PLANO DE AULA E ROTEIRO DE ESTUDOS

PERIODICIDADE: de 31/08/2021 a 05/09/2021

DISCIPLINA: Língua Portuguesa TURMAS: 3ª série A, B, C e D.
– Ensino Médio
PROFESSOR: Marcelo da Costa Alves Nº AULAS: 5

• CONTEÚDOS: Ler textos literários pertencentes ao século XX, considerando contextos

histórico-sociais, opiniões, visõesde mundo e informações sobre a época;
• Relacionar a subjetividade presente nos textos literários do século XIX aos fenômenos
culturais que a condicionam.

HABILIDADES: Relacionar a construção da subjetividade à expressão literária em textos do

século XIX; Confrontar um texto produzido antes do século XX com outros textos, opiniões e
informações, posicionando-se criticamente, levando em conta os diferentes modos de ver o
mundo presente; Identificar, em textos literários dos séculos XIX e XX, as relações entre tema,
estilo e contexto de produção; Relacionar diferentes produções artísticas e culturais
contemporâneas com outras obras do passado, procurando aproximações de tema e sentido.

RECURSOS E/OU FERRAMENTAS: Folhas de atividades impressas (ou acesso pelo

ambiente virtual), internet, Apostila “Aprender Sempre” (Volume 2), Aulas do Centro de
Mídias, caderno, caneta, lápis e borracha.

INSTRUÇÕES PARA A VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM: A avaliação será

processual, formativa e individual. Observando o desempenho e esforço dos alunos na
realização das atividades; e através da correção e do levantamento das habilidades em que os
estudantes apresentaram mais dificuldades (para propor intervenções). O acompanhamento da
realização das atividades e a verificação da aprendizagem adquirida serão através dos debates,
em grupo, no aplicativo do CMSP; através do esclarecimento de dúvidas e da entrega dos
registros e/ou atividades e anotações, enviadas por por e-mail. ATENÇÃO- AGORA
ESTAMOS UTILIZANDO O GOOGLE CLASSROOM PARA PROPOR AS ATIVIDADES E
TIRAR AS DÚVIDAS TAMBÉM. OS CONVITES JÁ FORAM ENVIADOS PARA OS E-
MAILS INSTITUCIONAIS CADASTRADOS.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

Assista às aulas do Centro de Mídias, pela TV ou pelo aplicativo Centro de Mídias, e anote
em seu caderno: a data, o tema (assunto) da aula e o resumo do que entendeu.
Leia as instruções e responda aos exercícios propostos. Observação: As atividades foram
retiradas das p. 3 a 6 da Apostila “Aprender Sempre” (Volume 2).

Em seu caderno, faça as redações, os trabalhos de pesquisas solicitados e as atividades

propostas. As dúvidas e as respostas das atividades poderão ser enviadas por para o e-mail
marcelocostaalves@prof.educacao.sp.gov.br (devendo constar: nome completo do
aluno, número e série) – pode ser foto do caderno com as respostas, arquivo do "WORD” ou
arquivo em “PDF”, mas o aluno precisa ter a matéria no caderno também. Além disso, você
pode interagir com seus professores e com seus colegas de classe pelo chat de sua turma, no
aplicativo CMSP. ATENÇÃO- AGORA ESTAMOS UTILIZANDO O GOOGLE
CLASSROOM PARA PROPOR AS ATIVIDADES E TIRAR AS DÚVIDAS TAMBÉM. OS
CONVITES JÁ FORAM ENVIADOS PARA OS E-MAILS INSTITUCIONAIS
CADASTRADOS.
Nome: Número:
3ª série – Ensino Médio Data: / / Professor:
AULA 02 – O QUE O TEXTO REVELA I

Objetivos da aula:
Ler textos literários pertencentes ao século XX, considerando contextos histórico-
sociais, opiniões, visões de mundo e informações sobre a época;
Relacionar a subjetividade presente nos textos literários do século XIX aos fenômenos
culturais que acondicionam.

1. Dialogando com o texto - Caro estudante, na aula anterior, você realizou a leitura de dois fragmentos
de obras, uma de Tomás Antônio Gonzaga e uma de Almeida Garrett, que constituem produções literárias
dos séculos XVIII e XIX, respectivamente, e que, como vimos, tratam da temática do amor em contextos
diferentes. Agora, convidamos você a uma análise mais detalhada desses textos para que possamos
compreender as concepções que eles revelam sobre o amor. Para isso, responda às questões a seguir,
recorrendo ao texto de Tomás Antônio Gonzaga.

a. O poeta apresenta, no texto, um comportamento diferente em função do amor. Qual é esse

comportamento?

b. Ao final de cada estrofe, o poeta indaga se o que sente são efeitos do amor. Que efeito de sentido issoprovoca?
c. Que características você atribuiria a esses efeitos? Segundo os elementos do texto, esses efeitos são
apresentados de forma dramática ou trágica? Justifique sua opinião.