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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO-UEMANET


UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB

CURSO: Licenciatura em Pedagogia ANO: 2020


PROFESSOR (A): Profa. Dra. Cinthia Regina Nunes Reis

IDENTIFICAÇÃO:
CARGA
DISCIPLINA: Fundamentos Antropológicos da Educação HORÁRIA: 60h

EMENTA:
A formação da Antropologia como ciência: marcos para uma história do pensamento antropológico, construção
e desenvolvimento da Antropologia. O homem, a cultura e a sociedade: conceitos que fazem a interface entre
Antropologia e Educação. Antropologia, educação e diversidade: as contribuições da antropologia para um
trabalho pedagógico que valorize a diversidade étnico-cultural. Multiculturalismo e educação. A questão da
identidade étnica na sala de aula.

OBJETIVO GERAL:
• Compreender a relação entre educação e antropologia, tendo em vista uma educação inclusiva a partir
da construção de um trabalho pedagógico que valorize a diversidade étnica-cultural.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Compreender a definição de antropologia enquanto ciência, bem como a delimitação de seu campo de
estudo e a caracterização de sua abordagem;
• Conhecer os principais conceitos de cultura, estabelecendo relações entre os planos psicológicos,
linguísticos, educacionais e a constituição da cultura, bem como os outros conceitos que fazem a ponte entre a
Antropologia e a Educação;
• Entender a escola como um espaço no qual as diferenças precisam ser pensadas e aceitas, permitindo
assim que esta promova uma educação de inclusão, promovendo um trabalho pedagógico que valorize a
diversidade étnico-cultural.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

UNIDADE 1 - A FORMAÇÃO DA ANTROPOLOGIA COMO CIÊNCIA


- Marcos para uma história do pensamento antropológico
- Construção e desenvolvimento da Antropologia
- Os pioneiros do pensamento antropológico e o pensamento evolucionista
- A etnografia e a prática antropológica

UNIDADE 2 - O HOMEM, A CULTURA E A SOCIEDADE: conceitos que fazem a interface entre antropologia e
educação
- O conceito antropológico de cultura
- Etnocentrismo e relativismo cultural
- Do conceito da raça ao conceito de etnia e grupos étnicos
- As várias expressões de racismo nas escolas

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UNIDADE 3 - ANTROPOLOGIA, EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE: as contribuições da antropologia para um
trabalho pedagógico que valorize a diversidade étnico-cultural e a identidade étnica na sala
de aula
- A escola como espaço sócio- cultural
- Escola e diversidade étnica- cultural
- Educação indígena
- Educação quilombola
- Educação do campo

METODOLOGIA DE ENSINO:
• Leitura do material didático da disciplina;
• Atividades avaliativas on-line mediadas pelo tutor;
• Disponibilização do material do curso no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA);
• Atividades avaliativas no AVA;
• Interação com pares em fóruns de discussões;
• Interação com tutores e professora da disciplina.
RECURSOS DIDÁTICOS:
• Fascículo, coletânea de textos e videoaulas (material básico);
• Materiais da internet (artigos, apostilas, links, dentre outros);
• Ferramentas do Google;
• Programas de bate-papo e videoconferências;
• Ferramentas do Moodle (Atividades, fóruns, dentre outros).
AVALIAÇÃO:
• A avaliação será realizada durante o curso por meio de atividades virtuais, participação dos alunos nas
discussões, responsabilidade nas execuções dos trabalhos e a postura crítica dos estudantes em relação aos
temas desenvolvidos.
• Participação, assiduidade e cumprimento de prazos nas atividades oferecidas no AVA.
• Textualidade, correção gramatical e cientificidade nas atividades e nas avaliações no AVA.
REFERÊNCIAS BÁSICAS:
Unidade I
SILVA, Carlos Benedito Rodrigues da. Introdução - Antropologia: um estudo sobre o homem.O desenvolvimento
da Antropologia: definição, divisões, objetos e métodos. In: Antropologia. 2.ed.rev. São Luis: UemaNet, 2010.
_______________________________. O desenvolvimento da Antropologia: definição, divisões, objetos e
métodos. In: Antropologia. 2.ed.rev. São Luis: UemaNet, 2010.
Videoaula 1 – Fundamentos antropológicos. Produção de: Rodrigo Folhes.
Unidade II
Etnocentrismo, racismo e preconceito. Disponível em:
http://ead.bauru.sp.gov.br/efront/www/content/lessons/40/Etnia%20-%20texto1.pdf. Acesso em: 20
abr. 2020.
PRAXEDES, Walter. Raça, racismo, etnia e etnocentrismo como critérios de classificação entre
os humanos. Disponível em: https://walterpraxedes.wordpress.com/2015/11/02/raca-racismo-etnia-e-
etnocentrismo-como-criterios-de-classificacao-entre-os-humanos/. Acesso em: 20 abr. 2020.

