O ESTUDO DE TEXTOS TEÓRICOS

FURLAN, Vera Irma. O Estudo de textos teóricos. In: CARVALHO, Maria Cecília, M. de Carvalho (Org.).
Construindo o saber: metodologia científica: fundamentos e técnicas. 2.ed. Campinas: Papirus, 1989. p. 119-123.
1. O QUE É UM TEXTO
Texto
Produto humano Obra humana

Peças de teatro

Filmes

Televisão
Se expressa
Pinturas
pelos mais
variados meios Esculturas
simbólicos
Literatura

Poesia

Livros e Artigos
“
Os textos são a memória do homem
na qualidade de ser-no-mundo e se
constituem na herança que possibilita
dar continuidade à obra humana na
história”.

(FURLAN, 1989, p. 119)

 2. O TEXTO TEÓRICO
➤ O texto teórico é a expressão humana através da palavra
articulada (linguagem);
➤ Os textos teóricos são as obras que expressam um
conhecimento do mundo e se diferenciam de outras
experiências simbólicas, e mesmo de outras expressões do
conhecimento, à medida que são sistematizados, organizados,
metódicos;
➤ Toda obra produzida pelo homem carrega os significados
impressos pelo tempo e espaço em que são produzidos
3. A RELAÇÃO AUTOR-TEXTO-LEITOR

não pode se reduzir a um conjunto

Leitura de regras de explicação de um texto

O texto deve responder às questões feitas pelo leitor

“Compreender o texto é tomá-lo a partir de um determinado

horizonte, da perspectiva de quem se sente problematizado por ele, e
a partir daí deixar-se ‘possuir’ por ele” (FURLAN, 1989, p. 121).
 4. A LEITURA DE TEXTOS TEÓRICOS

➤ Textos teóricos: Instrumentos privilegiados da vida de estudos

na Universidade
➤ Relação com a produção científica e filosófica
➤ “Compreender, interpretar, significa ir além da simples
dissecação a que se reduz o formalismo das técnicas de leitura
que normalmente afastam, distanciam o leitor da
obra” (FURLAN, 1989, p. 121).
 Quais os argumentos apresentados que
justificam a posição assumida pelo autor?
Qual o assunto tratado?

PERGUNTAS AO TEXTO
Qual o problema central
Quais os argumentos secundários levantado pelo autor?
apresentados pelo autor?

Diante do problema levantado, qual

a posição assumida pelo autor?
 SEVERINO, Antônio Joaquim. Diretrizes para a leitura, análise e interpretação de textos. In:______. Metodologia do trabalho científico. 22. ed.
São Paulo: Cortez, 2002. p.47-61.

47 Os maiores obstáculos encontrados pelos estudantes está relacionado com a dificuldade na exata compreensão dos textos teóricos.
A leitura está sempre situada, isto é, ela sempre se faz pertinente à área lida pelo estudante.
48 Faz-se necessário muita disciplina intelectual ao ler um texto, com o objetivo de não se perder no mesmo.
49 Emissor é uma consciência que transmite uma mensagem para outra consciência que é o receptor, isto é, há uma troca de
conhecimentos onde um fornece e o outro recebe, por intermédio do texto-linguagem, um código cifra a mensagem.
51 Unidade é um setor do texto que forma uma totalidade de sentido. A análise textual é a primeira abordagem do texto com vistas à
preparação da leitura, ou seja, uma leitura atenta mas ainda corrida.
52 Para se ter uma visão panorâmica, faz-se necessário assinalar todos os pontos passíveis de duvida.
52-3 Os esclarecimentos sobre o texto tem triplica vantagem, uma vez que diversifica as atividades no estudo, oferece uma série de
informações e conhecimentos que passariam despercebidos em uma leitura assistemática e torna o texto mais claro.
53 O resumo é mais completo que o esquema, uma vez que o segundo visa apenas permitir uma visualização global do texto.
53-5 A análise temática procura ouvir o autor, apreender, sem intervir nele, o conteúdo de sua mensagem. Ao texto são lançadas perguntas
como, qual é o tema, ou a problematização, que posição assume o autor, seus objetivos.
55 A análise temática fornece base para resumos, sínteses ou roteiros de leitura.
56-8 Como ultima etapa para a análise do texto está a interpretativa, que irá interpretar o texto, situando o pensamento desenvolvido na
unidade, verificando as ideias expostas e como elas se relacionam com as posições gerais do pensamento teórico do autor, buscando uma
compreensão de tal pensamento e criticar o que se foi lido.
58 A problematização, como a quarta abordagem para a leitura, visa o levantamento dos problemas para a discussão.
58-9 A síntese pessoal está ligada à construção lógica de uma redação do que à leitura como tal.
“
Não se pode esquecer: o que ilumina,
também 'faz' sombras…”

(FURLAN, 1989, p. 120)