Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE

Aprendizagem Conectada
Atividades Escolares
3° ano do Ensino Médio

Códigos das Habilidades
(EM13CHS105)
História1
Objetos de conhecimentos
(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar tipologias
evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e
oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza,
civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.),
explicitando suas ambiguidades.

Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 3° ano Data 17 06 2021
Sugestão de vídeo aula: Disponível em: <https://youtu.be/32yOeie37Z0>. Acesso em: 14
abr. 2020.
Desafio de História

1. O estudante deve ler o texto A outra história do descobrimento do Brasil e responder as

questões propostas:
a) O autor do texto considera um absurdo falar de ―descobrimento do Brasil‖. Que
argumentos ele utiliza para justificar esse posicionamento? Você concorda? Justifique.
R=___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___
b) Quais foram os primeiros povos indígenas com os quais os portugueses tiveram
contato quando chegaram ao Brasil? Onde se localizavam?
R=________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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c) Quem eram os jesuítas? Segundo o autor do texto, qual foi o papel deles na
colonização do Brasil?

R=________________________________________________________________________
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d) O que aconteceu com os índios que habitavam a costa do litoral brasileiro e que
foram os primeiros a manter contato com os portugueses?
R=_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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e) De acordo com o autor, qual foi o significado das bandeiras e dos bandeirantes
para os indígenas que viviam no interior do Brasil? Antes de responder a questão, busque
o significado do termo bandeiras.
R=______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___

f) Para o autor, os bandeirantes foram responsáveis não pelo povoamento, mas pelo
despovoamento do Brasil. O que ele quis dizer com isto? Explique.
R=_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
g)Explique a relação entre os termos ―terras virgens‖ e ―terras habitadas‖?
R=___________________________________________________________________
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2. (Fuvest-SP) Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador.

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O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua
cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um
decréscimo da população indígena, que se agrava nos séculos seguintes. Marque a
Alternativa correta quanto aos fatores que mais contribuíram para o citado decréscimo:
a) ( ) a captura e a venda do índio para o trabalho nas minas de prata do Potosí.
b) ( ) as guerras permanentes entre as tribos indígenas e entre índios e brancos.
c) ( ) o canibalismo, o sentido mítico das práticas rituais, o espírito sanguinário, cruel e
vingativo dos naturais.
d) ( ) as missões jesuíticas do vale amazônico e a exploração do trabalho indígena na
extração da borracha.
e) ( ) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios.

3. (Fuvest) No século XVII, os fatores que contribuíram para a penetração do interior

brasileiro foram
a) ( ) o apresamento de indígenas e a procura de riquezas minerais.
b) ( ) o desenvolvimento da cultura de cana-de-açúcar e a cultura de algodão.
c) ( ) a necessidade de defesa e o combate aos franceses.
d) ( ) o fim do domínio espanhol e a restauração da monarquia portuguesa.
e) ( ) a Guerra dos Emboabas e a transferência da capital da colônia para o Rio de
Janeiro.

4. Quando começaram a surgir as primeiras imagens de indígenas utilizando celulares,

máquinas fotográficas e laptops na imprensa, na internet, e em outros meios de
comunicação no Brasil, muitas pessoas viram estas cenas como uma situação inusitada,

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uma curiosa contradição em ter o tradicional e o moderno, finalmente, o sinal definitivo da
transformação dos ―índios‖ em ―brancos‖.

Figura: Índio e Tecnologia

Fonte: http://biracijryawanawa.blogspot.com/2011/02/indio-e-tecnologia.html
Passado o choque dos primeiros contatos, os povos indígenas estão procurando
entrar em novas relações com os ―brancos‖, não contra eles, mas através destes,
apropriando-se dos seus objetos a dando a eles significados particulares, utilizando-os
para seus próprios projetos de reproduzirem-se como sociedades e de continuidade de
suas culturas, reaproximando parentes, unificando forças, preservando memórias,
técnicas, pinturas corporais, cantos, mitos e rituais. A apropriação de novas tecnologias
pelos os povos indígenas têm se tornado um poderoso instrumento em seus projetos de
sociedade e de continuidade (que é bem diferente de continuação) cultural-indissociáveis
das relações que estabelecem com o meio ambiente em seus territórios. Em troca, os
povos indígenas estão indicando aos ―brancos‖, que estão fazendo sua parte em favor do
equilíbrio ambiental e do planeta, trabalhando, também, em favor da continuidade da
própria existência humana.
Fonte: Disponível em: <http://biracijryawanawa.blogspot.com/2011/02/indio-e-tecnologia.html>. Acesso em:
14 abr. 2020.

Considerando o enunciado acima, responda:

a) Qual a relevância das novas tecnologias na aproximação e ampliação do conhecimento
de grupos culturais diferentes do seu?
b) Você utiliza os meios tecnológicos para divulgar os elementos culturais do seu grupo
de pertencimento cultural? Comente sua resposta.