Adailton Lima Ferreira Junior

RA:8083052

Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada

Primeiro Portfólio

Trabalho apresentado ao    Claretiano Centro

Universitário para a disciplina_ Educação Física Para
Grupos Especiais e Adaptada como requisito parcial para
obtenção de avaliação, ministrado pelo professor:
Antonio Eduardo Ribeiro

Batatais
2021
Descrição da atividade
 Ainda hoje não é raro que nos deparemos com a desinformação e nos surpreendamos com situações de preconceito e
discriminação que assolam as pessoas com deficiências. Para tentar compreender o desprezo e o assistencialismo que rodeiam e
marginalizam esses indivíduos, é necessário analisar a origem de todo o processo, cujos desdobramentos continuam até o tempo
presente.
 Nas culturas antigas, as pessoas com deficiência, consideradas incapazes de assegurar a própria sobrevivência por meio da caça e
da pesca, poderiam colocar em risco a segurança de toda a tribo, face aos perigos da época.
 Gradativamente, pessoas que apresentavam condições atípicas (pessoa com deficiência) que eram submetidas à exclusão social
passaram a ser encaminhadas a instituições onde, mediante a segregação, poderiam receber atendimento especializado.
 Durante as últimas décadas, predominaram práticas sociais pré-inclusivistas orientadas por um modelo médico de deficiência,
visando à integração social de pessoas em tal condição.
 Recentemente, as práticas sociais inclusivas têm se baseado em um modelo social da deficiência pautado em princípios como
autonomia.
 Você já deve ter ouvido falar em integração e inclusão social, não é mesmo? Mas será que você saberia apontar algumas diferenças
entre essas práticas sociais? Embora, muitas vezes, esses termos sejam empregados como sinônimos, você perceberá que existem
diferenças importantes entre tais paradigmas sociais.
 Mas, afinal, o que caracterizam estes paradigmas histórico-sociais que influenciam nossas atitudes, costumes e hábitos cotidianos?
 Diante do exposto, e após assistir ao vídeo “Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão: Paradigmas do processo de inclusão“
disponível em: watch?v=IHTbF1Pz9Uc , você deverá construir no quadro a seguir, toda contextualização das formas de
 atendimentos que foram realizados no decorrer dos tempos às pessoas com deficiência em relação aos tipos de Paradigma
descritos.
Tipos de Conceito/definição/significado Forma de atendimento Crie um exemplo
Paradigmas

Paradigma Nesta época estes indivíduos Em face aos grandes perigos da época , e Em culturas antigas como as de esparta crianças nascidas
eram totalmente excluídos da por colocarem em risco a sociedade ao com algum tipo de deformação ou algum tipo de
histórico-
sociedade por não serem qual viviam, estes eram isolados dos deficiência eram sacrificadas . pois estas não podiam
social da produtivos para a mesma além demais membros destas sociedades. desempenhar seu papel na sociedade de guerreiro e de
de serem incapazes de trabalho exigido na época.
exclusão
assegurarem sua própria
sobrevivência.

Paradigma São ações pontuais de cunho
social que visavam tirar do meio
histórico-
do convívio tudo aquilo que não
social da era considerado normal desde
pessoas com deficiência e ate
Segregação
mesmo fatores religiosos ,
raças ,etnias entre outros.
O atendimento era feito de modo a agrupar Uma pessoa com deficiência visual tenta entrar se
pessoas consideradas diferentes através de matricular em uma escola onde de imediato e negado
instituições, residenciais, escolas, prisões ( pois a escola somente atende pessoas normais).
entre outras com fins de também proteger a
sociedade do que era considerado
diferente.

Paradigma É quando um individuo esta no Estes indivíduos eram trazidos para o É quando o individuo se adapta ao meio ao qual ele está
meio social mas não pratica convívio social onde eles que tinham que inserido e não o meio que se adapta a ele.
histórico-
ativamente todas as atividades. se adaptar muita das vezes as condições
social da expostas onde eram excluídos muito das
vezes.
Integração

Paradigma Consiste na valorização das Os atendimentos são de maneira a incluir Um garoto surdo e mudo começa a estudar em uma escola
 histórico- heterogeneidades do ser humano todos dentro de todas as atividades de e os professores se capacitao na língua dos sinais.
e seus objetivos em todos os formas e maneiras adaptadas da maneira
social da
níveis. que conceguem.
Inclusão
Características dos paradigmas

Paradigma histórico-social da exclusão: Tem como principal característica o afastamento do convívio social todo e qualquer individuo fora dos
padrões da sociedade em questão.
Paradigma histórico-social da segregação: Tem como objetivo característico o isolamento destes indivíduos em instituições fora do convio da
sociedade.
Paradigma histórico-social de integração: Tem como principal objetivo normalização por parte do ser.
Paradigma histórico-social de inclusão: Tem como objetico a valorização respeito consideração sobre as divercidades de modo a interagir em
todos os níveis.

Referencias:
COSTA, A. C. da; SOUSA, S. B. Educação Física e Esporte Adaptado: História, Avanços e Retrocessos em Relação aos Princípios da
Integração/Inclusão e Perspectivas Para o Século XXI. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. V. 25, n. 3, 2004.
VAN MUSTER, M. A. Educação Física Especial e Adaptada. Batatais: Claretiano, 2013.