TESTES 01. (FGV – SP) – Observe a figura com a representação gráfica de uma função constante e de uma função trigono- métrica, ambas definidas para todos os números reais.
Sendo P e Q os pontos de intersecção dos gráficos das funções indicadas na figura, a medida de PQ, em uni- dades de comprimento do plano cartesiano, é igual a a) 2 2π b) 3 c) 2 3 d) 4 4π e) 3
1 AULA 01
5 02. (FAMERP – SP) – A figura indica os gráficos de uma reta r e uma senoide s, de equações y = e y = 1 + 3 sen(2x), em um plano cartesiano de eixos ortogonais. 2
P r
0 x
Sendo P um ponto de intersecção dos gráficos, conforme mostra a figura, sua abscissa, convertida para graus, é igual a a) 275o b) 240o c) 225o d) 210o e) 195o
03. (UECE) – Se M e m são respectivamente os valores máximo e mínimo que a função real de variável real f(x) = 2 sen2 x + 5 cos2 x − 1 assume, então, a média aritmética entre M e m é igual a a) 2,0. b) 2,5. c) 1,5. d) 3,0.
2 AULA 01
04. (UFRGS) – Considere a função real de variável real f(x) =
3 − 5 sen (2x + 4). Os valores de máximo, mínimo e o período de f(x) são, respectivamente, a) −2, 8, π. b) 8, − 2, π. c) π. − 2, 8. d) π, 8, − 2. e) 8, π, − 2.
05. (ESPCEX (AMAN)) – O número de raízes reais da equação 2 cos2 x + 3 cos x + 1 =0 no intervalo ]0, 2π[ é a) 0. b) 1. c) 2. d) 3. e) 4.
3 AULA 01
3 06. (UECE) – Seja f: → definida por f(x) = . Se M e m são respectivamente os valores máximo e 2 + sen x mínimo que a função f assume, o valor do produto M.m é a) 2,0. b) 3,5. c) 3,0. d) 1,5.
07. (IMED) – A atração gravitacional que existe entre a Terra e a Lua provoca, entre outros fenômenos, o da cha- mada maré astronômica, que se caracteriza pelo periódico aumento e diminuição do nível do mar. Medindo e tabulando essas variações, os estudiosos do assunto podem descrever matematicamente o comportamento do nível do mar em determinado local por meio de uma função.
A fórmula a seguir corresponde a medições feitas na cidade de Boston, no dia 10 de fevereiro de 1990.
π h(t) = 1,5 + 1,4 ⋅ cos ⋅ t 6
Nessa função, h(t) (em metros) corresponde à altura do nível do mar, e t, ao tempo transcorrido desde a meia- -noite (em horas). Com base nessas informações, quantas horas se passaram desde o início da medição até que o nível do mar tenha atingido 2,2 metros pela primeira vez? a) 2 horas b) 3 horas c) 4 horas d) 5 horas e) 6 horas
4 AULA 01
08. (UNIOESTE) – Em uma área de proteção ambiental existe uma população de coelhos. Com o aumento natural da quantidade de coelhos, há muita oferta de alimentos para os predadores. Os predadores com a oferta de ali- mento também aumentam seu número e abatem mais coelhos. O número de coelhos volta então a cair. Forma- -se assim um ciclo de oscilação do número de coelhos nesta reserva.
2πt Considerando-se que a população p(t) de coelhos fica bem modelada por= p(t) 1.000 − 250 sen , sendo 360 t ≥ 0 a quantidade de dias decorridos, e o argumento da função seno é medido em radianos, pode-se afirmar que a) a população de coelhos é sempre menor ou igual a 1.000 indivíduos. b) em quatro anos a população de coelhos estará extinta. c) a população de coelhos dobrará em 3 anos. d) a quantidade de coelhos só volta a ser de 1.000 indivíduos depois de 360 dias. e) a população de coelhos atinge seu máximo em 1.250 indivíduos.
