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II AVALIAÇÃO 2

DIAGNÓSTICA
0
DE LÍNGUA
PORTUGUESA 1
9º ANO
ESCOLA: ___________________________________________________
7
NOME: _____________________________________________________

ALUNO
II Avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa – 9º ano - 2017
Conferido por: _______________________________________

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO ANTES DE INICIAR A AVALIAÇÃO.

1 – Este CADERNO é composto por 15 QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA baseadas na Matriz de

Referência da Prova Brasil..

2 – Ao receber este caderno, escreva seu nome nos espaços próprios com caneta de tinta azul ou preta.

3 – Não dobre, não amasse e não rasure o CADERNO DE QUESTÕES.

4 – Caso julgue necessário, solicite ao professor uma folha para utilizar como rascunho.

5 – Preencha no GABARITO apenas uma opção como correta; se você assinalar mais de uma opção ou

deixar todos os campos em branco sua questão será anulada.

6 – Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 opções identificadas pelas letras A, B, C, D.

apenas uma responde corretamente a questão.

7 – O tempo para realização desta Avaliação será de 2h (duas horas).

8 – Reserve os 20 minutos finais para o preenchimento do gabarito.

9 – O aluno não poderá deixar a sala de aula até que termine a avaliação.

ATENÇÃO E BOA PROVA!

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II Avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa – 9º ano - 2017
Conferido por: _______________________________________

Escola:_______________________________________
Nome:_______________________________________ No último quadrinho desse texto, no trecho ―Se eu
conseguir tirar ele daqui...‖, a palavra destacada
estabelece relação de
Questão 01: D 04 –––––––––––––––––––––––––– A) alternância.
B) conclusão.
C) condição.
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo: D) explicação.
O Drama das Paixões Platônicas
na Adolescência Questão 03: D 04 ––––––––––––––––––––––––––
Bruno foi aprovado por três dos sentidos de
Camila: visão, olfato e audição. Por isso, ela (SAEMS). Leia o texto abaixo.
precisa conquistá-lo de qualquer maneira.
Matriculada na 8ª série, a garota está determinada Infância
a ganhar o gato do 3º ano do Ensino Médio e, para
Levaram as grades da varanda
isso, conta com os conselhos de Tati, uma
por onde a casa se avistava.
especialista na arte da azaração. A tarefa não é
As grades de prata.
simples, pois o moço só tem olhos para Lúcia - Levaram a sombra dos limoeiros
justo a maior "crânio" da escola. por onde rodavam arcos de música
E agora, o que fazer? Camila entra em dieta e formigas ruivas.
espartana e segue as leis da conquista elaboradas Levaram a casa de telhado verde
pela amiga. com suas grutas de conchas
Revista Escola, março 2004, p. 63 e vidraças de flores foscas.
Levaram a dama e o seu velho piano
Pode-se deduzir do texto que Bruno: que tocava, tocava, tocava
(A) chama a atenção das meninas. a pálida sonata.
(B) é mestre na arte de conquistar. Levaram as pálpebras dos antigos sonhos,
(C) pode ser conquistado facilmente. deixaram somente a memória
(D) tem muitos dotes intelectuais. e as lágrimas de agora.
MEIRELES, Cecília. Flor de poemas. 8. ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1983.
Questão 02: D 15 –––––––––––––––––––––––––––
Nesse texto, infere-se que o eu lírico
A) amou a dama pianista.
(PROEB). Leia o texto abaixo. B) deixou de ser sonhador.
C) foi uma criança infeliz.
D) sente saudade da infância.

Questão 04: D 04 –––––––––––––––––––––––––––

(Equipe PIP). Leia o texto abaixo.


Dicas para prevenir dores nas costas
Para não agredir a coluna, é preciso evitar
movimentos bruscos, ao levantar pela manhã.
Espreguiçar e usar os braços para suspender o
tronco, enquanto apoiam-se os pés no chão, são
atividades indicadas.

