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ESTADO DE ALAGOAS
PREFEITURA MUNICIPAL DE MARAGOGI
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA EURICO ACIOLY WANDERLEY
 
 
 

 
Planejamento Anual- 2021 
Língua Inglesa (8º ano) 
Prof. Janete Michele Ribeiro Da Silva 
 
 
 
 
 
  
   Maragogi/2021
1° Bimestre
Conteúdos Habilidades Atividades Avaliação
Eixo Oralidade- Práticas de compreensão e produção oral da língua inglesa, em diferentes contextos discursivos presenciais ou simulados, com
repertório de falas diversas, incluída a fala do professor.
o
 Entonação;  Anotações no quadro
 Pontuação; branco. Por meio das atividades orais
 Perguntas e respostas;  Aulas expositivas. avaliar se os alunos coletam
(EF08LI01) Fazer uso da língua
 Conversação;  Material fotocopiado. informações e fazem apresentações
inglesa para resolver mal-
 Pronomes interrogativos;  Músicas e atividades pessoais
entendidos, emitir opiniões e
 Conjunções (but, because, esclarecer informações por meio de
lúdicas.
or, and, if you do that...).  Situações de diálogo em
paráfrases ou justificativas.
sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.

Eixo Leitura- Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbos-visuais, multimodais) presentes em diferentes suportes e esferas
de circulação. Tais práticas envolvem articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas.

 Linguagem verbal e não verbal;  Anotações no quadro Avaliar se os alunos localizam


 Expressões faciais (feelings); (EF08LI05) Inferir informações e branco. palavras específicas de um texto.
 Gírias; relações que não aparecem de  Aulas expositivas.
 Expressões idiomáticas modo explícito em textospara  Material fotocopiado.
e provérbios. construção de sentidos..  Músicas e atividades
Adjetivos lúdicas.
 Advérbios  Situações de diálogo em
 Conjunções condicionais sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.

Eixo escrita- Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, em diferentes suportes e esferas de circulação.
Tais práticas envolvem a escrita mediada pelo professor ou colegas e articulada com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou
outras línguas.
 Anotações no quadro
 Produção de diálogos branco. Observar nos textos produzidos
e instruções simulando (EF08LI09) Avaliar a própria  Aulas expositivas. pelos alunos se conseguem
situações cotidianas; produção escrita e a de colegas,  Material fotocopiado. organizar ideias selecionando-as em
 Artigo de opinião; com base no contexto de  Músicas e atividades função da estrutura e objetivo dos
 Artigo informativo. comunicação (finalidade e lúdicas. gêneros em estudo.
adequação ao público, conteúdo a
 Situações de diálogo em
ser comunicado, organização
sala.
textual, legibilidade, estrutura de
 Recursos audiovisuais no
frases).
geral.
 Uso do livro didático.

Eixo Conhecimentos Linguístico- Práticas de analises linguísticas para a reflexão do funcionamento da língua inglesa, com base nos usos de linguagem
trabalhados nos eixos Oralidade, Leitura, Escrita e Dimensão Cultural.
 Anotações no quadro
 Will and going to; (EF08LI12) Construir repertório branco. Avaliar por meio de atividades orais
 Advérbios de tempo lexical relativo a planos, previsões e  Aulas expositivas. e escritas.
(futuro); expectativas para o futuro.  Material fotocopiado.
 Expressões de futuro;  Músicas e atividades
 Sonhos e expectativas (EF08LI13) Reconhecer sufixos e lúdicas.
(hopes and dreams). prefixos comuns utilizados na  Situações de diálogo em
 Formação de palavras: formação de palavras em língua sala.
prefixos e sufixos. inglesa, analisar a sua  Recursos audiovisuais no
funcionalidade, bem como buscar geral.
referências na língua materna  Uso do livro didático.
quando possível.

Eixo Dimensão Intercultural- Reflexão sobre aspectos relativos á interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de
língua inglesa), de modo a favorecer o convívio o respeito, a superação de conflitos e a valorização e diversidade entre os povos.

