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RELATO DE EXPERIÊNCIA E PRÉ-PROJETO

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA


PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

MARIA DAS GRAÇAS MEDEIROS GALLINA; 190115094


SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2020

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA


PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Trabalho apresentado como requisito


parcial para a atribuição de nota na
disciplina de Estágio Supervisionado I, do
curso de Licenciatura em Pedagogiada
Faculdade Educacional da Lapa – FAEL.
Orientador: Prof. (a). Nome Completo
(nome do professor que orientou a
correção dos planos de aula).

MARIA DAS GRAÇAS MEDEIROS GALLINA;


graca.mgallina@hotmail.com
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2020

1. RELATO DE EXPERIÊNCIA
Relate sua experiência por meio de um texto.
Para produzi-lo, tenha como base as questões mobilizadoras:
 Como estabeleceu o contato com a escola?
 Para qual série, disciplina foi aplicado este plano?
 Qual a ferramenta que você utilizou? Por que decidiu utilizá-la?
 Quais os materiais didáticos e/ou recursos digitais utilizou para aplicação de
sua aula? (descreva-os)
 Como foram as interações com os estudantes durante sua aula (você
interagiu por via remota ou de forma presencial)?
 Como as competências e habilidades, descritas na BNCC (Base Nacional
Comum Curricular) se relacionam com o conteúdo do plano de aula
escolhido?
 Escreva alguns pontos positivos que você percebeu ao utilizar as ferramentas
digitais.
 Como o uso das ferramentas digitais pode potencializar a aprendizagem?

*Seu texto deve conter um mínimo de 20 linhas.

2. PRÉ-PROJETO

2.1 TEMA

Uso da tecnologia na educação infantil

2.2 PROBLEMA

Professores e alunos estão preparados para o uso das tecnologias digitais no


processo de aprendizagem?
2.3 OBJETIVO

2.3.1 OBJETIVO GERAL:

Planejar o uso e a importância da tecnologia digital no processo do desenvolvimento


educacional.

2.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Preparar professores para o uso das diversas ferramentas tecnológicas.


b) Utilizar meios digitais no processo de desenvolvimento da criança.
c) Analisar o processo de socialização e desenvolvimento da criança.

2.4 JUSTIFICATIVA

A presente pesquisa justifica- se pela necessidade e importância do uso da


tecnologia como ferramenta auxiliar no desenvolvimento da criança. A motivação da
escolha do tema dá-se ao fato de relatos na área escolar onde as dificuldades em
questão foram vista como parte importantíssima no processo de desenvolvimento
das crianças.

Nas competências gerais, a BNCC prevê que os alunos devem aprender a:

“Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de


forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva.

[…]

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),


corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens
artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que
levem ao entendimento mútuo.” (BNCC, 2018).

Assim sendo, há a necessidade de capacitar professores, que ainda estejam com


déficit de formação sobre as práticas das novas tecnologias, para que possam estar
auxiliando os melhores usos possíveis das TDICs.  Foi observado certo despreparo
entre alguns docentes, que não possuem formação adequada para utilização dessas
ferramentas, dificultando assim a aplicação dos conteúdos, principalmente neste
tempo de pandemia onde o ensino acontece de forma remota.

Nessa nova realidade, as crianças desde muito cedo já se apropriam dos meios
tecnológicos, mas precisam de orientação quanto ao uso, cuidados e advertências.
Neste contexto pais e professores são essenciais no esclarecimento e
direcionamento adequado.

A socialização permite á criança enfrentar as situações adversas que surjam


enquanto da utilização desses meios. De tal modo, a criança através do processo de
informação e interação, possa alcançar o desenvolvimento desejado.

Portanto, busca-se com esse projeto adequar a utilização das TDICs na metodologia
de aprendizagem da educação infantil.

REFERÊNCIAS

Base Nacional Comum Curricular. Etapadaeducaçãoinfantil.<


http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-de-
aprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacao- infantil> 20 de Outubro de
2020

REFERÊNCIAS ABNT – APRENDA A FAZER AS REFERÊNCIAS DE SEUS


TRABALHOS ACADÊMICOS. normasabnt.org, 2020
<https://www.normasabnt.org/referencias-abnt/> 20 de Outubro de 2020

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: 4 BENEFÍCIOS QUE VOCÊ NÃO


CONHECIA. https://sae.digital/, <https://sae.digital/tecnologia-na-educacao-infantil-
4-beneficios-que-voce-nao-conhecia/>20 de Outubro de 2020

TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO


ESCOLAR: POSSIBILIDADES. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/, Disponível
em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/aprofundamentos/193-tecnologias-digitais-da-informacao-e-comunicacao-
no-contexto-escolar-possibilidades>. 20 de Outubro de 2020

ANEXOS
ANEXO I – Ficha de Avaliação na Escola-campo

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