Essa “dica” aconselha o leitor a evitar:


(A) Andar de tamancos ou chinelos.
(B) Engordar demais.
Disponível em: <www.monica.com.br/comics/tirinhas.htm> Acesso em: (C) Levantar-se da cama repentinamente.
20 dez. 2009.
(D) Usar colchões muito duros ou macios demais.
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Questão 05: D 14 –––––––––––––––––––––––––– No primeiro verso ―Quando nos encontramos‖, a


expressão destacada estabelece uma relação de
(PROEB). Leia o texto abaixo. A) causalidade.
B) finalidade.
TEXTO 1 C) proporcionalidade.
Futilidade pública D) temporalidade.
Espantei-me ao abrir o jornal [6/10], (...)
trouxe uma lição de consumismos, sobre roupas Questão 07: D 16––––––––––––––––––––––––
para usar em eventos únicos. É difícil de acreditar
que, em meio a tantas mudanças e polêmicas, (IFRJ). Leia o texto abaixo.
esse foi considerado o assunto mais importante a
ser tratado.
Acho que vale lembrar que vivemos num país
onde, apesar de o voto ser obrigatório, as pessoas
são muito pouco politizadas. Temos de mudar isso,
começando por nós mesmos; os jovens. O papel
irrefutável que a média tem é evidenciar isso,
mostrar o quão importante e o envolvimento na
vida pública. – [...]
NOGUEIRA, Lílian. Folha de S. Paulo, São Paulo, 13 out. 2008.
Fragmento.

TEXTO 2
Roupas caras
[...] Quando vi a primeira página ―Com que
roupa eu vou?‖ (6/10), achei-a interessante e
convidativa pelo assunto em si e pelo fato de vocês
terem selecionado dois modelos que são um pouco
BOM DIA. Charge. 25 jan. 201. Disponível cm :
gordinhos. No entanto, ao abrir a matéria me http://bomdiariopreto.com.br/Charges/todas/5>.
decepcionei, pois vi que, como qualquer outro
artigo da moda, vocês encheram a página de Acesso em: 17 set. 2011.
roupas caras e de marcas inacessíveis à grande
parte dos jovens que leem este caderno. Peças de Nessa charge, o humor é criado pela
roupas por mais de R$ 200,00 cada uma?!? Isso é
um absurdo. (A) irritação da personagem vítima do golpe.
ZANCHETA, Ricardo. Folha de S. Paulo, São Paulo, 13 out. 2008.
Fragmento.
(B) menção à qualidade dos serviços bancários.
No texto 1, em relação ao fato de os jovens não se (C) falta de cuidado das pessoas com os crimes
envolverem na vida pública há uma opinião em na internet.
A) ―Espantei-me ao abrir o jornal...‖. (D) reclamação do hacker sobre o saldo na conta
B) ―...sobre roupas para usar em eventos...‖. da personagem.
C) ―...apesar de o voto ser obrigatório,...‖.
D) ―...as pessoas são muito pouco politizadas.‖.
Questão 08: D 14 ––––––––––––––––––––––––––
Questão 06: D 15––––––––––––––––––––––––––––
(Prova Brasil). Leia o texto para responder a
(SPAECE). Leia os textos abaixo. questão abaixo:

A letra e a música No mundo dos sinais


Quando nos encontramos
Dizemo-nos sempre as mesmas palavras que Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem,
todos os amantes dizem... cheios de espinhos. Mulungus e aroeiras expõem
Mas que nos importa que as nossas palavras seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas,
sejam as mesmas de sempre? sem flores, sem frutos.
A música é outra! Sinais de seca brava, terrível!
QUINTANA, Mário. A cor do invisível. 2ª ed.
São Paulo: lobo, 1994. p. 96.
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Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante,
chamando os companheiros e o gado.
Toque de saída. Toque de estrada. Lá vão Texto 2
eles, deixando no estradão as marcas de sua Borboletas
passagem. TV Cultura, Jornal do Telecurso.
As borboletas são insetos com dois pares de
A opinião do autor em relação ao fato comentado asas. Vive melhor em regiões tropicais pelo clima
está em quente e alimento abundante.
Existem aproximadamente 200 mil espécies de
(A) ―os mandacarus se erguem‖ borboletas, mas somente 120 mil estão registradas.
(B) ―aroeiras expõem seus galhos‖ As borboletas se alimentam de vegetais e
(C) ―Sinais de seca brava, terrível!!‖ néctar. Pesam cerca de 0,3 gramas sendo que a
(D) ―Toque de saída. Toque de entrada‖. maior pode pesar 3 gramas.
Chegam a ter 32 centímetros de asa a asa. As
Questão 09: D 15 –––––––––––––––––––––––––– borboletas vivem em média duas semanas.
http://www.brasilescola.com/animais/borboleta.htm

