Plano de aula

1. PROFESSOR: 2. TURMA

3. DISCIPLINA:
Matemática
4. CONTEÚDOS:
 Perímetro de quadriláteros e triângulos;
 Área de quadriláteros e triângulos;
 Perímetro e proporcionalidade.
 Cálculo de área de figuras que podem ser compostas ou decompostas por
quadrados, retângulos e/ou triângulos utilizando equivalência entre áreas.
5. HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS:
(EF07MA32) Resolver e elaborar situações-problemas de cálculo de medida de área de
figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos,
utilizando a equivalência entre áreas.
6. OBJETIVO:
• Calcular Perímetro de triângulos e quadrilátero;
 Calcular áreas de triângulos e quadriláteros;
 Calcular áreas de figuras que podem ser compostas ou decompostas por outras
(soma e subtração de áreas).
7. ATIVIDADES:
8. MATERIAL DE REFERÊNCIA:
 Caderno Aprender sempre vol.3
 Lista de exercícios elaborada pelo professor
 Livro didático A Conquista da Matemática 8º ano

9. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO:
A avaliação será diária e contínua levando em consideração a participação do alunos
através da organização na realização das atividades, acompanhamento das aulas via
aplicativo CMSP, interação e cooperação nas atividades em grupo.
10.PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 17/08 à 31/08

Para essa sequência de atividades, iremos trabalhar a competência socioemocional

curiosidade para aprender que visa desenvolver a capacidade de cultivar o forte desejo de
aprender e de adquirir conhecimentos, ter paixão pela aprendizagem.
As situações-problema propostas serão uma forma de levar o aluno a seus conhecimentos
prévios assim como seu aprendizado em geral.
Desenvolver o raciocínio lógico e espírito de investigação e a capacidade de produzir
argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no
seu cotidiano.

• Atividade de acolhimento realizada no primeiro dia de aula (folha em anexo)

• Sondagem (folha em anexo)

 • Atividades impressas

• Caderno Aprender Sempre vol.3, Aulas 5 e 6 – Formando novas figuras planas com um
quadrado pág. 62, 63 e 64.

• Caderno Aprender Sempre vol. 3, Aulas 7 e 8 – Quadriláteros e triângulos: uma relação

interessante pág. 66 e 67.

• Lista de exercícios complementares.

 Nome: _________________________________________nº ___ série: ____

Avaliação Mensal de Matemática – 8º Ano – Professora Erica

1) Determine a àrea de cada figura geométrica a seguir:

2) ( Saresp – SP) A figura mostra a planta de um terreno, com a undicação de

algumas medidas. Qual é a área desse terreno?

3) Um terreno foi dividido em dois lotes, I e II , como mostra a figura. Suas

medidas são indicadas em metros.
4) Observe o polígono desenhado na malha quadriculada a seguir:

Considere que cada lado dos quadrados da malha possui um metro

linear.
A medida da área desse polígono é igual a
(A) 24 m².
(B) 25 m².
(C) 26 m².
(D) 27 m².

5) Observe o polígono regular a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta a

medida do perímetro desse polígono.
(A) 31 𝑐𝑚.
(B) 32 𝑐𝑚.
(C) 33 𝑐𝑚.
(D) 34 𝑐𝑚.