ESTADO DE SANTA CATARINA - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

4ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – CHAPECÓ

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA CÂNDIDO RAMOS - CAXAMBU DO SUL – SC

PLANO DA ÁREA DE LINGUAGENS (LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA)

AULA DE RETORNO REMOTO– ANO LETIVO DE 2021.
3ª SÉRIE – TURMA: 303
PROFESSORA: Mauricéia Gheller WHATSAPP e E-MAIL : 49 99661646 –
338436@profe.sed.sc.gov.br
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS.

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA.

3ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO – CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 AULAS
PERÍODO DE APLICAÇÃO DO PLANO: (05/03/2021 A 19/03/2021) – NÚMERO TOTAL DE AULAS: 06 AULAS.
OBJETIVOS DE CONHECIMENTO
· Reconhecer que as concepções filosóficas desenvolvidas
CONTEÚDOS: Vanguardas Europeias; Modernismo na idade moderna influenciam na produção literária
em Portugal. contextualizada no Modernismo.
· Analisar refletir e compreender os diferentes processos
OBJETIVO: de arte literária como manifestação sociocultural e
Fixar os pontos mais relevantes de cada conteúdo. histórica.

COMPETÊNCIA: Reconhecer a importância da FORMA DE ATENDIMENTO

literatura na construção do pensamento, desenvolvimento
e evolução humana (criticidade). Plataforma institucional da SED/SC – CLASSROOM,
HABILIDADES: WhatsApp, E-mail, mensagens de texto e áudio, vídeos
. Ler, compreender e interpretar o texto do romance, gravados pelo professor, GOOGLE MEET e presencial
reconhecendo-o como gênero narrativo do Pré- (quando necessário). Recursos tecnológicos e material
Modernismo, Modernismo e Pós-Modernismo e promover impresso.
discussões sobre a função da literatura na transmissão do
conhecimento.
· Relacionar os textos literários segundo o horizonte
cultural em que foram criados.
ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO AVALIAÇÃO / FREQUÊNCIA

- Leia o material com atenção e faça as atividades A avaliação dar-se-á pelo conjunto de atividades
propostas e envie o resultado de seus estudos via propostas pela disciplina. A frequência será computada
plataforma institucional da SED/SC – CLASSROOM para mediante a entrega da atividade proposta via plataformas
ser computadas nota e/ou frequência na disciplina de indicadas.
Língua Portuguesa e Literatura.
- Participe da aula via GOOGLE MEET para uma melhor
compreensão dos conteúdos.
- Sempre que precisar de auxílio chame o professor no
WhatsApp, conforme números disponibilizados na
Identificação. Na medida do possível entraremos em
contato e você será atendido.
REFERÊNCIAS:
https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/vanguardas-europeias.

VANGUARDAS EUROPEIAS

São chamadas vanguardas europeias as diversas tendências artísticas que floresceram no continente europeu no
início do século XX e que acabaram por influenciar todo o mundo ocidental. Em busca de uma ressignificação do que
era considerado arte, os artistas das vanguardas romperam com todas as tradições anteriores, fazendo diversas
experimentações com materiais e técnicas diversos, consolidando o caminho para o surgimento da chamada arte
moderna. São elas: Futurismo, Surrealismo, Cubismo, Expressionismo, Dadaísmo.

Conceito: “Vanguarda” é o nome dado às tropas militares que vão à frente em um exército, àqueles que são os
primeiros – por isso a palavra metaforicamente também significa “pioneirismo”, justamente o que esses artistas
representaram.

“O grito”, de Edvard Munch, foi uma das obras precursoras das vanguardas europeias, trazendo a ruptura com as artes tradicionais.

Contexto histórico:
O início do século XX foi marcado por uma grande mudança de paradigma na Europa. A Segunda Revolução
Industrial havia popularizado grandes invenções, como a luz elétrica e o carro movido à gasolina, além da produção
em larga escala de bens de consumo, acelerando o ritmo da vida como um todo. As cidades cresciam, graças à
industrialização, tornando-se grandes metrópoles. As ciências avançavam: Einstein publicava sua teoria da
relatividade, em 1905, e Freud propunha uma análise dos processos mentais, o que desembocou no surgimento de uma
nova ciência, a psicanálise, entre outras descobertas.
Era o alvorecer de uma nova era, com uma nova mentalidade e maneira de viver e perceber o mundo. A arte,
portanto, precisava também se modificar para ser capaz de apreender essa postura atual da modernidade. Além disso, a
fotografia, invenção do século XIX, aprimorava-se cada vez mais, o que tornava dispensável uma arte meramente
mimética, e o cinema também despontava como novo formato artístico.
Esse ambiente tecnologicamente efervescente, contudo, não proporcionou o fim da fome e da miséria, por exemplo,
nem foi capaz de solucionar os problemas da humanidade. Ao contrário, foi palco de um conflito tenebroso, de
proporções nunca antes vistas: a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), evento que sacudiu diretamente os últimos
movimentos das vanguardas, dando aos artistas uma postura ainda mais questionadora da tradição e do entusiasmo com
a modernização ascendente do período.

QUAIS FORAM AS VANGUARDAS?