(Prova Brasil). Leia o texto abaixo: Esses textos falam sobre

Acho uma boa ideia abrir as escolas no fim de A) preservação das borboletas.
semana, mas os alunos devem ser supervisionados B) hábitos das borboletas.
por alguém responsável pelos jogos ou qualquer C) características das borboletas.
opção de lazer que se ofereça no dia. A D) alimentação das borboletas.
comunidade poderia interagir e participar de
atividades interessantes. Poderiam ser feitas
gincanas, festas e até churrascos dentro da escola. Questão 11: D 14 ––––––––––––––––––––––––––
(Juliana Araújo e Souza)
(Correio Braziliense, 10/02/2003, Gabarito. p. 2.)

Em ―A comunidade poderia interagir e participar de (SAERS). Leia o texto abaixo.


atividades interessantes.‖ (ℓ. 5-6), a palavra
destacada indica:
(A) alternância.
(B) oposição.
(C) adição.
(D) explicação.

Questão 10: D20 ––––––––––––––––––––––––––––

(SAERJ). Leia o texto abaixo.


Texto 1
As Borboletas
Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam na luz
As belas borboletas
Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Na última fala, o ponto de interrogação sugere
Gostam muito de luz.
A) admiração.
As amarelinhas
B) desprezo.
São tão bonitinhas!
C) indignação.
E as pretas, então . . .
D) medo.
Oh, que escuridão!
MORAES, Vinícius de. A arca de Noé. Companhia das Letrinhas,
1991.
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Questão12: D 16 –––––––––––––––––––––––––––– No texto, o traço de humor está no fato de:

(A) o cabo e um soldado terem dobrado a


(SPAECE). Leia os textos abaixo. esquina.
(B) o cabo ter ido verificar do que se tratava.
(C) todos terem olhado para o cabo.
(D) ter sido um burro a vítima do atropelamento.

Questão 14: D 20 –––––––––––––––––––––––––––

(SAERO). Leia o texto abaixo e responda.


Texto 1
A língua de Avatar
[…] Em Avatar, o artifício mais engenhoso fica
por conta do idioma concebido pelo linguista Paul
Frommer para o planeta Pandora, palco dos
conflitos entre humanos e os seres da raça Na’vi.
Em 2005, Cameron entregou a Frommer,
então chefe do departamento de Linguística da
University of Southern California, um roteiro que
continha, entre outras coisas, 30 termos do que
viria a ser a língua fictícia – em sua maioria nomes
Hagar. Dik Browne.
de personagens e animais – cuja sonoridade
assemelhava-se à das línguas polinésias. A partir
O efeito de humor dessa tirinha está disso, o linguista criou um vocabulário alienígena
A) no fato de a esposa ficar fora do brinde. composto por mil palavras, com estruturas
B) no brinde proposto pelo Hagar no jantar. sintáticas e morfológicas emprestadas de diversas
C) na pergunta feita pelo amigo do Hagar. línguas, com preferência pelas mais exóticas, como
D) na expressão da esposa do Hagar. o persa e algumas africanas.

