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📘 PARTE 2: AVALIAÇÃO 3 DO CONTEÚDO

✅ Esta avaliação está dividida em 2 (DUAS) PARTES:

📘 PARTE 1: QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO


📘 PARTE 2: AVALIAÇÃO 3 DO CONTEÚDO

✅ Você está agora na última etapa desta avaliação: PARTE 2. Sugerimos que você preencha cada item realizando
a leitura com atenção e cautela. Não há limite de tempo para essa avaliação. Boa Sorte!

📚 QUESTÃO 1: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a 1 ponto

alternativa INCORRETA: *

📍 Utilizar estratégias que trabalhe com afetividade e apresentar temas relevantes e


práticos são algumas das características da cultura maker.

📍 A cultura maker se vale de inúmeras estratégias, dentre elas: utilizar atividades


interativas e autorais; incentivar a metarreflexão e incentivar a participação e
interação social.

📍 A cultura maker faz surgir, no processo de ensino e aprendizagem, novas relações


e formas de pensar e fazer entre professores e estudantes.

📍 A cultura maker é complexa e demanda muitos recursos financeiros. Neste


sentido, não é recomendada para as práticas educativas em escolas e universidades
públicas brasileiras.

📍 Um dos aspectos considerados pela cultura maker é de que a escola se torna um


local de exercício do protagonismo dos educandos, a partir de atividades que
propiciem a solução de problemas práticos.
📚 QUESTÃO 2: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a 1 ponto

alternativa CORRETA: Dougherty, em outras palavras, está dizendo que


esse fenômeno mundial faz com que as pessoas se tornem mais
autônomas e proativas, produzindo por exemplo: *

📍 Podcast, que é um recurso que compartilha áudios com outras pessoas.

📍 Infográficos, que é um recurso que compartilha áudios com outras pessoas.

📍 E-book, que é um recurso que compartilha somente áudios com outras pessoas.

📍 Podcast, que é um recurso que compartilha imagens com outras pessoas.

📍 Meme, que não utiliza o humor como alternativa, apenas as informações


jornalísticas são consideradas neste recurso.
📚 QUESTÃO 3: Quando se fala em Educação Educação 4.0 podemos 1 ponto
considerar que "O professor 4.0 deve ter percepção e flexibilidade para
assumir diferentes papéis: aprendiz, mediador, orientador e pesquisador na
busca de novas práticas. Ele deverá criar circunstâncias propícias às
exigências desse novo ambiente de aprendizagem, assim como propor e
mediar ações que levem à aprendizagem do aluno. Para isso, é preciso ter
metas e objetivos bem definidos, entendendo o contexto histórico social
dos alunos e as dificuldades do processo."(GAROFALO, 2018b, s/d). ✅
Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa
INCORRETA: A Educação 4.0, na perspectiva inclusiva, sugere que as
Abordagem Ccs – Construcionista, Contextualizada e Significativa
(Schlünzen, 2015) construam: *

📍 A cultura de utilizar tecnologias digitais assistivas – práticas inclusivas: tripé


(Tecnologia Assistiva - Acessibilidade –Desenho Universal).

📍 Um processo metodológico eficiente e eficaz, podemos partir de um problema real


e de interesse dos alunos, e, a partir disso, em conjunto com os professores buscam
resolvê-lo, compreendê-los integrando os recursos TDIC em suas práticas.

📍 O uso de recursos TDIC aliado a um processo metodológico que contribui para o


desenvolvimento e aprendizagem de conteúdos curriculares, tende a não
desenvolver habilidades cognitivas, relações sociais e afetivas.

📍 Um ambiente inclusivo em todas as instituições educacionais.

