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PLANO DE AULA E ROTEIRO DE ESTUDOS

PERIODICIDADE: de 09/08/2021 a 15/08/2021


DISCIPLINA: Língua Portuguesa TURMAS: 3ª série A, B, C e D.
– Ensino Médio
PROFESSOR: Marcelo da Costa Alves Nº AULAS: 5

CONTEÚDOS: Perceber a construção da subjetividade em produções literárias do século XIX,


bem como a relação entre essa subje tividade e os fenômenos culturais que a condicionam
contextualmente.

HABILIDADES: Relacionar a construção da subjetividade à expressão literária em textos do


século XIX; Confrontar um texto produzido antes do século XX com outros textos, opiniões e
informações, posicionando-se criticamente, levando em conta os diferentes modos de ver o
mundo presente; Identificar, em textos literários dos séculos XIX e XX, as relações entre tema,
estilo e contexto de produção; Relacionar diferentes produções artísticas e culturais
contemporâneas com outras obras do passado, procurando aproximações de tema e sentido.

RECURSOS E/OU FERRAMENTAS: Folhas de atividades impressas (ou acesso pelo


ambiente virtual), internet, Apostila “Aprender Sempre” (Volume 1), Aulas do Centro de
Mídias, caderno, caneta, lápis e borracha.

INSTRUÇÕES PARA A VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM: A avaliação será


processual, formativa e individual. Observando o desempenho e esforço dos alunos na
realização das atividades; e através da correção e do levantamento das habilidades em que os
estudantes apresentaram mais dificuldades (para propor intervenções). O acompanhamento da
realização das atividades e a verificação da aprendizagem adquirida serão através dos debates,
em grupo, no aplicativo do CMSP; através do esclarecimento de dúvidas e da entrega dos
registros e/ou atividades e anotações, enviadas por por e-mail. ATENÇÃO- AGORA
ESTAMOS UTILIZANDO O GOOGLE CLASSROOM PARA PROPOR AS ATIVIDADES E
TIRAR AS DÚVIDAS TAMBÉM. OS CONVITES JÁ FORAM ENVIADOS PARA OS E-
MAILS INSTITUCIONAIS CADASTRADOS.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:


Assista às aulas do Centro de Mídias, pela TV ou pelo aplicativo Centro de Mídias, e anote
em seu caderno: a data, o tema (assunto) da aula e o resumo do que entendeu.
Leia as instruções e responda aos exercícios propostos. Observação: As atividades foram
retiradas das p. 3 a 6 da Apostila “Aprender Sempre” (Volume 2).

Em seu caderno, faça as redações, os trabalhos de pesquisas solicitados e as atividades


propostas. As dúvidas e as respostas das atividades poderão ser enviadas por para o e-mail
marcelocostaalves@prof.educacao.sp.gov.br (devendo constar: nome completo do
aluno, número e série) – pode ser foto do caderno com as respostas, arquivo do "WORD” ou
arquivo em “PDF”, mas o aluno precisa ter a matéria no caderno também. Além disso, você
pode interagir com seus professores e com seus colegas de classe pelo chat de sua turma, no
aplicativo CMSP. ATENÇÃO- AGORA ESTAMOS UTILIZANDO O GOOGLE
CLASSROOM PARA PROPOR AS ATIVIDADES E TIRAR AS DÚVIDAS TAMBÉM. OS
CONVITES JÁ FORAM ENVIADOS PARA OS E-MAILS INSTITUCIONAIS
CADASTRADOS.
Nome: Número:
3ª série – Ensino Médio Data: / / Professor:
AULA 01 – PARA COMEÇO DE CONVERSA...
Objetivos da aula:
Levar o estudante a perceber a construção da subjetividade em produções literárias
do século XIX, a partir de uma análise semiótica dessas produções.

1. O que você pensa sobre isso?

a. Para você, o que é amor?

b. Como você caracteriza esse sentimento? Podemos dizer que existem várias formas de amar? Por quê?
2. Hora da leitura

Leia os fragmentos a seguir para responder ao que se pede.

Texto 1 instante finge um dia o meu


LIRA XXI desgosto; jamais, Pastora, te vejo
(...) que em teu semblante composto
Saio da minha
não veja graça maior.
cabana sem reparar no
Que efeitos são os que sinto?
que faço; busco o sítio Serão efeitos de Amor?
aonde moras, suspendo
defronte o passo.

Fito os olhos na janela;


aonde, Marília bela,
tu chegas ao fim do
dia;
se alguém passa e te
saúda, bem que seja
cortesia,
se acende na face a
cor.
Que efeitos são os que
sinto?
Serão efeitos de
Amor?

Se estou, Marília,
contigo, não tenho um
leve cuidado; nem me
lembra se são horas de
levar à fonte o gado.

Se vivo de ti distante,
ao minuto, ao breve
Mal durmo, Marília,
sonho Que fero leão
medonho
Se geme o Te devora nos meus
bufo agoureiro, braços: Gela-se o
Só Marília me sangue nas veias, E
desvela, solto do sono os laços
Enche-se o À força da imensa dor.
peito de Ah! que os efeitos, que
mágoa, E não sinto, Só são efeitos de
sei a causa Amor.
dela.

Fonte: GONZAGA, Tomás. A. Marília de Dirceu. In: A poesia dos inconfidentes. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996.
Disponível em: <http://www.culturatura.com.br/obras/Mar%C3%ADlia%20de%20Dirceu.pdf>. Acesso em: 16 nov. 2020.
Texto 2

Este inferno de amar


Este inferno de amar – como eu
amo! – Quem mo pôs aqui
n’alma... quem foi? Esta chama
que alenta e consome, Que é a
vida – e que a vida destrói –
Como é que se veio atear,
Quando – ai quando se há de
apagar? Eu não sei, não me
lembra: o passado, A outra vida
que dantes vivi
Era um sonho talvez – foi um
sonho – Em que paz tão serena
a dormi!
Oh! Que doce era aquele
sonhar... Quem me veio, ai de
mim! Despertar? Só me lembra
que um dia formoso
Eu passei... dava o Sol tanta luz!
E os meus olhos, que vagos
giravam, Em seus olhos ardentes
os pus.
Que fez ela? eu que fiz? – Não
sei;Mas nessa hora a viver
comecei...

Fonte: GARRET, A. Este inferno de amar. In: Folhas caídas. 2 ed. Mem-Martins: Europa-América.
Disponívelem: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000011.pdf>. Acesso em: 21
nov. 2020
3. Vamos conversar?

a. Você já conhecia os textos lidos?

b. Você já leu ou já estudou sobre os autores dos textos?


c. De que trata os textos?

d. Considerando que os textos tratam da mesma temática, podemos dizer que os autores apresentamuma
mesma opinião sobre o assunto ou não? Por quê?