CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONALIZANTE

FORMAÇÃO EM CERTIFICADO B - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Evidências da Avaliação Nº “4”

Módulo: Utilizar a Psicopedagogia no Desenvolvimento de Competências

Formando: Ildo Alberto Punguane

Formador: PhD Gregório Vilanculo

Maxixe
2021
 1. Atitude do formador tendo em conta que ele é um profissional da
educação

A educação, enquanto pilar da sociedade, tem o professor como agente formador de

cidadãos aptos a actuar na sociedade, munidos de conhecimento e habilidades
fundamentais. Cujo seu papel como mediador nos processos de elaboração do
conhecimento é primordial para que a educação evolua e sirva ao seu propósito social.
O trabalho docente é a base da formação escolar e contribui não só com o
desenvolvimento dos alunos, mas com o progresso da sociedade em geral, utilizando o
conhecimento e a educação como instrumento. Face ao papel do formador. O formador
aparece no teste não exercendo as suas funções isto é o professor é capaz de influenciar
positivamente seus alunos, neste cason ele não deu nenhum exemplo aos estudades.
pois a maneira como ensina faz toda a diferença para gerar interesse e engajar seus
alunos, fazendo com que eles se sintam motivados a buscar conhecimento e seguir seus
sonhos. Por ser uma das figuras mais próximas dos alunos, ele costuma ser tido como
modelo e referencial para as crianças e os jovens, que o admiram por sua inteligência e
os inspiram a ser como ele. A importância e atitudes do professor influenciam e fazem
a diferença na vida dos alunos, tanto académica quanto pessoal, pois:

 Encoraja.
 Ajuda na resolução de problemas.
 Incentiva, motiva e estimula.
 Orienta nas dificuldades.
 Dá espaço para se expressar, perguntar, argumentar.
 Considera o esforço dos alunos.
 Está sempre pronto para responder aos questionamentos e às dúvidas.
 Respeita a individualidade.
 Preocupa-se genuinamente com o aluno.
 É comprometido com seu trabalho.
 Esforça-se para oferecer o seu melhor e garantir a aprendizagem.

Ao invés de ser exemplar, alguém com conhecimento, que transmite conhecimentos

atitude dele é má pois a sociedade o mundo em geral vem ele como espelho, neste caso
o acto de beber ate ficar irreconhecível, ficar estatelado na berma, ficar fora de casa por
3 dias a beber o pouco que recebe e chegar em casa sem nada, mostra que este só apenas

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esta trabalhar por emprego mas não porque possui paixão das actividades dos
formadores, não só também não possui ética deontológica profissional por esta razão ele
bebeu e começou a fazer um azorrague no bar cantando exibindo os seus certificados.
Ele é um mau pai, formador, profissional, marido.

2. Importância da observância da ética e deontologia profissional

O termo Ética é do étimo grego, com um significado relacional que é maneira ou forma
de ser, estar de uma pessoa em relação ao ambiente que o circunda.
A Ética, é construída por uma sociedade com bases nos valores históricos e
culturais» (KUNDONGENDE, 2013).
«A Deontologia é como ramo da Ética, é uma disciplina normativa ou seja carrega
princípios da conduta humana directrizes nos exercícios de uma profissão e estipula os
deveres a seguir no desempenho de uma actividade profissional. Persegue o dever, o
correcto ou o exigível, esta presente com a força da lei em grande parte de casos de
todas as profissões…Ética deontológica cuja ênfase que esta na busca, na
fundamentação e instituição do que é concreto e adequado» (MONTEIRO e
FERREIRA, 2014).
no contexto da educação, se observarmos as fracas relações que tem existido nestas
instituição, já que cada individuo quer apenas manifestar o seu ponto forte, mas não
respeita o ponto forte do outro.
«Se o professor resgatar o valor perdido e saber que ele faz parte de uma profissão onde
não é assistente em extinção mas sim de que é protagonista de uma acção educativa na
qual a sua mediação é fundamental ele(a) retorna a sua posição no estado actual da
situação e possibilitará que o mesmo se modifique» (BARBOSA, 2002).
A ética no processo educativo deve obedecer os quatro pilares do mesmo processo
sendo: Aprender a conhecer; Aprender a fazer; Aprender a ser; Aprender a conviver
«Aprender a ser, está ligada as competências pessoais, significa que a educação deve
contribuir para o desenvolvimento no contexto espiritual, e corporal, incluindo a
inteligência a sensibilização, sentido estético e responsabilidade social» (DELORS,
1996).
Estes processos, ajudam o sujeito a tomar consciência sobre a integração e o bem-estar
do sujeito. Ter competências e habilidades, possuir conhecimento, adequar se ao
comportamento de outros e tornar se sociável, porém adequar – se aos objectivos do
grupo.