📍 Metodologias de utilização das Tecnologias Digitais nas práticas inclusivas


tornando um ambiente, uma aula, uma atividade mais acessível, utilizável,
conveniente e prazeroso e que todos se beneficiem, neste contexto inclusivo.
📚 QUESTÃO 4: Algumas das características que a educação 4.0 requer 1 ponto
são: saber trabalhar em equipe; ser resilientes; respeitar a diversidade;
destaque para a tomada de decisão e liderança, dentre outras.✅
Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa
INCORRETA:*

FONTE DA IAMGEM: https://www.youbilingue.com.br/blog/o-que-e-educacao-4-0/

📍 Aprendizagem colaborativa- Os professores são facilitadores que constroem


comunidades em torno do aprendizado, talento e habilidades de seus alunos.

📍 Análise de desempenho e da aprendizagem - pode ser realizada por meio de


personalização, baseada em dados inteligentes, adequando-a a cada indivíduo
analisado;

📍Aquisição do conhecimento - é importante saber por que você precisa de algo, um


conhecimento ou habilidade e, em seguida, onde encontrá-lo ou desenvolvê-lo.;

📍 Aprendizagem colaborativa - aprenderemos juntos e uns com os outros.

📍 Aprendizagem segmentada- aprenderemos em grupos segregados e uns com os


outros mais importante saber por que você precisa de algo, um conhecimento ou
habilidade e, em seguida, onde encontrá-lo ou desenvolvê-lo.;
📚 QUESTÃO 5: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a 1 ponto

alternativa CORRETA: As instituições mais inovadoras procuram integrar


algumas dimensões importantes no seu projeto político-pedagógico: *

📍 Ver a aprendizagem como algo à margem da história de vida é entender que ela
não está situada em um contexto, e que também não tem história – tanto em termos
de histórias de vida dos indivíduos e histórias e trajetórias das instituições.

📍 O currículo e a aprendizagem são narrativas que não se constroem ao longo do


percurso. Assim essas narrativas prontas, imutáveis e definidas previamente nos
sistemas convencionais de ensino são uma das dimensões consideradas
indispensáveis para a aprendizagem .

📍 Equilíbrio entre as aprendizagens pessoal e grupal. Respeito ao ritmo e estilo de


aprendizagem de cada aluno combinado com metodologias ativas grupais (desafios,
projetos, jogos significativos), sem disciplinas, com integração de tempos, espaços e
tecnologias digitais.

📍 Desconsiderar o projeto de vida de cada aluno, pois nem sempre existe essa
definição com orientação de um mentor;

📍 Não consideração dos valores e competências amplas: de conhecimento e


socioemocionais;
📚 QUESTÃO 6: Aprender de forma ativa envolve a atitude e a capacidade 1 ponto
mental do aluno buscar, processar, entender, pensar, elaborar e anunciar,
de modo personalizado, o que aprendeu. Facilitar esse processo é o papel
do docente! ✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a
alternativa CORRETA: Em nosso curso, estudamos sobre as Metodologias
Ativas. Sobre o uso delas podemos afirmar que *

📍 Prever todas as ferramentas metodológicas necessárias e não alterá-las, pois usar


as metodologias ativas requer um rigor pedagógico.

📍 Escrever o planejamento sem um direcionamento específico, sem uma


intencionalidade pedagógica, pois as metodologias ativas são dinâmicas e
imprevisíveis.

📍 As metodologias ativas fazem parte de um rol de habilidades e competências que


serão desenvolvidas no Ensino Médio, porém em todo o percurso do Ensino
Fundamental os estudantes devem ser preparados para esse desenvolvimento de
competências.

📍 É necessário o professor ter disponíveis os recursos necessários para aplicá-la,


sem haver necessariamente um planejamento.

📍 Prever os meios de planejamento, execução e avaliação dos educandos durante o


processo de ensino e aprendizagem.Considerando o uso das metodologias ativas
algo dinamizador do processo de ensino e aprendizagem.

