Atividade de Leitura, Interpretação e Produção textual
Gênero "Conto"
Turmas de 7º ano da Escola Firjan/SESI - Macaé
Professora Luciana Seghetto Rossetti
"Um leitor competente é alguém que, por iniciativa própria, é capaz de selecionar, dentre os textos que circulam socialmente, aqueles que podem atender a uma necessidade sua, que consegue utilizar estratégias de leitura adequadas para abordá-los de forma a atender essa necessidade." (PNE, 2001)
Objetivo
No primeiro bimestre, em Língua Portuguesa e Redação, a atividade teve a pretensão de promover a
leitura guiada, compartilhada e individual do gênero "Conto" (TERROR, MISTÉRIO E AVENTURA) e textos diversos que se relacionam aos temas comuns a esse gênero. Através da leitura, provocar reflexão, análise, interpretação e discussão sobre histórias, em suas características literárias e estruturais. Após essas ações, planejar e produzir textos: CONTOS DE TERROR E AVENTURA. E, como resultado de todo processo, a construção e organização de áudios, feitos pelos alunos, dos contos de aventura, para criação de PODCAST a ser compartilhado com nossa rede. Desenvolvimento da Leitura e Interpretação
1. Discussão sobre a origem do terror, dos medos. O que as histórias de mistério e terror provocam no leitor? Que tipos de histórias os alunos preferem? Como o autor consegue criar enredos de terror e aventura?
2. Conhecer e reconhecer histórias:
• Leitura dos contos "A máscara da morte escarlate" e"O gato preto" - Edgard Allan Poe;
• Áudio do conto "O retrato oval" - Edgard Allan Poe
• Trecho do conto "Metamorfose" - Fraz Kafka
• Trecho da narrativa "Robinson Crusoé" - Daniel Defoe
• Trechos do romance e trailer do filme "Frankenstein" - Mary Shelley
3. Debates e análises orais/escritas sobre: os enredos e estrutura das histórias; características das personagens; expressões figuradas; estudos linguísticos a partir dos contos; intenção e objetivo dos textos; pontos comuns com outras narrativas; comparações das personagens e dos espaços das histórias com lugares e pessoas do próprio país/cidade/escola. Desenvolvimento da Leitura e Interpretação
Produção de Contos de Terror e Contos de Aventura
CONTO DE TERROR • Lembrar de um medo pessoal, os motivos desse medo.
• Escrever um conto de terror a partir de um medo individual.
• Planejamento p. 44 do livro didático.
CONTO DE AVENTURA
• Escreva um conto de aventura inspirado na história de Robinson Crusoé. Contar aventuras
acontecidas em uma longa viagem feita a um lugar desconhecido.
• Planejamento p. 94 do livro didático.
1. Planejamento do texto relembrando a estrutura da narrativa estudada. Caracterizar as
personagens com descrições e comparações. Uso de diálogo, paragrafação, alinhamento, pontuação adequados ao gênero.
2. Revisão do texto individualmente e trocando as histórias com os colegas para possíveis
melhoramentos.
3. Dia de Leitura: leitura dos textos para a sala e abertura para comentários, ao final.
4. Correção dos textos, feita pela professora, baseada em critérios já estabelecidos na folha de produção usada pelos alunos.
5. Reescrita e melhoramentos do texto, no caderno.
Desenvolvimento dos Áudios
Em Atividade Domiciliar pela Plataforma Teams
1. Orientações para produção e envio de áudio na TEAMS.
2. Criação de áudios com recursos próprios, do celular ou do computador, feitos pelos alunos.
3. Apresentação de alguns áudios em reunião ao vivo.
4. Edição dos áudios e plataforma PODCAST, com fundo musical, feita pela professora.
5. Divulgação do PODCAST para as coordenações, alunos e para a rede.