Cada uma das vanguardas tem especificidades e desenvolveu-se como um movimento próprio, cujo eixo em
comum era a renovação estética, que repudiava o gosto e a cultura que dominavam a arte até então. Outra coisa que
tinham em comum era o estreitamento entre as diversas formas de arte – escritores, escultores, pintores, músicos,
arquitetos e poetas conviveram e produziram em conjunto nos movimentos de vanguarda, que têm, cada um, suas
peculiaridades. Foi a época dos “ismos”, em que cada tendência estética buscou uma nova forma de expressão.
Expressionismo: entendida como a primeira vanguarda, valorizava a arte primitiva e a gravura. Foram os primeiros a
postular que a arte não deveria seguir uma representação mimética da realidade, algo em comum com todas as outras
vanguardas. Para os expressionistas, a arte deveria expressar a realidade subjetiva, que parte da percepção de cada um.
Figuras deformadas, cores vibrantes e estética do grotesco são algumas de suas características.

Paisagem chuvosa, de Kandinsky. Pioneiro do movimento abstracionista e também pertencente à estética expressionista.

Futurismo: contaminados pelo entusiasmo da modernização acelerada das cidades que se tornavam metrópoles, os
futuristas cultuavam a velocidade, a máquina, as invenções, glorificando o mundo moderno industrializado e propondo
experimentos estéticos que refletiam essa aceleração e dinamismo. Entusiastas também do patriotismo, muitos de seus
seguidores acabaram por apoiar declaradamente o fascismo italiano, de Benito Mussolini.

Dinamismo de um cão na coleira (1912), de Giacomo Balla, destaca o movimento das patas de um cão.

Surrealismo: impulsionados pela teoria psicanalítica de Freud, os surrealistas propuseram uma arte que aborda o
universo onírico e do inconsciente, abolindo as fronteiras entre o sonho e a realidade, entre a lucidez e o delírio. O
surrealismo proporcionou novas técnicas de composição artística, valorizando os processos não racionais do cérebro
em oposição à objetividade cientificista, mecanicista e hiperlógica.

A persistência da memória (1931), do pintor espanhol Salvador Dali

Cubismo: em busca da ruptura com a tradição artística consolidada e em consonância com a nova realidade industrial,
em que o tempo é mais acelerado, os cubistas tinham como principal característica o banimento da perspectiva plana e
a geometrização das formas. Diferentes perspectivas sobrepõem-se, inovando as artes plásticas e a literatura, fazendo
uso da técnica da colagem e da representação de diversas perspectivas ao mesmo tempo.

Retrato de Pablo Picasso, grande nome do cubismo, de autoria de Juan Gris, também cubista.

Dadaísmo: provocador, inovador e arrojado, os dadaístas foram bastante impactados pela catástrofe e matança
generalizada da Primeira Guerra Mundial, que incutiu nos artistas um desprezo ainda maior pela cultura tradicional.
Abolindo as leis da lógica e tendo como lema “a destruição também é criação”, o dadaísmo foi, das artes de vanguarda,
a que mais valorizou a ruptura, negando todos os valores vigentes, todas as regras e todas as tradições, propondo uma
“antiarte”. Receita de um poema dadaísta, para Tristan Tzara:

“Pegue um jornal. Pegue a tesoura. Escolha no jornal um artigo do tamanho que você deseja dar a seu poema.
Recorte o artigo. Recorte em seguida com atenção algumas palavras que formam esse artigo e meta-as num saco.
Agite suavemente. Tire em seguida cada pedaço um após o outro. Copie conscienciosamente na ordem em que elas são
tiradas do saco. O poema se parecerá com você. E ei-lo um escritor infinitamente original e de uma sensibilidade
graciosa, ainda que incompreendido do público”.

RESUMO

- As vanguardas europeias foram tendências artísticas que tomaram a cena na Europa no início do século XX;
- Foram movimentos de ruptura com a arte tradicional;
- A proposta era libertar a arte e a cultura das amarras e parâmetros estabelecidos até então;
- Resultaram dos avanços e mudanças promovidos pela massiva industrialização e urbanização da Europa: a
aceleração, a eletricidade, a máquina, tudo modificava o modo de viver da humanidade e exigia, portanto, uma nova
maneira de fazer arte;
- Espalharam-se por todo o mundo ocidental, influenciando a consolidação da arte moderna em diversos países,
incluindo o Brasil;
- Cada um dos movimentos da arte de vanguarda tinha suas próprias características: foi a época dos “ismos”;
- Expressionismo, cubismo, futurismo, dadaísmo e surrealismo foram os principais movimentos das vanguardas
europeias.

APÓS LER O CONTEÚDO E OS TEXTOS DE EXEMPLO, COPIE EM SEU CADERNO TODO O CONTEÚDO DO
PLANO. O OBJETIVO É ADIANTAR O REGISTRO DE CONTEÚDO PARA O RETORNO PRESENCIAL. LEMBRE-
SE QUE SEU CADERNO SERÁ AVALIADO E UMA NOTA SERÁ DADA, PELA PROFESSORA, PARA OS
REGISTROS FEITOS. CAPRICHE NA LETRA, CUIDE PARA NÃO COMETER ERROS ORTOGRÁFICOS,
DESTAQUE (SUBLINHE NO CADERNO) TUDO O QUE A PROFESSORA DESTACOU NO PLANO.