📚 QUESTÃO 7: Na aula 27 do nosso curso, a palestrante Kennya 1 ponto

Miranda abordou a temática sobre Cooperar para Aprender: Metodologias


ativas como meio para novos possíveis. Conforme os construtos do bem-
estar de Martin Seligman, podemos elencar como essenciais a dinâmica da
escola para a promoção da felicidade se considerarmos: ✅ Considerando
a FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA: *

📍 Emoção Positiva e falta de Sentido

📍 Realização parcial da felicidade

📍 Emoção negativa e sentido

📍 Ausência de engajamento

📍 Relacionamentos positivos
📚 QUESTÃO 8: Análise de Dados Educacionais = Learning Analytics. Por 1 ponto

definição temos que “Analítica da Aprendizagem (LA) é a medição, coleta,


análise e relato de dados sobre aprendizes e seus contextos, para fins de
entendimento e otimização da aprendizagem e dos ambientes em que a
mesma ocorre”. ✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a
alternativa INCORRETA: *

FONTE DA IMAGEM:
https://abstartups.com.br/qual-a-tecnologia-que-vai-mudar-nossas-vidas/

📍 Com a utilização da LA espera-se que a aprendizagem personalizada tenha o


potencial de reduzir custos ao mesmo tempo em que cria experiências de
aprendizagem mais efetivas.

📍 O uso das LA possibilitam o desenvolvimento de competências cognitivas e


socioemocionais, o que amplia a colaboração entre os estudantes e seu
desenvolvimento pleno.

📍 Com a utilização da LA os processos de aprendizagem específicos e visualizações


reflexivas que comparam o desempenho individual de cada estudante com o
desempenho geral do curso/ disciplina ainda não pode acontecer, pois esses dados
sempre são inconsistentes e caros.

📍 A LA tem como objetivo melhorar a qualidade, a efetividade e a eficiência dos


processos de aprendizagem dos estudantes.

📍 A LA permite desvendar e contextualizar informações que até o presente momento


estão escondidas nos dados educacionais e preparar as mesmas para os diferentes
atores interessados no processo de ensino aprendizagem.
📚 QUESTÃO 9: Para BEHAR et al, 2013; ZABALLA e ARNAU, 2010 1 ponto
competências são um "conjunto de Conhecimentos, Habilidades e Atitudes
(CHA) necessárias para a realização de uma função com eficiência.✅
Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa CORRETA:
Sobre um currículo baseado em competências, podemos afirmar que essa
Educação por Competências auxilia um(a): *

📍 Integração entre teoria e prática; conhecimento fragmentado.

📍 Viés construtivista; educação parcial do sujeito.

📍 Planejamento de tarefas desvinculadas do saber do educando.

📍 Falta de avaliação dos conhecimentos, habilidades e atitudes.

📍 Autorregulação; perfil crítico sobre as atividades elaboradas.

📚 QUESTÃO 10: “A tecnologia não é uma coisa ruim. Se souber o que 1 ponto

deseja da vida, ela pode ajudá-lo a conseguir. Mas se você não sabe, será
muito fácil para a tecnologia moldar por você seus objetivos e assumir o
controle da sua vida”. (Harari, 2018). O Modelo Pedagógico, estudado na
Aula 29 do nosso curso, é definido como um conjunto de premissas
teóricas a partir de uma base paradigmática, que pode explicar e orientar
as ações pedagógicas do professor. ✅ Considerando a FONTE do texto
acima, assinale a alternativa INCORRETA: *

📍 Estratégias Pedagógicas- Um conjunto de ações educacionais que impulsionam a


Arquitetura Pedagógica visando alcançar os objetivos que levam à construção do
conhecimento e sua total desvalorização.

📍Tecnologia- É onde são descritos os recursos e ferramentas digitais empregadas na


Educação a Distância., podendo ser através de um Ambiente Virtual de
Aprendizagem,uso de sistemas de recomendação etc.

📍 Organização - Refere-se ao planejamento pedagógico. Inclui a definição dos


objetivos, do tempo e espaço, além dos direitos e deveres de cada sujeito da
Educação a Distância.

📍 Metodologia - Reporta-se à maneira como são empregadas as tecnologias e


desenvolvido o conteúdo ao longo do processo de ensino e aprendizagem.

📍 Conteúdo- Refere-se à temática proposta na Arquitetura Pedagógica e aos


materiais utilizados.

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