Feedback da Alternativa: A
resposta:
Comentário: a gagueira pode ser de ordem orgânica ocasionada por um
distúrbio genético, neurológico causada por traumas no nascimento. Glandular
ocorre por causa do aumento ou da diminuição da função das glândulas sexuais
e da suprarrenal e funcional, manifesta-se por meio de traumas emocionais.

 Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
Buscar uma sociedade inclusiva, justa e igualitária requer a organização de vários serviços,
dentre estes, podemos destacar a atuação do psicólogo e do assistente social. O psicólogo deve:

Resposta e. 
Selecionada: Trabalhar com a pessoa com necessidade especial e com os seus familiares.
Além disso, busca-se um intercâmbio desse profissional com o professor da
escola regular.
Respostas: a. 
Realizar testes de Q.I. e quantificar a inteligência da pessoa para atestar se
ela tem ou não deficiência intelectual.
b. 
Participar de simpósios e seminários que ampliem a formação do psicólogo
escolar. As discussões desses simpósios retratam a importância e a
eficiência da utilização dos testes de Q.I.
c. 
Lidar com as Leis de Assistência Social que amparem e assegurem os
direitos das pessoas com necessidades especiais.
d. 
Ensinar aos professores como lidar com os alunos com necessidades
especiais.

e. 
Trabalhar com a pessoa com necessidade especial e com os seus familiares.
Além disso, busca-se um intercâmbio desse profissional com o professor da
escola regular.
Feedback da Alternativa: E
resposta:
Comentário: o psicólogo deve atuar de forma colaborativa com os demais
atendimentos clínicos e pedagógicos desenvolvidos com a pessoa com
necessidade especial. Além disso, caso seja necessário, poderá trabalhar
também com os familiares da pessoa com necessidade especial.
 Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
De acordo com o Comitê Nacional de Dificuldades de Aprendizagem, nos Estados Unidos,
distúrbios de aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de
alterações manifestas por dificuldades significativas na aquisição e no uso da audição, fala,
leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas. Em relação aos distúrbios de
aprendizagem é correto afirmar:

Resposta a. 
Selecionada: É necessário que o professor saiba identificar se a dificuldade de
aprendizagem do aluno está relacionada ao distúrbio de aprendizagem ou à
dificuldade do professor em trabalhar com as dificuldades do aluno.
Respostas: a. 
É necessário que o professor saiba identificar se a dificuldade de
aprendizagem do aluno está relacionada ao distúrbio de aprendizagem ou à
dificuldade do professor em trabalhar com as dificuldades do aluno.
b. 
Toda criança que é submetida a uma intervenção psicopedagógica para o
tratamento do distúrbio de aprendizagem deve ser afastada da escola regular
e retornar após a sua cura ou melhora.
c. 
Somente os distúrbios de linguagem podem influenciar a aprendizagem dos
sujeitos no ambiente escolar.
d. 
Somente os distúrbios de comportamento podem influenciar a aprendizagem
dos sujeitos no ambiente escolar.
e. 
É fácil diagnosticar o distúrbio de aprendizagem porque há um consenso
entre os autores que estudam o assunto, sobre as características encontradas
nesse quadro.
Feedback da Alternativa: A
resposta:
Comentário: o professor não é responsável pelo diagnóstico do distúrbio de
aprendizagem, mas ele deve identificar se a dificuldade do aluno está
relacionada a problemas de ordem pedagógica, ou se o discente tem um
distúrbio neurológico de aprendizagem.

 Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
Em relação à disgrafia é correto afirmar:

Resposta c. 
Selecionada: Manifesta-se por uma dificuldade em escrever letras e números, é também
conhecida por distúrbio da letra feia.
Respostas: a. 
É um distúrbio de linguagem que se manifesta especialmente com a
leitura.
b. 
A sua característica principal é a escrita errada de palavras,
mesmo quando o professor já tenha passado as regras
ortográficas.

c. 
Manifesta-se por uma dificuldade em escrever letras e números, é também
conhecida por distúrbio da letra feia.
d. 
Problemas com a compreensão de cálculos.
e. 
A pessoa nessa condição tem dificuldade para verbalizar palavras.
Feedback da Alternativa: C
resposta:
Comentário: a disgrafia é um distúrbio de linguagem ocasionado por uma
disfunção neurológica. Pessoas com esse quadro têm dificuldade de se
lembrar do traçado das letras.

 Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
Em relação à linguagem Tatibitate, é correto afirmar:

Resposta a. 
Selecionada: Manifesta-se por meio de uma linguagem infantilizada.
Respostas: a. 
Manifesta-se por meio de uma linguagem infantilizada.
b. 
A linguagem Tatibitate manifesta-se pela gagueira.
c. 
A pessoa nessa condição fala de forma fanha.
d. 
Ao falar troca o som de T por V ou P por B.
e. 
A pessoa com esse distúrbio tem dificuldade para falar e, como percebe
que as pessoas a sua volta olham-na com reprovação, acaba não
verbalizando.
Feedback da Alternativa: A
resposta:
Comentário: é um distúrbio em que a pessoa conserva voluntariamente a
linguagem infantil.

 Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
Há vários distúrbios, um deles é a dislexia. Em relação a esse problema é correto afirmar:

Resposta e. 
Selecionada: A pessoa tem dificuldades com a linguagem, especialmente com a
leitura.
Respostas: a. 
A pessoa com esse distúrbio tem dificuldades em compreender
situações-problema.
b. 
É um distúrbio de ordem comportamental.
c. 
Manifesta-se por meio da inibição em falar em público.
d. 
A pessoa acometida por esse distúrbio não consegue ficar no
ambiente escolar.

e. 
A pessoa tem dificuldades com a linguagem, especialmente com a
leitura.
Feedback da Alternativa: E
resposta:
Comentário: a dislexia é um distúrbio da linguagem que se manifesta com
maior intensidade na área da leitura.

 Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
Mendes (2006) diferencia dois modelos de ensino em colaboração, a consultoria colaborativa e
o ensino colaborativo. O ensino colaborativo é:

Resposta d. 
Selecionada: Trabalho em conjunto entre o professor da sala regular e o professor
especialista.
Respostas: a. 
Um ensino em que o professor da escola regular trabalha em conjunto
com o psicólogo.
b. 
Um trabalho conjunto entre o psicólogo e o assistente social.
c. 
Trabalho conjunto entre o professor da sala regular e o assistente social.

d. 
Trabalho em conjunto entre o professor da sala regular e o professor
especialista.
e. 
Trabalho conjunto entre o professor especialista e o psicólogo.
Feedback da Alternativa: D
resposta:
Comentário: o ensino colaborativo propõe um trabalho em conjunto entre os
professores da escola regular e o especialista da área de Educação Especial.

 Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
O profissional de Serviço Social poderá, a partir de um trabalho em rede, fazer uma
interlocução entre as instituições que se preocupam prioritariamente com políticas sociais, que
buscam solução para problemas de saneamento básico, violência psicológica, física e
vulnerabilidade social, problemas esses que certamente afetarão a inserção no meio
educacional, a qualidade de ensino e o desempenho dos alunos. Dentro dessa perspectiva, quais
iniciativas seriam de responsabilidade do assistente social?

Resposta e. 
Selecionada: Utilizar espaços como o CRAS (Centro de Referência da Assistência Social)
para a realização de grupos com as famílias de alunos com deficiência ou em
situação vulnerável, buscando a sua inclusão, bem como a de seus pais.
Respostas: a. 
Recensear a população com necessidade especial de uma localidade ou
região.
b. 
Realizar um atendimento pedagógico na tentativa de minimizar os efeitos
advindos de sua condição desfavorável de deficiência, diferenças étnicas e
sociais.
c. 
Verificar a viabilidade de acesso (transporte), recursos materiais de apoio à
família em condição de vulnerabilidade social e econômica; mas, caso seja
verificado algum problema dessa ordem, ele não poderá fazer nada e terá que
enviar o problema para a promotoria.
d. 
Não permitir medidas socioeducativas, protetivas, visitas domiciliares,
intervenções comunitárias e demais atividades necessárias, pois não
facilitam a construção de uma cultura inclusiva.

e. 
Utilizar espaços como o CRAS (Centro de Referência da Assistência Social)
para a realização de grupos com as famílias de alunos com deficiência ou em
situação vulnerável, buscando a sua inclusão, bem como a de seus pais.
Feedback da Alternativa: E
resposta:
Comentário: o assistente social deve zelar por iniciativas que visem à
humanização do sujeito. Nesse sentido, é necessário que busque solução para
os problemas de ordem social e psíquica.

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