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A educação é um processo que tem a sua base nos grupos sociais entre eles a família, a
escola, a igreja, os grupos de pares, …Para que haja sucesso na formação
desenvolvimento destes grupos, torna essencial que se verifique ou sejam seguidos
alguns princípios éticos e deontológicos que visam a criação de relações saudáveis entre
os membros pertencentes dos grupos.
.A referência ética e deontológica, tem a sua base na interacção dos indivíduos no meio
social. Existem várias concepções sobre a problemática, mas entre todas ideias sejam
modernas como tradicionais, as suas literaturas demonstram que a ética apresenta
variações em função do lugar, da cultura e do individuo.

O desenvolvimento significa mudança, progresso ou quando o sujeito recebe algum

conhecimento essencial que ainda não possuía. Isto permite perceber que o respeito
pelas diferenças também ajuda o outro a reflectir sobre o seu modo de ser, de agir e de
estar.

«A deontologia constitui conjunto de regras que regem uma profissão, a deontologia

remete simultaneamente para uma ética (concepção) do trabalho. A confidencialidade, o
respeito do segredo profissional a ausência de avaliação moral…São alguns dos grandes
princípios que constituem o código deontológico dos psicólogos» (CHARRON, 2013)

Pode-se dizer que a deontologia profissional se centra nos seguintes pontos:

1 – Considerar a nossa profissão como uma oportunidade de também prestar serviço útil
às pessoas e à Arquitectura.
2 – Promover os mais altos padrões de ética no exercício da profissão de Arquitecto.
3 – Promover a correcção e a justiça nas relações com clientes, dependentes,
concorrentes.
4 – Contribuir para a promoção da qualidade de vida das pessoas.
5 – Ser honesto em todas as formas de trabalho e relacionamento.
6 – Respeitar e fazer respeitar as incompatibilidades.
Em suma agir de forma ética, com atitudes corretas, acendem outros benefícios, como o
bom funcionamento das actividades da organização seja ela uma escola ou outras
organizações e das relações de trabalho entre os colaboradores.
A conduta ética dos profissionais de uma organização governamental e não
governamental poderá levá-los, por exemplo, a dizer não para um cliente, aluno etc,
sempre que for necessário dizer não, mesmo que isso venha a desagradá-lo. Embora
uma postura como essa possa fazer parecer que a organização vai perder clientes,

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alunos ou fornecedores, isso se dará no curto prazo, porque no médio e longo prazo, se
as decisões foram acertadas e tomadas a partir de critérios éticos, esses ou outros
clientes, alunos ou fornecedores tenderão a ver na empresa uma coerência que
possibilitará mais segurança e fidelização nas sus relações.
A conduta ética também não inibe a iniciativa e a criatividade dos profissionais. Ao
contrário, um profissional ético tem condições de deliberar o que é bom para a
organização em que trabalha e propor as inovações que considera importantes.
Barros (2010), afirma também que a pessoa ética, naturalmente é admirada e o respeito
que os clientes e colegas de trabalho têm por ele, mantém-no em destaque.
O mesmo autor ainda afirma que a Ética Profissional atua como um filtro, impedindo a
passagem de fofocas, mentiras, entre outros itens negativos que possam prejudicar um
colaborador, dessa forma, afirma-se que cabe aos líderes serem profissionais éticos,
pois, assim, em vez de deixar o ambiente de trabalho desarmônico, eles devem
promover um clima harmônico e ético.