 Manifestações culturais: (EF08LI18) Construir repertório  Anotações no quadro Observar se os alunos conseguem
festivais religiosos ou não, cultural por meio do contato com branco. identificar a presença da língua
locais, manifestações artísticoculturais  Aulas expositivas. inglesa em seu cotidiano por meio
 nacionais e internacionais; vinculadas à língua inglesa (artes  Material fotocopiado. de histórias infantis.
 Celebrações; plásticas e visuais, literatura,  Músicas e atividades
 Descrição de festivais música, cinema, dança, lúdicas.
dizendo onde e quando eles festividades, entre outros),  Situações de diálogo em
acontecem, o que acontece, valorizando e respeitando a sala.
a comida típica do festival, o diversidade existente, ao observar  Recursos audiovisuais no
que as pessoas fazem etc. similaridades e diferenças a partir geral.
da cultura local.  Uso do livro didático.
2° Bimestre
Conteúdos Habilidades Atividades Avaliação
Eixo Oralidade- Práticas de compreensão e produção oral da língua inglesa, em diferentes contextos discursivos presenciais ou simulados, com
repertório de falas diversas, incluída a fala do professor.

 Interjeições;  Anotações no quadro


 Onomatopeias; Entonação. branco. Por meio das atividades orais
(EF08LI02) Explorar o uso de  Aulas expositivas. avaliar se os alunos coletam
recursos linguísticos (frases  Material fotocopiado. informações e fazem apresentações
incompletas, hesitações, entre  Músicas e atividades pessoais
outros) e paralinguísticos (gestos, lúdicas.
expressões faciais, entre outros) em  Situações de diálogo em
situações de interação oral. sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.

Eixo Leitura- Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbos-visuais, multimodais) presentes em diferentes suportes e esferas
de circulação. Tais práticas envolvem articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas.

 Poemas;  Anotações no quadro Avaliar se os alunos localizam


 Contos; (EF08LI06) Apreciar textos branco. palavras específicas de um texto.
 Resenhas. narrativos em língua inglesa (contos,  Aulas expositivas.
romances, entre outros, em versão  Material fotocopiado.
original ou simplificada), como  Músicas e atividades
forma de valorizar o patrimônio lúdicas.
cultural produzido em língua  Situações de diálogo em
inglesa.. sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.

Eixo escrita- Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, em diferentes suportes e esferas de circulação.
Tais práticas envolvem a escrita mediada pelo professor ou colegas e articulada com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou
outras línguas.
 Anotações no quadro
 Coerência e coesão branco. Observar nos textos produzidos
(conjunções (EF08LI10) Reconstruir o texto,  Aulas expositivas. pelos alunos se conseguem
 e advérbios); com cortes, acréscimos,  Material fotocopiado. organizar ideias selecionando-as em
Sequência lógica; reformulações e correções, para  Músicas e atividades função da estrutura e objetivo dos
 Adequação do registro à aprimoramento, edição e lúdicas. gêneros em estudo.
situação e aos propósitos publicação final  Situações de diálogo em
comunicativos sala.
 (maior ou menor  Recursos audiovisuais no
formalidade); Preposição; geral.
Pontuação.  Uso do livro didático.

Eixo Conhecimentos Linguístico- Práticas de analises linguísticas para a reflexão do funcionamento da língua inglesa, com base nos usos de linguagem
trabalhados nos eixos Oralidade, Leitura, Escrita e Dimensão Cultural.
 Anotações no quadro
 Verbos para indicar o futuro EF08LI14) Utilizar formas verbais do branco. Avaliar por meio de atividades orais
– will and going to. futuro para descrever planos e  Aulas expositivas. e escritas.
expectativas e fazer previsões  Material fotocopiado.
 Músicas e atividades
lúdicas.
 Situações de diálogo em
sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.
Eixo Dimensão Intercultural- Reflexão sobre aspectos relativos á interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de
língua inglesa), de modo a favorecer o convívio o respeito, a superação de conflitos e a valorização e diversidade entre os povos.