Texto 2
Questão 13: D 16 ––––––––––––––––––––––––––– Klingon
Já a língua Klingon, da clássica franquia,
Jornada nas estrelas, ganhou até dicionário, com 2
mil verbetes e 800 mil exemplares vendidos. O
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo: idioma surgiu em 1984 em Jornada nas Estrelas III:
à procura de Spock. Mais tarde, o linguista Marc
O cabo e o soldado Okrand foi contratado para o seriado Nova Geração
com a missão de elaborar uma estrutura sintática e
Um cabo e um soldado de serviço dobravam lexical para a língua.
a esquina, quando perceberam que a multidão Para se ter uma ideia da repercussão do
fechada em círculo observava algo. O cabo foi logo Klingon entre os fãs da série, foi criado um instituto
verificar do que se tratava. com base no trabalho de Okrand – o Klingon
Não conseguindo ver nada, disse, pedindo Language Institute (www.kli.org) –, que conta com
passagem: 600 membros, diálogos em linguagem
— Eu sou irmão da vítima. extraterrestre e até traduções de clássicos da
Todos olharam e logo o deixaram passar. literatura.
Quando chegou ao centro da multidão, notou Língua Portuguesa, mar. 2010. p. 16-17. Fragmento.
que ali estava um burro que tinha acabado de ser
atropelado e, sem graça, gaguejou dizendo ao Esses dois textos falam sobre
soldado: A) a criação de novos idiomas para filmes.
— Ora essa, o parente é seu. B) a repercussão do idioma entre os fãs.
C) o número de palavras criadas para os filmes.
Revista Seleções. Rir é o melhor remédio. 12/98, p.91. D) o uso do mesmo dialeto em filmes de ficção.
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Questão 15: D 20 ––––––––––––––––––––––––––– É um não querer mais que bem querer;


É solitário andar por entre a gente;
(Prova Brasil). Leia os textos abaixo: É nunca contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder;
Texto I
É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence o vencedor;
Monte Castelo É ter com quem nos mata lealdade.

Ainda que eu falasse a língua dos homens Mas como causar pode seu favor
E falasse a língua dos anjos, Nos corações humanos amizade,
Sem amor, eu nada seria. Se tão contrário a si é o mesmo amor?

É só o amor, é só o amor Luís Vaz de Camões. Obras completas.


Que conhece o que é verdade; Lisboa: Sá da Costa, 1971.
O amor é bom, não quer o mal,
Não sente inveja ou se envaidece. O texto I difere do texto II

Amor é fogo que arde sem se ver; (A) na constatação de que o amor pode levar até
É ferida que dói e não se sente; à morte.
É um contentamento descontente; (B) na exaltação da dor causada pelo sofrimento
É dor que desatina sem doer. amoroso.
(C) na expressão da beleza do sentimento dos
Ainda que eu falasse a língua dos homens que amam.
E falasse a língua dos anjos, (D) na rejeição da aceitação passiva do
Sem amor eu nada seria. sofrimento amoroso.

É um não querer mais que bem querer;


É solitário andar por entre a gente;
É um não contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder.
É um estar-se preso por vontade;
É servir a quem vence o vencedor; GABARITO
É um ter com quem nos mata lealdade,
Tão contrário a si é o mesmo amor.
Questão 01 A B C D
Estou acordado, e todos dormem, todos dormem, A B C D
Questão 02
todos dormem.
Agora vejo em parte, Questão 03 A B C D
Mas então veremos face a face. Questão 04 A B C D
É só o amor, é só o amor Questão 05 A B C D
Que conhece o que é verdade. Questão 06 A B C D
Ainda que eu falasse a língua dos homens
E falasse a língua dos anjos, Questão 07 A B C D
Sem amor eu nada seria. Questão 08 A B C D
Legião Urbana. As quatro estações. EMI, 1989 – Adaptação de Questão 09 A B C D
Renato Russo: I Coríntios 13 e So- neto 11, de Luís de Camões.
Questão 10 A B C D
Texto II Questão 11 A B C D
Questão 12 A B C D
Soneto 11 Questão 13 A B C D
Questão 14 A B C D
Amor é fogo que arde sem se ver; Questão 15 A B C D
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;
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Escola:_______________________________________
Nome:_______________________________________
Município:____________ Turma :______________

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