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Projeto: Eu me remexo muito!

Construindo saberes através do


brincar.

Turma de aplicação: Maternal I-A

Responsável: Professora Thaís Ribeiro

Período: 2º Semestre/2018

JUSTIFICATIVA: A aprendizagem na infância, dá-se por meio do interesse e


curiosidade da criança, elas interessam-se por tudo que é novo e parece prazeroso. As
brincadeiras, os brinquedos e os jogos são instrumentos valiosos no processo ensino-
aprendizagem, é através desses que os conceitos necessários ao desenvolvimento
infantil de cada faixa etária, podem ser introduzidos de forma leve e interessante. O
presente projeto trará às aulas uma estratégia lúdica de trabalhar os conteúdos
previstos para o semestre.

BASE TEÓRICA: Piaget afirma que o jogo proporciona à criança, a vivencia de


momentos de colaboração, competição e de oposição, ensinando-as a conhecer
regras, respeitar os companheiros e aumentar os contatos sociais, ajuda ainda na
superação do egocentrismo. METODOLOGIA: As propostas serão feitas diariamente,
com tempo estimado de acordo com a faixa etária (de 15 à 30 min), levando em
consideração o interesse e envolvimento do grupo, as mesmas serão interativas, onde
a criança será a protagonista no processo ensino-aprendizagem.

OBJETIVO GERAL: Promover o desenvolvimento cognitivo, social e emocional


das crianças através de jogos e brincadeiras, proporcionando assim, aprendizagens
lúdicas e prazerosas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Incentivar o brincar harmônico;


 Reconhecer e respeitar regras de participação em jogos e
brincadeiras;
 Compreender conceitos matemáticos: Dentro/fora, em
cima/embaixo, longe/perto, grande/pequeno, ao lado/atrás/a frente,
grosso/fino, cheio/vazio.
 Desenvolver a oralidade;
 Ampliar vocabulário;
 Reconhecer as cores primárias e secundárias;
 Identificar a letra inicial do nome;
 Quantificar de 1 à 5;
 Reconhecer algarismos 1,2,3,4 e 5;
 Realizar contagem oral de 1 à 10;
 Nomear as formas geométricas: círculo, quadrado, triângulo e
retângulo;
 Agir com autonomia em atividades básicas de higiene pessoal,
como: lavar as mãos, vestir-se, despir-se, calçar-se, lavar o rosto, escovar os
dentes e outros;
 Orientar-se espacialmente com e sem obstáculos;
 Exercitar a memória visual e auditiva;
 Praticar ações motoras de desenvolvimento global;
 Participar das atividades pedagógicas com autonomia gradativa;
 Alimentar-se com certa destreza e cuidados de higiene;
 Fortalecer laços afetivos com grupo escolar e educadoras;

ETAPAS PROVÁVEIS:

 Conhecer e cantar parlendas com recursos visuais, manusear e


interagir com os mesmos, fazer registros das parlendas com materiais diversos;
Toucinho;
Sapo no saco;
1,2 feijão com arroz;
A bruxa;
 Criar livro de parlendas;
 Trabalhar os alimentos saudáveis a partir da parlenda;
 Construir brinquedos de sucata;
 Aprender brincadeiras antigas;
 Brincar de brincadeiras musicais, em especial as da Palavra
Cantada;
 Construir trânsito com semáforo e pista, brincar e relacionar as
cores ao significado, bem como fazer relações de raciocínio lógico utilizando a
sequência de cores do mesmo;
 Visitas semanais a biblioteca da escola;
 Quebra cabeça de personagens de histórias escolhidas pelas
crianças em visitas a biblioteca;
 Pintura livre com relatos;
 Técnicas de pintura com diversos materiais;
 Dançar canções folclóricas; registrar personagens com colagens e
desenhos;
 Criar histórias coletivas;
 Jogos cooperativos;
 Dominó de cores em tamanho grande com sucata;

BIBLIOGRAFIA:

 A formiguinha e a neve;
 Festa no céu;
 O lobo bom;
 Clássicos;

MÚSICAS:

 Palavra cantada;
 Baú da Camilinha;
 Variadas infantis;
CULMINÂNCIA: A culminância será uma tarde de brincadeiras com turmas
convidadas para a “Tarde do Brincar’’!

AVALIAÇÃO:

A avaliação dar-se-á por meio da observação sensível aos detalhes da interação


de cada criança com o meio escolar e suas reações frente as atividades propostas no
decorrer do projeto, sendo assim, cada criança terá seu espaço em um anedotário que
constará suas descobertas, avanços e pontos que necessitem mais atenção.

REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO:

CLOTILDE-Maria Rosseti Ferreira Os fazeres na educação infantil- vol. 12/ 2011

PIAGET, Jean. L’Education Artistique et la Psychologie de L’Enfant. Tradução:


FLECK, Gisele de Catia, 2006.

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