 Museu, sítio (EF08LI18) Construir repertório  Anotações no quadro Observar se os alunos conseguem
arqueológico, cultural por meio do contato com branco. identificar a presença da língua
 monumentos significativo, manifestações artístico-culturais  Aulas expositivas. inglesa em seu cotidiano por meio
etc; vinculadas à língua inglesa (artes  Material fotocopiado. de histórias infantis.
 Vocabulário: história e plásticas e visuais, literatura,  Músicas e atividades
datas; música, cinema, dança, lúdicas.
 Arqueologia e museus; festividades, entre outros),  Situações de diálogo em
 Comparando meu país valorizando a diversidade entre sala.
com outros; culturas.  Recursos audiovisuais no
 Vídeos sobre manifestações geral.
culturais.  Uso do livro didático.
3° Bimestre
Conteúdos Habilidades Atividades Avaliação
Eixo Oralidade- Práticas de compreensão e produção oral da língua inglesa, em diferentes contextos discursivos presenciais ou simulados, com
repertório de falas diversas, incluída a fala do professor.

 Palestras curtas;  Anotações no quadro


 Notícias de jornal; Artigo de branco. Por meio das atividades orais
revista.. (EF08LI03) Construir o sentido  Aulas expositivas. avaliar se os alunos coletam
global de textos orais relacionando  Material fotocopiado. informações e fazem apresentações
suas partes, o assunto principal e  Músicas e atividades pessoais
informações relevantes lúdicas.
 Situações de diálogo em
sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.

Eixo Leitura- Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbos-visuais, multimodais) presentes em diferentes suportes e esferas
de circulação. Tais práticas envolvem articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas.

 Poemas;  Anotações no quadro Avaliar se os alunos localizam


 Contos; (EF08LI07) Explorar ambientes branco. palavras específicas de um texto.
 Romances; virtuais e/ou aplicativos, para  Aulas expositivas.
Novelas. acessar e usufruir do patrimônio  Material fotocopiado.
Pinturas artístico literário em língua inglesa.  Músicas e atividades
 Esculturas lúdicas.
 Situações de diálogo em
sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.

Eixo escrita- Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, em diferentes suportes e esferas de circulação.
Tais práticas envolvem a escrita mediada pelo professor ou colegas e articulada com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou
outras línguas.
 Anotações no quadro
 Comentários em fóruns; (EF08LI11) Produzir textos branco. Observar nos textos produzidos
 Relatos pessoais; (comentários em fóruns, relatos  Aulas expositivas. pelos alunos se conseguem
 Mensagens instantâneas; pessoais, mensagens instantâneas,  Material fotocopiado. organizar ideias selecionando-as em
 Tweets; tweets, reportagens, histórias de  Músicas e atividades função da estrutura e objetivo dos
 Reportagens; Histórias de ficção, blogues, entre outros), com lúdicas. gêneros em estudo.
ficção; Blogues o uso de estratégias de escrita  Situações de diálogo em
(planejamento, produção de sala.
rascunho, revisão e edição final),  Recursos audiovisuais no
apontando sonhos e projetos para geral.
o futuro (pessoal, da família, da  Uso do livro didático.
comunidade ou do planeta).
Eixo Conhecimentos Linguístico- Práticas de analises linguísticas para a reflexão do funcionamento da língua inglesa, com base nos usos de linguagem
trabalhados nos eixos Oralidade, Leitura, Escrita e Dimensão Cultural.
 Anotações no quadro
 Comparativos e (EF08LI15) Utilizar, de modo branco. Avaliar por meio de atividades orais
superlativos; Conjunções; inteligível as formas comparativas e  Aulas expositivas. e escritas.
 Preposições. superlativas de adjetivos para  Material fotocopiado.
comparar e quantidades.  Músicas e atividades
Qualidades. lúdicas.
 Situações de diálogo em
sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.
Eixo Dimensão Intercultural- Reflexão sobre aspectos relativos á interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de
língua inglesa), de modo a favorecer o convívio o respeito, a superação de conflitos e a valorização e diversidade entre os povos.

 Expressões idiomáticas; (EF08LI19) Investigar de que  Anotações no quadro Observar se os alunos conseguem
 Diferenças culturais forma expressões, gestos e branco. identificar a presença da língua
(gestual, comportamental comportamentos são  Aulas expositivas. inglesa em seu cotidiano por meio
etc.); interpretados em função de  Material fotocopiado. de histórias infantis.
 Pronúncia. aspectos culturais e locais.  Músicas e atividades
lúdicas.
 Situações de diálogo em
sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.
4° Bimestre
Conteúdos Habilidades Atividades Avaliação
Eixo Oralidade- Práticas de compreensão e produção oral da língua inglesa, em diferentes contextos discursivos presenciais ou simulados, com
repertório de falas diversas, incluída a fala do professor.

