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CURRÍCULO DA REDE MUNICIPAL DE

RIBEIRA DO POMBAL

DOCENTE:
ESCOLA:

CONTRIBUIÇÕES: FUNDAMENTOS E ORGANIZADORES


CURRICULARES DOS COMPONENTES – ENS FUNDAMENTAL

Objetivo: Apresentar contribuições quanto à revisão, edição e outras proposições referentes


aos fundamentos teóricos e  organizadores curriculares de cada componente e ano.
 

Texto em análise: Fundamentação do componente e organizador curricular


(Cadernos 01 e 02 do Ensino Fundamental)

1. Quais contribuições acrescentaria ao texto que fundamenta o componente curricular em


análise?

CONTRIBUIÇÕES – FUNDAMENTOS DO COMPONENTE

COMPONENTE: ARTES

ANO: 8º ANO

PÁGIN REVISÃO/CORREÇÃO PROPOSIÇÃO


A

 345 Correção: Componente de  Creio que o correto seria Componente Arte.


Arte

 345  Revisão parágrafo 4: [...]  Acho que o uso excessivo de vírgulas deixou o
informações, que serviram ao texto pobre esteticamente.
passar dos tempos, para o [...] informações que serviram ao passar dos
entendimento da história a tempos para o entendimento da história a partir
partir de seus desenhos, de seus desenhos ...
pinturas e inscrições, com
símbolos diversos marcados
em cavernas e superfícies
rochosas.

345 correção Onde cita o nome do (a) autor (a), a pontuação é


apenas no final dos parênteses.

346 Revisão: último parágrafo [...] não como disciplina, mas como atividade
[...] com a nomenclatura educativa
“Educação Artística”, mas
não como disciplina e sim
como atividade educativa.

346 Ultimo paragrafo: A lei de Adicionar o termo “Apenas em 1996 ” no inicio


Diretrizes e Bases da do período.
Educação Nacional no
9394/96 (LDB/96) incluiu
Arte como Componente
Curricular obrigatório no
país, após muita luta para a
valorização da Arte nas
escolas.

 347  Revisão: 2º parágrafo  Creio que deveria haver uma junção desse com
o terceiro, pois esse paragrafo está com
informações repetidas, visto que já foi nos
apresentado o que seria a BNCC.

347 3º Parágrafo correção e A pontuação é apenas depois dos parênteses.


revisão: [...] bem como a [...] dar sentido às aprendizagem e também
preocupação em superar a quando...
fragmentação disciplinar para (observar as citações e pontuações em toda a
dar sentido às aprendizagens. página)
Também quando se preocupa
com a redução das
desigualdades e a promoção
da equidade e da qualidade
das aprendizagens na
educação brasileira.
(BRASIL,2017).

348 Parágrafo 1 Segundo a BNCC, (acréscimo da vírgula).


correção

349 Ultimo paragrafo correção e Observar a pontuação das citações na página


revisão: Ainda, verifica-se Ainda, verifica-se que as metodologias ativas se
que as metodologias ativas, estabelecem ... (sem vírgula)
se estabelecem como
procedimentos...

350 Revisão primeiro paragrafo retirar o termo “a saber:”


duas pontuações no parêntese . (brasil).

350 Revisão Observar virgulas no segundo parágrafo do


título PROJETOS INTERDISCIPLINARES

351 Correção Tirar parênteses


De acordo com (BACICH &
MORAN, 2018)
Algumas metodologias ativas
são sugerias por
(MORAN, 2018):
[...] sugeridas por (BUORO,
1996), (SPOLIN, 2015),
(NEVES & SANTIAGO,
2009) e
(BARBOSA, 1995):

353 Revisão – parágrafo 1 “quem sabe menos com intenção de ... (retirar
Correção – parágrafo 3: vírgula nessa parte)
(CHARRÉU & DE
OLIVEIRA, 2015) sugerem - Retirar parênteses
os diários de aula e os
- Retirar o ponto antes da palavra JÁ e adicionar
portfólios como instrumentos
imprescindíveis para a uma vírgula.
avaliação em Artes. -Observar que em toda a página quando abre
Correção: parênteses para citar os autores, há exagero na
[...] “vivenciadas durante as
pontuação (ponto antes e depois).
atividades e as experiências
artísticas. Já o portfólio é um
instrumento em que são
inseridos os trabalhos
realizados de maneira
gradual” ...

353 Correção: [...] há professores - Pluralizar – há professores ... não sentem...


que, mergulhados numa
visão espontaneísta do ensino - Tirar vírgula em arte
da Arte, não sente a - Ficou sem sentido, creio que deveria ser:
necessidade de avaliar as
aprendizagens. Neste sentido, é importante considerar...
- Porém, a avaliação em
Arte,
torna-se imprescindível
- Neste sentido
importante considerar os
tipos de avaliação:
diagnóstica, formativa e
somativa.

02, Apresente proposições quanto aos organizadores curriculares do componente em


análise:

CONTRIBUIÇÕES – ORGANIZADOR CURRICULAR

COMPONENTE: ARTES
ANO: 8º ANO

PÁGIN HABILIDADE PROPOSIÇÃO


A

379 EF69AR01 Nas especificações do objeto do conhecimento


EF69AR02 adicionar dois pontos em artes tradicionais e
EF69AR03 contemporâneas e adicionar CORDEIS,
TELEGRAVURAS e ESCULTURAS.

380 EF69AR23 Nas especificações do objeto do conhecimento


adicionar:
 Repente
 Batalhas de hip hop

381 EF69AR28 Nas especificações do objeto do conhecimento


EF69AR29 adicionar:
 Movimentos artísticos e literários no brasil
(literatura da informação, Barroco,
Arcadismo, Romantismo,
Naturalismo/Realismo e modernismo 1ª, 2ª e
3ª fase).

381 EF69AR32 Nas especificações do objeto do conhecimento


adicionar:
 Artes plásticas.

382 EF69AR35 Nas especificações do objeto do conhecimento


corrigir mídias digitais e propagandas, para
mídias digitais e publicidade.

 03, Quais outras contribuições você gostaria de acrescentar ao nosso Currículo?

Para nós professores do município de Ribeira do pombal melhor compreendermos os


direcionamentos destas ações metodológicas, os OBJETOS DE CONHECIMENTO e as
ESPECIFICAÇÕES DOS MESMO deveriam estar distribuídos em ciclos/unidades, já que é
necessário acompanhar as instruções da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e trabalharmos
as unidades temáticas em forma de espiral. Com essa configuração comtemplaríamos todo o eixo
temático em forma sequenciada em todas as UNIDADES ESCOLARES do MUNICIPIO
igualmente a todos. Considerando ainda a probabilidade de trabalharmos de maneira sequenciada os
ELEMENTOS DA LINGUAGEM e posteriormente o PROCESSO DE CRIAÇÃO, avaliando as
UNIDADES TEMATICAS, como por exemplo, o teatro no 9º ano. É complicado criar sem que
conheçamos os elementos antes. Em minha humilde opinião, da forma como está disponível,
encontra-se confuso, talvez por ser tudo muito novo, contudo, as CE – Competências especificas e
as HABLIDADES, devem seguir comtemplando cada ano e serie.
A Secretaria Municipal de Educação agradece sua contribuição!

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