2 3π 09. (MACK – SP) – Se cos x = , ≤ x ≤ 2π, então o valor de tgx é igual a 3 2 5 a) − 3
5 b) − 2 5 c) 3
5 d) 2 e) 2 5
5 AULA 01
10. (UEFS) – No triângulo retângulo ABC, AB = 4 cm e o segmento AD divide o ângulo BÂC em dois ângulos de medidas α e β. D é um ponto do cateto BC, tal que CD = 3 cm e DB = 2 cm, conforme mostra a figura.
tgα + tgβ Dada a identidade trigonométrica tg(α + β) = , o valor de tgβ é 1 − tgα ⋅ tgβ 2 a) 7 3 b) 8 4 c) 9 5 d) 11 6 e) 13
6 AULA 01
1 cos x sen x 11. (EPCAR (AFA)) – Seja a matriz A = cos x 1 0 . sen x 2 1
Considere a função f: → definida por f(x) = det A.
1 Sobre a função g: → definida por g(x) =1 − ⋅| f(x)|, em que | f(x)| é o módulo de f(x), é correto afirmar que 2 a) possui período π. 1 b) seu conjunto imagem é , 0 . 2 c) é par.
d) é crescente no intervalo , . 4 4
10, com 0 < θ < π 2, então, |cos (2θ)|
12. (ACAFE – SC) – Se 2 + 2 sen θ + 2(sen θ)2 + 2(sen θ)3 + 2(sen θ)4 + = é igual a: a) 17 25. b) 3 5. c) 9 5. d) 7 25.
7 AULA 01
cos 17o 0 sen 17o
13. (MACK – SP) – Para a matriz quadrada M 1 1 1 o valor do determinante de M10 é 1 sen 28o 0 cos 28o a) 16 1 b) 32 1 c) 64 1 d) 128 1 e) 256
= 14. (UDESC) – Considere a função f(x) cos (x) + 3 sen (x), e analise as proposições.
π I. f(x) 2 sen (x + a) para algum a ∈ 0, = 2 π II. f possui uma raiz no intervalo 0, 2 III. f tem período π
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a proposição II é verdadeira. b) Somente as proposições I e II são verdadeiras. c) Somente as proposições II e III são verdadeiras. d) Somente a proposição III é verdadeira. e) Somente a proposição I é verdadeira.
8 15. (ACAFE – SC) – Considere o caso abaixo e analise as afirmações a seguir.
Nos seres humanos a falta de vitamina D é associada ao risco de câncer, obesidade e uma série de outras doenças. Em certas épocas do ano, em determinada localidade, percebeu-se o aumento de casos de doenças associadas à falta de vitamina D. Nesse sentido, um estudo realizado modelou o número de horas com luz solar L(t) dessa localidade, em função do dia t do ano, através da função:
2π = 12 − 2,8 sen L(t) t 212
Dessa forma, 1°de janeiro corresponde a t = 1, o dia 2 de janeiro é indicado por t = 2, e assim sucessivamente, até que 31 de julho corresponde a t = 212.
I. Com base na função L(t), o dia que possui o maior número de horas com luz solar nessa localidade ocorre no mês de fevereiro. II. A função L(t) indica que o número mínimo de horas com luz solar nessa localidade, para algum dia do intervalo dado, é igual a 9,2 horas. III. O dia que possui o maior número de horas com luz solar nessa localidade ocorre para t = 159. IV. O período da função L(t) é 2π.
Todas as afirmações corretas estão em:
a) I – II – III b) II – III – IV c) II – III d) III – IV
9 AULA 01
GABARITO 01. e 06. c 11. c 02. e 07. a 12. d 03. b 08. e 13. b 04. b 09. b 14. e 05. d 10. e 15. c
10 MATEMÁTICA – ULYSSES – AULA Nº 02
TESTES
01. (IME – RJ) – Seja a função f(x) = 2x 4 − 8x 3 + 4x − 7. Considere uma reta qualquer que corta o gráfico dessa
função em quatro pontos distintos: (x 1, y1 ), (x 2 , y 2 ), (x 3 , y 3 ) e (x 4 , y 4 ). O valor de x 1 + x 2 + x 3 + x 4 é:
a) 1 2
b) 3 2 c) 2 d) 7 2 e) 4
02. (FGV – SP) – De acordo com o teorema fundamental da álgebra, quando resolvida em C, a equação algébrica x 4 − 3x 3 + 2x 2 − 6x = 0 possui quatro raízes. A respeito dessas raízes, pode-se afirmar a) que duas são números irracionais e duas são números racionais positivos. b) duas são números irracionais, uma é um número inteiro não negativo e a outra é um número racional não inteiro. c) duas são números imaginários puros e duas são números inteiros não positivos. d) duas são números imaginários puros e duas são números inteiros não negativos. e) duas são números imaginários, uma é um número irracional e uma é número inteiro.