 Seminários;  Anotações no quadro


 Debates; (EF08LI04) Utilizar recursos e branco. Por meio das atividades orais
 Palestras; repertório linguísticos apropriados  Aulas expositivas. avaliar se os alunos coletam
 Apresentações de trabalhos para informar/comunicar/falar do  Material fotocopiado. informações e fazem apresentações
orais; futuro: planos, previsões,  Músicas e atividades pessoais
 Avisos. possibilidades e probabilidades. lúdicas.
 Be Going to intenções e  Situações de diálogo em
previsões). sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.

Eixo Leitura- Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbos-visuais, multimodais) presentes em diferentes suportes e esferas
de circulação. Tais práticas envolvem articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas.

 Contos; Fábulas; (EF08LI08) Analisar, criticamente, o  Anotações no quadro Avaliar se os alunos localizam
 Diálogos. conteúdo de textos, comparando branco. palavras específicas de um texto.
diferentes perspectivas  Aulas expositivas.
apresentadas sobre um mesmo  Material fotocopiado.
assunto.  Músicas e atividades
lúdicas.
 Situações de diálogo em
sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.

Eixo escrita- Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, em diferentes suportes e esferas de circulação.
Tais práticas envolvem a escrita mediada pelo professor ou colegas e articulada com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou
outras línguas.
 Anotações no quadro
 Fóruns; (EF08LI11) Produzir textos branco. Observar nos textos produzidos
 Relatos pessoais; (comentários em fóruns, relatos  Aulas expositivas. pelos alunos se conseguem
 Mensagens instantâneas; pessoais, mensagens instantâneas,  Material fotocopiado. organizar ideias selecionando-as em
 Tweets; tweets, reportagens, histórias de  Músicas e atividades função da estrutura e objetivo dos
 Reportagens; Histórias de ficção, blogues, entre outros), com lúdicas. gêneros em estudo.
ficção; Blogues. o uso de estratégias de escrita  Situações de diálogo em
(planejamento, produção de sala.
rascunho, revisão e edição final),  Recursos audiovisuais no
apontando sonhos e projetos para geral.
o futuro (pessoal, da família, da  Uso do livro didático.
comunidade ou do planeta).
Eixo Conhecimentos Linguístico- Práticas de analises linguísticas para a reflexão do funcionamento da língua inglesa, com base nos usos de linguagem
trabalhados nos eixos Oralidade, Leitura, Escrita e Dimensão Cultural.
  Anotações no quadro
 Substantivos contáveis e (EF08LI16) Utilizar, de modo branco. Avaliar por meio de atividades orais
 incontáveis; intelegível, some, corretamente,  Aulas expositivas. e escritas.
 Quantificadores - some, any, any, many, much.  Material fotocopiado.
many, much.  Músicas e atividades
 Pronomes relativos (EF08LI17) Empregar, os pronomes lúdicas.
relativos (who, which, that, whose,  Situações de diálogo em
where) para construir períodos sala.
compostos por subordinação.  Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.
Eixo Dimensão Intercultural- Reflexão sobre aspectos relativos á interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de
língua inglesa), de modo a favorecer o convívio o respeito, a superação de conflitos e a valorização e diversidade entre os povos.

 Expressões idiomáticas;  Anotações no quadro Observar se os alunos conseguem


 Diferenças culturais (EF08LI20) Examinar fatores que branco. identificar a presença da língua
(gestual, comportamental podem impedir o entendimento  Aulas expositivas. inglesa em seu cotidiano por meio
etc.); Pronúncia entre pessoas de culturas  Material fotocopiado. de histórias infantis.
diferentes que falam a língua  Músicas e atividades
inglesa. lúdicas.
 Situações de diálogo em
sala.
 Recursos audiovisuais no
geral.
 Uso do livro didático.

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