3. Princípios éticos da ética e deontologia

Compromisso com os alunos
Neste princípio deve promover o crescimento dos alunos, explorando de uma forma
integrada as suas potencialidades ao nível intelectual, físico, emocional e cívico.
Respeitar a dignidade e a personalidade individual do aluno,
Engajar o aluno na busca de soluções honestas para diferentes problemas
Proteger a confidencialidade da informação sobre os alunos,
Não avaliar os alunos com base em consideração de ordem étnica regional e
social.
Compromisso com os pais e encarregados de educação
Os formadores devem:
Respeitar sua privacidade
Respeitar o seu direito de informação sobre os seus educandos, exceptuando nos
casos em que o professor julgar que essa informação não será de melhor
interesse aos alunos .
Estabelecer com os encarregados de educação, relações honestas e baseadas no
respeito mutuo.
Compromisso com a sociedade

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de acordo com a MINED (2008,68) os professores consideram sua profissão com o seu
compromisso de confiança e responsabilidade para com a sociedade sobre tudo porque
sua missão consiste na preparação do homem para a vida na sociedade.
Os professores devem
Apoiar activamente as politicas e programas que promovem a igualidade de
oportunidades para todos,
Trabalhar de forma conjunta para o desenvolvimento das escolas e dos centros
de ensino e formação, promovendo as ideias democráticas.
Ensinar e promover os valores comumente aceitáveis na sociedade e encorajar
os alunos a aplica-los e a apreciarem criticamente o seu significado.
Compromisso com a profissão
Os professores devem
Colocar em primeiro plano o seu papel como educador profissional, através de
uma pratica responsável,
Serem honestos e verdadeiros quando tiverem que fazer declarações
relativamente as suas qualificações e competências.
Apoiar os novos colegas que chegam a profissão, sejam eles professores de
carreiras ou contratados
Proteger informações confidenciais sobre os seus colegas, exceptuando quando
ela é requerida pelas autoridades competentes e quando tem em vista propósitos
meramente profissionais.
Compromisso com a integridade
Os professores devem
Absterem-se de usar a sua profissão para obterem vantagens licitas e imorais,
Absterem-se de cobrar aos alunos, pais encarregados de educação valores,
dinheiros, ou em dinheiros ou em espécies de favores sexuais, em troca de
passagem de classe ou ingresso no sistema de ensino.
Absterem-se de manipularem as notas com o objectivo de tirar vantagens ilegais,
Absterem-se de assediar sexualmente as alunas,
Recusar e denunciar subornos que sejam da iniciativa dos alunos, pais de
encarregados de educação.
Respeito pelas pessoas
É o reconhecimento de uma pessoa como um indivíduo autônomo, único e livre.
Significa também o reconhecimento de que cada pessoa tem o direito e a

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capacidade de tomar suas próprias decisões. O respeito a uma pessoa assegura que
a dignidade seja valorizada.
Os indivíduos devem ter poderes para tomar decisões livremente e receber todas as
informações necessárias para tomar as decisões corretas. Conduzir um projeto de
pesquisa quando alguns dos participantes em potencial não têm o direito ou a
capacidade de tomar uma decisão é uma violação da ética em pesquisa e dos direitos
humanos básicos. Os representantes comunitários podem ajudar a reconhecer o processo
exclusivo de tomada de decisão dos indivíduos e das comunidades, e sugerir a melhor
forma de delegar aos participantes o poder de tomar decisões voluntárias.
O Princípio da Beneficência
é o que estabelece que devemos fazer o bem aos outros, independentemente de desejá-lo
ou não. Beneficência é fazer o bem.
O principio da justiça
O termo justiça, de maneira simples, diz respeito à igualdade de todos os cidadãos.
É o principio básico de um acordo que objectiva manter a ordem social através da
preservação dos direitos em sua forma legal (constitucionalidade das leis) ou na sua
aplicação a casos específicos (litígio).
Princípio da justiça distributiva
Princípio da justiça distributiva: indica que os indivíduos não sejam tratados
diferentemente com base em características definidas arbitrariamente.
Os indivíduos que são iguais em aspectos relevantes devem ser tratados igualmente,
enquanto que os indivíduos que são diferentes em aspectos relevantes devem ser
tratados na proporção das suas diferenças.
Entre outros princípios são encontrados abaixos:
Honestidade no trabalho;
Lealdade com a empresa;
Formação de uma consciência profissional;
Execução do trabalho no mais alto nível de rendimento;
Respeito à dignidade da pessoa humana;
Segredo profissional;
Discrição no exercício da profissão;

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