1 AULA 02
03. (FUVEST – SP) – Se 3x − 9x + 7 = (x − a) − (x − b) , para todo número real x, o valor de a + b é
2 3 3
a) 3. b) 5. c) 6. d) 9. e) 12.
04. (UECE) – Se R(x) é o resto da divisão do polinômio P(x)= (x 2 + x + 1)2 pelo polinômio Q(x) = x 2 − x + 1, então, o valor numérico de R(2) é igual a a) 4. b) 0. c) 12. d) 8.
2 AULA 02
05. (ESPCEX (AMAN)) – Sabe-se que as raízes da equação x 3 − 3x 2 − 6x + k =0 estão em progressão aritmética. k Então podemos afirmar que o valor de é igual a 2 5 a) . 2 b) 4. 7 c) . 2 d) 3. 9 e) . 2
06. (UECE) – Sobre a equação x 4 − 5x 2 − 36 =0, é correto afirmar que
a) possui quatro raízes reais. b) não possui raízes reais. c) a soma das suas raízes é igual a 5. d) possui quatro raízes complexas, das quais somente duas são reais.
3 AULA 02
07. (ESPCEX (AMAN)) – No plano complexo, temos uma circunferência λ de raio 2 centrada na origem. Sendo ABCD um quadrado inscrito à λ, de acordo com a figura abaixo, podemos afirmar que o número complexo que representa o vértice B é
1 3 a) − + i. 2 2 b) − 3 − i.
c) −1 + 3 i.
1 3 d) − − i. 2 2 3 1 e) − + i. 2 2
4 AULA 02
08. (UFRGS) – Dados os números complexos z=
1 (2, − 1) e z 2 = (3, x), sabe-se que z1 ⋅ z 2 ∈ �. . Então x é igual a a) – 6
10. (UFRGS) – A soma dos coeficientes do polinômio P(x) = (1 − x + x 2 − x 3 + x 4 )1.000 é
a) 1. b) 5. c) 100. d) 500. e) 1.000.
11. (UPF) – Na figura abaixo, está representado, no plano complexo, um hexágono regular cujos vértices são ima- gens geométricas das n raízes de índice n de um número complexo z.
O vértice A tem coordenadas (–1, 1). Qual dos seguintes números complexos tem por imagem geométrica o vértice D ? 3 3 a) 2 cos π + i sen π 4 4
17 17 b) 2 cos π + i sen π 12 12 17 17 c) 2 2 cos π + i sen π 12 12
12. (UFRGS) – Considere as seguintes afirmações sobre números complexos.
I. (2 + i) (2 – i) (1 + i) (1 – i) = 10.
7 1 3 2 5 1 II. + i + + i = + i. 2 3 2 3 2 2 III. Se o módulo do número complexo z é 5, então o módulo de 2z é 10.
Quais afirmações estão corretas?
a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e III. e) I, II e III.
13. (UEFS) – Dado um número complexo z= a + bi, com a e b reais, define-se afixo de z como o ponto do plano complexo de coordenadas (a, b). Sejam A, B e C os afixos dos números complexos z=A 14 + 4i, zB= 6 − 2i e z= C 16 − 2i. A área do triângulo de vértices A, B e C é a) 18. b) 24. c) 30. d) 36. e) 40.
7 AULA 02
14. (MACK – SP) – O resultado da expressão 3 + 2i na forma x + yi é
1 − 4i 11 14 a) + i 17 17
b) – 5 + 14 i 17 17
11 14 c) − i 17 17
11 14 d) − i 15 15 1 e) 3 − i 2
15. (EFOMM) – Seja o somatório abaixo, onde i é a unidade imaginária.
2020 S= ∑i j= 0 j
Sobre o valor de S, é correto afirmar que
a) S= 1 − i b) S= 1 + i c) S = 1 d) S = i e) S = i3
8 AULA 02
GABARITO 01. c 06. d 11. d 02. d 07. c 12. d 03. a 08. d 13. c 04. a 09. c 14. 05. b 10. a 15. c
