Ejemplo 1 de Examen

1. Evaluación particular
Problema 1. a) Enuncia el Teorema de Existencia y Unicidad.
b) Ejercicio relacionado 1 (para evaluar comprensión del teorema) Determi-
na una región del plano xy para la cual la ecuación diferencial siguiente
tendrı́a una solución única cuya gráfica pasa por un punto (x0 ,y0 ) en esa
región
dy √
= xy.
dx
c) Ejercicio relacionado 2 (para evaluar comprensión del teorema) Determina
una región del plano xy para la cual la siguiente ecuación tendrı́a solución
única, cuya gráfica pasa por un punto (x0 ,y0 )

(y − x)y 0 = y + x.

Problema 2. Obtener la fórmula de la solución de

a1 (x)y 0 (x) + a2 (x)y = g(x).

Problema 3. Resolver las siguientes ecuaciones (1 problema por cada método).

a) Usando el mismo método del problema anterior encontrar la solución de

xy 0 + y = ex , y(−1) = 4

¿en qué intervalo I está definida la solución?

b) Resolver la siguiente ecuación diferencial determinando un factor inte-
grante adecuado que transforme la ecuación en una ecuación diferencial
exacta (indicar proceso de obtención del factor integrante)

(2y 2 + 3x)dx + 2xydy = 0

c) Verificar que la siguiente ecuación es homogénea y resolverla haciendo la

sustitución adecuada
dy
xy 2 = y 3 − x3 , y(1) = 2
dx

1
 d) Resolver la siguiente ecuación de Bernoulli
dy
= y(xy 3 − 1)
dx

2. Problemas (evaluación integral)

2.1. Parte salón de clase
Problema 4. (Sin modelación. Notar que la ecuación a resolver ya está dada)
El mezclado de dos soluciones de diferente concentración da lugar a una ecuación
diferencial de primer orden para la cantidad de sal contenida en la mezcla. A(t)
es la cantidad de sal en la mezcla.
Un tanque de mezclado contiene inicialmente 600 litros de salmuera (mezcla de
sal y agua). Otra solución de salmuera se bombea hacia el tanque a una tasa de
6 lt/min, este flujo de entrada tienen una concentración de 0.75 kg/lt. Dentro
del tanque la solución se agita y una vez que está bien mezclada se bombea
hacia afuera a la misma tasa de entrada, es decir, a 6 lt/min, de tal manera que
dentro todo el tiempo habrá 600 litros de salmuera.
La tasa de cambio de la cantidad de sal en el tanque es
     
dA 6lt 0,75kg A(t) kg 6lt
= T asaEntrada − T asaSalida = −
dt min lt 600 lt min
haciendo las operaciones anteriores la ecuación diferencial que resulta es
dA kg A(t) kg
=3 −
dt min 100 min
omitiendo las unidades para simplificar, y tomando en cuenta las condiciones
iniciales, el problema a resolver es
dA A(t)
=3− , A(0) = 600
dt 100

1. Clasificar la ecuación
2. Notar que es una ecuación autónoma. Encontrar los puntos crı́ticos.
3. Hacer un retrato fase e identificar las soluciones constantes, las regiones
de crecimiento o decrecimiento (como los ejemplos de clase)
4. Analizar qué pasa con A(t) cuando t tiende a infinito. Interpretar
5. Resolver analı́ticamente, comprobar que la solución encontrada es real-
mente la solución del problema.
6. Graficar manualmente (bosquejar) la solución exacta. Comprobar que sat-
isface el análisis anterior.

2
2.2. Parte casa
Problema 5 (Sin modelación). La ley de enfriamiento o calentamiento de New-
ton indica que la tasa de cambio de la temperatura de un objeto es proporcional
a la diferencia entre la temperatura del cuerpo y la temperatura del medio
ambiente. Esto se indica
dT
∝ (T − Tm )
dt
o de manera equivalente, como ecuación
dT
= k(T − Tm )
dt
donde k es la constante de proporcionalidad.
Suponer que la temperatura de un objeto a los 4 segundos es T (4) = 5C y
se encuentra aislado dentro de una cámara que se mantiene una temperatura
Tm = 20C. Para encontrar la temperatura del objeto en cualquier instante de
tiempo hay que resolver el siguiente PVI (asumir que k=-1)

dT
= −(T − 20), T (4) = 5
dt

1. Clasificar la ecuación.
2. Graficar el campo de direcciones de la ecuación diferencial y dibujar sobre
éste la posible curva solución del problema.
3. Notar que es una ecuación autónoma. Encontrar los puntos crı́ticos. Hacer
retrato fase e identificar las regiones de crecimiento-decrecimiento. Hacer
un análisis del comportamiento de la solución. Analizar qué pasa cuando
t tiende a infinito
4. Resolver analı́ticamente, comprobar que la solución encontrada es real-
mente la solución del problema. Comprobar que satisface el análisis ante-
rior.
5. Poner el campo de direcciones y la solución exacta en una misma gráfica
para comprobar que la solución encontrada sigue el campo de direcciones.
Graficar un intervalo suficientemente grande para notar el comportamiento
de T cuando t tiende a ± infinito.