MENESES, Paulo. Etnocentrismo e relativismo cultural: algumas reflexões. In: Revista SymposiuM. Ano
3, Número Especial, dezembro,1999 . Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-
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rio.br/3152/3152.PDF . Acesso em: 20 abr. 2020.

SILVA, Carlos Benedito Rodrigues da. Conceituação antropológica de raça e cultura. In: Antropologia. 2.ed.rev.
São Luis: UemaNet, 2010.

Videoaula 2 – Fundamentos antropológicos. Produção de: Rodrigo Folhes.


Videoaula 3 - Fundamentos antropológicos. Produção de: Rodrigo Folhes.

Unidade III
CARRIL, Lourdes de Fátima Bezerra. Os desafios da educação quilombola no Brasil: o território como contexto e
texto. In: Revista Brasileira de Educação v. 22 n. 69 abr.-jun. 2017. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v22n69/1413-2478-rbedu-22-69-0539.pdf. Acesso em: 20 abr. 2020.

COHN, Clarice. Educação escolar indígena: para uma discussão de cultura, criança e cidadania ativa. In:
PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 23, n. 02, p. 485-515, jul./dez. 2005. Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/9804/9038. Acesso em: 20 abr. 2020.

DAYRELL, Juarez Tarcísio. A ESCOLA COMO ESPAÇO SÓCIO-CULTURAL. Disponível em:


https://ensinosociologia.milharal.org/files/2010/09/Dayrell-1996-Escola-espa%C3%A7o-socio-
cultural.pdf. Acesso em: 20 abr. 2020.

GONÇALVES, Luciane Ribeiro Dias; SOLIGO, Ângela Fatima. EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS:
O DESAFIO DA FORMAÇÃO DOCENTE. Disponível em:
http://29reuniao.anped.org.br/trabalhos/trabalho/GT21-2372--Int.pdf Acesso em: 20 abr. 2020.

SUESS, Rodrigo Capelle; SOBRINHO, Hugo de Carvalho; BEZERRA, Rafael Gonçalves.. EDUCAÇÃO NO/DO
CAMPO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE UMA ESCOLA NO CAMPO LOCALIZADA NO DISTRITO FEDERAL.
Cad. Pes., São Luís, v. 21, n. 1, jan./abr. 2014. Disponível em:
www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/2283/2616. Acesso
em: 20 abr. 2020.

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

A ciência contra o racismo. Disponível em: https://super.abril.com.br/historia/ciencia-contra-racismo/.


Acesso em: 20 abr. 2020.

BERGAMASCHI, Maria Aparecida. EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: um modo próprio de recriar a escola nas
aldeias Guarani, 2007. Disponível em: http://historiaeculturaguarani.org/educacao-guarani/educacao-guarani-na-
escola/processos-proprios-de-aprendizagem-por-uma-escola-guarani-autonoma/. Acesso em: 20 abr. 2020.

CLEMÊNCIO, Maria Aparecida. Os professores e a escola: lidando com a diversidade étnica. Disponível
em: http://www.revistas.udesc.brindex.php/nupeart/article/download/2644/1950. Acesso em: 22 abr.
2020.

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DELIBERADOR, Cristiane Sanches de Medeiros. A ESCOLA ENQUANTO ESPAÇO DE INCENTIVO E
VALORIZAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DIFERENCIADAS . Disponível em:
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1514-8.pdf. Acesso em: 20 abr. 2020.

DIAS, LUCIMAR ROSA. Formação de professores, educação infantil e diversidade étnico-racial: saberes e
fazeres nesse processo. Revista Brasileira de Educação v. 17 n. 51 set.-dez. 2012. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n51/10.pdf. Acesso em: 20 abr. 2020.

Educação indígena. In: Encarte Pedagógico, vol 6, 2015. Disponível em: https://cimi.org.br/wp-
content/uploads/2020/01/Porantim377_Ago_Encarte-2015.pdf. Acesso em: 20 abr. 2020.

GUSMAO, Neusa Maria Mendes de. Antropologia e educação: Origens de um diálogo. Cad. CEDES,
Campinas, v. 18, n. 43, p. 8-25, Dec. 1997. Available from Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010132621997000200002&lng=en&nrm=iso
Acesso em: 20 abr. 2020.

MELIA, Bartomeu. Educação indígena na escola. Cad. CEDES, Campinas , v. 19, n. 49, p. 11-17, Dec.
1999. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
32621999000200002&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 20 abr. 2020.

SANTOS, Marcos Pereira dos. A escola e suas dimensões culturais na contemporaneidade: algumas
reflexões. In: Revista Educação e Cultura Contemporânea. Vol 9, n. 19. Disponível em:
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/246/234. Acesso em Acesso em: 20 abr.
2020.

TUONO, Nadiele Elias Faria, VAZ, Marta Rosani Taras. O RACISMO NO CONTEXTO ESCOLAR E A PRÁTICA
DOCENTE . In: Debates em Educação. Vol. 9 | Nº. 18 | Mai./Ago. | Ano 2017. Disponivel em:
http://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/dowload/3151/2593 Acesso em: 20 abr. 2020.

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